小學(xué)生活安全教育教案匯編小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，生活安全意識的養(yǎng)成關(guān)乎生命成長的底色。這份教案匯編聚焦交通、消防、防溺水、食品、校園五大生活安全場景，以“情境體驗+實踐操作”為核心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，既契合小學(xué)階段認知規(guī)律，又為一線教師提供可直接落地的課堂方案，助力孩子在體驗中掌握安全技能，在思考中樹立自護意識。一、交通安全教育教案：“小交警的安全課堂”（一）教學(xué)目標(biāo)知識：識別3-5種常見交通標(biāo)志（紅綠燈、斑馬線等），掌握“一停二看三通過”的過馬路要點。能力：通過情景模擬，學(xué)會在不同路況下安全通行，提升應(yīng)急反應(yīng)中的規(guī)則遵守能力。情感：萌發(fā)對交通規(guī)則的敬畏心，愿意主動提醒家人遵守交通秩序。（二）教學(xué)重難點重點：理解交通標(biāo)志的警示/指引作用，掌握安全過馬路的操作流程。難點：在復(fù)雜路況（如無信號燈路口、雨天）中靈活應(yīng)用安全知識。（三）教學(xué)準備交通標(biāo)志卡片、過馬路情景圖、小黃帽、交警指揮手勢圖；動畫視頻《小斑馬的過馬路日記》。（四）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：小斑馬的煩惱播放動畫《小斑馬的過馬路日記》（小斑馬因闖紅燈遇險），引發(fā)討論：“小斑馬哪里錯了？你會怎么過馬路？”2.知識新授：交通密碼我來解標(biāo)志小偵探：分組競賽搶答標(biāo)志含義（如紅綠燈、“注意兒童”標(biāo)志），結(jié)合校園周邊場景講解（如“學(xué)校附近的‘注意兒童’標(biāo)志，提醒司機減速”）。過馬路口訣：總結(jié)“一停（路邊停）、二看（左右看）、三通過（快速過）”，分析雨天過馬路的注意事項（撐傘時更小心觀察、穿亮色雨衣）。3.實踐演練：我是小小交警情景模擬：設(shè)置“學(xué)校門口”“十字路口”等場景，學(xué)生扮演行人、交警、司機，用小黃帽、手勢圖還原過馬路場景，教師糾錯（如“追逐打鬧會有什么危險？”）。應(yīng)急挑戰(zhàn)：播放“闖紅燈”音效，考驗學(xué)生反應(yīng)（避讓、呼救），強化“生命第一，規(guī)則必守”意識。4.課堂總結(jié)：安全種子帶回家學(xué)生分享收獲（如“提醒奶奶走斑馬線”），發(fā)放“家庭安全任務(wù)卡”：和家長繪制“家庭到學(xué)校的安全路線圖”。（五）教學(xué)延伸家校聯(lián)動：家長拍攝孩子“安全過馬路”視頻，班級群開展“安全小明星”評選。校園實踐：校園周邊開展“交通標(biāo)志我來貼”活動，強化標(biāo)志認知。二、消防安全教育教案：“火場小衛(wèi)士的逃生課”（一）教學(xué)目標(biāo)知識：知道火災(zāi)危害，記住“119”報警內(nèi)容，識別滅火器、煙霧報警器。能力：掌握“彎腰、捂鼻、低姿”逃生動作，能在模擬火場中有序撤離。情感：樹立“預(yù)防為主，安全第一”的消防意識，培養(yǎng)面對火災(zāi)的冷靜態(tài)度。（二）教學(xué)重難點重點：火災(zāi)逃生的正確姿勢和路線選擇，準確撥打報警電話。難點：在煙霧模擬中克服恐懼，保持逃生秩序（避免踩踏）。（三）教學(xué)準備煙霧發(fā)生器（安全模擬）、滅火器模型、煙霧報警器；視頻《火災(zāi)中的小英雄》。（四）教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入：火場里的錯誤選擇講述《火災(zāi)中的小英雄》（小明貪戀玩具耽誤逃生，小紅濕毛巾捂鼻逃生），提問：“你會學(xué)小明還是小紅？為什么？”2.知識新授：火災(zāi)逃生的秘密火災(zāi)危害我知道：展示火災(zāi)后圖片，結(jié)合“小火幾分鐘蔓延房間”的表述，直觀感受破壞力。報警電話與內(nèi)容：模擬撥打“119”，練習(xí)說清“火災(zāi)地點、火勢、人員被困”（如“XX小學(xué)X班冒煙，無人員被困”）。消防器材大揭秘：講解滅火器“一提二拔三握四壓”（小學(xué)階段以認識為主）、煙霧報警器的作用（“煙霧時‘滴滴’報警，提醒快跑”）。3.實踐演練：火場逃生大挑戰(zhàn)路線規(guī)劃：結(jié)合班級平面圖，畫出逃生路線（遠離著火點、走安全出口、避電梯），標(biāo)注“彎腰捂鼻”要點。模擬逃生：關(guān)閉燈光、開啟煙霧發(fā)生器，學(xué)生用濕毛巾捂鼻低姿撤離，教師糾正（“小步快走，保持秩序”）?？偨Y(jié)復(fù)盤：分享逃生感受，強調(diào)“冷靜和秩序比速度更重要”。4.課堂總結(jié)：消防小口訣總結(jié)：“火災(zāi)來，莫驚慌；119，快撥打；濕毛巾，捂口鼻；彎著腰，快撤離；安全處，等救援。”發(fā)放“家庭消防任務(wù)卡”：和家長檢查滅火器、繪制“家庭消防逃生圖”。（五）教學(xué)延伸校園活動：開展“消防知識競賽”，題目圍繞逃生方法、器材識別。社區(qū)實踐：邀請消防員進校園，演示滅火器使用（學(xué)生遠觀學(xué)習(xí)）。三、防溺水安全教育教案：“水精靈的安全約定”（一）教學(xué)目標(biāo)知識：記住防溺水“六不”原則，知道溺水危險信號（掙扎、呼救）。能力：學(xué)會同伴溺水時正確呼救（找大人、打110/120），掌握簡單自救（漂浮、揮手）。情感：敬畏水域，主動勸阻他人危險行為。（二）教學(xué)重難點重點：牢記防溺水“六不”，掌握正確呼救和自救方法。難點：克服“好奇”心理，在實際場景中（如同伴想去河邊玩水）堅定勸阻。（三）教學(xué)準備防溺水海報、水域危險場景圖、救生圈模型；動畫視頻《夏天的水陷阱》。（四）教學(xué)過程1.案例導(dǎo)入：夏天的水陷阱播放《夏天的水陷阱》（小宇私自游泳溺水被救），提問：“小宇為什么溺水？你會怎么勸阻玩水的同學(xué)？”2.知識新授：水精靈的安全約定防溺水“六不”：逐條講解“不私自下水、不結(jié)伴游泳”等，結(jié)合校園周邊（“學(xué)校附近小河有暗流，絕對不能去”）。溺水信號與應(yīng)對：展示溺水掙扎圖片，講解“溺水時人會慌亂掙扎，嘴巴張合但難呼救”；學(xué)習(xí)正確呼救（“找大人、打110/120，說清地點”）。自救小妙招：用救生圈、漂浮物演示“落水后漂浮”（放松身體、仰躺水面、揮臂引起注意）。3.實踐演練：情景大考驗分組表演：設(shè)置“同伴邀請玩水”“發(fā)現(xiàn)有人溺水”情景，學(xué)生表演并點評（如“勸阻時說‘我們的約定是不去危險水域，去操場玩游戲吧！’”）。自救模擬：地面模擬“落水”，練習(xí)漂浮動作（躺平、放松、慢揮臂），教師糾正（“手臂別用力拍打，會消耗體力”）。4.課堂總結(jié)：安全約定記心間學(xué)生簽署“防溺水安全承諾書”，發(fā)放“家庭任務(wù)卡”：和家長找出“危險水域”并拍照提醒鄰居。（五）教學(xué)延伸校園宣傳：制作防溺水手抄報，張貼校園宣傳欄。家庭互動：和家長觀看防溺水公益廣告，討論“除了呼救，還能做什么？”（扔救生圈、竹竿，確保自身安全）。四、食品安全教育教案：“舌尖上的安全衛(wèi)士”（一）教學(xué)目標(biāo)知識：辨別5-8種“垃圾食品”（辣條、碳酸飲料等），知道“三無食品”危害。能力：學(xué)會閱讀食品標(biāo)簽，選擇健康零食和飲品。情感：養(yǎng)成“少吃垃圾食品，多吃天然食物”的飲食習(xí)慣。（二）教學(xué)重難點重點：區(qū)分健康與垃圾食品，掌握食品標(biāo)簽閱讀方法。難點：克服“垃圾食品好吃”的誘惑，在實際購買中做健康選擇。（三）教學(xué)準備食品包裝袋（健康：蘋果、牛奶；垃圾：辣條、薯片）、食品標(biāo)簽放大圖；動畫視頻《小饞貓的肚子痛》。（四）教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入：小饞貓的教訓(xùn)講述《小饞貓的肚子痛》（吃垃圾食品生?。?，提問：“小饞貓為什么腹痛？你吃過類似食品嗎？”2.知識新授：舌尖上的秘密垃圾食品大排查：分組討論“哪些是垃圾食品”（如辣條“添加劑多”、薯片“高油”），總結(jié)其特點（高油、高鹽、高糖或含大量添加劑）。三無食品的危害：展示“三無食品”包裝袋，講解“小作坊生產(chǎn)，原料不衛(wèi)生，易生病”（結(jié)合校園周邊“小賣部模糊包裝的零食”）。食品標(biāo)簽會說話：放大標(biāo)簽，講解“生產(chǎn)日期、配料表、營養(yǎng)成分表”，對比牛奶（生牛乳為主）和碳酸飲料（大量糖和添加劑）。3.實踐演練：健康小管家食品分類賽：將食品圖片（蘋果、辣條等）貼在“健康區(qū)”“垃圾區(qū)”，競賽分類并說明理由（“偶爾吃垃圾食品可以，但要多吃天然食物”）。購物模擬：設(shè)置“校園小賣部”情景，學(xué)生扮演“顧客”用知識選健康食品（“我買全麥面包，配料表干凈”）。4.課堂總結(jié)：健康飲食我做主制定“班級健康飲食公約”（如“每周吃垃圾食品不超過1次”），發(fā)放“家庭飲食任務(wù)卡”：和家長制定一周健康食譜。（五）教學(xué)延伸校園活動：開展“健康零食分享會”，分享自制水果沙拉、烤堅果的做法。社區(qū)實踐：“食品安全小偵探”活動，和家長去超市找“三無食品”，反饋給超市管理方。五、校園安全教育教案：“課間十分鐘的安全魔法”（一）教學(xué)目標(biāo)知識：知道課間安全規(guī)范（不追跑打鬧、不攀爬欄桿），掌握沖突處理方法（冷靜溝通、找老師）。能力：通過情景演練，學(xué)會課間有序活動，理性解決沖突。情感：養(yǎng)成“安全第一，文明游戲”的課間習(xí)慣，營造和諧校園氛圍。（二）教學(xué)重難點重點：牢記課間安全規(guī)范，掌握沖突處理“三步法”（停一停、說一說、找?guī)椭ｋy點：實際課間中自覺守規(guī)范，沖突時克服沖動。（三）教學(xué)準備課間活動情景圖、沖突處理流程圖、角色扮演道具；動畫視頻《課間里的小風(fēng)波》。（四）教學(xué)過程1.視頻導(dǎo)入：課間里的小風(fēng)波播放《課間里的小風(fēng)波》（追跑摔倒、搶玩具吵架），提問：“這些行為對嗎？你會怎么處理？”2.知識新授：課間安全的密碼課間規(guī)范我牢記：分組討論情景圖（追跑、攀爬等），總結(jié)安全行為（看書、下棋、跳繩），制定“課間文明公約”（如“走廊靠右走，不奔跑”）。沖突處理三步法：以“搶玩具”為例，講解“停一停（深呼吸冷靜）、說一說（‘我們輪流玩好不好？’）、找?guī)椭ㄕ依蠋熣{(diào)解）”，模擬“搶文具”沖突練習(xí)。3.實踐演練：課間小劇場分組表演：設(shè)置“追跑摔倒”“搶圖書”等情景，學(xué)生表演并點評（如“看到同學(xué)摔倒，扶起來問是否受傷，嚴重找老師”）。安全小考官：隨機說場景（如“想玩‘抓人’游戲”“同桌弄壞鉛筆”），學(xué)生快速說安全做法/沖突處理方法，答對獲獎。4.課堂總結(jié)：課間安全魔法口訣總結(jié)：“課間到，不打鬧；走廊里，慢慢走；游戲時，守規(guī)則；有沖突，心平氣和說一說，解決不了找老師，安全快樂每一刻。”發(fā)放“課間安全監(jiān)督卡