第第頁教育技術學實驗室的建設與管理探討1、教育技術學試驗室的建設與管理探討教育技術學試驗室的建設與管理探討教育教育技術學試驗室擔負著穩(wěn)固、技術學試驗室擔負著穩(wěn)固、進展進展課堂教學，培育、提高學課堂教學，培育、提高學生動手能力的重要任務。近生動手能力的重要任務。近20年來教育技術學試驗室的建立和進展年來教育技術學試驗室的建立和進展基本實現(xiàn)了培育教學設計能力、構造和維護物態(tài)教學系統(tǒng)能力、教基本實現(xiàn)了培育教學設計能力、構造和維護物態(tài)教學系統(tǒng)能力、教學媒體開發(fā)和學媒體開發(fā)和應用應用能力、能力、科學科學討論討論能力、管理能力的奮斗目能力、管理能力的奮斗目標。隨著教育技術學的進展和教育信息化，越來越多的院校開辦了標。隨著教育技術學的進展和教育信息化，越來越多的院校開辦了教育技術學專業(yè)。由于教育技術學試驗室的建設不是一朝一

2、夕所能教育技術學專業(yè)。由于教育技術學試驗室的建設不是一朝一夕所能完成的，從打算到論證，從儀器購置到安裝調(diào)試，從課堂教學到實完成的，從打算到論證，從儀器購置到安裝調(diào)試，從課堂教學到試驗教學，從試驗大綱到試驗報告等都需要完成一系列的工作。驗教學，從試驗大綱到試驗報告等都需要完成一系列的工作。在長期的試驗教學實踐中，浙江師范大學教育技術學試驗室與在長期的試驗教學實踐中，浙江師范大學教育技術學試驗室與全國大多數(shù)師范院校一樣，從無到有，從小到大，從常規(guī)媒體到多全國大多數(shù)師范院校一樣，從無到有，從小到大，從常規(guī)媒體到多媒體，從黑板到媒體，從黑板到網(wǎng)絡網(wǎng)絡，再從真情實景到虛擬現(xiàn)實，教育技術學實，再從真情實景到虛擬現(xiàn)實，教育技術學試驗室的建立和進展走過了一條健康成長的道路，先后投資一

3、千多萬驗室的建立和進展走過了一條健康成長的道路，先后投資一千多萬元，改造了常規(guī)媒體試驗室，新建了多媒體試驗室，是我國師范院元，改造了常規(guī)媒體試驗室，新建了多媒體試驗室，是我國師范院校規(guī)模最大、項目最全、設施最完善的教育技術學專業(yè)試驗室之一。校規(guī)模最大、項目最全、設施最完善的教育技術學專業(yè)試驗室之一。目前目前，這些試驗室分別為全校各學科本科生、教育技術專業(yè)本科，這些試驗室分別為全校各學科本科生、教育技術專業(yè)本科生、討論生、教育碩士、函授生、繼續(xù)教育教師等開設生、討論生、教育碩士、函授生、繼續(xù)教育教師等開設200余個實余個試驗項目。這些試驗除了教育技術學專業(yè)試驗課程，還包括全校教育驗項目。這些試驗除了教育技術學專業(yè)試驗課程，還包括全校教育技術學公共課的試驗教學，全省基礎教

4、育師資的函授、進修、培訓技術學公共課的試驗教學，全省基礎教育師資的函授、進修、培訓等各類繼續(xù)教育活動的試驗教學，并為基礎教育教學改革和學生課等各類繼續(xù)教育活動的試驗教學，并為基礎教育教學改革和學生課外活動提供指導和相關服務。外活動提供指導和相關服務。1試驗室建設試驗室建設1.1試驗室的建設原則試驗室的建設原則〔〔1〕試驗〕試驗內(nèi)容內(nèi)容追求綜合性、新穎性、示范性及學生的參加性；追求綜合性、新穎性、示范性及學生的參加性；〔〔2〕試驗對象追求真實、有直接的應用背景；〕試驗對象追求真實、有直接的應用背景；〔〔3〕試驗室建設目標是面向不同層次的基礎型試驗、提高型實〕試驗室建設目標是面向不同層次的基礎型試驗、提高型試驗、討論創(chuàng)新型試驗；驗、討論創(chuàng)新型試驗；〔〔4〕試驗項目的開設密

5、切結合教育技術學的學科建設，突出本〕試驗項目的開設親密結合教育技術學的學科建設，突出本校、本學科特色。校、本學科特色。各試驗室根據(jù)新的試驗體系設置，力求做到科學與規(guī)范，打破各試驗室根據(jù)新的試驗體系設置，力求做到科學與規(guī)范，打破了按課程設立試驗室的傳統(tǒng)做法。了按課程設立試驗室的傳統(tǒng)做法。1.2試驗內(nèi)容試驗內(nèi)容針對試驗教學的一般針對試驗教學的一般規(guī)律規(guī)律和教育技術學科的基本特點，試驗和教育技術學科的基本特點，試驗內(nèi)容劃分為三個層次：內(nèi)容劃分為三個層次：〔〔1〕基本試驗，或稱基本共性試驗。由各門試驗課程規(guī)定所必〕基本試驗，或稱基本共性試驗。由各門試驗課程規(guī)定所必需完成的基礎技能訓練內(nèi)容，要求每個學生都必需嫻熟把握。它是須完成的基礎技能訓練內(nèi)容，要求每個學生都必需嫻熟把握。它

6、是整個試驗室所開設試驗的主體，占所開設試驗全部內(nèi)容的整個試驗室所開設試驗的主體，占所開設試驗全部內(nèi)容的60％以上，％以上，如全校公共課如全校公共課《《現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術教育技術》》課程試驗中的課程試驗中的““常規(guī)媒體使用常規(guī)媒體使用””以及以及““課件制作課件制作””就屬于基本試驗。就屬于基本試驗?！病?〕提高型試驗。這是供學生進行選做的試驗，主要包括那些〕提高型試驗。這是供學生進行選做的試驗，主要包括那些綜合性、設計性和應用性較強的試驗內(nèi)容。旨在因材施教，提高學綜合性、設計性和應用性較強的試驗內(nèi)容。旨在因材施教，提高學生的生的學習學習熱情并從中發(fā)覺人才。這類試驗除一些課程內(nèi)的試驗外，熱情并從中發(fā)覺人才。這類試驗除一些課程內(nèi)的試驗外，還有大量由學生自主申請的試驗項目，如

7、學生畢業(yè)論文、課程設計還有大量由學生自主申請的試驗項目，如學生畢業(yè)論文、課程設計以及為參與各類競賽需要進行的試驗項目。以及為參與各類競賽需要進行的試驗項目?！病?〕討論創(chuàng)新型試驗。是為優(yōu)秀學生開設的高層次的加深部分〕討論創(chuàng)新型試驗。是為優(yōu)秀學生開設的高層次的加深部分試驗，由導師推舉或學生科研社團提出申請，由試驗室給予支配進試驗，由導師推舉或學生科研社團提出申請，由試驗室給予支配進行試驗、科研或開發(fā)。這類試驗主要集中在學生參加教師的討論課行試驗、科研或開發(fā)。這類試驗主要集中在學生參加教師的討論課題以及學生申請的學校社團課題。每學期由試驗教師及試驗技術人題以及學生申請的學校社團課題。每學期由試驗教師及試驗技術人員申請設立的十幾項試驗室技術開發(fā)項目屬于此類試驗。員申請設立的

8、十幾項試驗室技術開發(fā)項目屬于此類試驗。在完成試驗教學任務的同時，我們還承當了在完成試驗教學任務的同時，我們還承當了社會社會和學校的其和學校的其它工作。例如，對全校中青年教師進行的多媒體課件輪訓，對全校它工作。例如，對全校中青年教師進行的多媒體課件輪訓，對全校師生的微軟授權培訓與師生的微軟授權培訓與考試考試〔與微軟〔與微軟中國中國公司合作〕〔公司合作〕〔2000-2021〕共培訓〕共培訓600余人次，通過考試獲得微軟證書余人次，通過考試獲得微軟證書337人次，為學人次，為學校電視臺每周的校內(nèi)新聞等欄目的拍攝與制作提供設備共享，浙江校電視臺每周的校內(nèi)新聞等欄目的拍攝與制作提供設備共享，浙江省首屆和第二屆大學生多媒體作品設計競賽，全省中小學校內(nèi)網(wǎng)絡省首屆和第二屆大學生多媒體

9、作品設計競賽，全省中小學校內(nèi)網(wǎng)絡管理講習班，全省中小學教師多媒體課件制作培訓班，全省電教系管理講習班，全省中小學教師多媒體課件制作培訓班，全省電教系統(tǒng)現(xiàn)代教育技術討論生課程班，全省小教自考實踐性環(huán)節(jié)培訓、考統(tǒng)現(xiàn)代教育技術討論生課程班，全省小教自考實踐性環(huán)節(jié)培訓、考試，教育類課程教學網(wǎng)站開發(fā)，自考多媒體課件開發(fā)，與金華市電試，教育類課程教學網(wǎng)站開發(fā)，自考多媒體課件開發(fā)，與金華市電視臺合作制作的周末版欄目，視臺合作制作的周末版欄目，《《現(xiàn)代教育技術現(xiàn)代教育技術》》網(wǎng)絡課程開發(fā)等。網(wǎng)絡課程開發(fā)等。同時還依托校內(nèi)寬帶網(wǎng)，開發(fā)建設了同時還依托校內(nèi)寬帶網(wǎng)，開發(fā)建設了““浙江教師遠程教育浙江教師遠程教育””網(wǎng)站、網(wǎng)站、““現(xiàn)代教育技術中心現(xiàn)代教育技術中心””網(wǎng)站和網(wǎng)站和““教育類公

10、共課教學教育類公共課教學””網(wǎng)站，為全省網(wǎng)站，為全省參與繼續(xù)教育的教師、全校學生提供課程網(wǎng)絡幫助教學，目前上網(wǎng)參與繼續(xù)教育的教師、全校學生提供課程網(wǎng)絡幫助教學，目前上網(wǎng)課程已有十門，同時提供各類資源庫、課程視頻點播等教育信息。課程已有十門，同時提供各類資源庫、課程視頻點播等教育信息。1.3試驗室的建設狀況試驗室的建設狀況中國的教育技術學大都脫胎于物中國的教育技術學大都脫胎于物理學理學。在最早的教育技術學。在最早的教育技術學〔那時稱之為電化教育〕試驗中，以〔那時稱之為電化教育〕試驗中，以電子電子線路、電視機、錄音機線路、電視機、錄音機為主，然后漸漸開展了攝錄像試驗、攝影試驗和幻燈投影試驗。為主，然后漸漸開展了攝錄像試驗、攝影試驗和幻燈投影試驗。1989年，第一次東南八省

11、〔市〕〔如今已經(jīng)擴大為十一省〔市〕〕年，第一次東南八省〔市〕〔如今已經(jīng)擴大為十一省〔市〕〕師范院校電化教育系主任會議在華南師范大學舉行。在商量了電化師范院校電化教育系主任會議在華南師范大學舉行。在商量了電化教育的辦學方向、培育目標、課程設置的同時，提出了如何建立電教育的辦學方向、培育目標、課程設置的同時，提出了如何建立電化教育試驗室化教育試驗室問題問題。當時的專業(yè)試驗室包括幻燈、投影〔后來改。當時的專業(yè)試驗室包括幻燈、投影〔后來改名為光學媒體〕試驗室、攝影試驗室〔包括暗室〕、廣播錄音教學名為光學媒體〕試驗室、攝影試驗室〔包括暗室〕、廣播錄音教學〔后來改名為電聲媒體〕試驗室、攝錄編〔又稱教育電視〕試驗室〔后來改名為電聲媒體〕試驗室、攝錄編〔又稱教育電視〕試驗室和語言〔音

12、〕試驗室。教育技術學科課程設置不斷完善以及社會對和語言〔音〕試驗室。教育技術學科課程設置不斷完善以及社會對教育技術的需求不斷增添，作為一門以技術在教育中的運用為核心教育技術的需求不斷增添，作為一門以技術在教育中的運用為核心內(nèi)容的學科，教育技術學試驗室的建立亦隨著現(xiàn)代教育技術的不斷內(nèi)容的學科，教育技術學試驗室的建立亦隨著現(xiàn)代教育技術的不斷進展而進展。目前浙江師范大學現(xiàn)代教育技術學試驗室建設狀況如進展而進展。目前浙江師范大學現(xiàn)代教育技術學試驗室建設狀況如下各表所示：下各表所示：類型類型試驗室名稱試驗室名稱作用或試驗課程名稱作用或試驗課程名稱經(jīng)常規(guī)規(guī)媒媒體體實試驗驗室室常規(guī)媒體試驗室常規(guī)媒體試驗室現(xiàn)代教育技術公共課光學投影媒體試驗、視聽媒體試驗，專業(yè)課光現(xiàn)代教育技術公共課光

13、學投影媒體試驗、視聽媒體試驗，專業(yè)課光學投影媒體教學試驗、現(xiàn)代教學媒體的原理與修理學投影媒體教學試驗、現(xiàn)代教學媒體的原理與修理電聲試驗室電聲試驗室模擬電路試驗、數(shù)字電路試驗、教育電聲系統(tǒng)試驗模擬電路試驗、數(shù)字電路試驗、教育電聲系統(tǒng)試驗非線性音頻編輯試驗室非線性音頻編輯試驗室電視教材編導與制作配音試驗、其他專題片、記錄片、教學片配音電視教材編導與制作配音試驗、其他專題片、記錄片、教學片配音數(shù)字試驗室數(shù)字試驗室數(shù)字攝影試驗、電視教材編導與制作試驗〔數(shù)字〕、特技動畫試驗數(shù)字攝影試驗、電視教材編導與制作試驗〔數(shù)字〕、特技動畫試驗布光試驗室布光試驗室室內(nèi)攝影、攝像試驗室內(nèi)攝影、攝像試驗電視編輯試驗室電視編輯試驗室攝像機試驗、電視教材編導與制作試驗〔模擬〕攝像機試驗、電視教材編導

14、與制作試驗〔模擬〕電視演播室電視演播室承當全校閉路電視系統(tǒng)的室內(nèi)節(jié)目、新聞節(jié)目、訪談節(jié)目的拍攝與承當全校閉路電視系統(tǒng)的室內(nèi)節(jié)目、新聞節(jié)目、訪談節(jié)目的拍攝與制作；承當遠程教學節(jié)目、學術講座以及教學活動的拍攝與制作；制作；承當遠程教學節(jié)目、學術講座以及教學活動的拍攝與制作；教育技術學專業(yè)學生參觀、學習、實習教育技術學專業(yè)學生參觀、學習、實習電視播控室電視播控室接收衛(wèi)星電視節(jié)目并向全校發(fā)送有線電視節(jié)目，雙向閉路電視系統(tǒng)接收衛(wèi)星電視節(jié)目并向全校發(fā)送有線電視節(jié)目，雙向閉路電視系統(tǒng)提供互動教學與節(jié)目點播提供互動教學與節(jié)目點播表一表一類型類型試驗室名稱試驗室名稱作用或試驗課程名稱作用或試驗課程名稱多多媒媒體體實試驗驗室室平面設計試驗室平面設計試驗室特技動畫、平面設計、電腦美術、平面

15、廣告設計、電腦動畫設計、特技動畫、平面設計、電腦美術、平面廣告設計、電腦動畫設計、字體設計與創(chuàng)意、電視廣告字體設計與創(chuàng)意、電視廣告網(wǎng)絡網(wǎng)絡試驗室試驗室網(wǎng)絡網(wǎng)絡教育教育概論、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡基礎、組網(wǎng)、概論、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡基礎、組網(wǎng)、soNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:center;mso-layout-grid-align:none“align=center計算機多媒體試驗室〔計算機多媒體試驗室〔1〕〕數(shù)字攝影圖片處理、教育統(tǒng)計數(shù)字攝影圖片處理、教育統(tǒng)計SPSS軟件軟件應用應用、課件制作、多媒、課件制作、多媒體技術、計算機程序設計體技術、計算機程序設計計算機多媒體試驗室〔計算機多媒體試驗室〔2〕〕計算機網(wǎng)絡與應用〔通識課

16、〕計算機網(wǎng)絡與應用〔通識課〕Inter及網(wǎng)絡教育應用〔通識課〕及網(wǎng)絡教育應用〔通識課〕INTER網(wǎng)絡資源網(wǎng)絡資源學習學習計算機多媒體試驗室〔計算機多媒體試驗室〔3〕〕計算機計算機音樂音樂制作、多媒體課件制作、制作、多媒體課件制作、現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術公共課、教教育技術公共課、教育軟件制作育軟件制作表二表二類型類型試驗室名稱試驗室名稱作用或試驗課程名稱作用或試驗課程名稱其其他他實試驗驗室室微格教學試驗室微格教學試驗室?guī)煼渡鷮I(yè)教學技能訓練、實習前微格教學訓練、新教師教學試講師范生專業(yè)教學技能訓練、實習前微格教學訓練、新教師教學試講遠程教育試驗室遠程教育試驗室多媒體教學及實時交互教學多媒體教學及實時交互教學數(shù)字化信息資料室數(shù)字化信息資料室為全校師生提供教學過程中常用的數(shù)字化資

17、源和計算機軟件為全校師生提供教學過程中常用的數(shù)字化資源和計算機軟件試驗教學試驗教學討論討論室室?guī)熒M行創(chuàng)新型試驗討論師生進行創(chuàng)新型試驗討論虛擬現(xiàn)實試驗室虛擬現(xiàn)實試驗室虛擬現(xiàn)實創(chuàng)作工具的使用、網(wǎng)絡虛擬課堂的構建、虛擬試驗系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實創(chuàng)作工具的使用、網(wǎng)絡虛擬課堂的構建、虛擬試驗系統(tǒng)的構建構建智能技術試驗室智能技術試驗室先進人工智能和智能信息處理的基本原理、基本先進人工智能和智能信息處理的基本原理、基本方法方法討論；與人討論；與人工智能相關的應用技術和系統(tǒng)集成技術討論，包括新一代互聯(lián)網(wǎng)技工智能相關的應用技術和系統(tǒng)集成技術討論，包括新一代互聯(lián)網(wǎng)技術、人機〔計算機〕交互技術、虛擬現(xiàn)實、計算機視覺、專用集成術、人機〔計算機〕交互技術、虛擬現(xiàn)實、計算機視覺、專用集成電路自動化設計

18、、分布式智能系統(tǒng)技術等電路自動化設計、分布式智能系統(tǒng)技術等表三表三由上表所示說明，由上表所示說明，目前目前現(xiàn)代教育技術學試驗室正隨著學科的現(xiàn)代教育技術學試驗室正隨著學科的進展進展逐步完善了多媒體、虛擬現(xiàn)實、智能技術等試驗室的建設。逐步完善了多媒體、虛擬現(xiàn)實、智能技術等試驗室的建設。2試驗室管理試驗室管理在試驗室管理上我們的原則是：為教學服務的、為學生學習服在試驗室管理上我們的原則是：為教學服務的、為學生學習服務，努力創(chuàng)造條件務，努力創(chuàng)造條件24小時對學生開放。只有在學生過多、試驗室小時對學生開放。只有在學生過多、試驗室〔機器、儀器〕供不應求狀況下才設訂時間表，在規(guī)定的時間內(nèi)對〔機器、儀器〕供不應求狀況下才設訂時間表，在規(guī)定的時間內(nèi)對規(guī)定的學生開放。一個試驗室的使用率是

19、衡量其作用和效率的重要規(guī)定的學生開放。一個試驗室的使用率是衡量其作用和效率的重要指標。要最大限度的發(fā)揮其在教學中的作用，使其真正為教學服務，指標。要最大限度的發(fā)揮其在教學中的作用，使其真正為教學服務，就要堅持對學生開放。因此，合理支配教學打算內(nèi)、外試驗使用實就要堅持對學生開放。因此，合理支配教學打算內(nèi)、外試驗使用試驗室的時間段，盡量擠出較多的時間開放試驗室。對于學生課題、驗室的時間段，盡量擠出較多的時間開放試驗室。對于學生課題、社團活動、興趣小組等需用試驗設備或試驗室，只要有利于學生的社團活動、興趣小組等需用試驗設備或試驗室，只要有利于學生的能力培育，試驗室盡一切努力提供試驗條件，簡化試驗室審批手續(xù)，能力培育，試驗室盡一切努力提供試驗條件，簡化試驗室審批手續(xù)，依據(jù)學生

20、需求、某課程試驗教學的性質，實行不同的管理模式。依據(jù)學生需求、某課程試驗教學的性質，實行不同的管理模式。2.1主講教師管理模式主講教師管理模式教育技術學課程的多樣性使得其教學方法發(fā)生了巨大改變。多教育技術學課程的多樣性使得其教學方法發(fā)生了巨大改變。多媒體試驗室有時變成了多媒體教室，教師可以帶著學生邊講邊練。媒體試驗室有時變成了多媒體教室，教師可以帶著學生邊講邊練。還有一些課程要進行教學實踐、教學設計，穩(wěn)固課堂教學效果，提還有一些課程要進行教學實踐、教學設計，穩(wěn)固課堂教學效果，提高學生的動手能力。在任課教師的指導下，通過這樣的試驗更有利高學生的動手能力。在任課教師的指導下，通過這樣的試驗更有利于教學質量的提高。于教學質量的提高。2.2試驗教師管理模式試驗教師管理模式目前

21、，除了教育技術學專業(yè)的試驗課，全校教育技術學公共課目前，除了教育技術學專業(yè)的試驗課，全校教育技術學公共課以及部分培訓性課程全部由試驗室管理人員承當。從儀器設備的準以及部分培訓性課程全部由試驗室管理人員承當。從儀器設備的預備到管理修理，從試驗教學備到管理修理，從試驗教學內(nèi)容內(nèi)容到試驗方法，我們建立了一整套到試驗方法，我們建立了一整套的規(guī)章制度。既讓學生放開手腳，大膽試驗，又嚴格管理，強調(diào)愛的規(guī)章制度。既讓學生放開手腳，大膽試驗，又嚴格管理，強調(diào)愛惜儀器設備。特殊是貴重物品，如攝像機、照相機等，肯定要有嚴護儀器設備。特殊是貴重物品，如攝像機、照相機等，肯定要有嚴格的檢查制度。格的檢查制度。2.3討論生管理模式討論生管理模式在目前狀況下，我們還不能為每一位討論生提供一臺計算

22、機。在目前狀況下，我們還不能為每一位討論生提供一臺計算機。但是，假如將試驗室作為討論生學習室可以一舉兩得：討論生在實但是，假如將試驗室作為討論生學習室可以一舉兩得：討論生在試驗室里討論生可以有固定的計算機。除了本科生上課試驗以外，大驗室里討論生可以有固定的計算機。除了本科生上課試驗以外，大多數(shù)時間討論生使用管理試驗室，同時承當試驗室的日常管理和一多數(shù)時間討論生使用管理試驗室，同時承當試驗室的日常管理和一般性修理。這樣一來，既不用配備專職試驗室管理人員，又給討論般性修理。這樣一來，既不用配備專職試驗室管理人員，又給討論生提供了學習、實踐的機會。特殊優(yōu)秀的討論生還可以承當一部分生提供了學習、實踐的機會。特殊優(yōu)秀的討論生還可以承當一部分試驗教學任務，得到了極大的鍛煉。試驗教

23、學任務，得到了極大的鍛煉。2.4本科生管理模式本科生管理模式這一管理模式由試驗技術人員指導、組織學生管理員加學生助這一管理模式由試驗技術人員指導、組織學生管理員加學生助理員組成。由試驗技術人員負責技術及總體管理，由學生管理員負理員組成。由試驗技術人員負責技術及總體管理，由學生管理員負責具體設備維護及管理，助理員幫助管理，且各類人員崗位職責明責具體設備維護及管理，助理員幫助管理，且各類人員崗位職責明確。這種管理模式不但解決了工作量超時確。這種管理模式不但解決了工作量超時問題問題，培育了一批學生，培育了一批學生管理和技術能手，同時還給學生提供一個勤工儉學的場所。因此，管理和技術能手，同時還給學生提供一個勤工儉學的場所。因此，每學期聘請管理員時，報名學生都很踴躍，經(jīng)過