第第頁浙江省紹興市上虞區(qū)實(shí)驗(yàn)中2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次階段性檢測（10月份）月考試卷一、積累與運(yùn)用（14分）1．閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2022年冬春之交，當(dāng)絢（A.xuànB.xùn）爛的焰火照亮北京夜空，當(dāng)《世界有你就溫暖》的歌聲響徹鳥巢國家體育場，2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)相繼在北京落下wéi幕。不甘平庸、追求極致的信念，一絲不茍、孜孜以求的執(zhí)著，日復(fù)一日、挑戰(zhàn)極限的淬liàn，融匯成戰(zhàn)勝自我、超越自我的精彩篇章。人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。前無古人的“雙奧之城”，見證著一個(gè)民族踔厲奮發(fā)、篤行不dài昂揚(yáng)精氣神。2．根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成下面積累整理單。（1）【類別一】詩文見君子詩文名句自強(qiáng)之表現(xiàn)①，②《行路難》（其一）自強(qiáng)不息，是李白始終如一的樂觀豪邁的積極浪漫主義情懷。③，④《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自強(qiáng)不息，是韓愈為國之興盛老而彌堅(jiān)、不惜生命的耿耿忠心。沉舟側(cè)畔千帆過，⑤?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》自強(qiáng)不息，是劉禹錫在“遭棄”時(shí)的不甘沉淪與慷慨激昂。人知從太守游而樂，⑥《醉翁亭記》自強(qiáng)不息，是歐陽修被貶卻仍能“與民同樂”的濟(jì)世情懷。⑦，⑧《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》自強(qiáng)不息，是蘇軾坎坷命途中對(duì)普天下人的美好祝愿。（2）【類別二】經(jīng)典尋“自強(qiáng)”自古至今有許多關(guān)于自強(qiáng)不息精神論述的名言，如____。（多項(xiàng)選擇，填選項(xiàng)號(hào)）A．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾《晁錯(cuò)論》）B．不怨天，不尤人。（《論語·憲問》）C．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語·泰伯》）D．為富不仁矣，為仁不富矣。（《孟子·滕文公上》）二、名著導(dǎo)讀（9分）艾青先生111周年誕辰之際，學(xué)校文學(xué)社刊開設(shè)“艾青，我為你驕傲”欄目，小語同學(xué)為艾青設(shè)計(jì)了一張微信名片，請(qǐng)你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)，推測小語的設(shè)計(jì)理由（昵稱、個(gè)性簽名）。昵稱：憂郁的火個(gè)性簽名：當(dāng)太陽還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。設(shè)計(jì)理由：▲3．填入上圖①②③④處正確的一組詩篇是（）A．①《我愛這土地》②《煤的對(duì)話》③《光的贊歌》④《礁石》B．①《煤的對(duì)話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《礁石》C．①《我愛這土地》②《礁石》③《煤的對(duì)話》④《光的贊歌》D．①《煤的對(duì)話》②《我愛這土地》③《礁石》④《光的贊歌》4．隨著時(shí)代的變化，艾青詩歌的風(fēng)格也有所不同。請(qǐng)借助上面的思維導(dǎo)圖，結(jié)合下面的兩首詩，從內(nèi)容和形式兩方面探究艾青詩歌風(fēng)格的變化。河（二）沿著寒夜的河邊/我聽見河水嘩嘩地流著好像一群喧鬧的夜行者/一邊行走，一勸歌唱它們?cè)谶@寒冷的夜晚/從冰層下面不止地奔向遠(yuǎn)方……/一切都已入睡了但河水依然興奮地流著/經(jīng)過廣大黑暗的地域一直奔向黎明《魚化石》（節(jié)選）動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵：你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。答：三、閱讀理解（27分）閱讀理解骨有“正”印孫丹大陳村的老陳小時(shí)生了場怪病，脊梁彎得差不多有九十度。干不了體力活，為了糊口，爹娘讓他拜師去學(xué)篾匠。幾年后，老陳手藝學(xué)成，可村里篾匠多，生意搶不過人家。村主任老許心善。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)通過縣商務(wù)局牽線，弄來幾個(gè)名額——每村可選派一名篾匠去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他拼命多爭來一個(gè)，給了老陳。王星記扇廠是杭城百年老廠，生產(chǎn)的扇子暢銷海內(nèi)外。扇骨對(duì)扇子來說，就像人的脊梁骨要起支撐作用，質(zhì)量得過硬。村里選派手藝最出眾的土根和老陳去學(xué)藝。臨走前，許主任拍拍老陳肩膀，低聲囑咐：“儂學(xué)些真本事回來，別丟了咱村臉面?！崩详惡屯粮_始學(xué)徒生涯。扇骨是用尺寸長的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過鋸竹、開條、劈篾、割邊、銼平、染色、蒸煮、曬干、烘烤、合榫、穿剪牛角絲等十幾道復(fù)雜工序。幸虧老陳和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢頭劈成扇骨條。粗胚做好后，在師傅指導(dǎo)下，兩人拿著砂皮紙輕輕打磨，要把毛竹邊打磨到斜著看沒有任何痕跡，用手撫摸光滑為止。包邊，用小刀刮光，砂皮紙擦后，攤成一排，中間壓一根木杠，兩頭吊石塊，固定。師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光亮些。擦了不一會(huì)兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來，兩人手上長出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對(duì)牢，老滑，好幾次鉆到兩人手指頭，火辣辣的痛。用牛角釘串扇骨更辛苦。大熱天，坐在高溫炭火爐邊，爐里放兩個(gè)兩端有半圓形凹碗的鐵鉗，輪流把串?dāng)n扇骨的牛角絲兩頭鉗成帽。不一會(huì)，兩人滿頭大汗，臉龐通紅，渾身燥熱。平日里，兩個(gè)人住在廠里一間簡易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小時(shí)，兩人除了吃飯睡覺上廁所，兩手不空閑?！斑@日子真不好過?！蓖粮f。一個(gè)夜晚，土根不辭而別了。望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了。廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。老陳的扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后，質(zhì)量好。工錢每月準(zhǔn)時(shí)寄來，生計(jì)不成問題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。篾匠們瞧見了，眼紅，土根心里更不舒服。那天，有個(gè)電話打到了村委會(huì)，找老陳。“你咋回事？”電話那頭質(zhì)檢員如獅子咆哮，“前幾天運(yùn)來的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇骨?！薄鞍?？”老陳握著話筒，像木樁杵著，話也說不全，“不，不可能……”“傻站著干啥，快點(diǎn)去廠里一趟?！迸赃叺脑S主任聽出了事情嚴(yán)重性，“儂馬上去?！崩详愡B夜趕到廠里，他的貨堆在廠長室。老陳拿起十幾根挑出來的扇骨，細(xì)看起來?！斑@些……”老陳激動(dòng)起來，“不是我做的。”廠長和質(zhì)檢員臉色難看起來，“儂有什么證據(jù)？”老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個(gè)鮮紅的“正”字?！斑@才是我做的?！辟|(zhì)檢員試了挑出來的幾根有問題的扇骨，底部確實(shí)印不出“正”字。老陳告訴廠長，為了防假冒，自己特意做了這個(gè)記號(hào)，但如果不用印泥印，不細(xì)辨是看不出。經(jīng)廠保衛(wèi)科調(diào)查，真相大白：那次，司機(jī)剛裝上老陳的貨準(zhǔn)備出發(fā)，土根和幾個(gè)篾匠說要進(jìn)城，問能不能捎帶。接過土根遞來的香煙，司機(jī)點(diǎn)頭了。人太多，駕駛室坐不下，土根主動(dòng)擠在后面悶熱的車廂里?！八麆?dòng)了手腳，摻進(jìn)自己做的扇骨?！辟|(zhì)檢員把調(diào)查情況告訴了老陳。風(fēng)波平息，生意照舊?？衫详惢卮搴笮氖轮刂?，悶在屋里，睡了一天。第二天一大早，他來找許主任：“主任，要不咱村成立扇骨加工坊？”“啥？”許主任抽煙的手抖了一下，“你飯碗不要了？”老陳說：“我的手藝是托你的福去學(xué)的。如今生意好，土根他們眼紅，能理解?！薄皟z肚量大。”許主任朝老陳豎起大拇指。“現(xiàn)在村里不是都宣傳‘一個(gè)人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陳搓搓手說。許主任笑起來，“好，按你意思辦。”加工坊開張了，老陳手把手教著來學(xué)的篾匠。土根學(xué)得認(rèn)真，還向老陳道了歉。一箱箱扇骨按時(shí)運(yùn)往杭城，大伙腰包也鼓起來。聽說王星記扇子被列入了國家重大外交場合贈(zèng)送外國友人的禮品清單，老陳他們很自豪，干活更帶勁了。土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話。（選自2022年03月30日《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）5．小說圍繞“老陳”與“扇骨”寫了什么故事？請(qǐng)簡要概述。6．廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。（廠里為何會(huì)“特許”老陳在家做扇骨？）7．土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話。（這段結(jié)尾意味深長，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?．小說開頭部分把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來，是不是太啰嗦？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?．小說用對(duì)比凸顯主題是一大特色。聯(lián)系全文，結(jié)合閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，簡要分析：小說對(duì)比手法是如何凸顯小說主題的。閱讀理解利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步①某種意義上來說，時(shí)間于每個(gè)人不是均等的。會(huì)管理時(shí)間的人，可以在無形中比別人多很多時(shí)間。要多出很多時(shí)間，就需將一份時(shí)間暗暗重疊使用多次。被重疊的時(shí)間就是時(shí)間本身之外的“暗時(shí)間”。我們花在走路、坐車、吃飯、逛街上的時(shí)間都可以創(chuàng)造暗時(shí)間，因?yàn)槲覀兛梢赃呑鲞@些事，邊思考我們看到和學(xué)到的東西。利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力。②在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。暗時(shí)間達(dá)人都是這樣做的，貝多芬喜歡在午飯后散步，他的口袋里總是帶著鉛筆和幾張五線譜，以便記錄隨時(shí)出現(xiàn)的靈感；毛姆經(jīng)常一邊泡澡，一邊想文章的開頭。他們將需完成的事常駐其大腦中，時(shí)刻給予它最高的優(yōu)先級(jí)。所以，在生活時(shí)間里，心心念念的就是這件事，這時(shí)候他們的思維時(shí)間就用到了極致。③縮短思維切換時(shí)間來創(chuàng)造大塊時(shí)間也是贏得暗時(shí)間的好辦法。你一定有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你剛剛浸入書中的世界，突然聽到同學(xué)們?cè)谡務(wù)撃愀信d趣的話題，你花10分鐘聽完后，如果想恢復(fù)到10分鐘前看書的狀態(tài)，就需要時(shí)間去激活記憶。假如你熱身的狀態(tài)需要15分鐘，那么你聽閑談的時(shí)間實(shí)際就是25分鐘了。這15分鐘思維切換的時(shí)間，就被浪費(fèi)掉了。④當(dāng)我們沉浸在某種狀態(tài)時(shí)，與之相關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被激活了，這種忘記時(shí)間的“沉浸”狀態(tài)，在心理學(xué)上叫心流體驗(yàn)。按照實(shí)際投入時(shí)間是時(shí)間與效率的乘積計(jì)算，心流時(shí)間能將時(shí)間效率最大化。省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)，就會(huì)贏得暗時(shí)間。⑤連續(xù)很長時(shí)間思考一件事也極有可能贏得暗時(shí)間?；蛟S你也有過這樣的時(shí)刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因?yàn)楸韺右庾R(shí)沒思考這個(gè)問題，但潛意識(shí)還保持其“慣性”，仍然在做思考的努力，讓你在某個(gè)瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念必有回響。是潛意識(shí)在無形中把時(shí)間利用了，靈感趁著暗時(shí)間噴薄而出。⑥管理好暗時(shí)間，就能像八爪魚一樣，能同時(shí)推進(jìn)多項(xiàng)任務(wù)，在和別人同樣多的時(shí)間內(nèi)，可能完成的事情更多，成長的可能性更大。因此，巧妙利用好暗時(shí)間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步。10．本文的主要觀點(diǎn)是什么？11．選文從哪些方面論述贏得“暗時(shí)間”的方法？12．結(jié)合選文和兩則鏈接材料，判斷兩個(gè)材料能否作為選文的論據(jù)，并陳述理由。【鏈接材料】材料一：艾米莉·勃朗特是英國一位勤奮的女作家，年輕的時(shí)候，她的家務(wù)勞動(dòng)很繁重。她在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立刻記錄下來。材料二：司馬光在他的書房中準(zhǔn)備了一個(gè)奇特的枕頭。這個(gè)枕頭用圓木做成，光滑渾圓，是司馬光為了約束自己不至于睡得太久而做的，當(dāng)他睡得太久或太熟時(shí)，一翻身，枕頭就會(huì)滾動(dòng)，這樣他就會(huì)被驚醒，趕緊又起來繼續(xù)看書。13．請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談一談你是如何利用“暗時(shí)間”的？四、古代詩文閱讀（22分）詩歌鑒賞六月二十日夜渡海①

蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更②，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴③，天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻猗?，粗識(shí)軒轅奏樂聲⑤。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。【注釋】①此詩為元符三年（1100年）詩人遇赦自海南渡瓊州海峽北歸時(shí)所作。②參（shēn）、斗：兩星宿名。③點(diǎn)綴：這里指遮蔽。④魯叟乘桴（fú）：指孔子乘船想去“海外”（行道）?！墩撜Z》載，“道（王道）不行，乘桴浮于?！?。⑤軒轅奏樂聲：這里形容濤聲，也隱指老莊玄理。14．紀(jì)昀評(píng)此詩：“前半純是比體?！闭?qǐng)你聯(lián)系寫作背景，談?wù)勄皟陕?lián)有哪些比喻。15．簡析尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度。文言文閱讀書幽芳亭①記黃庭堅(jiān)士之才德蓋一國，則曰國士；女之色蓋一國，則曰國色；蘭之香蓋一國，則曰國香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣②而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢③之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見④是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾⑤不殊。清風(fēng)過之，其香藹然⑥，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者⑦也。然蘭蕙⑧之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也。《離騷》曰：“予既滋蘭之九畹⑨，又樹蕙之百畝?！笔且灾华?dú)今，楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，蒔⑩以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。世論以為國香矣，乃曰“當(dāng)門不得不鋤”?，山林之士，所以往而不返者耶?。ㄕ浴秶鴮W(xué)經(jīng)典選讀》，有刪改）【注釋】①幽芳亭：黃庭堅(jiān)貶居戎州時(shí)自建小亭，名為“幽芳亭”。②楚之逐臣：即屈原。③薄叢：荒蕪貧瘠的叢林。④不見：不被人知道。⑤蕭艾：艾蒿，臭草。⑥藹然：此指香氣清柔飄逸。⑦含章以時(shí)發(fā)者：隱藏自己美好的德行，以待時(shí)機(jī)施展。⑧蘭蕙：蘭草，蕙草。⑨畹（wǎn）：三十畝為一畹。⑩蒔(shì)：移植、栽種。?不得不鋤：語出《三國志·蜀志·周群傳》：“先主將誅張?jiān)＃T葛亮表請(qǐng)其罪。先主答曰：‘芳蘭生門，不得不鋤?！Ｋ鞐壥??！?6．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。例句方法解釋⑴蘭之香蓋一國成語參考法：才華蓋世⑴⑵蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊內(nèi)外遷移法：八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。《梁甫行》⑵⑶予既滋蘭之九畹句式類推法：聯(lián)系句式類似句“又樹蕙之百畝”⑶17．黃庭堅(jiān)云“蘭甚似乎君子”。君子的哪些美好品質(zhì)與蘭“甚似”？根據(jù)選文內(nèi)容回答。18．作者先后用“蕭艾”“蕙”與“蘭”作比較，請(qǐng)分別分析這兩處比較的作用。19．聯(lián)系全文及選文注釋，寫出加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。世論以為國香矣，乃曰“當(dāng)門不得不鋤”，山林之士，所以往而不返者耶！20．蘇軾是黃庭堅(jiān)筆下的“蘭”那樣的“君子”嗎？聯(lián)系詩文，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。五、?xí)作（45分）21．下面是“知乎”上一位同齡人的求助邀請(qǐng)。如果你是他的同學(xué)（請(qǐng)選擇一個(gè)身份），該如何開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，幫他重拾信心？請(qǐng)寫一則留言，150字左右。求助問題選擇身份最近內(nèi)心特別亂，感覺快要被逼瘋了，特別想找人傾訴傾訴。我有點(diǎn)想放棄了，因?yàn)槌跞钐勰ト肆?。我每次都認(rèn)真寫卷，可是成績卻一次比一次差，真的讓人受不了，看著那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，心灰意冷了。關(guān)注問題寫回答⑴小宇（成績比他好得多）⑵小菜（成績和他差不多）同學(xué)：22．閱讀下面文字，按要求作文。在2022卡塔爾世界杯足球賽開幕式上，半身男孩加尼姆·阿爾·穆夫塔（阿拉伯語意思“勝利者”）這位國際足聯(lián)世界杯大使吸引了全世界的目光，他面帶微笑，用雙手前行，言語中充滿著從容與自信，成了舞臺(tái)上最耀眼的人物。穆夫塔帶著先天性尾椎退化綜合征來到世上，并奇跡般地活了下來，學(xué)會(huì)了用手行走，還不斷超越自己的身體極限，參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括足球，手就是他的雙腳，帶球、傳球、射門毫不含糊?！凹词鼓悴皇且粋€(gè)強(qiáng)壯、健康的巨人，依舊能讓世界變得更好，你只需要有一顆充滿光明、善良的心?！边@是國外網(wǎng)友在穆夫塔一則視頻動(dòng)態(tài)下的留言。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600；③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

題目：▲

答案解析部分1．【答案】A；?。粺?；怠【解析】【分析】本題考查字音字形的識(shí)記?！敖k爛”讀作“xuàn”；“wéi幕”寫作“帷”；“淬liàn”寫作“煉”；“篤行不dài”寫作“怠”故答案為：A；帷；煉；怠【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】（1）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；病樹前頭萬木春；而不知太守之樂其樂也；但愿人長久；千里共嬋娟（2）A；C【解析】【分析】⑴詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“滄、弊、嬋娟”

⑵本題考查對(duì)名言的理解。

A.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。意思是：自古以來能夠成就偉大功績的人，不僅僅要有超凡出眾的才能，還一定要有敢于面對(duì)問題、解決問題的勇氣和堅(jiān)忍不拔的意志。

B.不怨天，不尤人。意思是：不抱怨天，不責(zé)怪人。

C.士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)。意思是：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長。

D.為富不仁矣，為仁不富矣。意思是：注重追求財(cái)富的人，一定沒有仁德；講求仁德的人，一定不會(huì)致富。故答案為：⑴①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③欲為圣明除弊事④肯將衰朽惜殘年⑤病樹前頭萬木春⑥而不知太守之樂其樂也⑦但愿人長久⑧千里共嬋娟⑵AC

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

⑵本題考查名言警句的理解和分析。解答這道題，要準(zhǔn)確、全面地理解名言警句的思想內(nèi)涵，再結(jié)合問題情境來分析，闡述理由要簡明扼要。【答案】3．D4．《河(二)》是艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的一首自由體詩，呈現(xiàn)出散文化，口語化的風(fēng)格，語言簡潔明快；句式長短錯(cuò)落，不求押韻。全詩感情真摯，展現(xiàn)出詩人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求?！遏~化石》是艾青在文革后寫的一首哲理詩，詩歌.自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。與《河(二)》相比，詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考，字里行間飽含哲理?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。1933年第一-次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河-我的保姆》感情真摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇?！睹旱膶?duì)話》是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的-首新詩。這首詩采用通篇對(duì)話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表達(dá)詩人對(duì)祖國深沉而熱烈的愛?！段覑圻@土地》寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩。《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。《光的贊歌》寫于1978年，發(fā)表于1979年1月號(hào)的《人民文學(xué)》上。

故答案為：D4．本題考查詩歌賞析能力。根據(jù)思維導(dǎo)圖的提示，《河(二)》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，“但河水依然興奮地流著/經(jīng)過廣大黑暗的地域/一直奔向黎明”抒發(fā)了詩人在艱苦的環(huán)境中對(duì)于光明、理想和美好生活的追求。形式上看，這首詩句式自由靈活，有散文化、口語化的風(fēng)格。《魚化石》是艾青于1978年創(chuàng).作的一首新詩。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩分節(jié)勻齊，詩句和諧，抒情自然，語言有一種樸素美?！遏~化石》相對(duì)《河(二)》而言，從形式.上趨向齊整，注重格律。內(nèi)容上，從強(qiáng)烈抒情趨向于對(duì)生命的深入思考。

故答案為：《河(二)》是艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的一首自由體詩，呈現(xiàn)出散文化，口語化的風(fēng)格，語言簡潔明快；句式長短錯(cuò)落，不求押韻。全詩感情真摯，展現(xiàn)出詩人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求。

《魚化石》是艾青在文革后寫的一首哲理詩，詩歌.自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，詩句變得更整齊，注重押韻。與《河(二)》相比，詩情更深沉，詩意更警策。通過魚化石引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考，字里行間飽含哲理。

【答案】5．①身體殘疾的老陳在村主任老許幫助下，去百年老廠王星記扇廠學(xué)做扇骨，他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)成回村。②老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過.上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼紅，“設(shè)計(jì)”制造了‘‘扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實(shí)。③風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路。6．廠里“特許”老陳在家做扇骨原因有多方面：廠里的管理很人性化，為老陳‘脊梁彎得差不多有九十度”的殘疾身體網(wǎng)開一面；老陳在廠里的.表現(xiàn)牌子好，學(xué)徒時(shí)就吃苦耐勞，一絲不茍，善始善終，廠里對(duì)他的勞動(dòng)作風(fēng)高度信任；老陳做扇骨技藝精湛，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，沒有瑕疵，是可放心.的。7．土根“逢人就說”，表明他被老陳精湛技藝和高尚人品所折服，發(fā)自心底的感激與贊美，感激老陳不計(jì)前嫌，贊美老陳寬容豁達(dá)；大伙的話既表明他們對(duì)老陳手藝與為人的高度肯定，對(duì)老陳帶他們共同致富的“感恩”，他們站在正直的立場上為老陳說話，同時(shí)又諷刺了土根曾經(jīng)對(duì)老陳干過“不是人”的缺德事。8．不是。做扇骨的工序復(fù)雜性，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程之艱苦，也說明掌握這項(xiàng)技能之不易，老陳卻堅(jiān)持學(xué)完，學(xué)成技藝，襯托其吃苦耐勞的品性，這為土根不辭而別放棄學(xué)藝、老陳理解土根作鋪墊。9．全文多處對(duì)比：①老陳的身體殘疾與內(nèi)心正直構(gòu)成對(duì)比，從而突出老陳身殘志堅(jiān)的品性；②老陳和土根面對(duì)學(xué)習(xí)扇骨制作的態(tài)度形成對(duì)比，突出吃得苦中苦方為人上人的主題；③老陳和土根等人待人的態(tài)度形成對(duì)比，前者寬宏大量，后者自私陰險(xiǎn)，讓老陳的氣量、胸襟和境界得以升華。這些對(duì)比啟示我們做人要正直善良、懂得感恩，做事要吃苦耐勞、精益求精等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。5．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“每村可選派一名篾匠去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他拼命多爭來一個(gè)，給了老陳”“半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了”，概括為：身體殘疾的老陳在村主任老許幫助下，去百年老廠王星記扇廠學(xué)做扇骨，他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)成回村。結(jié)合“廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。老陳的扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后，質(zhì)量好。工錢每月準(zhǔn)時(shí)寄來，生計(jì)不成問題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。篾匠們瞧見了，眼紅，土根心里更不舒服”“老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙_上清晰印出一個(gè)鮮紅的‘正’字?！斑@才是我做的’”，概括為：老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼.紅，“設(shè)計(jì)”制造了“扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實(shí)。結(jié)合“主任，要不咱村成立扇骨加工坊”“現(xiàn)在村里不是都宣傳個(gè)人富不算富，大家富才算富’嘛”，概括為：風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走.上共同致富的道路。

故答案為：①身體殘疾的老陳在村主任老許幫助下，去百年老廠王星記扇廠學(xué)做扇骨，他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)成回村。②老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過.上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼紅，“設(shè)計(jì)”制造了‘‘扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實(shí)。③風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路。6．本題考查文章內(nèi)容分析。廠里“特許”老陳在家做扇骨原因有多方面：結(jié)合“大陳村的老陳小時(shí)生了場怪病，脊梁彎得差不多有九十度”分析，廠里的管理很人性化，為老陳“脊梁彎得差不多有九十度”的殘疾身體網(wǎng)開一面；結(jié)合“師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光亮些。擦了不一會(huì)兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來，兩人手上長出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對(duì)牢，老滑，好幾次鉆到兩人手指頭，火辣辣的痛”“望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了”分析，老陳在廠里的表現(xiàn)好，學(xué)徒時(shí)就吃苦耐勞，一絲不茍，善始善終，廠里對(duì)他的勞動(dòng)作風(fēng)高度信任；結(jié)合“老陳的扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后，質(zhì)量好”分析，老陳做扇骨技藝精湛，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，沒有瑕疵，是可放心的。

故答案為：廠里“特許”老陳在家做扇骨原因有多方面：廠里的管理很人性化，為老陳‘脊梁彎得差不多有九十度”的殘疾身體網(wǎng)開一面；老陳在廠里的.表現(xiàn)牌子好，學(xué)徒時(shí)就吃苦耐勞，一絲不茍，善始善終，廠里對(duì)他的勞動(dòng)作風(fēng)高度信任；老陳做扇骨技藝精湛，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，沒有瑕疵，是可放心.的。7．本題考查語句的理解。以土根和大伙對(duì)話結(jié)尾，意味深長。老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼紅，‘設(shè)計(jì)”制造了“扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實(shí)。風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路?？梢?，無論是土根還是大伙都被老陳的精湛技藝和高尚人品所折服。土根“逢人就說”，表明他發(fā)自心底的感激與贊美，感激老陳不計(jì)前嫌，贊美老陳寬容大度，手藝精湛；大伙的話既表明他們對(duì)老陳手藝與為人的高度肯定，對(duì)老陳帶他們共同致富的“感恩”，他們站在正直的立場上為老陳說話，又暗含對(duì)土根的諷刺，諷刺他曾經(jīng)對(duì)老陳干過“不是人”的缺德事。

故答案為：土根“逢人就說”，表明他被老陳精湛技藝和高尚人品所折服，發(fā)自心底的感激與贊美，感激老陳不計(jì)前嫌，贊美老陳寬容豁達(dá)；大伙的話既表明他們對(duì)老陳手藝與為人的高度肯定，對(duì)老陳帶他們共同致富的“感恩”，他們站在正直的立場上為老陳說話，同時(shí)又諷刺了土根曾經(jīng)對(duì)老陳干過“不是人”的缺德事。8．本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不是，然后分析原因。相反，把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來有多個(gè)作用?！吧裙鞘怯贸叽玳L的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過鋸竹、開條、劈篾、割邊、銼平、染色、蒸煮、曬干、烘烤、合榫、穿剪牛角絲等十幾道復(fù)雜工序”寫出做扇骨的工序復(fù)雜性，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程之艱苦，也說明掌握這項(xiàng)技能之不易。結(jié)合““這日子真不好過’土根說。一個(gè)夜晚，土根不辭而別了”分析，這為土根不辭而別放棄學(xué)藝作鋪墊；結(jié)合“望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了”分析，這復(fù)雜而難學(xué)的技藝?yán)详悈s堅(jiān)持學(xué)完，學(xué)成技藝，襯托其吃苦耐勞的品性，-定程度.上也為后文老陳理解土根作鋪墊。

故答案為：不是。做扇骨的工序復(fù)雜性，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程之艱苦，也說明掌握這項(xiàng)技能之不易，老陳卻堅(jiān)持學(xué)完，學(xué)成技藝，襯托其吃苦耐勞的品性，這為土根不辭而別放棄學(xué)藝、老陳理解土根作鋪墊。9．本題考查對(duì)比手法分析。全文多處對(duì)比，在做人和做事方面給我們?cè)S多有益啟示，值得我們深思。由“大陳村的老陳小時(shí)生了場怪病，脊梁彎得差不多有九十度”“土根逢人就說，老陳的背雖然彎.了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正”可知，老陳的身體與心理構(gòu)成對(duì)比，從而突出老陳身殘志堅(jiān)的品性。由“‘這日子真不好過’土根說，一個(gè)夜晚，土根不辭而別了”“望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了”可知，通過老陳和土根面對(duì)工作條件的態(tài)度對(duì)比，突出吃得苦中苦方為人上人的道理。由“他動(dòng)了手腳，摻進(jìn)自己做的扇骨”“如今生意好，土根他們眼紅，能理解”可知，將老陳對(duì)待土根和土根對(duì)待老陳進(jìn)行對(duì)比，讓老陳的氣量、胸襟和境界得以升華?？傊?，這些對(duì)比啟示我們做人要正直善良、懂得感恩，做事要吃苦耐勞、精益求精等。

故答案為：全文多處對(duì)比：①老陳的身體殘疾與內(nèi)心正直構(gòu)成對(duì)比，從而突出老陳身殘志堅(jiān)的品性；②老陳和土根面對(duì)學(xué)習(xí)扇骨制作的態(tài)度形成對(duì)比，突出吃得苦中苦方為人上人的主題；③老陳和土根等人待人的態(tài)度形成對(duì)比，前者寬宏大量，后者自私陰險(xiǎn)，讓老陳的氣量、胸襟和境界得以升華。這些對(duì)比啟示我們做人要正直善良、懂得感恩，做事要吃苦耐勞、精益求精等?！敬鸢浮?0．利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。11．在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間；縮短思維切換時(shí)間來創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得暗時(shí)間；連續(xù)很長時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得暗時(shí)間。12．材料一可以作為論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。材料二不可以作為本文論據(jù)。材料中司馬光利用奇特的枕頭讓他約束自己。與利用暗時(shí)間沒有關(guān)系，只能證明他讀書勤奮。13．會(huì)管理時(shí)間的人，可以在生活里滲透思維時(shí)間，不疾不徐地進(jìn)步。我每天早晨和傍晚坐車上放學(xué)的時(shí)間，去回顧學(xué)過的知識(shí)，思考疑難的問題；晚飯后和爸爸、媽媽一起散步時(shí)，常探討學(xué)習(xí)方法，向他們講述學(xué)過的知識(shí)。這樣，在不知不覺間，我的成績有了穩(wěn)步地提升?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。10．本題考查對(duì)論點(diǎn)的掌握。根據(jù)本文題目“利用‘暗時(shí)間’，不疾不徐地進(jìn)步”和最后一段“因此，巧妙利用好暗時(shí)間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步”分析，本文的論點(diǎn)是：利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。

故答案為：利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。11．本題考查對(duì)論述內(nèi)容的把握。文章第①段首先生活中入手，提出利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力，然后從三方面論述獲得暗時(shí)間的方法。分別是：第②段在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間；第③④段縮短思維切換時(shí)間來創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得暗時(shí)間；第⑤段連續(xù)很長時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得暗時(shí)間。

故答案為：在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間；縮短思維切換時(shí)間來創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得暗時(shí)間；連續(xù)很長時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得暗時(shí)間。12．本題考查補(bǔ)充論據(jù)。根據(jù)贏得暗時(shí)間的三種方法分析，論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。故材料一可以作為論據(jù)。而材料二中的司馬光利用奇特的枕頭讓他約束自己，只能證明他讀書勤奮。與利用暗時(shí)間沒有關(guān)系。故不能作為論據(jù)。

故答案為：材料一可以作為論據(jù)。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來。她是在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。材料二不可以作為本文論據(jù)。材料中司馬光利用奇特的枕頭讓他約束自己。與利用暗時(shí)間沒有關(guān)系，只能證明他讀書勤奮。13．本題是開放性試題。注意結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際分析。選文所要表達(dá)的觀點(diǎn)是：會(huì)管理時(shí)間的人，可以在生活里滲透思維時(shí)間，利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。因此解答敘述出自已有效利用滲透在生活中的時(shí)間，來提高自己的事例即可。如，在走路、坐車、吃飯的時(shí)候，思考回顧問題，留意作文素材等。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：會(huì)管理時(shí)間的人，可以在生活里滲透思維時(shí)間，不疾不徐地進(jìn)步。我每天早晨和傍晚坐車上放學(xué)的時(shí)間，去回顧學(xué)過的知識(shí)，思考疑難的問題；晚飯后和爸爸、媽媽一起散步時(shí)，常探討學(xué)習(xí)方法，向他們講述學(xué)過的知識(shí)。這樣，在不知不覺間，我的成績有了穩(wěn)步地提升?！敬鸢浮?4．“苦雨終風(fēng)也解晴”一句表面上寫風(fēng)停雨住，天色轉(zhuǎn)晴，比喻凄苦的經(jīng)歷終于結(jié)束?！疤烊莺Ｉ境吻濉币痪湟郧嗵毂毯１緛砭褪浅吻迕鲀舻膩肀扔髯约罕緛砬灏?，政亂污陷如蔽月的浮云，終會(huì)消散。15．該詩回顧了詩人被流放到南方的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅(jiān)強(qiáng)自信、曠達(dá)豪放的襟懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．本題考查對(duì)詩句的理解?！皡M斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴，天容海色本澄清”意思是：參星橫北斗轉(zhuǎn)已經(jīng)快到三更時(shí)分，雨綿綿風(fēng)不停老天爺也應(yīng)該放睛。云忽散月兒明用不著誰人來點(diǎn)綴，長空凈滄海色本來就是澄澈清明。紹圣元年(1094年)，宋哲宗親政，蔡京、章惇之流執(zhí)掌朝政，專整元祐舊臣；蘇軾更成了打擊迫害的主要對(duì)象，一貶再貶，由英州而至惠州，最后遠(yuǎn)放儋州，前后七年。直到哲宗病死，才遇赦北還。這首詩，就是元符三年(1100年)六月自海南島返回時(shí)所作。參橫斗轉(zhuǎn)：參星橫斜，北斗星轉(zhuǎn)向，說明時(shí)值夜深?？嘤杲K風(fēng)：久雨不停，終日刮大風(fēng)。第一句詩寫了景，更寫了人。一是表明“欲三更”，黑夜已過去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不難走。因此，這句詩調(diào)子明朗，可見當(dāng)時(shí)詩人的心境。而在此之前，還是“苦雨終風(fēng)”，一片漆黑。這一句緊承上句而來。詩人在‘苦雨終風(fēng)”的黑夜里不時(shí)仰首看天，終于看見了“參橫斗轉(zhuǎn)”，于是不勝驚喜地說：“苦雨終風(fēng)也解晴。”表面上寫風(fēng)停雨住，天色轉(zhuǎn)晴，暗寫凄苦的經(jīng)歷終于結(jié)束。“天容海色本澄清”句：青天碧海本來就是澄清明凈的。比喻自己本來清白，政亂污陷如蔽月的浮云，終會(huì)消散。

故答案為：“苦雨終風(fēng)也解晴”一句表面上寫風(fēng)停雨住，天色轉(zhuǎn)晴，比喻凄苦的經(jīng)歷終于結(jié)束?！疤烊莺Ｉ境吻濉币痪湟郧嗵毂毯１緛砭褪浅吻迕鲀舻膩肀扔髯约罕緛砬灏?，政亂污陷如蔽月的浮云，終會(huì)消散。15．本題考查賞析詩句?！熬潘滥匣奈岵缓蓿澯纹娼^冠平生”意思是：被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨，這次遠(yuǎn)游是我平生最奇絕的經(jīng)歷。“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。然而“九死南荒”，全出于政敵的迫害；詩人固然達(dá)觀，但也不可能毫無恨意。因此，“吾不恨”畢竟是詩的語言，不宜呆看。這句既含蓄，又幽默，對(duì)政敵的調(diào)侃之意，也見于言外。

故答案為：該詩回顧了詩人被流放到南方的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅(jiān)強(qiáng)自信、曠達(dá)豪放的襟懷?！敬鸢浮?6．壓倒，超過；不同的，有差異的；種植17．無人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞，屢遭打擊而不改其操守(堅(jiān)守本性)，不被理解賞識(shí)而不為此煩惱，善于把握時(shí)機(jī)施展才華。18．作者先比較了蘭花與蕭艾，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來突出蘭花濃郁的香味和美好的德行；作者又比較了蘭與蕙，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同?；ㄉ?，象征低調(diào)，不張揚(yáng)：香味濃郁，則喻君子品性高潔。19．當(dāng)權(quán)者?！澳恕币鉃榫谷?、卻，表語意轉(zhuǎn)折，說明“當(dāng)權(quán)者”對(duì)蘭的態(tài)度與“世人”明顯對(duì)立，甚出人意料。該詞不僅強(qiáng)化了對(duì)當(dāng)權(quán)者的不滿，而且引發(fā)讀者的深深思考?！耙睘榫淠┱Z氣詞，加強(qiáng)了感嘆語氣，流露出對(duì)品德高尚隱士遭遇的深深同情，對(duì)世道的深深憂嘆。20．選文凸顯君子最為可貴的兩種品格：一是不因無人賞識(shí)而愁悶，二是雖屢遭打擊仍不改其操守。蘇軾由于奸臣排擠，多次被貶，卻依然堅(jiān)守本性，樂觀豁達(dá)；被貶南荒海，經(jīng)歷九死，仍然隨遇而安。所以，他符合黃庭堅(jiān)筆下的“蘭”那樣的“君子”形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

⑷本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。16．①句意：如果蘭花的香味勝過其他所有的花。蓋，壓倒，超過。

②句意：蘭花雖然含著香味，形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒有什么兩樣。殊，不同的，有差異的。

③句意：我已經(jīng)培植蘭花九畹。滋。種植。

故答案為：①壓倒，超過。②不同的，有差異的。③種植。17．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂遁世無悶，不見是而無悶’者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者也”句寫出了蘭花無人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞，屢遭打擊而不改其操守(堅(jiān)守本性)。結(jié)合“蘭蕙叢出，蒔以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。世論以為國香矣”句寫出了蘭花不被理解賞識(shí)而不為此煩惱，善于把握時(shí)機(jī)施展才華。

故答案為：無人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞，屢遭打擊而不改其操守(堅(jiān)守本性)，不被理解賞識(shí)而不為此煩惱，善于把握時(shí)機(jī)施展才華。18．本題考查內(nèi)容的理解?！疤m雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者也”句，作者先比較了蘭花與蕭艾，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來突出蘭花濃郁的香味和美好的德行；“然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也?！峨x騷》日：‘予既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝?！且灾华?dú)今，楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，蒔以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙”句，作者又比較了蘭與蕙，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同?；ㄉ?，象征低調(diào)，不張揚(yáng)；香味濃郁，則喻君子品性高潔。

故答案為：作者先比較了蘭花與蕭艾，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來突出蘭花濃郁的香味和美好的德行；作者又比較了蘭與蕙，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同。花少，象征低調(diào)，不張揚(yáng)：香味濃郁，則喻君子品性高潔。19．本題考查句子成分的補(bǔ)充和詞語的表達(dá)效果的分析。這句話的意思是：蘭花被世人認(rèn)為是國香，(當(dāng)權(quán)者)卻說“芳蘭當(dāng)門，不得不除”，這就是那些品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因吧!“乃”意為竟然、卻，表語意轉(zhuǎn)折，說明“當(dāng)權(quán)者”對(duì)蘭的態(tài)度與“世人”明顯對(duì)立，甚至出人意料。該詞不僅強(qiáng)化了對(duì)當(dāng)權(quán)者的不滿，而且引發(fā)讀者的深深思考。“耶”為句末語氣詞，加強(qiáng)了感嘆語氣，流露出對(duì)品德高尚的隱士的深深同情，對(duì)世道的深深憂嘆。

故答案為：當(dāng)權(quán)者?！澳恕币鉃榫谷弧s，表語意轉(zhuǎn)折，說明“當(dāng)權(quán)者”對(duì)蘭的態(tài)度與“世人”明顯對(duì)立，甚出人意料。該詞不僅強(qiáng)化了對(duì)當(dāng)權(quán)者的不滿，而且引發(fā)讀者的深深思考?！耙睘榫淠┱Z氣詞，加強(qiáng)了感嘆語氣，流露出對(duì)品德