第頁部編版六年級語文上冊《第八單元走進魯迅》閱讀指導講義單元主題與課文概述本單元主題：走近魯迅，感受他的人格魅力與文學風采。《少年閏土》：作者魯迅。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情，展現(xiàn)了少年閏土和“我”在身份、生活環(huán)境等方面的差異?！逗玫墓适隆罚鹤髡唪斞?。文章描寫了作者在一個“昏沉的夜”里，于睡夢中看見一個“好的故事”，那是許多美的人和美的事，交織起來像一天云錦，萬顆奔星，然而當“我”正要凝視他們時，這故事卻“碎散”“退縮”，最后“消失”，表達了作者對美好生活的向往與追求?！段业牟隔斞赶壬罚鹤髡咧軙?。課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，如談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭等，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！队械娜恕o念魯迅有感》：作者臧克家。詩歌通過對兩種人的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。閱讀方法指導以下是統(tǒng)編版語文六年級上冊第八單元的閱讀方法：通過人物言行體會人物特點：在《少年閏土》中，作者魯迅通過描寫閏土月下刺猹的動作“其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，以及閏土講述雪地捕鳥、海邊拾貝等事情時的語言，讓我們感受到閏土聰明、勇敢、見多識廣的特點。閱讀時，關注人物的動作、語言描寫，能更好地理解人物形象。結合背景理解文章內涵：《好的故事》創(chuàng)作于1925年，當時的中國社會黑暗，作者魯迅在文中描繪了一個美麗、幽雅、有趣的夢境。結合這樣的時代背景，我們能明白作者對美好生活的向往以及對現(xiàn)實的不滿。在閱讀此類文章時，了解創(chuàng)作背景有助于深入理解文章的深層含義。從具體事例感悟人物品質：《我的伯父魯迅先生》一文，通過回憶魯迅生前的幾件事，如談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭等具體事例，展現(xiàn)了魯迅先生關心青少年、幽默風趣、憎惡黑暗社會、同情和關愛勞動人民的高尚品質。閱讀時，分析具體事例，能體會到人物的精神品質。抓住對比深化主題理解：《有的人——紀念魯迅有感》將兩種截然不同的人進行對比，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”，通過這種鮮明的對比，突出了魯迅先生為人民無私奉獻的偉大精神，也讓我們更深刻地理解詩歌所表達的主題。在閱讀有對比手法的文章時，抓住對比內容能更好地把握主題。重點練習《少年閏土》深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。題目詞語小偵探：聯(lián)系上下文，解釋“一望無際”的含義。______________________________________________________________________________修辭小能手：畫出文中的一個比喻句（文中無比喻句，此題為擬人句替代），并分析其表達效果。句子：______________________________________________________________________________表達效果：______________________________________________________________________________內容小博士：閏土來“我”家的原因是什么？______________________________________________________________________________概括小行家：概括這兩段話的主要內容。______________________________________________________________________________感悟小達人：讀完這兩段，你對少年閏土有怎樣初步的印象？______________________________________________________________________________答案及解析答案：一眼望不到邊，形容非常遼闊。文中指西瓜地非常廣闊。解析：通過對“一望無際”所在句子“下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”的理解，可知是形容西瓜地的廣闊程度。句子：那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（賦予猹“扭”的人的動作，當作擬人句分析）表達效果：生動形象地寫出了猹的靈活，從側面襯托出閏土刺猹時的機敏。解析：擬人句的表達效果通常是使所描寫的事物更加生動形象，這里通過描寫猹的動作，突出其靈活，進而體現(xiàn)閏土面對靈活的猹時的反應，襯托出閏土的特點。答案：“我”家在大祭祀的值年，忙月忙不過來，他便建議父親叫他的兒子閏土來管祭器。解析：從文中“我家是一件大祭祀的值年……忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的”可得出答案。答案：第一段描繪了一幅海邊瓜地少年刺猹的畫面，第二段介紹了“我”和閏土相識的緣由，是因為“我”家大祭祀值年，忙月忙不過來，閏土來管祭器。解析：概括時要抓住每段的關鍵信息，第一段主要是場景和人物動作描寫，第二段圍繞閏土來“我”家的原因展開。答案：少年閏土給人一種勇敢、機敏的印象，在瓜地刺猹的畫面展現(xiàn)出他的活潑與能干。解析：從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”等描寫可以感受到閏土的勇敢和機敏?！段业牟隔斞赶壬酚幸淮?，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像?！薄澳囊稽c不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f?！澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪冢驯亲优霰饬?。”“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。題目詞語猜猜猜：聯(lián)系上下文，解釋“恍然大悟”的意思。______________________________________________________________________________句子妙妙析：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話運用了什么修辭手法，有什么表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容知多少：伯父說的“碰壁”指的是什么？______________________________________________________________________________概括小天才：概括這段文字的主要內容。______________________________________________________________________________感悟小明星：從這段對話中，你體會到魯迅先生怎樣的品質？______________________________________________________________________________答案及解析答案：形容一下子明白過來。文中指“我”聽了伯父的話后一下子明白了他說鼻子碰扁的原因。解析：結合“哦！我恍然大悟，‘墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！笨芍拔摇敝安幻靼?，聽了伯父的話后明白了。修辭手法：雙關表達效果：“四周黑洞洞的”既指當時社會環(huán)境的黑暗，“碰壁”既指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害，又巧妙地通過幽默的語言表達出來，體現(xiàn)了魯迅先生對黑暗社會的不滿與諷刺。解析：雙關是利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼。這里表面說的是實際的碰壁，實際指的是社會現(xiàn)實。答案：“碰壁”指魯迅先生與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。解析：聯(lián)系當時的社會背景以及魯迅先生的經歷，可知他在為革命事業(yè)奮斗過程中遇到諸多阻礙。答案：在伯父家吃晚飯時，“我”發(fā)現(xiàn)伯父和爸爸鼻子不同，伯父說小時候鼻子也又高又直，后來碰了幾次壁把鼻子碰扁了，“我”以為是走路不小心碰壁，伯父以“四周黑洞洞的”解釋碰壁原因，引發(fā)眾人哄笑。解析：按照事情發(fā)展順序，將對話的起因、經過和結果進行概括。答案：體會到魯迅先生幽默風趣，面對黑暗勢力不屈不撓，以巧妙的語言表達對黑暗社會的批判的品質。解析：從伯父用幽默的方式解釋“碰壁”，以及“四周黑洞洞的”對社會的影射，可得出這些品質?！队械娜恕o念魯迅有感》有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。題目詞語大揭秘：聯(lián)系上下文，解釋“不朽”的含義。______________________________________________________________________________句子賞一賞：“有的人，俯下身子給人民當牛馬?！边@句話運用了什么修辭手法，有什么表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容小問答：詩中兩種“有的人”分別指什么樣的人？______________________________________________________________________________概括小高手：概括這幾節(jié)詩的主要內容。______________________________________________________________________________感悟小使者：讀完這幾節(jié)詩，你有什么感受？______________________________________________________________________________答案及解析答案：永不磨滅，文中指有的人想把名字刻入石頭讓自己永遠被人記住。解析：結合“有的人，把名字刻入石頭，想‘不朽’”可知是想通過刻名字達到不被遺忘的目的。答案：修辭手法：比喻表達效果：把為人民服務的人比作牛馬，生動形象地表現(xiàn)出他們全心全意為人民服務、無私奉獻的精神。解析：比喻的作用是使抽象的事物具體化，使深奧的道理淺顯化，這里將人比作牛馬，突出其奉獻特點。答案：一種是指騎在人民頭上作威作福、自私自利的人；另一種是指為人民無私奉獻、甘愿犧牲自己的人。解析：從“騎在人民頭上：‘啊，我多偉大！’”和“俯下身子給人民當牛馬”等詩句可分析出兩種人的特點。答案：這幾節(jié)詩通過對比兩種截然不同的人的行為和態(tài)度，一種是欺壓人民、追求虛名的人，一種是為人民服務、無私奉獻的人，表達了對不同人生價值觀的評判。解析：概括時抓住對比的內容以及表達的情感態(tài)度。答案：感受到不同的人生價值觀會帶來截然不同的結果，我們應該學習那些為人民無私奉獻的人，樹立正確的價值觀，做對社會有意義的人。解析：從詩中對兩種人的對比，可引發(fā)對自身價值觀的思考。課外閱讀題一《故鄉(xiāng)的楊梅》我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。題目：詞語小偵探：聯(lián)系上下文，解釋“貪婪”一詞的含義。______________________________________________________________________________修辭小能手：畫出文中的擬人句，并分析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容小博士：楊梅的顏色是怎樣變化的？______________________________________________________________________________概括小達人：概括這篇文章的主要內容。______________________________________________________________________________感悟小精靈：讀完這篇文章，你有什么感受？______________________________________________________________________________答案及解析答案：在文中指楊梅樹盡情地吸收春天的甘露。解析：“貪婪”本義是對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。這里用來形容楊梅樹，結合“吮吸著春天的甘露”，可知是說楊梅樹充分地吸收水分。答案：擬人句：細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。表達效果：賦予楊梅樹“貪婪”“歡笑”等人的動作和情感，生動形象地寫出了楊梅樹在春雨滋潤下生機勃勃的樣子，表達了作者對楊梅樹的喜愛之情。解析：擬人修辭的特點就是把事物當作人來寫，使事物具有人的情感、動作等。從這個角度分析句子，能體會到作者借此表達的情感。答案：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。解析：從文中“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了”可直接得出答案。答案：文章主要寫了作者的故鄉(xiāng)在江南，作者愛故鄉(xiāng)的楊梅，描寫了楊梅樹在春雨中的姿態(tài)，以及楊梅的形狀、顏色和味道。解析：概括主要內容要涵蓋文章所寫的對象（楊梅），以及圍繞對象所描述的方面（楊梅樹的姿態(tài)、楊梅自身的特點）。答案：讀完文章，我感受到作者對故鄉(xiāng)楊梅深深的喜愛之情，也仿佛看到了那充滿生機的楊梅樹和誘人的楊梅，讓我對江南的楊梅充滿向往，同時也體會到作者對故鄉(xiāng)的熱愛。解析：談感受可從作者的情感、文章描繪的畫面給自己帶來的觸動等方面入手。課外閱讀題二《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。題目：詞語猜猜猜：聯(lián)系上下文，解釋“五彩繽紛”的意思。______________________________________________________________________________句子妙妙賞：畫出文中的一個比喻句，并說說它好在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容知多少：秋天的雨給植物帶來了哪些顏色？______________________________________________________________________________概括小明星：概括第二自然段的段意。______________________________________________________________________________感悟小天使：讀了這篇文章，你對秋天有了怎樣新的認識？______________________________________________________________________________答案及解析答案：指顏色繁多，非常好看。文中指秋天的雨帶來了各種各樣的顏色。解析：從文中描寫秋天各種植物的不同顏色，如“黃色給了銀杏樹”“紅色給了楓樹”等，可理解該詞含義。答案：比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。好處：把銀杏樹葉比作小扇子，生動形象地寫出了銀杏樹葉的形狀，以及它能給人帶來涼爽感覺的特點，表達了作者對秋天的喜愛。解析：比喻句的作用通常是使所描寫的事物更加形象、具體，從這個角度分析該句。答案：給銀杏樹帶來黃色，給楓樹帶來紅色，給田野帶來金黃色，給果樹帶來橙紅色，給菊花仙子帶來紫紅的、淡黃的、雪白的等顏色。解析：從文中“它把黃色給了銀杏樹……菊花仙子得到的顏色就更多了”這部分內容可找到答案。答案：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給不同的植物染上了不同的顏色。解析：該段第一句是中心句，后面圍繞此句寫秋天的雨給各種植物帶來的顏色。答案：我認識到秋天不僅景色美麗，色彩豐富，還有各種香甜的氣味，它是一個豐收的季節(jié)，也是一個充滿生機的季節(jié)，它帶來了歡樂。解析：結合文章對秋天景色、氣味、動植物活動等方面的描寫談新認識。課外閱讀題三《我愛葵花》我愛葵花，因為它時時刻刻向著太陽。它不像別的花，在陽光的愛撫下，開出那么美那么艷的花?？墒?，一有東西把陽光遮住，就流淚了，就枯黃了，甚至倒在爛泥里，再也直不起腰來。如果誰遮住了投向葵花的陽光，它不懈怠，拼命地長呀長，直到越過障礙，見到陽光，才歡欣地端出一盤金色的種子。我愛葵花，它不像有些花那么嬌艷。它不會撒嬌，不會打扮，不去故意討人喜歡。只是一個勁兒往上長，直到把它的一切都奉獻給陽光和生活在陽光里的人們。我愛葵花，它是多么頑強呀！不管遇到狂風暴雨，還是遇到冰雹，它都緊緊地靠著大地，不向惡劣的環(huán)境屈服。我愛葵花，它的精神多么可貴呀！它天天向著太陽，讓陽光照亮自己的心房，也給人們帶來光明。它時刻提醒人們：要像葵花一樣，永遠向著光明，堅強不屈地生活。題目：詞語大揭秘：聯(lián)系上下文，解釋“懈怠”的意思。______________________________________________________________________________修辭大比拼：文中把葵花當作人來寫，請畫出一句并分析其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________內容小問答：作者為什么愛葵花？______________________________________________________________________________概括小能手：概括這篇文章的主要內容。______________________________________________________________________________感悟小作家：讀了這篇文章，你從葵花身上得到了什么啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在文中指葵花遇到陽光被遮住的情況時，不放松、不偷懶，繼續(xù)努力生長