《模擬電子線路分析》教學大綱課程英文名AnalogElectronicCircuitsAnalysis課程代碼03M0286學分4總學時64理論學時64實驗學時0上機學時0實踐學時0課程類別學科基礎課課程性質限選先修課程高等數(shù)學適用專業(yè)人工智能開課學院信息工程學院注：課程類別是指公共基礎課/學科基礎課/專業(yè)教育課；課程性質是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標（一）課程地位本課程是電子信息、通信、控制、儀器儀表等專業(yè)學科基礎課中的一門主要必修課。是學生掌握電子系統(tǒng)分析與設計的入門課程，在電氣信息類專業(yè)的課程體系中占有重要地位。以培養(yǎng)新時代人才為目標，拓展學生視野；樹立愛國主義情懷和社會責任感；培養(yǎng)學生建立文化自信和唯物辯證思維；引導學生樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神。（二）課程目標該課程應達到的預期學習結果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：1、ILO-1：掌握常用電子器件的基本原理、基本概念和各種功能單元電路的工作原理；通過介紹華為被美國制裁事件，讓學生認識到芯片制造及光刻機設備的核心技術的重要性，只有掌握核心技術才能不再受制于人；2、ILO-2：掌握各種功能單元電路及其系統(tǒng)的分析設計方法；3、ILO-3：為電子系統(tǒng)的工程實現(xiàn)和后續(xù)課程學習打下必備的基礎；了解國家在芯片發(fā)展相關領域做出的戰(zhàn)略決策部署；培養(yǎng)學生的國際化視野，培養(yǎng)學生的愛國情懷，激勵學生以祖國強盛為己任，為自主知識產(chǎn)權而發(fā)奮學習。二、課程目標達成的途徑與方法課程目標達成的途徑與方法ILO-1課堂教學，課外作業(yè)，習題評講ILO-2課堂教學，課外作業(yè)，習題評講ILO-3課堂教學，課堂討論三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系本課程支撐的畢業(yè)要求如下：畢業(yè)要求1：工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、人工智能專業(yè)知識用于解決人工智能相關的復雜工程問題。畢業(yè)要求3：設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對人工智能復雜問題的解決方案，設計滿足特定需求的智能系統(tǒng)，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。畢業(yè)要求3-2：能夠針對特定需求獨立進行智能系統(tǒng)設計，并通過仿真或實驗等手段驗證可行性。畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具：能夠針對人工智能復雜問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測和模擬，并能夠理解其局限性。畢業(yè)要求5-3：能夠熟練使用電子測量儀器對智能系統(tǒng)進行測量和調試。課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求3-2畢業(yè)要求5-3ILO-1MHMILO-2HHMILO-3MHH注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。四、課程主要內容與基本要求1、集成運算放大器及其應用電路了解電流源電路的組成、工作原理及其應用；理解零點漂移、差動放大電路的工作原理；掌握共模信號、差模信號、共模抑制比的概念、差動放大電路的靜態(tài)分析和動態(tài)分析；了解集成運算放大器的電路結構及主要技術指標。熟悉集成運放電路的組成原理；掌握線性工作時，理想運放的兩條重要法則；掌握反相放大器和同相放大器的電路結構和性能特點；熟練運用“虛開路”和“虛短路”分析各種運算電路。了解國家在芯片發(fā)展相關領域做出的戰(zhàn)略決策部署；培養(yǎng)學生的國際化視野，培養(yǎng)學生的愛國情懷，激勵學生以祖國強盛為己任，為自主知識產(chǎn)權而發(fā)奮學習。20世紀50年代以來，世界集成電路產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展，一度將中國遠遠甩在身后。改革開放以后，中國集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由全部依靠自力更生，轉變?yōu)椤耙M、消化、吸收、創(chuàng)新”，再到后來逐步加大資金和技術的引進與投入，中國集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展走過了最為艱難、曲折的道路。經(jīng)過60余年發(fā)展，中國集成電路產(chǎn)業(yè)已取得長足進步。近年來，美國屢次通過商務部實體清單制度對中國企業(yè)施壓，實施制裁或者禁運，遏制中國科技的發(fā)展，其中對中國芯片相關廠商的制裁尤其明顯。從2019年開始，美國陸陸續(xù)續(xù)對國產(chǎn)芯片廠家和芯片制造企業(yè)進行制裁，列入“實體清單”，禁止在未經(jīng)美國官方批準的情況下購買美國零部件，中芯國際在先進技術節(jié)點（10納米或以下）生產(chǎn)半導體面臨全面封禁，這無疑對中芯國際未來開發(fā)7nm工藝，乃至更為先進的5nm工藝設置了絕大的障礙。面對美國對我國芯片行業(yè)的全面技術封鎖，為了不再“卡脖子”、“受制于人”，國家及省市陸續(xù)出臺政策推動國產(chǎn)芯片技術攻關和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2020年9月，多部委聯(lián)合發(fā)布《關于擴大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)投資培育壯大新增長點增長極的指導意見》，提出加快關鍵芯片技術攻關，大力推動重點工程和重大項目建設。2020年6月，福建省發(fā)布《2020年數(shù)字福建工作要點的通知》，實施數(shù)字技術攻關專項。重點推進高端芯片、核心器件等核心關鍵共性技術攻關，推動一批優(yōu)秀科技成功轉換與產(chǎn)業(yè)化。2020年2月，廣東省發(fā)布《關于印發(fā)廣東省加快半導體集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見的通知》，提出到2025年，高端通用芯片設計能力明顯提升，芯片設計水平整體進入國際先進行列。2、二極管及其基本電路了解PN結的基本特性；掌握晶體二極管的工作原理、外部特性、主要參數(shù)；掌握晶體二極管各種模型的特點和應用場合；能熟練利用簡化分析法分析各種功能電路。3、場效應管放大電路了解場效應管的工作原理、特性曲線及主要參數(shù)；熟悉放大模式下各場效應管的外部工作條件；掌握場效應管偏置電路的組成及分析，掌握微變等效電路分析法；熟悉場效應管和三極管之間的異同點。4、雙極結型三極管及放大電路基礎掌握放大模式下晶體三極管各級電流分配關系；熟悉三極管放大、飽和、截止三種模式的工作條件；熟悉三極管的伏安特性曲線；掌握三極管放大電路的電路構成，能熟練判斷放大電路的組成是否合理；利用圖解法分析電路的靜態(tài)工作點和失真情況，掌握偏置電路的估算分析方法及射極偏置電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點的原理；掌握增益、輸入電阻、輸出電阻等各項性能指標的基本概念，掌握微變等效電路法計算Au、Ri、Ro；掌握三種基本組態(tài)（共射、共基、共集）放大電路的性能特點及應用場合。了解單級阻容耦合放大電路的頻率特性、上限頻率、下限頻率、帶寬、波特圖。5、功率放大電路掌握OCL、OTL互補推挽功率放大電路的組成、工作原理及輸出功率、效率等性能指標的計算；了解交越失真及其消除方法。6、反饋放大電路掌握反饋的基本概念，能熟練判斷反饋電路的極性和類型；熟悉負反饋對放大電路性能的影響；掌握深度負反饋條件下的工程估算方法；會利用漸進波特圖判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性，并了解集成運放相位補償技術。學會在閉環(huán)系統(tǒng)中運用馬克思主義辯證法、社會、自然、生態(tài)準則，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和方法論，培養(yǎng)學生精益求精的精神及通過創(chuàng)新提升理論水平的理念。7、信號處理與信號產(chǎn)生電路掌握正弦波振蕩電路的振蕩條件；掌握RC正弦振蕩電路、LC正弦波振蕩電路的電路結構和工作原理，判斷RC、LC正弦波振蕩電路是否滿足相位平衡條件；熟悉正弦波振蕩電路的振蕩頻率的計算。掌握集成運放工作在非線性區(qū)的應用，即電壓比較器、方波發(fā)生器、鋸齒波和三角波發(fā)生器的工作原理。8、直流穩(wěn)壓電源了解整流、濾波的基本概念；掌握硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路、串聯(lián)反饋式穩(wěn)壓電路的工作原理；掌握集成三端式穩(wěn)壓器的使用方法。五、課程學時安排章節(jié)號教學內容學時數(shù)學生任務對應課程目標第1章緒論2ILO-1第2章運算放大器8作業(yè)：2.1~2.4ILO-1、2第3章二極管及其基本電路4作業(yè)：3.2~3.5ILO-1、2第4章場效應管三極管及放大電路10作業(yè)：4.1~4.8ILO-1、2第5章雙極結型三極管及放大電路10作業(yè)：5.1~5.7ILO-1、2第7章模擬集成電路10作業(yè)：7.1~7.2ILO-1、2第8章反饋放大電路8作業(yè)：8.1ILO-1、2第9章功率放大電路4作業(yè)：9.1~9.4ILO-2、3第10章信號處理與信號產(chǎn)生電路4作業(yè)：10.1~10.3ILO-2、3第11章直流穩(wěn)壓電源4作業(yè)：11.1ILO-2、3六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求序號實驗項目名稱學時基本要求學生任務實驗性質實驗類別1…注：1.實驗性質指演示性、驗證性、設計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。七、考核方式及成績評定考核內容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例支撐課程目標過程考核到課率、課堂發(fā)言、平時作業(yè)點名、課后習題答案2