2025年中學(xué)教師資格證考試（科目二）教育知識(shí)與能力沖刺押題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.階級(jí)性2.“教,上所施,下所效也；學(xué),所以古之所以學(xué)者也?！边@句話出自（）。A.《孟子》B.《學(xué)記》C.《論語(yǔ)》D.《大學(xué)》3.在教育起源的各種學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。A.生物起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.勞動(dòng)起源說(shuō)D.社會(huì)起源說(shuō)4.古代埃及的“書吏學(xué)?！敝饕囵B(yǎng)的是（）。A.統(tǒng)治人才B.宗教人士C.商業(yè)人才D.文學(xué)人才5.我國(guó)近代第一所新式學(xué)堂是（）。A.京師大學(xué)堂B.江南水師學(xué)堂C.留美預(yù)備學(xué)堂D.南洋公學(xué)6.1902年，清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，也稱為（）。A.“壬子癸丑學(xué)制”B.“癸卯學(xué)制”C.“壬戌學(xué)制”D.“壬寅學(xué)制”7.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于（）。A.勞動(dòng)B.模仿C.語(yǔ)言D.游戲8.“教育是人類特有的、有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。”這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，這體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.普遍性9.教育與社會(huì)發(fā)展相互制約，其中（）起著主導(dǎo)作用。A.教育B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)文化D.社會(huì)政治10.教育通過(guò)影響人的發(fā)展來(lái)影響社會(huì)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個(gè)體功能11.“教育救國(guó)”的思想反映了教育的（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個(gè)體功能12.下列選項(xiàng)中，屬于教育相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)的是（）。A.教育必須與社會(huì)發(fā)展相一致B.教育具有自身的規(guī)律性C.教育必須為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)D.教育必須與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)13.一定社會(huì)中的政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的（）。A.性質(zhì)B.目的C.內(nèi)容D.方法14.在教育目的的價(jià)值取向中，認(rèn)為教育應(yīng)注重培養(yǎng)人的個(gè)性發(fā)展的是（）。A.素質(zhì)教育B.職業(yè)教育C.全人教育D.實(shí)用主義教育15.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！边@句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.個(gè)體性16.狹義的教育目的是指（）。A.國(guó)家對(duì)受教育者的總要求B.教育活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果C.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)想D.教育的最高理想17.美國(guó)教育家杜威提出的“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”等觀點(diǎn)，反映了（）教育思想。A.實(shí)用主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.唯物主義D.唯心主義18.我國(guó)教育目的的基本精神是（）。A.為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民C.培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才19.教育制度的核心部分是（）。A.學(xué)校教育制度B.家庭教育制度C.社會(huì)教育制度D.政府教育制度20.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是（）。A.“壬子癸丑學(xué)制”B.“癸卯學(xué)制”C.“壬戌學(xué)制”D.“五四學(xué)制”21.世界上第一部以“課程”為標(biāo)題的教育學(xué)著作是（）。A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《課程與教學(xué)論》D.《教育漫話》22.課程內(nèi)容的核心是（）。A.教材B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)目標(biāo)23.美國(guó)教育家泰勒提出的課程設(shè)計(jì)模式，被稱為（）。A.目標(biāo)模式B.過(guò)程模式C.問(wèn)題模式D.活動(dòng)模式24.根據(jù)課程開發(fā)主體的不同，課程可分為（）。A.必修課和選修課B.學(xué)科課程和綜合課程C.國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程D.顯性課程和隱性課程25.下列選項(xiàng)中，屬于綜合性課程的是（）。A.語(yǔ)文課B.歷史課C.理科綜合課D.數(shù)學(xué)課26.教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。A.雙邊活動(dòng)B.師生互動(dòng)C.知識(shí)傳授D.技能訓(xùn)練27.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.理論聯(lián)系實(shí)際相統(tǒng)一的規(guī)律28.“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.理論聯(lián)系實(shí)際相統(tǒng)一的規(guī)律29.教學(xué)方法是指教師為了完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而采用的各種手段和方式。下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)方法的是（）。A.講授法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)手段D.教學(xué)評(píng)價(jià)30.講授法的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用C.能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維D.能較好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力31.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片、視頻等，幫助學(xué)生形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識(shí)。這種方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法32.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)D.有利于提高教學(xué)效率33.教學(xué)評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行的價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A.監(jiān)控教學(xué)過(guò)程B.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教學(xué)方法D.以上都是34.下列選項(xiàng)中，屬于形成性評(píng)價(jià)的是（）。A.期中考試B.課堂提問(wèn)C.學(xué)業(yè)成績(jī)等級(jí)評(píng)定D.畢業(yè)考試35.教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.以上都是36.教育目的的層次包括（）。A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校教育目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.以上都是37.素質(zhì)教育的核心是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)D.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力38.班級(jí)管理的主體是（）。A.教師B.學(xué)生C.班主任D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)39.班主任工作的中心任務(wù)是（）。A.建立良好的班級(jí)集體B.組織開展班級(jí)活動(dòng)C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活D.與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系40.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.廉潔從教二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。3.簡(jiǎn)述課程類型的主要?jiǎng)澐忠罁?jù)。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。5.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）1.材料一：某中學(xué)教師在進(jìn)行“光合作用”教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解這一過(guò)程，除了講解課本知識(shí)外，還組織學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼觀察植物進(jìn)行光合作用的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理。材料二：某中學(xué)教師在進(jìn)行“背影”課文教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作者對(duì)父親的感情，除了講解課文內(nèi)容外，還播放了相關(guān)的視頻資料，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父愛(ài)的理解。請(qǐng)結(jié)合材料，分析兩位教師分別運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，并簡(jiǎn)述這些教學(xué)方法的特點(diǎn)。2.某中學(xué)班主任在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、志愿服務(wù)等。同時(shí)，班主任也注重與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。請(qǐng)結(jié)合班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，分析該班主任的做法。3.某中學(xué)學(xué)生小華學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往，缺乏自信心。班主任發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，積極與小華溝通交流，了解他的想法和需求，并鼓勵(lì)他參加一些集體活動(dòng)，培養(yǎng)他的自信心和交往能力。同時(shí)，班主任還與其他任課教師溝通，共同幫助小華克服困難，健康成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合中學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，分析班主任的做法。四、論述題（本大題1小題，15分。）試述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.D7.A8.C9.B10.C11.B12.B13.A14.C15.C16.B17.A18.A19.A20.D21.C22.A23.A24.C25.C26.A27.B28.B29.A30.A31.D32.D33.D34.B35.D36.D37.A38.B39.A40.C二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征在于，它是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。2.教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*經(jīng)濟(jì)功能：教育能夠提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。*政治功能：教育能夠培養(yǎng)合格公民，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。*文化功能：教育能夠傳承文化，促進(jìn)文化創(chuàng)新。*個(gè)體功能：教育能夠促進(jìn)人的發(fā)展，提升人的素質(zhì)。3.課程類型的主要?jiǎng)澐忠罁?jù)包括：*課程內(nèi)容的組織方式：學(xué)科課程和綜合課程。*課程開發(fā)主體：國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。*課程修習(xí)要求：必修課和選修課。*課程呈現(xiàn)形式：顯性課程和隱性課程。4.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但必須通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解間接經(jīng)驗(yàn)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。*掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要掌握知識(shí)，同時(shí)發(fā)展智力。*理論聯(lián)系實(shí)際相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。5.班主任工作的主要內(nèi)容包括：*建立良好的班級(jí)集體：確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，形成良好的班風(fēng)。*組織開展班級(jí)活動(dòng)：組織各種形式的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題。*與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。三、材料分析題1.材料一中的教師主要運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法和講授法。實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)和理解能力。講授法的特點(diǎn)是教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)，能夠有效地傳遞系統(tǒng)的知識(shí)。材料二中的教師主要運(yùn)用了討論法和講授法。討論法的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)相互交流來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。講授法的特點(diǎn)是教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)，能夠有效地傳遞系統(tǒng)的知識(shí)。2.該班主任的做法體現(xiàn)了班級(jí)管理的科學(xué)性。*注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，體現(xiàn)了班級(jí)管理的教育性原則。*經(jīng)常組織學(xué)生開展各種班級(jí)活動(dòng)，體現(xiàn)了班級(jí)管理的活動(dòng)性原則。*注重與學(xué)生的溝通交流，體現(xiàn)了班級(jí)管理的人本主義原則。*積極與其他任課教師溝通，體現(xiàn)了班級(jí)管理的合作性原則。3.該班主任的做法體現(xiàn)了中學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。*了解學(xué)生的想法和需求，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的尊重原則。*鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)自信心和交往能力，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的積極引