縣城教師公選試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程2.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年3.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表4.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)5.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（）A.課程任務(wù)B.課程制定者C.課程設(shè)置的要求D.課程管理層次8.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛9.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學(xué)C.考試D.學(xué)生管理10.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)2.下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的有（）A.有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.有利于學(xué)生之間的相互交流和啟發(fā)3.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)4.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)E.班主任工作5.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測(cè)性D.實(shí)際性E.操作性6.教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序有（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的布置與批改E.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定7.良好的師生關(guān)系的特征是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容8.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望9.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評(píng)價(jià)功能D.激勵(lì)功能10.學(xué)校文化的內(nèi)容有（）A.教育的理想和追求B.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C.對(duì)個(gè)性的理解D.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對(duì)集體的看法三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）2.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。（）3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）4.德育就是思想政治教育。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）6.班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）7.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。（）8.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）9.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）10.學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心和主體。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的、任務(wù)及對(duì)象等多方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)為教學(xué)方法、因材施教等方面的創(chuàng)造。還具有連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性，且具有主體性和示范性。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律，傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律。3.簡(jiǎn)述德育的原則。有導(dǎo)向性、疏導(dǎo)、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合、教育的一致性與連貫性、因材施教等原則，旨在促進(jìn)學(xué)生品德健康發(fā)展。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的方法。有調(diào)查研究法，了解班級(jí)情況；目標(biāo)管理法，設(shè)定班級(jí)目標(biāo)；榜樣示范法，樹立榜樣；情境感染法，營(yíng)造氛圍；規(guī)范制約法，制定規(guī)則；輿論影響法，引導(dǎo)輿論；心理疏導(dǎo)法，關(guān)注心理。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升道德認(rèn)知；樹立正確的教育觀念，關(guān)愛學(xué)生；積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中踐行道德規(guī)范；接受監(jiān)督和評(píng)價(jià)，不斷反思改進(jìn)自己的行為。2.討論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。采用多樣化教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)。開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，激發(fā)思維碰撞。3.討論如何建立良好的師生關(guān)系。教師要尊重和理解學(xué)生，平等對(duì)待他們。提高自身素養(yǎng)，贏得學(xué)生尊敬。關(guān)注學(xué)生需求，及時(shí)幫助解決問(wèn)題。與學(xué)生有效溝通，增進(jìn)彼此了解。4.討論學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。學(xué)校教育有目的、有計(jì)劃、有組織，能按社會(huì)需求培養(yǎng)人。教師專業(yè)，能有效引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)?？蓞f(xié)調(diào)多方面影響，為學(xué)生創(chuàng)造良好環(huán)境。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.C4.B5.C6.D7.C8.C9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABD3.ABCDE4.A