第第頁新疆維吾爾自治區(qū)兵團(tuán)圖木舒克一中2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（20分）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。杭州這個(gè)“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。陽春三月，楊柳夾岸，鶯啼婉轉(zhuǎn)，應(yīng)和著清風(fēng)流水，醞釀生機(jī)，令人陶醉；夏時(shí)荷花映日，荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天樹木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿平潮，那一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而詳和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動(dòng)，疏影橫斜，斷橋殘雪，大人和孩子們外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可謂目不暇接?。。?）請(qǐng)用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（2）下列加點(diǎn)字注音不正確的是____A．鑲嵌（xiāng） B．應(yīng)和（hè）C．醞釀（liàng） D．黃暈（yùn）（3）下列詞語中字形不正確的一項(xiàng)是____A．婉轉(zhuǎn) B．烘托 C．詳和 D．目不暇接2．下列句子中劃線的成語，使用不正確的一句是（）A．鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。D．那種冷清是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。3．選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①這是為什么呢？②所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，看電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤4．下面各項(xiàng)對(duì)本單元課文所涉及的文學(xué)常識(shí)敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．朱自清的散文，樸素縝密、清雋沉郁，語言洗練、文筆清麗，建立了“一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”，極富真情實(shí)感。他是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。B．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名作家，戲劇家，其話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”C．劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名的詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。D．在古代，不合樂的稱為詩(shī)，合樂的則稱為歌，現(xiàn)代一般把它們統(tǒng)稱為詩(shī)歌。我們通常所說的古詩(shī)包括古體詩(shī)、樂府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。5．古詩(shī)文名句默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的句子是：，。（6）王灣《次北固山下》中暗示時(shí)光流逝的句子是：，。二、名著閱讀（14分）6．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)媽媽是魯迅在《朝花夕拾》中不止一次寫到的一位保姆。我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中認(rèn)識(shí)了她，還在《五猖會(huì)》《瑣記》中接觸了她。B．長(zhǎng)媽媽是深受封建思想毒害的婦女，作者既揭示她身上愚昧麻木的一面，也歌頌她身上美好善良的一面。C．一到夏天，長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)會(huì)伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得魯迅沒有余地翻身，但不識(shí)字的她給魯迅買來《山海經(jīng)》，令魯迅震驚、感動(dòng)不已。D．《朝花夕拾》以其新穎的形式、幽默的筆調(diào)、高超的藝術(shù)手法呈現(xiàn)了魯迅在散文創(chuàng)作上的成就，為現(xiàn)代散文的創(chuàng)作提供了優(yōu)秀的典范。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列問題。現(xiàn)在已經(jīng)記不分明，這樣地大約有一兩月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所謂“若有所失”。我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒有見，大家吃午飯了，也不見它走出來，平時(shí)，是一定出現(xiàn)的。我再等著，再等它一半天，然而仍然沒有見。長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！7．選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《》，選文的主要內(nèi)容是。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”（選自《朝花夕拾》）8．選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《》，文段中的“她”是，除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《》（篇名）里出現(xiàn)過。9．結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。閱讀《五猖會(huì)》片段，回答問題。①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書來。”他慢慢地說。③這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！雹咚f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。10．對(duì)文中父親形象分析不正確的一項(xiàng)是____A．專制，封建守舊 B．不了解兒童心理C．對(duì)孩子管教嚴(yán)格 D．尊重孩子，理解孩子11．你對(duì)文中的父親對(duì)“我”的教育方式有何評(píng)價(jià)。三、閱讀（26分）12．選出下列對(duì)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》賞析有誤的一項(xiàng)（）天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．這首小令文字精練，只有5句僅用28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．這首小令的首句，沒有提到抒情主人公，但是每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是他”眼中所見，提示著“他”的存在。C．這首小令前三句是名詞連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。D．這首小令全是“景”語，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。13．閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)開篇點(diǎn)題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。B．頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。C．頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思鄉(xiāng)之愁。14．閱讀文段，回答問題。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。（1）請(qǐng)梳理選文的內(nèi)容。多彩的春花——（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？（3）從修辭手法的角度賞析下面的句子。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4）第③段在描寫“春風(fēng)圖”時(shí)主要調(diào)動(dòng)了哪幾種感官？寫出了春風(fēng)和春天的什么特點(diǎn)？閱讀文段，回答問題。教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對(duì)兒子說：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子。看它有東西吃，也是種快樂?！雹畚矣X得這實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。④前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不久，老人說，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰啊”的抻枕頭的聲音聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來。你說還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。15．本文寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。16．賞析文章第⑥段中的畫線句子。17．文章最后一段有什么作用？18．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。四、作文（40分）19．作文。題目：難以忘懷的日子在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？在靜靜的回憶中，把它寫出來吧。記敘文文體，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；（2）C（3）C【解析】【分析】⑴本題考查漢字的的書寫。能工整、準(zhǔn)確書寫即可。

⑵ABD.正確；C.有誤，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作“niàng”。

⑶ABD.正確；C.有誤，“詳和”的“詳”應(yīng)寫作“祥”。故答案為：⑴荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；

⑵C

⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

⑵本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑶本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。2．【答案】A【解析】【分析】A.拉幫結(jié)派：組織幫派，搞小集團(tuán)活動(dòng)。既與語境不合，適用對(duì)象也錯(cuò)誤。

B.花枝招展：比喻女孩子或事物姿態(tài)優(yōu)美、艷麗，像花枝那樣迎風(fēng)招展的樣子。

C.爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

D.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫我們長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕會(huì)讓我們感到眼睛疲勞；接著提出“這是為什么?”；然后告訴我們“因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰”會(huì)造成眼睛疲勞；再就是看電子產(chǎn)品時(shí)角度的變化會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦；最后表明長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】A【解析】【分析】A.新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家是老舍而不是朱自清。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．【答案】（1）山島竦峙（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）影入平羌江水流（4）岐王宅里尋常見（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“竦峙、岐、郎”故答案為：⑴山島竦峙⑵楊花落盡子規(guī)啼⑶影入平羌江水流⑷岐王宅里尋常見⑸我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑹海日生殘夜，江春入舊年【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，魯迅先生在《瑣記>》中沒有提及保姆長(zhǎng)媽媽。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．狗?貓?鼠；“我”多日不見的隱鼠，聽長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。8．瑣記；衍太太；父親的病9．心術(shù)不正、自私自利、表里不一。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑶本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。7．本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系“長(zhǎng)媽媽，一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了”可知，選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《狗●貓●鼠》，選文的主要內(nèi)容是“我”多日不見的隱鼠，聽長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。

故答案為：狗?貓?鼠；“我”多日不見的隱鼠，聽長(zhǎng)媽媽講是被貓吃掉了。8．本題考查名著人物。聯(lián)系“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)她便接著說道”可知，選文出自魯迅《朝花夕拾》的散文《瑣記》，文段中的“她”是衍太太，除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的《父親的病》里出現(xiàn)過。

故答案為：瑣記；衍太太；父親的病9．本題考查名著人物。聯(lián)系《朝花夕拾》內(nèi)容可知，衍太太慫恿孩子們冬天里“吃冰”、打旋子，事后充當(dāng)“老好人”；在“我”父親彌留之際，讓“我”大聲呼喊父親，增加父親的痛苦；讓“我”偷母親的首飾變賣，并散布謠言。她是一個(gè)心術(shù)不正、自私自利、表里不一的人。

故答案為：心術(shù)不正、自私自利、表里不一。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿魯迅喊父親。她還鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象?！敬鸢浮?0．D11．示例一：不好。一次千呼萬喚始得來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴(yán)重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會(huì)損害兒童學(xué)習(xí)的積極性。示例二：好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑵本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．ABC.正確；

D.有誤，文章開頭寫家人為看五猖會(huì)忙碌的準(zhǔn)備著，“我笑著跳著”，熱切的期盼著看五猖會(huì)。“父親就站在我背后”“去拿你的書來”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，從對(duì)父親的語言、動(dòng)作描寫的內(nèi)容可知，父親是一個(gè)刻板嚴(yán)厲、獨(dú)斷專行、封建守舊、不了解兒童心理，對(duì)孩子管教嚴(yán)格，不顧及兒童天性的封建家長(zhǎng)?！白鹬睾⒆樱斫夂⒆印泵黠@是不對(duì)的。

故答案為：D11．本題考查對(duì)文中教育方式的評(píng)價(jià)，為開放性試題，解答此題先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容談理由。

故答案為：示例一：不好。一次千呼萬喚始得來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，嚴(yán)重地挫傷了孩子幼小的心靈。這種教育方式只會(huì)損害兒童學(xué)習(xí)的積極性。

示例二：好。父親望子成龍，可憐天下父母心。父親近于殘酷的要求是作者日后成才的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該理解父親的教育方式。畢竟，吃得苦中苦，方為人上人。12．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，小令的最后一句“斷腸人在天涯”是抒情句，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。并非“景”語。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。13．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江.上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。14．【答案】（1）柔和的春風(fēng)；綿綿的春雨（2）不好。“叫”只寫出了聲音，而“鬧”字不僅寫出了聲音，還呈現(xiàn)出一派喧鬧、沸騰的場(chǎng)景，烘托出春的生意盎然。（3）運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨的細(xì)、密、柔的特點(diǎn)。（4）觸覺、嗅覺、聽覺。寫出了春風(fēng)的溫柔、芳香和春天的勃勃生機(jī)。【解析】【分析】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括。第一段寫春花，多彩的春花；第二段寫春風(fēng)，結(jié)合“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”可以寫出柔和的春風(fēng)，可以概括為“和煦的春風(fēng)”‘溫暖的春風(fēng)”等；第三段寫春雨，結(jié)合“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著-層薄煙”可以寫出：“溫馨的春雨”“無聲的春雨”“綿綿的春雨”“溫柔的春雨”等。據(jù)此回答即可。

⑵本題考查詞語的賞析。首先明確觀點(diǎn)：不好。因?yàn)椤敖小敝皇峭怀隽寺曇?，而“鬧”，運(yùn)用了擬人的修辭，我們似乎看到了一群蜜蜂像孩子-樣歡快地在枝頭打鬧著，既寫出了蜜蜂的多，又表現(xiàn)它們的快樂，而此段寫重點(diǎn)描寫的對(duì)象是春花，可以看出寫蜜蜂的“鬧”還是為了側(cè)面表現(xiàn)春花的多與味道香甜。而這些都是“叫”字所無法表現(xiàn)的。據(jù)此回答即可。

⑶本題考查修辭于法的貫析?！跋衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲”把三個(gè)句式相同的句子排列在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法，這句話還分別把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，運(yùn)用比喻的修辭手法，從喻體來看，這三個(gè)比喻從不同的角度寫出了春雨的細(xì)密、綿長(zhǎng)、閃亮。表達(dá)作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。據(jù)此回答即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“吹面不寒楊柳風(fēng)”“不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”可知，從觸覺描寫的角度寫春風(fēng)，寫出了春風(fēng)的輕柔、溫和；根據(jù)“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”可知，從嗅覺描寫的角度寫春風(fēng)，寫了泥土的氣息，草味，花香，突出了春風(fēng)的芳香；根據(jù)“鳥兒將案巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嚓亮地響”可知，從了聽覺描寫的角度寫春風(fēng)，寫了鳥鳴、輕風(fēng)流水聲、笛聲，突出了春風(fēng)的悅耳。作者從多種感官描寫來描寫春風(fēng)，將春風(fēng)寫得形象多樣化，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛，對(duì)春天的喜愛與贊美之情。據(jù)此回答即可。故答案為：⑴柔和的春風(fēng)，綿綿的春雨

⑵不好?！敖小敝粚懗隽寺曇?，而“鬧”字不僅寫出了聲音，還呈現(xiàn)出一派喧鬧、沸騰的場(chǎng)景，烘托出春的生意盎然。

⑶運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨的細(xì)、密、柔的特點(diǎn)。

⑷觸覺、嗅覺、聽覺。寫出了春風(fēng)的溫柔、芳香和春天的勃勃生機(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)景物描寫的感官角度的分析。景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)，這樣，才能抓住景物特征，要結(jié)合具體的描寫來進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5．①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲并教育他（或：兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育他）；②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。16．運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)那位女士的良好數(shù)養(yǎng)，表達(dá)了作者的贊美之情。17．結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者對(duì)有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。18．名字是一個(gè)人的代名詞，擁有良好教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名副其實(shí)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。文章敘寫的兩件事可概括為：1~3段敘寫了兒子驅(qū)趕喜鵲不讓喜鵲吃柿子，郭德綱對(duì)兒子進(jìn)行阻止和教育；4~6段敘寫了一位女士.上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。

故答案為：①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲并教育他（或：兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育他）；②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。16．本題考查句子賞析。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。語句“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的?”運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，突出地表現(xiàn)了這位女士有良好的教養(yǎng)。表達(dá)了作者的贊美之情。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，寫出作者的出乎意料，表現(xiàn)那位女士的良好數(shù)養(yǎng)，表達(dá)了作者的贊美之情。17．本題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的結(jié)尾段用“教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字”與題目相照應(yīng)，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)有良好教養(yǎng)的人的贊美和作者對(duì)良好教養(yǎng)的向往。據(jù)此理解分析作答。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者對(duì)有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。18．本題考查學(xué)生對(duì)文章題目的分析和進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容，揣摩作者寫作意圖。“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”是本文的主旨，這句話的意思是說，教養(yǎng)體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人的最高評(píng)價(jià)。也可從現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)以上且能體現(xiàn)良好教養(yǎng)的示例作答。言之有理即可。

故答案為：名字是一個(gè)人的代名詞，擁有良好教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名副其實(shí)。19．【答案】范