小學生行為習慣養(yǎng)成教育主題班會教案一、班會背景小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，良好的行為習慣對學生的學習、生活乃至未來的發(fā)展都有著深遠的影響。然而，在現(xiàn)實中，部分小學生存在著諸如文明禮儀缺失、學習習慣不良、生活自理能力不足等問題。為了幫助學生認識到行為習慣的重要性，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，特召開此次主題班會。二、班會目的1.讓學生深刻認識到良好行為習慣的重要性，增強培養(yǎng)良好習慣的意識。2.引導學生反思自己在行為習慣方面存在的問題，明確努力方向。3.通過討論、交流和實踐活動，幫助學生掌握培養(yǎng)良好行為習慣的方法和技巧。4.營造積極向上的班級氛圍，促進學生之間的相互學習和共同進步。三、班會時間[具體時間]，大約90分鐘。四、班會地點[班級教室]五、參與人員[班級名稱]全體師生六、班會準備1.提前一周安排學生收集有關行為習慣的名言警句、故事、案例等資料。2.設計制作相關的多媒體課件，內容包括圖片、視頻、文字等，用于展示良好和不良行為習慣的表現(xiàn)。3.準備行為習慣養(yǎng)成記錄表、小獎品（如貼紙、小書簽、小文具等）。4.編排與行為習慣相關的小品、快板等節(jié)目。七、班會流程（一）開場導入（10分鐘）1.播放一段孩子們在學校生活中的視頻，視頻中既有學生們遵守紀律、文明禮貌、認真學習的場景，也有一些學生隨地亂扔垃圾、大聲喧嘩、不按時完成作業(yè)等不良行為的畫面。2.視頻播放結束后，提問學生：“在剛才的視頻中，哪些行為是你喜歡的，哪些行為是你不喜歡的？為什么？”引導學生積極發(fā)言，初步感受良好和不良行為習慣的差異。（二）知識講解（15分鐘）1.展示制作好的多媒體課件，結合圖片和文字，詳細講解行為習慣的概念和分類，如學習習慣、生活習慣、文明禮儀習慣等。2.通過具體的例子，闡述良好行為習慣對個人成長和發(fā)展的重要性，如良好的學習習慣可以提高學習效率、取得優(yōu)異成績；良好的生活習慣有助于身體健康、培養(yǎng)自理能力；良好的文明禮儀習慣能夠贏得他人的尊重和喜愛，建立良好的人際關系。3.講解一些著名的關于習慣的名言警句，如“習慣形成性格，性格決定命運?！s·凱恩斯”“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！_克雷”等，讓學生體會習慣的影響力。（三）案例分析（20分鐘）1.展示一些因良好行為習慣而取得成功的名人案例，如魯迅先生小時候在課桌上刻“早”字，督促自己養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，最終成為偉大的文學家、思想家、革命家；愛迪生從小就有愛觀察、愛思考、愛動手的好習慣，經(jīng)過無數(shù)次的實驗，發(fā)明了電燈等眾多偉大的發(fā)明。讓學生分析這些名人成功的原因，從中汲取經(jīng)驗。2.呈現(xiàn)一些因為不良行為習慣而導致不良后果的案例，如有的學生因為上課不認真聽講、作業(yè)拖拉，導致學習成績下降；有的學生因為不講衛(wèi)生、挑食偏食，身體經(jīng)常生病等。組織學生分組討論這些案例，分析不良行為習慣帶來的危害。3.每個小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結果，教師進行總結和點評，引導學生進一步認識到行為習慣的重要性。（四）情景表演（20分鐘）1.由提前編排好節(jié)目的同學上臺表演小品《文明小使者》，小品內容圍繞校園生活中常見的場景，如在教室、食堂、操場等地方，展示一些同學的文明行為和不文明行為。例如，有的同學主動撿起地上的垃圾，有的同學在食堂插隊、浪費糧食等。2.表演結束后，組織學生對小品中的行為進行評價，分辨哪些是良好的行為習慣，哪些是不良的行為習慣，并討論應該如何改進不良行為。3.接著進行快板表演《好習慣之歌》，通過歡快的節(jié)奏和朗朗上口的歌詞，進一步強調良好行為習慣的內容和意義，如“好習慣，很重要，學習生活離不了。讀書寫字坐端正，按時作業(yè)不拖拉。見到老師問聲好，團結同學不打鬧?！弊寣W生在輕松愉快的氛圍中加深對良好行為習慣的記憶。（五）小組討論（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組6-8人，圍繞“我身上存在哪些不良行為習慣？如何改進這些不良行為習慣？”這兩個問題展開討論。2.每個小組的成員輪流發(fā)言，坦誠地分享自己在學習、生活、文明禮儀等方面存在的問題，并共同探討解決問題的方法和措施。例如，如果有的學生存在做事磨蹭的問題，小組其他成員可以建議他制定時間表、設置鬧鐘提醒等。3.教師巡視各小組，參與討論，給予指導和鼓勵，引導學生積極思考、相互學習。（六）制定計劃（10分鐘）1.每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果，包括小組內成員普遍存在的不良行為習慣以及相應的改進措施。2.學生根據(jù)小組討論的結果和自己的實際情況，制定個人的行為習慣養(yǎng)成計劃。計劃內容包括要改進的不良行為習慣、具體的目標、實施的步驟和時間安排等。例如，“我要改掉上課開小差的習慣，從下周開始，每節(jié)課盡量保證集中注意力20分鐘以上，逐漸增加到30分鐘，一個月后爭取整節(jié)課都能認真聽講。”3.教師提醒學生在制定計劃時要具體、可行、有針對性，并且要具有一定的挑戰(zhàn)性。（七）承諾簽名（5分鐘）1.發(fā)放行為習慣養(yǎng)成承諾書，讓學生在承諾書上鄭重地寫下自己的名字，表示愿意遵守自己制定的行為習慣養(yǎng)成計劃，努力養(yǎng)成良好的行為習慣。2.請幾位學生上臺宣讀自己的承諾書，表達自己的決心和信心。（八）總結頒獎（5分鐘）1.教師對本次班會進行總結，回顧班會的主要內容，強調良好行為習慣的重要性，鼓勵學生按照自己制定的計劃認真執(zhí)行，堅持不懈地培養(yǎng)良好的行為習慣。2.對在本次班會中表現(xiàn)積極、發(fā)言精彩、提出有價值建議的學生頒發(fā)小獎品，以資鼓勵。八、班會延伸1.在教室后面的黑板報上開辟“行為習慣養(yǎng)成專欄”，定期展示學生的行為習慣養(yǎng)成計劃、進步情況和心得體會。2.設立“行為習慣監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任監(jiān)督員，對班級同學的行為習慣進行監(jiān)督和提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并反饋。3.開展“每周一星”評選活動，每周評選出在行為習慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在班級中進行表揚和宣傳，樹立學習榜樣。4.定期組織行為習慣養(yǎng)成情況的檢查和評估，了解學生的進展情況，及時給予指導和幫助。同時，根據(jù)學生的實際情況，對行為習慣養(yǎng)成計劃進行調整和完善。5.與家長保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學生在學校的行為習慣表現(xiàn)，讓家長了解行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，并要求家長在家中積極配合學校，共同培養(yǎng)學生良好的行為習慣。例如，家長可以關注孩子在家中的學習習慣、生活習慣，督促孩子按時完成作業(yè)、整理自己的房間等，定期與老師溝通孩子在家的情況。九、注意事項1.班會過程中要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生積極參與討論、發(fā)言和表演，營造活躍的氛圍。2.教師要注意引導學生客觀、全面地認識自己的行為習慣，既要看到自己存在的問題，也要看到自己的優(yōu)點和進步，避免讓學生產生自卑或抵觸情緒。3.在組織學生制定行為習慣養(yǎng)成計劃時，要給予具體的指導和幫助，確保計劃具有可操作性和可行性。4.班會結束后，要持續(xù)關注學生的行為習慣養(yǎng)成情況，及時給予鼓勵和支持，幫助學生克服困難，堅持養(yǎng)成良好的行為習慣。十、效果評估1.通過觀察學生在日常學習和生活中的行為表現(xiàn)，了解學生是否在行為習慣方面有所改進，如是否更加遵守紀律、文明禮貌、認真學習等。2.定期組織學生進行自我評估和相互評估，讓學生對自己和同學在行為習慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)進行評價，了解學生的自我認知和評價能力。3.與家長進行溝通交流，了解學生在家中的行為習慣表現(xiàn)，綜合評估學生在學校和家庭中的整體表現(xiàn)。4.根據(jù)行為習慣養(yǎng)成記錄表的記錄情況，統(tǒng)計學生在各項行為習慣指標上的達標情況，分析學生的進步和不足之處，為進一步的教育教學提供參考。十一、資源拓展1.推薦相關的書籍和文章，如《好媽媽勝過好老師》《陪孩子走過小學六年》《習慣的力量》等，讓學生和家長閱讀，從中獲取更多關于行為習慣養(yǎng)成的知識和方法。2.利用網(wǎng)絡資源，搜索一些與行為習慣養(yǎng)成相關的視頻、動畫、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固行為習慣知識。例如，一些教育類網(wǎng)站上有專門針對小學生的行為習慣養(yǎng)成課程和互動游戲。3.組織學生參觀科技館、博物館、圖書館等場所，讓學生在實踐活動中培養(yǎng)良好的行為習慣，如遵守參觀秩序、愛護公共設施、文明交流等。4.開展主題實踐活動，如“文明校園我先行”“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，讓學生在實際行動中踐行良好的行為習慣，增強社會責任感和環(huán)保意識。十二、反思與改進1.班會結束后，教師要及時對班會的效果進行反思，總結班會的成功經(jīng)驗和不足之處。例如，班會的內容是否豐富、形式是否多樣、學生的參與度是否高、是否