大學(xué)英語寫作基礎(chǔ)與技巧一、教案取材出處《大學(xué)英語寫作教程》《英語寫作與技巧》網(wǎng)絡(luò)資源：國內(nèi)外英語寫作教學(xué)平臺(tái)及論壇二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握大學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生英語寫作的語法、詞匯和結(jié)構(gòu)運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的邏輯思維和表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生英語寫作的自信心和積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、英語寫作概述英語寫作的定義、分類及特點(diǎn)英語寫作與傳統(tǒng)寫作的區(qū)別，如何適應(yīng)英語寫作的要求二、英語寫作基礎(chǔ)英語寫作的基本要素（語法、詞匯、結(jié)構(gòu)）英語寫作中的語法錯(cuò)誤、詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題三、英語寫作技巧英語寫作的構(gòu)思、大綱、草稿及修改如何進(jìn)行有效的構(gòu)思，制定合理的大綱，撰寫高質(zhì)量的草稿，以及修改與潤色技巧四、英語寫作實(shí)踐英語寫作的實(shí)踐練習(xí)及評(píng)價(jià)英語寫作的實(shí)踐運(yùn)用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及反饋方式教學(xué)重點(diǎn)英語寫作基礎(chǔ)：幫助學(xué)生掌握英語寫作的基本要素，提高寫作水平。英語寫作技巧：培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的構(gòu)思、大綱、草稿及修改能力，提高寫作質(zhì)量。英語寫作實(shí)踐：通過實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高英語寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)英語寫作基礎(chǔ)：針對學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱、語法錯(cuò)誤多、詞匯量不足等問題，教師需耐心引導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與練習(xí)。英語寫作技巧：學(xué)生往往難以掌握英語寫作的構(gòu)思、大綱、草稿及修改技巧，教師需通過實(shí)例、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。英語寫作實(shí)踐：學(xué)生缺乏實(shí)際寫作經(jīng)驗(yàn)，教師需提供合適的寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。案例教學(xué)：利用具體、生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生理解抽象的寫作概念和技巧。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平和寫作能力，將學(xué)生分為不同層次，實(shí)施差異化教學(xué)。寫作工作坊：通過模擬寫作過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫作技巧。同伴反饋：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高寫作的批判性思維和自我修正能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（Warmup）教師通過展示一些優(yōu)秀的英語寫作作品，引導(dǎo)學(xué)生思考英語寫作的特點(diǎn)和重要性。提問：“你認(rèn)為優(yōu)秀的英語寫作作品有哪些共同點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本次課程的主題。講解與示范（LectureandDemonstration）教師講解英語寫作的基本要素，如語法、詞匯和結(jié)構(gòu)。使用表格展示語法規(guī)則和詞匯用法。語法規(guī)則例子主謂一致Thestudentsarewritingessays.情態(tài)動(dòng)詞Theycanwritewelliftheypracticemore.過去時(shí)態(tài)Theywroteagoodessayyesterday.小組討論（GroupDiscussion）將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。小組討論問題：“如何提高英語寫作的連貫性和邏輯性？”寫作工作坊（WritingWorkshop）教師提供寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我的夢想”的短文。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。提示：“注意文章的結(jié)構(gòu)，開頭、中間和結(jié)尾要清晰?！蓖榉答仯≒eerFeedback）學(xué)生之間互相閱讀對方的作文，并給出建設(shè)性的反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語法、詞匯和結(jié)構(gòu)等方面的問題。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、教案教材分析教材選擇：選擇內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的教材，如《大學(xué)英語寫作教程》。教材內(nèi)容：教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋英語寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，包括語法、詞匯、結(jié)構(gòu)和寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：教材應(yīng)幫助學(xué)生提高英語寫作能力，使其能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英語文章。教學(xué)方法：教材應(yīng)結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)和分層教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。評(píng)價(jià)方式：教材應(yīng)提供多樣化的評(píng)價(jià)方式，如寫作練習(xí)、同伴反饋和教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)寫作任務(wù)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的短文，字?jǐn)?shù)要求在150200字之間。作業(yè)要求：開頭：用一句引人入勝的開頭描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。主體：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文化特色或日常生活。結(jié)尾：總結(jié)你對家鄉(xiāng)的感情，并展望未來。操作步驟：步驟一：教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對家鄉(xiāng)的第一印象。步驟二：教師分發(fā)寫作指南，解釋作業(yè)要求和寫作要點(diǎn)。步驟三：學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡視并提供即時(shí)反饋。步驟四：學(xué)生將作文交給同伴，進(jìn)行同伴互評(píng)。步驟五：學(xué)生根據(jù)同伴反饋進(jìn)行修改，最終提交定稿。具體話術(shù)：引導(dǎo)思考：“請閉上眼睛，想象一下你家鄉(xiāng)的美麗景色，你想和大家分享什么呢？”分發(fā)指南：“在寫作時(shí)，記得要有一個(gè)吸引人的開頭，中間部分要具體描述，最后要表達(dá)你對家鄉(xiāng)的感情?！奔磿r(shí)反饋：“這個(gè)開頭很吸引人，但你的中間段落可以更加詳細(xì)地描述一下家鄉(xiāng)的日常生活?！蓖榛ピu(píng)：“你的作文讓我感受到了家鄉(xiāng)的溫暖，但我注意到一些語法錯(cuò)誤，你可以檢查一下?！毙薷闹笇?dǎo)：“在你的結(jié)尾部分，可以加入一些對未來家鄉(xiāng)發(fā)展的期望，這樣會(huì)使你的文章更有深度?！弊鳂I(yè)要求具體話術(shù)開頭吸引人“每當(dāng)我想起我的家鄉(xiāng)，那片碧藍(lán)的湖泊總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前?！泵枋鲈敿?xì)“我家鄉(xiāng)的街道兩旁種滿了櫻花樹，春天時(shí)節(jié)，粉色的花瓣如雨般飄落，美得讓人陶醉?！北磉_(dá)感情“我對家鄉(xiāng)有著深厚的感情，那里的每一寸土地都承載著我的回憶和夢想。”修改建議“你的作文寫得很好，但我注意到一些語法錯(cuò)誤，比如‘is’應(yīng)該改為‘a(chǎn)re’?！卑?、教案結(jié)語鼓勵(lì)：“寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，我相信只要你們堅(jiān)持練習(xí)，一