第第頁浙江省杭州市2023-2024學年七年級上學期語文10月獨立作業(yè)試卷一、班級開展以“相約四季”為主題的學習活動，請你完成任務(wù)?！拘蕾p四季之貌】★春天(lì)?臨，人間溫暖；清風拂過，春光美好。腳下松軟的泥土，仿佛是對初春暖日的應(yīng)和?！锿砬?chéng)?清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波。★明月(qī)?冷地掛在梢頭。露染的小窗已點亮晨起的燈，這一片小小的昏黃，在雪色與月光中堅守，溫暖著行人的心靈。1．根據(jù)拼音，填寫漢字。⑴(lì)臨⑵(chéng)清⑶(qī)冷2．加點詞語“應(yīng)和”拼音正確的一項是（）A．yīnghé B．yīnghè C．yìnghé D．yìnghè【領(lǐng)略自然之美】聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的傘上，這城市百萬人的傘上，雨衣上，屋上，天線上，雨下在基隆港，在防波堤海峽的船上。此時的冷雨是最富于感性的時節(jié)。雨氣空濛而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。濃的時候，竟發(fā)出草和樹沐浴洗發(fā)后特有的淡淡的土腥氣，畢竟是驚蟄了啊！也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，也許地上的地下的生命皆蠢蠢而蠕了吧，也許是植物的潛意識和夢吧。（選自余光中《聽聽那冷雨》，有改動）3．畫線語句存在一處語病，請修改。4．下列對文段內(nèi)容分析不正確的一項是（）A．文段起始“聽聽”“看看”“嗅嗅聞聞”“舔舔”從多個感官角度描繪了冷雨的特征。B．作者運用詩化的語言描寫冷雨。根據(jù)內(nèi)容可以推斷，此段文字描繪的是冬日冷雨。C．雨發(fā)出“草和樹沐浴洗發(fā)后”的氣息，草和樹被擬人化，突出雨中暗含的生命力。D．文段最后連用三個“也許”，展開想象，揣測冷雨土腥氣的由來，增添了情趣。5．【共鳴百景之情】在上面橫線上填寫古詩文名句。一切景語皆情語。同樣的季節(jié)，在不同的文人騷客眼中也是各著色彩?！阿?，百草豐茂。②，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壯志；“峨眉山月半輪秋，③”這一輪秋月卻讓離鄉(xiāng)外出的李白百感交集；早春時節(jié)，王灣在《次北固山下》中感慨時序交替，新舊更迭：“④，江春入舊年。”置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龜年》中發(fā)出了個人與時代的悲嘆：“⑤，落花時節(jié)又逢君?！?．詩歌鑒賞“離鄉(xiāng)路腳步染塵土青衣顧留一抹楚楚山河暮眼模糊可曾依稀記來路老樹枯只剩鴉聲話如故馬蹄孤追逐不停駐”（1）以上歌詞化用元代曲作家馬致遠《天凈沙·秋思》的語句。原句為“①，小橋流水人家，②”?！倔w會人生四季】根據(jù)要求完成填空。7．魯迅在《朝花夕拾》中通過回憶自己青少年時期的生活，描繪了屬于他獨特的多彩人生四季。閱讀這部名著時，可以按照專題進行研讀。如“魯迅的求學生活”專題，如①（填作品名）、《瑣記》、②（填作品名）、《范愛農(nóng)》等文章，記述了魯迅幼時學習、離開家鄉(xiāng)到③（填地名）、去日本求學和回國后的人生經(jīng)歷。8．魯迅在《朝花夕拾》中提到過很多影響他人生的人物，小明同學列了一個圖表比較人物信息，表格中還有三個內(nèi)容，請你幫他補充完整。人物提示人物姓名相關(guān)事件黑瘦八字須戴著眼鏡①為魯迅添改講義；關(guān)心魯迅的實習。滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上②③（寫兩件）二、班級對手機使用情況進行調(diào)查，請閱讀以下調(diào)查材料，完成任務(wù)。材料一：近日，班級同學對1501名受訪者進行調(diào)查，了解他們的手機使用情況，結(jié)果如下：材料二：手機APP應(yīng)用使用時間情況調(diào)查情況如下：材料三：“其實有時候玩手機已經(jīng)玩到了一種無聊的程度，上面的內(nèi)容也沒有很吸引我，但就是不想放下來?！薄獏峭瑢W（某中學生）“一開始我也不知道我女兒半夜在玩，后來心血來潮看了一下她手機設(shè)置中的‘用時統(tǒng)計’，這才發(fā)現(xiàn)她從12點到3點一直在刷小視頻，已經(jīng)嚴重影響休息了?！薄浚ㄒ晃恢袑W生的母親）“刷手機時間長了之后，不僅會感覺眼睛疲勞，而且一旦放下手機后，對什么事情都感覺很懈怠。如果玩完手機再去學習，那毫不夸張說，是完全沒有效率的，沉不下心來思考?！薄芡瑢W（某大學大三學生）“能明顯感受到對專注力的影響很大，只要手機叮咚一響，就忍不住想立馬打開手機。”——劉小姐（某公司職員）材料四：黃國榮（化名）今年32歲，在信息港一家企業(yè)工作，他告訴記者，“曾經(jīng)有段時間特別沉迷于刷短視頻，平均每天要八九個小時，后來覺得影響到自己與外界的正常溝通了，干脆就將短視頻軟件卸載了?！逼鋵崳W(wǎng)上的信息還是有用的，關(guān)鍵是要怎么用好。有傳播學專家提出，對個體來說，在新媒體時代一定要注意提高自己的判斷能力，因為媒體當中的各種各樣信息真真假假，虛虛實實，要盡快作出判斷不容易，所以在沒有對一些事件一些觀點做全面的了解之后，不要輕而易舉發(fā)表言論。同時從宏觀的角度來說，要形成一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要政府有關(guān)部門的監(jiān)督，也需要媒體平臺的自律和自覺。此外，關(guān)注身體的信號，也是一個養(yǎng)成良好的媒介使用習慣的不錯指標。如長時間一個姿勢看手機，脖子、肩膀被動牽拉容易酸痛僵硬。此外，左右橫躺玩手機對左右眼睛的壓迫力最大，很容易造成左右眼睛的視力偏差。趴在床上玩手機也容易對手肘、腦部的血液循環(huán)造成困難。因此，在玩手機時也建議保持眼睛與手機的距離，不要靠得太近，眼睛酸了、手酸了，都要放下手機去活動活動。此外，除了有意識地控制玩手機的時間和頻率，加強和親朋好友的現(xiàn)實聯(lián)系，面對面地溝通、交流，多發(fā)展興趣愛好、擴大社交圈、積極參加社會活動也是不錯的方式。9．以下對材料一和材料二的理解正確的一項是（）A．超過一半以上的受訪者經(jīng)常會漫無目的地刷手機。B．休閑娛樂和通訊社交占手機使用的大部分時間。C．如果人們有目的地使用手機，“學習教育”APP應(yīng)用的使用時間將會超過“新聞閱讀”APP應(yīng)用的使用時間。10．請根據(jù)材料三中眾人回答的內(nèi)容，設(shè)計一個采訪問題。11．小文最近迷上了用手機刷短視頻，已經(jīng)影響到他的學習生活，作為他的好友，請你結(jié)合上述各則材料，勸誡小文合理使用手機。三、班級開展“雨”主題文學作品閱讀活動，請你完成任務(wù)?！炯住恳褂甑牧粞皂楙惷粢粓鲇旰?，山谷里涌出許多好看的云。雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。夜里下的雨如同遠客，悄沒聲兒，擔心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。有風跑過來，輕輕搖動樹上的風鈴。風鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩?？湛帐幨?，心無掛礙，也是一首詩。（選自《文學報》2023年6月）【乙】春（節(jié)選）朱自清雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。【丙】雨的四季（節(jié)選）劉湛秋春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。12．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。13．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計。乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。14．品味下列語句，體會句中修辭手法的表達效果。⑴聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。⑵而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。四、班級開展《世說新語》文言專題閱讀活動，請你參與?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！颈繌埿?、顧敷是顧和中外孫，皆少而聰惠。和并知之，而常謂顧勝，親重偏至①。張頗不懨。于時，張年九歲，顧年七歲。和與俱至寺中，見佛般泥洹像②，弟子有泣者，有不泣者。和以問二孫。玄謂：“被親故泣，不被親故不泣。”敷曰：“不然，當由忘情故不泣，不能忘情③故泣?！薄咀⑨尅竣倨粒禾貏e深，特別真摯。②般泥洹像：臥佛像。③情：指哀樂不動于心，不為感情所動。這是佛才能達到的境界。15．解釋下列加點字的意思。⑴俄而雪驟（）⑵下車引之（）⑶元方入門不顧（）⑷張頗不懨（）16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面三句話。⑴兄女曰：“未若柳絮因風起?！雹婆c人期行，相委而去。⑶被親故泣，不被親故不泣。17．甲文中謝太傅聽到兄女的回答后，“大笑樂”表明自己的態(tài)度；乙文中友人聽到元方的話語后，“下車引之”表明自己的態(tài)度。你認為顧和聽完顧敷的回答后，會有怎樣的表現(xiàn)？請根據(jù)語境推測并說明理由。18．根據(jù)要求，仿照示例，填寫下面表格內(nèi)容。有關(guān)他/她的事跡他/她的名字她蕙質(zhì)蘭心，富有才情。小小年紀便能以精妙的比喻驚艷眾人，后人稱贊她為“詠絮之才”。①他②。面對友人的無禮，一一反駁，有理有據(jù)，維護了父親的尊嚴。陳元方他③、顧敷五、閱讀下列兩首古詩，回答問題。【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇克陀讶颂啤ぱ畤筝缫褂兴潞缴采n蒼。誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長?！咀⑨尅竣佟拌谩保哼h而不見蹤影。19．從兩首詩所選擇的意象中，可以判斷甲詩所寫的季節(jié)是季，乙詩所寫的季節(jié)是季，從情感上看，都表現(xiàn)了之情。20．剛從小學畢業(yè)，好友去了別的學校，你會選擇以下兩句詩中的哪一句送給你的好友，請結(jié)合你對詩句的理解說明贈送理由。A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B．誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。六、根據(jù)要求，完成作文。21．小作文老舍先生在《濟南的冬天》里通過對濟南的雪的描寫，勾勒了一幅美麗畫卷。請你借鑒老舍先生的描寫方法，寫一段120字左右的文字，描繪你故鄉(xiāng)或者身邊的美景。小提示：⑴至少運用兩種修辭手法；⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想，描述人們在此處所做的事情，比如生活、游玩的情景等；⑶選擇觀賞景點的最佳時節(jié)進行描寫。22．大作文不知不覺，你已經(jīng)在初中的校園里揚帆起航。在這里，一切都是嶄新的：新的校園、新的朋友、新的老師……在這里，充滿著無盡的可能和未知的挑戰(zhàn)……正如朱自清先生在《春》中所寫的：“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”在這里，發(fā)現(xiàn)美好，遇見美好，真好！請以“這里的▲，真好！”為題，寫一篇不少于500字的文章。寫作助手：⑴先將題目補充完整，確定寫作的對象，可以是一件事、一個人或一處風景等；⑵若以記事為主，寫作時要選取典型事件，添加細節(jié)；若以寫人為主，也要將人物放到具體事件中，為人物特點服務(wù)，讓人物“立”起來；⑶在敘述中適當穿插一些抒情語句，這樣更能打動讀者。

答案解析部分【答案】1．蒞；澄；凄2．D【解析】【點評】⑴本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑵本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。1．本題考查字形的識記?！?lì)臨”寫作“蒞”；“(chéng)清”寫作“澄”；“(qī)冷”寫作“凄”

故答案為：蒞；澄；凄。2．本題考查字音的識記?！皯?yīng)和”讀作“yìnghè”

故答案為：D?！敬鸢浮?．將“時節(jié)”去掉。/此時的冷雨是最富于感性的。4．B【解析】【點評】（1）本題考查常見的語病修改，做題時先壓縮主干，檢查是否缺失，再看搭配是否恰當，語序是否顛倒；（2）本題考查對文本的理解和賞析，作答時要注意根據(jù)前后文仔細篩選。3．壓縮主干，“冷雨是時節(jié)”，屬于搭配不當，故答案為：將“時節(jié)”去掉。/此時的冷雨是最富于感性的。4．根據(jù)原文“畢竟是驚蟄了??！也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，也許地上的地下的生命皆蠢蠢而蠕了吧，也許是植物的潛意識和夢吧?！笨赏茰y出本段的雨為春雨，故B描述錯誤，

故答案為：B5．【答案】①樹木叢生；②秋風蕭瑟；③影入平羌江水流；④海日生殘夜；⑤正是江南好風景【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“蕭、羌”。故答案為：①樹木叢生②秋風蕭瑟③影入平羌江水流④海日生殘夜⑤正是江南好風景【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．【答案】（1）①枯藤老樹昏鴉；②古道西風瘦馬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“藤、瘦”。故答案為：①枯藤老樹昏鴉②古道西風瘦馬【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】7．《從百草園到三味書屋》；《藤野先生》；南京8．示例：①藤野先生（或藤野）；②長媽媽（或阿長）；③教魯迅道喜，吃福橘，人死了要說老掉了；；給魯迅講長毛的故事；給魯迅買渴望已久的《山海經(jīng)》；踩死魯迅養(yǎng)的小隱鼠并嫁禍給貓【解析】【點評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。7．本題考查文學常識。魯迅在《朝花夕拾》中通過回憶自己青少年時期的生活，描繪了屬于他獨特的多彩人生四季。閱讀這部名著時，可以按照專題進行研讀。如“魯迅的求學生活”專題，如《從百草園到三味書屋》（填作品名）、《瑣記》、《藤野先生》（填作品名）、《范愛農(nóng)》等文章，記述了魯迅幼時學習、離開家鄉(xiāng)到南京（填地名）、去日本求學和回國后的人生經(jīng)歷。

故答案為：①《從百草園到三味書屋》；②《藤野先生》；③南京。8．本題考查學生對名著人物和情節(jié)的把握能力。根據(jù)“黑瘦八字須戴著眼鏡”可知，人物是《藤野先生》一文的藤野先生(或藤野)；根據(jù)“滿床擺著一個‘大’”字”可知，人物是長媽媽(或阿長)；與長媽媽有關(guān)的事件有：教魯迅道喜，吃福橘，人死了要說老掉了；給魯迅講長毛的故事；給魯迅買渴望已久的《山海經(jīng)》；踩死魯迅養(yǎng)的小隱鼠并嫁禍.給貓。

故答案為：①藤野先生（或藤野）；②長媽媽（或阿長）；③教魯迅道喜，吃福橘，人死了要說老掉了；給魯迅講長毛的故事；給魯迅買渴望已久的《山海經(jīng)》；踩死魯迅養(yǎng)的小隱鼠并嫁禍給貓【答案】9．B10．你認為過度玩手機會有什么危害？11．示例：小文，你最近有沒有覺得脖子、肩膀酸痛僵硬，眼睛也經(jīng)常酸澀？可能是經(jīng)常玩手機的原因。手機給我們提供了在線學習的平臺，但我們常?？刂撇缓猛媸謾C的時間和頻率，對網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息無法做出全面的判斷，對我們的身心造成了危害。我也常常靜不下心來寫作業(yè)，不如我們放下手機一起去參加體育鍛煉，也可以報名社區(qū)的志愿者活動，一定很有趣?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。9．A.有誤，結(jié)合材料一分析，經(jīng)常會漫無目的地刷手機的人占比37.3%，選項“超過一半以上的受訪者經(jīng)常會漫無目的地刷手機”錯誤。

B.正確。

c.有誤，“學習教育APP應(yīng)用的使用時間將會超過新聞閱讀APP應(yīng)用的使用時間”于文無據(jù)。

故答案為：B。10．本題考查開放性回答這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“過渡玩手機”提問即可。

故答案為：你認為過度玩手機會有什么危害？11．本題考查勸說。結(jié)合材料四“如長時間一個姿勢看手機，脖子、肩膀被動牽拉容易酸痛僵硬。此外，左右橫躺玩手機對左右眼睛的壓迫力最大，很容易造成左右眼睛的視力偏差。趴在床上玩手機也容易對手肘、腦部的血液循環(huán)造成困難”分析，指出問題，給出建議即可。

故答案為：小文，你最近有沒有覺得脖子、肩膀酸痛僵硬，眼睛也經(jīng)常酸澀？可能是經(jīng)常玩手機的原因。手機給我們提供了在線學習的平臺，但我們常常控制不好玩手機的時間和頻率，對網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息無法做出全面的判斷，對我們的身心造成了危害。我也常常靜不下心來寫作業(yè)，不如我們放下手機一起去參加體育鍛煉，也可以報名社區(qū)的志愿者活動，一定很有趣?！敬鸢浮?2．①形狀各異。②色彩豐富。③輕盈飄逸。④飄忽不定。13．示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點，讓人感受到欣喜。示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。14．⑴運用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時，運用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。⑵運用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時候的聲音如“交響樂”一般，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達了作者對夏雨的喜愛與贊美?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。12．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”“那些跑著跑著就不見了的云”，概括為：形狀各異；色彩豐富；輕盈飄逸；飄忽不定。

故答案為：①形狀各異。②色彩豐富。③輕盈飄逸。④飄忽不定。13．本題考查朗讀分析。從乙文、兩文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計即可。

故答案為：示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點，讓人感受到欣喜。

示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。14．本題考查句子賞析。①“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”運用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲?！坝幸欢湫“坠沸螤畹脑疲苤苤兂神橊?，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘”，同時，運用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

②“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”運用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時候的聲音如“交響樂”一般，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達了作者對夏雨的喜愛與贊美。

故答案為：⑴運用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時，運用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

⑵運用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時候的聲音如“交響樂”一般，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達了作者對夏雨的喜愛與贊美?！敬鸢浮?5．不久；拉；回頭看；不滿16．⑴他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風滿天飛舞”。⑵與別人約定好一起走，（卻）丟下我走了。⑶被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。17．示例：我認為顧和聽完顧敷的回答后會夸獎顧敷，并對他更加“親重偏至”。對比兩人的答案，張玄之雖然反應(yīng)迅速，回答得不錯，但是他會話中有話，暗示自己沒有得到顧和的偏愛，想通過這個回答來表達不滿，城府很深。而顧敷的答案就事論事，有觀點、有創(chuàng)意更有深度，道出了哀樂不動于心，不為感情所動，體悟到了佛才能達到的境界。所以顧和會更喜歡顧敷。18．謝道韞；性格方正，機智應(yīng)答；他聰明智慧，反應(yīng)迅速；就事論事，從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查常見文言實詞的意思，可根據(jù)上下文推測得出答案；

（2）本題考查文言句子翻譯，作答時要關(guān)注關(guān)鍵字，逐一落實；

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解，人物形象的分析，作答時要結(jié)合典型事例分析人物形象；

（4）本題考查對文言文內(nèi)容的把握和理解，結(jié)合典型事件和語句可分析出具體人物形象特點。

15．根據(jù)上下文可推測出答案為：

不久、拉、回頭看、不滿。16．翻譯時，要抓住關(guān)鍵字詞、易錯字詞“因”、“期”、“委”等，逐一落實，注意補充省略成分，調(diào)整語序，故答案為：⑴他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風滿天飛舞”。⑵與別人約定好一起走，（卻）丟下我走了。⑶被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。

17．作答時要抓住人物典型事件進行分析，根據(jù)文章內(nèi)容可知顧敷能做到就事論事，且有創(chuàng)意，有深度，到達了一定的境界，所以顧和會更喜歡顧敷，故答案為：我認為顧和聽完顧敷的回答后會夸獎顧敷，并對他更加“親重偏至”。對比兩人的答案，張玄之雖然反應(yīng)迅速，回答得不錯，但是他會話中有話，暗示自己沒有得到顧和的偏愛，想通過這個回答來表達不滿，城府很深。而顧敷的答案就事論事，有觀點、有創(chuàng)意更有深度，道出了哀樂不動于心，不為感情所動，體悟到了佛才能達到的境界。所以顧和會更喜歡顧敷。18．“詠絮之才”說的是謝道韞對詠雪名句“未若柳絮因風起”，《陳太丘與友期行》中元方面對質(zhì)疑，勇敢維護父親尊嚴，表現(xiàn)出過人對勇氣與膽識，而顧敷能共從佛像悟出人生道理，故答案為：謝道韞性格方正，機智應(yīng)答他聰明智慧，反應(yīng)迅速就事論事，從佛像的造型悟出了深刻的人生哲理?！敬鸢浮?9．春；秋；思念、不舍20．示例：我會送B句給好友，誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠。既能表達自己對友人的慰勉，也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦，表達更加準確。【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容和情感基調(diào)的把握，作答時要結(jié)合關(guān)鍵意象進行品味；

（2）本題考查詩句內(nèi)容的理解和運用，作答時首先要對詩句進行描繪，再結(jié)合具體情境闡述理由。19．楊花飄落，子規(guī)啼叫，這是春天特有的景象，因此甲詩描寫對是暮春時節(jié)，而“月寒”提示乙詩描寫的時秋季，兩首詩歌均表現(xiàn)了對友人對思念之情，故答案為：

春、秋、思念不舍20．結(jié)合情境“好友去了別的學?！?，應(yīng)當寄托的是思念和關(guān)切以及美好的祝愿，A句中“愁心”一詞不符合情境，而B句則表現(xiàn)了與朋友分別對不舍，故答案為：示例：我會送B句給好友，誰說友人千里之別從今晚就開始了？可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠。既能表達自己對友人的慰勉，也抒發(fā)了和好友分別的離情之苦，表達更加準確。

21．【答案】略【解析】【分析】根據(jù)題干，首先應(yīng)提煉出老舍《濟南的冬天》中的典型修辭如擬人、比喻等，再確定一處景物，運用擬人、比喻等修辭進行描寫，且要學習老舍在景物中融入情感的方法，將自己的感受融入寫景的文字中。

【點評】本題考查語言綜合運用能力，作答時要緊扣題目要求，模仿《濟南的冬天》的修辭與寫作技巧，加以創(chuàng)作。22．【