播音主持初試題及答案一、自備稿件朗誦（限時3分鐘）試題內(nèi)容：請從以下三篇稿件中任選一篇進(jìn)行朗誦，要求準(zhǔn)確傳達(dá)文本情感，注意語音規(guī)范、停連重音及語氣變化。稿件1：《父親的背簍》（原創(chuàng)）“山路上的背簍總壓得父親的腰彎成一張弓。我記事起，那背簍里裝過二十斤重的玉米，裝過帶刺的豬草，裝過我摔斷腿時哭著要的糖葫蘆。后來我去縣城讀書，父親的背簍里多了一壇酸菜、半袋花生，還有他蹲在宿舍樓下等了三小時才捂熱的茶葉蛋。去年他來城里看我，背簍里破天荒裝了束野菊花——他說樓下王奶奶教的，城里人喜歡這個。我接過背簍時，觸到竹篾上磨出的包漿，像觸到他掌心的老繭。那天他坐在我租的小屋里，背簍靠在墻角，像株沉默的樹。”稿件2：《雨巷》（節(jié)選）“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；/她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵?！备寮?：《外婆的蒲扇》（原創(chuàng)）“夏夜的涼席總帶著太陽的味道，外婆的蒲扇搖得不急不緩。‘囡囡，聽蟬鳴’，她指著窗外，蒲扇便停在半空，替我趕走繞著燈飛的蟲。我數(shù)著星星打哈欠，她的扇子卻不肯停——風(fēng)從她掌心漏出來，穿過我的發(fā)梢，繞過竹床的腿，把老故事吹得忽遠(yuǎn)忽近。后來我有了空調(diào)，她的蒲扇收進(jìn)樟木箱，布面褪了色，扇骨磨得發(fā)亮。去年她坐在藤椅上打盹，我拿起蒲扇替她搖，風(fēng)里突然飄來童年的痱子粉味，混著茉莉花香。她醒了，瞇著眼笑：‘還是蒲扇風(fēng)軟和?！痹u分要點(diǎn)與參考指導(dǎo)：1.語音規(guī)范：重點(diǎn)考察聲母、韻母發(fā)音準(zhǔn)確度（如“背簍”“彷徨”“蒲扇”等詞的聲調(diào)、兒化音處理），避免方音干擾（如平翹舌、前后鼻音混淆）。2.情感傳遞：需貼合文本基調(diào)（《父親的背簍》側(cè)重平實中的溫情，《雨巷》需營造朦朧的詩意與惆悵，《外婆的蒲扇》強(qiáng)調(diào)生活細(xì)節(jié)的溫暖），注意重音位置（如“壓得父親的腰彎成一張弓”中“彎成一張弓”需重讀，突出艱辛；“丁香一樣的憂愁”中“憂愁”需輕緩，體現(xiàn)哀婉）。3.停連處理：合理劃分語流層次（如《雨巷》中“獨(dú)自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷”，“獨(dú)自”后短停，“悠長、悠長”間稍作延長，強(qiáng)化畫面感；《外婆的蒲扇》中“風(fēng)從她掌心漏出來，穿過我的發(fā)梢，繞過竹床的腿”，需用連貫的語勢表現(xiàn)風(fēng)的流動感）。---二、指定稿件播讀（限時2分鐘）試題內(nèi)容：請播讀以下兩篇稿件，要求準(zhǔn)確理解內(nèi)容，把握播報基調(diào)，注意新聞感與文學(xué)性的區(qū)分。稿件A（新聞類）：“近日，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布《全國鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2023-2025年）》，提出重點(diǎn)培育鄉(xiāng)村文旅、農(nóng)產(chǎn)品加工、智慧農(nóng)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)集群。數(shù)據(jù)顯示，2022年全國鄉(xiāng)村旅游接待人次超30億，帶動農(nóng)民人均增收1500元。規(guī)劃明確，未來三年將建設(shè)100個全國休閑農(nóng)業(yè)重點(diǎn)縣，打造‘一村一品’特色品牌，鼓勵大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與鄉(xiāng)村直播電商，推動‘土貨’變‘網(wǎng)貨’?！备寮﨎（文學(xué)類）：“晨霧漫過田埂時，油菜花正翻涌成金色的海。露珠掛在花瓣上，像撒了把碎銀子，風(fēng)一吹，叮叮當(dāng)當(dāng)落進(jìn)泥土里。老水牛甩著尾巴走過來，蹄子踩出一串濕濕的腳印，驚起幾只白蝴蝶，撲棱棱飛過竹籬笆，停在晾衣繩上——那里搭著件藍(lán)布衫，是阿婆昨夜剛洗的。”評分要點(diǎn)與參考指導(dǎo)：1.新聞類播讀：-基調(diào)把握：需保持客觀、沉穩(wěn)的播報語氣，突出政策的權(quán)威性與數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性（如“重點(diǎn)培育”“明確”等詞需重讀，體現(xiàn)規(guī)劃的導(dǎo)向性；“30億”“1500元”需清晰有力，強(qiáng)化信息傳遞）。-邏輯重音：注意句子的主次關(guān)系（如“提出重點(diǎn)培育鄉(xiāng)村文旅、農(nóng)產(chǎn)品加工、智慧農(nóng)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)集群”中，“三大產(chǎn)業(yè)集群”為核心信息，需加重；“鼓勵大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與鄉(xiāng)村直播電商”中，“鼓勵”需上揚(yáng)，體現(xiàn)倡導(dǎo)性）。-語流節(jié)奏：避免過于平板，關(guān)鍵信息（如“全國休閑農(nóng)業(yè)重點(diǎn)縣”“‘土貨’變‘網(wǎng)貨’”）可適當(dāng)放慢語速，增強(qiáng)聽眾記憶點(diǎn)。2.文學(xué)類播讀：-畫面感營造：需用生動、細(xì)膩的語氣還原場景（如“晨霧漫過田埂時”中“漫過”需輕緩，模擬霧氣流動；“油菜花正翻涌成金色的海”中“翻涌”可加強(qiáng)語勢，表現(xiàn)動態(tài)美）。-情感滲透：傳遞對鄉(xiāng)村生活的熱愛與詩意（如“露珠掛在花瓣上，像撒了把碎銀子”中“碎銀子”需輕柔，突出晶瑩感；“是阿婆昨夜剛洗的”中“剛洗的”可稍帶溫暖的笑意，體現(xiàn)生活溫度）。-停連技巧：合理運(yùn)用延長音與氣口（如“風(fēng)一吹，叮叮當(dāng)當(dāng)落進(jìn)泥土里”中“叮叮當(dāng)當(dāng)”可稍作延長，模擬聲音的清脆；“停在晾衣繩上——那里搭著件藍(lán)布衫”中破折號處停頓，引出細(xì)節(jié)）。---三、即興評述（限時3分鐘）試題內(nèi)容：請以“短視頻中的‘慢生活’現(xiàn)象”為主題進(jìn)行評述，要求觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語言流暢，可結(jié)合具體案例。評分要點(diǎn)與參考示例：1.觀點(diǎn)提煉：需明確對“慢生活”短視頻的態(tài)度（如“既是對快節(jié)奏生活的情緒補(bǔ)償，也需警惕過度美化導(dǎo)致的認(rèn)知偏差”）。2.邏輯結(jié)構(gòu)：建議采用“現(xiàn)象描述—原因分析—影響探討—理性思考”的層次（示例如下）：>“打開短視頻平臺，‘95后姑娘回農(nóng)村種蔬菜’‘退休夫妻在小院養(yǎng)鵝種花’的視頻總能獲得高贊。畫面里，炊煙在竹籬邊升起，手作的陶罐盛著剛摘的草莓，連貓都瞇著眼打盹——這些被稱為‘慢生活’的內(nèi)容，正在成為流量密碼。>為什么‘慢’能火？或許是因為我們太‘快’了。職場人被KPI追趕，年輕人被‘內(nèi)卷’包圍，當(dāng)‘效率至上’成為默認(rèn)規(guī)則，‘慢’反而成了稀缺品。短視頻里的‘慢’，像一劑溫柔的安慰劑，讓觀眾暫時抽離焦慮，在‘劈柴喂馬’的詩意中獲得治愈。>但值得思考的是，這些‘慢生活’真實嗎？有的視頻刻意過濾了農(nóng)村的蚊蟲、手作的艱辛，把‘慢’包裝成不食人間煙火的童話。更有甚者，為博關(guān)注打造‘偽慢生活’——住著精裝小院拍‘原生態(tài)’，用濾鏡掩蓋生活的真實褶皺。這種‘慢’，本質(zhì)上是另一種‘快’，是流量驅(qū)動下的加速變現(xiàn)。>其實，真正的‘慢’不該是逃離，而是平衡。就像云南‘種咖啡的女孩’阿秀，她的視頻里有被太陽曬紅的臉，有被咖啡樹劃傷的手，但也有和村民一起摘果時的笑聲。這樣的‘慢’，扎根于生活的土壤，反而更有力量。我們需要‘慢生活’視頻來治愈，但更需要清醒地知道：慢，是一種選擇，不是一種表演?！?.表達(dá)技巧：-口語化：避免書面化表述（如用“KPI”“內(nèi)卷”等貼近生活的詞匯，不用“績效考核”“過度競爭”等生硬說法）。-互動感：可適當(dāng)使用“或許你也刷到過”“我們不妨想想”等引導(dǎo)語，拉近與聽眾距離。-案例支撐：結(jié)合具體賬號（如“張同學(xué)”“蜀中桃子姐”）或數(shù)據(jù)（如“某平臺‘慢生活’內(nèi)容播放量同比增長200%”）增強(qiáng)說服力。---四、模擬主持（限時3分鐘）試題內(nèi)容：假設(shè)你是某衛(wèi)視文化類節(jié)目《非遺新聲》的主持人，本期主題為“當(dāng)苗繡遇上潮牌”，請完成以下任務(wù)：1.設(shè)計一段30秒的開場串詞，引出嘉賓（苗繡非遺傳承人阿朵、國潮品牌主理人林夏）；2.針對“傳統(tǒng)紋樣如何融入現(xiàn)代設(shè)計”向阿朵提問，針對“年輕消費(fèi)者為何買單非遺潮品”向林夏提問，每個問題需自然銜接。評分要點(diǎn)與參考示例：1.開場串詞：需兼顧文化厚重感與青春活力，突出“傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞”的主題（示例）：>“觀眾朋友好，歡迎來到《非遺新聲》。一針一線繡了千年的苗繡，最近有點(diǎn)‘潮’——它爬上了衛(wèi)衣的領(lǐng)口，住進(jìn)了帆布包的紋路，甚至成了年輕人拍照的‘出片神器’。今天我們請來了兩位‘破圈人’：一位是把奶奶的繡繃背進(jìn)城市的苗繡非遺傳承人阿朵，一位是用苗繡紋樣做出年銷百萬單品的國潮主理人林夏。傳統(tǒng)如何‘活’起來？非遺怎樣‘潮’起來？我們一起聊聊?！?.提問設(shè)計：需貼合嘉賓身份，問題具體且有探討空間（示例）：-對阿朵：“阿朵老師，您的繡坊里還保留著上百種傳統(tǒng)苗繡紋樣，比如蝴蝶紋、龍紋，這些紋樣背后都有古老的故事。但現(xiàn)在要把它們放進(jìn)潮牌設(shè)計里，會不會擔(dān)心‘改得太多就不是苗繡了’？您是怎么把握‘傳統(tǒng)’和‘創(chuàng)新’的度的？”-對林夏：“林總，我們看到您的品牌推出苗繡系列后，很多‘Z世代’消費(fèi)者不僅買衣服，還主動在社交平臺分享‘這是非遺’。在您看來，年輕人愿意為非遺潮品買單，僅僅是因為‘好看’嗎？背后還有哪些更深層的需求？”3.主持風(fēng)格：需親切自然，避免過于嚴(yán)肅或浮夸（如眼神交流、手勢配合提問，適當(dāng)重復(fù)嘉賓關(guān)鍵詞“比如您提到的‘保留繡法核心’，是不是指……”，增強(qiáng)互動感）。---五、才藝展示（限時2分鐘）試題內(nèi)容：請選擇與播音主持相關(guān)的才藝進(jìn)行展示（語言類優(yōu)先，如朗誦、演講、快板；表演類需結(jié)合語言表達(dá)，如小品片段、配音）。評分要點(diǎn)與參考示例：1.語言類才藝（如朗誦艾青《光的贊歌》節(jié)選）：-要求：語音標(biāo)準(zhǔn)、情感充沛，能體現(xiàn)對文本的深刻理解（示例處理：“光從不可估量的高空/以輝煌的光焰燎燃著土地”中“不可估量”“輝煌”需上揚(yáng)，表現(xiàn)光的磅礴；“即使我們是一支蠟燭/也應(yīng)該‘蠟炬成灰淚始干’”中“蠟燭”“蠟炬成灰”需輕柔轉(zhuǎn)堅定，突出奉獻(xiàn)精神）。2.表演類才藝（如小品片段《社區(qū)調(diào)解》）：-要求：語言生動、角色感強(qiáng)，需通過語氣、語調(diào)區(qū)分不同人物（示例設(shè)計：扮演急躁的廣場舞阿姨時，語速快、聲調(diào)高“小劉啊，我們六點(diǎn)半就收場，咋就影響你家娃學(xué)習(xí)了？”；扮演帶娃的年輕媽媽時，語氣急切帶委屈“阿姨，不是不讓跳，是我家小寶剛睡，一吵就醒……”）。3.關(guān)聯(lián)性：才藝