Unit1YouandMe公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式，6課時）人教版（2024）七年級上學(xué)期英語XX市XX區(qū)中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

日上課時間

月

日

課題Unit1YouandMe

SectionA(1a-1d)總課時14

課時教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠借助圖片預(yù)測人物關(guān)系，借助所給句型猜測聽力內(nèi)容。2.能夠提煉對話中的關(guān)鍵信息，并且運用到新的對話中來。使用所給的評價量表進行評價。3.在班級內(nèi)，與更多新的同學(xué)進行對話、交更多新的朋友。

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：從姓名、姓名拼寫、年齡、班級、來自哪里以及打招呼方式等幾個角度進行對話。教學(xué)難點：在不同的場合和不同的對象對話時，學(xué)會使用相應(yīng)的目標語言。并且要注意中西方表達姓名的差異。學(xué)情分析：本節(jié)課主要聚焦學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)特點，教師可以通過課堂參與度觀察、師生交流等方式，精準把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為后續(xù)個性化教學(xué)提供支撐。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：Leadin

1.Greeting.2.TheTguideSstolookatthepictureandguesstheirrelationship,thingstheyaredoingandtheirfeelings.學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撊绾谓Y(jié)交朋友。

Part2：Pre-Listening

1.Theteacherasksstudentswhethertheywanttomakenewfriendsatschoolandwhattheywanttoknowabouttheirnewfriends.2.TguidesSstoreviewtheexpressionstheyhavelearnedtogreetpeople.思考他們想要了解新朋友的哪些信息。選出所知的和朋友打招呼的方式，復(fù)習(xí)已知知識。

Part3：Whilelistening

TguidesSstoguesswheretheyareandwhotheyare.Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Listenagainandcirclethewordsyouhear.Tasksstudentstolistenandimitate.Atthesametime,Ssneedstopayattentiontotheirpronunciationandintonation.TguidesSstofindoutthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.TguidesSstosummarizethekeypointstogreeteachother.思考他們想要了解新朋友的哪些信息。選出所知的和朋友打招呼的方式，復(fù)習(xí)已知知識。猜測兩張圖片中主人公所處地點和他們之間的關(guān)系。完成書本1b任務(wù)。

完成書本1c任務(wù)。跟讀錄音并模仿錄音的語音語調(diào)。根據(jù)聽力文本找出中英文姓名的表達差異?？偨Y(jié)問候他人的主要信息。

Part4：PostlisteningTaskstudentstofinish1d--Gettoknowmoreclassmates.Trytoremembertheirnames.Taskstudentstopractice：Workingroupsandtrytogreetothers,introduceyourselfandyournewfriends.Tasksstudentstoactoutinthestage.完成書本1d部分。小組合作編寫對話，然后介紹自己以及小組成員。練習(xí)對話并進行匯報展示。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計____________預(yù)計時長：___________

教學(xué)反思

XX市XX區(qū)中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

日上課時間

月

日

課題Unit1YouandMeSectionA(Pronunciation-2e)總課時15

課時教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)發(fā)/i://i:/,/i/,/e/和//音的字母及字母組合，通過聽錄音，觀察辨析并準確讀出be動詞縮寫式和完全形式的發(fā)音。根據(jù)圖片預(yù)測人物關(guān)系和人物情緒，為后面的聽力對話做好鋪墊。了解中英文姓名的差異和中外文化差異，提高跨文化意識。模仿聽力錄音，進行角色扮演，同時關(guān)注自己的語音語調(diào)。通過對話后的相關(guān)練習(xí)提煉目標語言結(jié)構(gòu)，并且能夠進行遷移創(chuàng)新，運用在新的對話中。

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：能夠根據(jù)圖片預(yù)測對話信息，并且能夠根據(jù)所給對話結(jié)構(gòu)創(chuàng)造新的對話，進行遷移創(chuàng)新。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂们‘?dāng)?shù)恼Z言，并且關(guān)注中西文化差異。學(xué)情分析：本節(jié)課主要聚焦提高學(xué)生的跨文化意識，重點關(guān)注學(xué)生的掌握程度和薄弱之處，鼓勵學(xué)生進行遷移創(chuàng)新，提高學(xué)生的認知和實踐運用能力。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：Leadin1.Greeting.2.TheTguideSstolookatthepicturesandreview.Thentrytoreadthemloudly.學(xué)生觀察已學(xué)過的四個音標，復(fù)習(xí)讀音和發(fā)此音標的字母或組合。

Part2：Pronunciation1.Theteacherasksstudentstolistenandrepeatthepronunciation.TheteacherguidesSstosummarizetherules.3.TguidesSstoputwhattheyhavelearnedintouse.跟讀錄音，掌握四個音標的發(fā)音。總結(jié)發(fā)音規(guī)則。鞏固練習(xí)所學(xué)知識。

Part3：Listening1.Tasksstudentstolistenandcirclethesentencestheyhearandthenrepeatthem.LeadSstopayattentiontothepronunciationofthecontractions.2.Tasksstudentstolookatthepicturein2aandguess.Thenanswerthefollowingquestions：①Whoaretheyinthephoto②Wherearethey

③Howdoyouthinktheyfeel

3.TguidesSstofinishthetaskin2b.4.TguidesSstofinishthetaskin2c.5.TasksSstolistenagainandpayattentiontothepronunciationofWho’s,I’m,he’s,andit’s.Thenrole-playtheconversation.圈出所聽到的句子然后跟著錄音復(fù)述。注意縮寫的發(fā)音觀察2a的圖片并回答問題。

完成2b的練習(xí)。完成2c的練習(xí)。再次聽聽力，注意縮寫的發(fā)音，并進行角色扮演。

Part4：ProductionTaskstudentstocompletethetablewithwhatyouknowaboutthesestudents.Thenintroducethemtoyourclassmates.完成表格，然后介紹圖中人物，并進行匯報展示。

Part5：SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計____________預(yù)計時長：___________

教學(xué)反思

XX市XX區(qū)中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

日上課時間

月

日

課題Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus(3a-3d)總課時16

課時教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過觀察示例句子，能梳理和歸納一般現(xiàn)在時中系動詞be與不同人稱主語的匹配關(guān)系；簡單區(qū)分人稱代詞和形容詞性物主代詞；了解含be動詞的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句及特殊疑問句的基本構(gòu)成及異同。（學(xué)習(xí)理解）理解含有系動詞Be的一般現(xiàn)在時的表意功能，初步建立英語主謂一致的意識。（應(yīng)用實踐）能正確使用含有be動詞的句式結(jié)構(gòu)談?wù)撔屡笥研畔?，并在班級前介紹新朋友的信息。（遷移創(chuàng)新）

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時中系動詞be與不同人稱代詞的匹配關(guān)系；人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)分；含be動詞的一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句以及特殊疑問句的基本構(gòu)成及異同。教學(xué)難點：準確地使用含有be動詞的句式結(jié)構(gòu)談?wù)撔屡笥研畔?；區(qū)分主格人稱代詞和形物代。學(xué)情分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)系動詞be與不同人稱主語的匹配關(guān)系，幫助學(xué)生初步建立主謂一致的意識，能夠正確使用含有be動詞的句式結(jié)構(gòu)談?wù)撔屡笥研畔ⅰ?/p>

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：LeadinPlayavideoandleadinthethemeofthislesson.Thenaskthemsomequestions.Howmanybedoyouknow

WhataretheyFollowthevideoandsingthesongoftheverbbe.Thentalkabouttheuseofbethattheyknow.

Part2：GrammarI

Let’sreadthesentencesandfindouttherulesofsentencepatterns.Readthesentencesandcircletheverbs.Readthegrammarfocuspartandwriteam,is,arenexttothepersonalpronouns.Afterthat,let’schecktheanswers.Guidethemtosumuptherulesaboutam/is/areinaneasyway.Guidethemtellthepersonalpronounsbygames.Readthesentencesinthegrammarboxandcircletheverbs.ThenchecktheanswersWriteam,is,arenexttothepersonalpronouns.Thensaytheiranswers.Workingroupsandtrytosumuptherules.

Part3：Practice

MakesureSscanunderstandtheinstructionandsentencesin3b.Guidethemtofindoutthesubjectfirst.DesignmoreexercisestoletSsconsolidatethematchingrelationshipbetweenbeverbsandpersonalpronouns.Let’sreadthepassageandcompletethepassagewitham,isorare.Thenletthemmarkthenewwordsandrepeat.Circlethecorrectwordstocompletethesentencesinpletetheexercisebypletethepassagewitham,is,are.Markthesubjectofthesentencesfirst.Reporttheanswersinclass.

Part4：GrammarII

GuideSstosumupthedifferentsentencestructuresofbeandlisttheabbreviations.Givethemanexample.Thensumupthesentencestructureconversionoftheverbbe.Trytosumupthesentencestructuresofbeandlisttheabbreviationsaccordingtotheonegivenbytheteacher.Thenpracticeagain.

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計____________預(yù)計時長：___________

教學(xué)反思

XX市XX區(qū)中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

日上課時間

月

日

課題Unit1YouandMeSectionB(1a-1c)總課時17

課時教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.獲取短文中有關(guān)Peter和Pauline的基本信息，內(nèi)容包括他們年齡、國際、家庭、寵物、食物和愛好等，梳理、概括表示他們個人信息的介紹，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。2.基于結(jié)構(gòu)化知識，介紹Peter和Pauline的交友信息，復(fù)述文章內(nèi)容。

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：掌握有關(guān)自己和他人基本信息介紹的詞匯和句型；了解借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識的閱讀策略。教學(xué)難點：基于結(jié)構(gòu)化知識，完整、準確復(fù)述文本內(nèi)容。學(xué)情分析：

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：LeadinReviewafewkeypointsandsomewords.Leadinthenewwords.Guidethentotalkhowtomakefriendsonline.Choosethebestanswersandreviewthekeypoints.Talkabouttheirwaysofmakingfriendsonline.

Part2：Pre-readingLet’sthinkaboutit.WhatdoweneedtoknowaboutanewfriendYes,weneedtoknowthename,hobby,age,countryetc.Introducetheforumtothestudents.Let’sreadthetwostudents’posts.Matchtheirpostswiththephotoboards.Guidethemanswermorequestion.1.Lookatthepicturesandtrytosaysomeinformationtheysee.Thenwritethewordsinthebox.2.Lookattheforumandtakenotesaboutit.3.Readthetwostudents’posts.Matchthestudentswiththephotoboards.Thentalkaboutthereasons.

Part3：While-readingLet’sreadthetwostudents’postsandcompletethetablein1c.Findouttheinformationsuchasage,country,family,pet,favouritefoodandhobby.Thenaskandanswerquestionsaccordingtothetable.LetSslistenandrepeattheposts.Encouragethemtofindoutthelanguagepointsbyworkingingroups.Thenexplainthekeypointsandgivethemsomeexercisestopractice.EncourageSstoretellthepassagewiththeinformationofthetable.Hereisanexample.Readthetwopostsandcompletethetablewiththeinformationfromthepost.Thenanswertheteacher’squestions.Readthepostsaftertherecording.Thentrytofindoutthekeypoints.Retellthepassagewithinformationofthetable.

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計____________預(yù)計時長：___________

教學(xué)反思

XX市XX區(qū)中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

日上課時間

月

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課題Unit1YouandMeSectionB(1d-2b)總課時18

課時教學(xué)目標通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：比較自己和Pauline和Peter信息的異同，完成一份匯報，在班級中進行展示。

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：利用回帖文本結(jié)構(gòu)，給Pauline或Peter寫一封回帖。教學(xué)難點：基于所學(xué)語言和文本結(jié)構(gòu)，完成一份內(nèi)容全面、表達正確的回帖。學(xué)情分析：本節(jié)課聚焦學(xué)生的知識儲備和轉(zhuǎn)化能力，能否圍繞相關(guān)主題，用簡短表達方式完成一份內(nèi)容全面、表達正確的回帖。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：Post-reading

CompareyourselfwithwitheitherPaulineorPeter.Hereisthestandardchart.2.Askthemtofinish2a.3.Whodoyouwanttomakefriendswith

CompareeitherPaulineorPeterwiththemselves.Writesomeinformationaboutthedifferencesandthesamepointsliketheteacher’sexample.Writesomesentencesaboutthemselvesusingthestructuresbelow.Talkaboutwhotheywanttomakefriendswithandgivethereasons.

Part2：ReadingforwritingGuideSstoanalyzethestructureofthepostsfromwhat,whyandhowsothattheycanwriteaREaccordingtothestructure.Sumupthestructureofthepostswiththehelpofteacher.ThencompletetheirreplytoPaulineorPetertomakepleteanotherwritingtaskafterclass.

Part3：Practice

根據(jù)漢語提示完成短文，每空一詞。Ihaveanewfriend.HernameisJenny.Sheis12_______(歲)old.Weareinthe__________(相同的)class.Weare__________(同班同學(xué)).Butwe___________(來自)different__________(國家).JennycomesfromtheUK.I’mfromChina.Welovemusicandwe__________(兩個都)playthe__________(吉他)intheschool__________(樂隊).JennyandIliketennistoo.Weoftenplayitafterschool.Ssfinishitalone.

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計____________預(yù)計時長：___________

教學(xué)反思

XX市XX區(qū)中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙

班級備課時間月

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課題Unit1YouandMeSectionBProject總課時19

課時教學(xué)目標通過參與“制作個人簡介”的實踐活動，學(xué)生能夠：能夠運用本單元所學(xué)語言，寫出完整的個人檔案，并能進一步修改完善，形成正式學(xué)生檔案頁，列入班級檔案冊。（學(xué)習(xí)理解）能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂。（應(yīng)用實踐）通過個人信息的分享，增強彼此了解，盡快融入新的初中生活。（遷移創(chuàng)新）

教材及學(xué)情分析教學(xué)重點：掌握有關(guān)自己基本信息介紹的詞匯和句型；利用個人簡介文本結(jié)構(gòu)，寫一份自己的個人簡介。教學(xué)難點：基于所學(xué)語言和文本結(jié)構(gòu)，完成一份內(nèi)容全面、表達正確的個人簡介。學(xué)情分析：本節(jié)課主要聚焦學(xué)生的梳理整合能力，學(xué)生要根據(jù)已掌握的有關(guān)自己基本信息介紹的詞匯和句型，利用個人簡介文本結(jié)構(gòu)，寫一份自己的個人簡介。

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

Part1：Leadin1.LetSslistbasicpersonalinformationaccordingtoapersonalprofile.Askthemwriteapostaccordingtotheprofile.2.Leadinthethemeofthislessonbywatchingavideo.1.Fillintheblanksaccordingtothepersonalprofile.Thenmakeapostaccordingtothepersonalprofile.2.Afterwatchingthevideo,answerthequestionsaboutthegirl.

Part2：Writeyourpersonalprofile1.Ask