《雨巷》同步練習(xí)A卷高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.

下列關(guān)于戴望舒的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，因《雨巷》被稱為“雨巷詩(shī)人”。B.他的詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。C.其詩(shī)歌風(fēng)格豪放灑脫，充滿革命激情。D.代表作《雨巷》融合了中國(guó)古典詩(shī)詞與西方象征主義手法。2.

依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①她________地走近，又投出太息一般的眼光。②悠長(zhǎng)________的雨巷中，我獨(dú)自彷徨。A.凄婉寂寥B.委婉寂寞C.凄婉寂寞D.委婉寂寥3.

下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。B.像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的，我身旁飄過(guò)這女郎。C.撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。D.她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻。4.

下列對(duì)《雨巷》主題的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.表達(dá)對(duì)愛(ài)情的渴望與失落。B.反映大革命失敗后知識(shí)分子的迷茫與希望。C.描繪江南水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。D.抒發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。5.

下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.頹圮（pǐ）惆悵（chàng）冷寞B.彳?。╟hìchù）寂寥（liáo）艷影C.彷徨（huáng）凄婉（wǎn）頹杞D.雨巷（xiàng）消散（sǎn）籬墻6.

下列詩(shī)句中，與“丁香空結(jié)雨中愁”（李璟《攤破浣溪沙》）意境最接近的一項(xiàng)是（）A.她靜默地走近，走近，又投出太息一般的眼光。B.撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。C.在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳。D.你的夢(mèng)開(kāi)出花來(lái)了，你的夢(mèng)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)了。7.

下列對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全詩(shī)押“ang”韻，一韻到底，增強(qiáng)了音樂(lè)性。B.長(zhǎng)短句結(jié)合，如“撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷”，富有變化。C.復(fù)沓手法的運(yùn)用，如“像我一樣，像我一樣地”，強(qiáng)化了抒情效果。D.詩(shī)歌節(jié)奏舒緩，與詩(shī)人迷茫、哀怨的情緒不符。8.

下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.戴望舒——《雨巷》——現(xiàn)代詩(shī)B.徐志摩——《再別康橋》——新月派C.卞之琳——《斷章》——朦朧詩(shī)D.舒婷——《致橡樹(shù)》——象征主義二、文本探究1.

結(jié)構(gòu)分析：全詩(shī)共七節(jié)，以“雨巷”為背景，通過(guò)“我”與“丁香姑娘”的相遇、錯(cuò)過(guò)，展現(xiàn)了詩(shī)人________的情感變化。第一節(jié)奠定________的基調(diào)，中間五節(jié)具體描繪________，最后一節(jié)呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化________的主題。2.

主旨理解：詩(shī)歌通過(guò)“雨巷”“丁香姑娘”等象征意象，表達(dá)了詩(shī)人在________時(shí)期對(duì)________的迷茫與追求?！坝晗铩毕笳鱛_______，“丁香姑娘”象征________，二者的若即若離暗示了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。三、課內(nèi)閱讀閱讀《雨巷》選段，完成1-4題。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；1.

詩(shī)中“雨巷”的特點(diǎn)是什么？有何象征意義？

2.

分析“丁香一樣的姑娘”的形象及其象征意義。

3.

詩(shī)歌中“逢著”改為“飄過(guò)”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感變化？

4.

結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)歌是如何通過(guò)意象營(yíng)造朦朧、凄清的意境的。

四、課外閱讀（全文）閱讀卞之琳的《斷章》，完成1-3題。你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。1.

分析“你裝飾了別人的夢(mèng)”的深層含義。

2.

比較《斷章》與《雨巷》在象征手法上的異同。

3.

結(jié)合詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)“相對(duì)”這一哲學(xué)概念的理解。

參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.

C2.A3.C4.B5.B6.A7.D8.D二、文本探究1.

結(jié)構(gòu)分析：孤獨(dú)→期待→失落；孤獨(dú)寂寥；相遇與錯(cuò)過(guò)的過(guò)程；理想幻滅。2.

主旨理解：大革命失??；理想；黑暗沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；美好理想；理想難以實(shí)現(xiàn)。三、課內(nèi)閱讀1.

特點(diǎn)：悠長(zhǎng)、寂寥、陰沉潮濕。象征意義：黑暗沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)迷茫。2.

形象：美麗、高潔、憂愁。象征意義：詩(shī)人的美好理想。3.

情感變化：從期待到失落，強(qiáng)化了理想幻滅的惆悵。4.

意象營(yíng)造：雨巷、丁香、油紙傘等意象，結(jié)合“悠長(zhǎng)”“寂寥”等詞語(yǔ)，以及復(fù)沓手法，營(yíng)造出朦朧凄清的意境。四、課外閱讀1.

深層含義：人與人之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響