第第頁浙江省金華市蘭溪八中2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)習(xí)能力調(diào)查試卷（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。（19分）1．閱讀下面語段，回答問題。(甲)晚秋chéng（）清的天，像一望無際的平靜的碧海，強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波。(乙)清風(fēng)拂過，讓人感覺到了幾分美好，腳下的泥土開始松軟，仿佛是對(duì)初春暖日的應(yīng)和。春天lì（）臨，人間溫暖。(丙)明月qī（）冷地掛在梢頭。被晨露打濕的小窗已點(diǎn)亮晨起的燈，這一片小小的昏黃，在雪色與月光中堅(jiān)守，溫暖著行人的心靈。（1）根據(jù)拼音，填寫漢字。chéng清lì臨qī冷（2）加點(diǎn)詞語“應(yīng)和”拼音正確的一項(xiàng)是（）A．yīnghé B．yīnghè C．yìnghé D．yìnghè2．默寫（1）樹木叢生，。（曹操《觀滄海》（2）小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》。（3）王灣《次北固山下》一詩中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：，。（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以暮春景物表現(xiàn)飄零之感的詩句是：，。3．學(xué)完《陳太丘與友期行》后，小語覺得知錯(cuò)能改也是一種美。他在課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作“陳太丘與友再期行”的劇本。請(qǐng)將劇本對(duì)話補(bǔ)充完整（填序號(hào)）?！緯r(shí)間】正午【人物】元方與友人【背景】悔改后的友人與陳太丘再一次約定同行，約定中午先到陳太丘家見面。可是陳太丘臨時(shí)有事外出?！緦?duì)白】友人：尊君在否？元方：（A.家君B.令尊）有事外出，勞君至（A.貴府B.寒舍）稍等片刻。友人：無妨無妨，煩請(qǐng)（A.令郎B.賢侄）轉(zhuǎn)告令尊，鄙人先行一步，屆時(shí)再見。元方：請(qǐng)君多多見諒。名著閱讀4．下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述有誤的一項(xiàng)是（)A．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的詩歌集。B．《從百草園到三味書屋》《無?！贰豆罚垼蟆返绕慷汲鲎浴冻ㄏκ啊贰．《朝花夕拾》中寫人記事的文章，描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人。D．《二十四孝圖》揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的悲慘處境。5．你為班級(jí)同學(xué)做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。）親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的；也有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。A.《狗?貓?鼠》B.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》C.《五猖會(huì)》D.《藤野先生》二、現(xiàn)代文閱讀。我們是一家人我們是一家人我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰?。人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。6．請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。7．“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。8．結(jié)合上下文簡(jiǎn)要描述一下第⑩段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動(dòng)。9．選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？現(xiàn)代文閱讀冬景賈平凹早晨起來，匆匆到河邊去，一個(gè)人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了；或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么時(shí)候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。一只狗，白茸茸的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過對(duì)岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來它就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動(dòng)也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。有人在沙地里掃樹葉，一個(gè)沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜！蹦棠陶f?！澳悄阍诩徰﹩幔烤€穗子也腫了?！彼麄兙团艿轿萃馊?，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。一聲槍響，四野一個(gè)重重的驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個(gè)，嘩啦啦地在溝底碎了。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長(zhǎng)大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了。”他們笑著。雪還在下著，好大的雪。一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁?？”一個(gè)聲音問道。他回過頭來，一棵樹下靠著一個(gè)雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動(dòng)起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個(gè)人?！拔以谧髟??！彼f?！澳憔褪且皇自?。”那個(gè)人說。“你在干什么？”“看綠?！薄熬G在哪兒？”“綠在樹枝上?！睒渖显鐩]有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動(dòng)也不動(dòng)，是一樹會(huì)唱的綠葉?！斑€看到什么嗎？”“太陽，太陽的紅光?！薄跋卵┨鞗]有太陽的?！薄疤栯y道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉?！彼衅饋砹耍骸澳氵@么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴(yán)的、靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮?！薄班蓿焓撬募局械囊粋€(gè)句號(hào)?！薄安唬欠痔?hào)?！薄翱上Ф斓陌咨嗝磫握{(diào)……”“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！薄翱墒?，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了。”“正是起跑前的后退?！薄鞍?，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子?。　薄笆堑?，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦。”“孕婦？！”“不是孕育著春天嗎？”說完，兩個(gè)人默默地笑了。兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。(有刪改)10．文中先后描寫了三幅冬景，生動(dòng)展現(xiàn)了北方山村在茫茫白雪中的情致。請(qǐng)仿照示例給另外兩幅畫面命名。示例：畫面一：郊外閑冬圖畫面二：畫面三：11．小語和小文都很喜歡這篇文章，便一起朗讀起來。讀到“你這么喜歡冬天？！”這句話時(shí)，兩人將重音放在了“你”上，并且在“你”后進(jìn)行了停頓，但是總覺得讀得不對(duì)勁，請(qǐng)你幫幫他們，給出你認(rèn)為合適的包含停連與重音的朗讀方案，并說明理由。12．賞析文中畫橫線的句子。①手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。②“奶奶，電線腫了?！?3．賈平凹的散文往往在平淡樸實(shí)的語言中表達(dá)深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之說寄寓了作者哪些情思？三、古詩文閱讀。（17分）文言文閱讀夏晝偶作（唐）柳宗元南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②。日午③獨(dú)覺無余聲，山童隔竹敲茶臼④?！咀ⅰ竣倌现荩褐赣乐荨ｄ幔╮ù）暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖（yǒu）：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指搗茶用的石臼。14．這首詩中體現(xiàn)睡得很深的一個(gè)字是；以有聲襯無聲的一個(gè)字是。15．詩的字里行間流露出詩人怎樣的心情？文言文閱讀陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。——《世說新語·方正》謝安幼年諫兄謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之乃至過醉而猶未已。太傅③時(shí)年七八歲，著青布褲，在兄膝邊④坐，諫⑤曰：“阿兄，老翁可念⑥”，何可作此！”奕于是改容⑦曰：“阿奴⑧欲放去邪？”遂遣之?！妒勒f新語·____》（注釋）①剡，shàn縣名；令：指縣令，一縣的行政長(zhǎng)官。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安。④膝邊：膝上?！斑叀笔欠合蛐缘模瑳]有確定的方位意義。④諫（jiàn）：規(guī)勸。⑥念：憐憫；同情。⑦容：面容；臉上的神色。⑧阿奴：對(duì)幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟。16．為文中劃線句斷句。（限斷兩處）謝以醇酒罰之乃至過醉而猶未已17．解釋下列加點(diǎn)字的意思。下車引之（）元方入門不顧（）未已（）欲放去邪（）18．翻譯下面兩句話。①非人哉！與人期行，相委而去。②阿兄，老翁可念，何可作此！19．《陳太丘與友期行》出自《世說新語》的《方正》篇，你認(rèn)為《謝安幼年諫兄》應(yīng)該出自《世說新語》的哪一篇？請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的一項(xiàng)，并聯(lián)系文章說說你的理由。A．德行 B．言語 C．雅量 D．政事四、寫作20．從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡21．開學(xué)有一段時(shí)間了，相信你一定認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)。請(qǐng)以《夸夸我的新同學(xué)》為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】（1）澄；蒞；凄（2）D【解析】【分析】（1）第1空：澄，形聲字，從水，登聲，本義：水靜而清。故有“氵”，第2空：蒞，形聲字，從艸，位聲，從立，隸聲。本義：走到近處察看。這個(gè)字容易寫錯(cuò)或不會(huì)寫，要記清楚。第3空：凄，寒冷，凄寒，不要將偏旁寫成“艸”.

（2）應(yīng)是多音字，應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該、應(yīng)分（fèn）、應(yīng)有盡有，讀yīng；

應(yīng)答、呼應(yīng)、應(yīng)對(duì)（答對(duì)）、應(yīng)和（hè）、反應(yīng)、應(yīng)邀、應(yīng)聘、應(yīng)考、順應(yīng)、適應(yīng)、應(yīng)機(jī)、應(yīng)景、應(yīng)時(shí)、應(yīng)用文、應(yīng)付、應(yīng)變、應(yīng)酬，讀yìng。和也是多音字：和美、和睦、和諧、和聲、和合、和衷共濟(jì)、溫和。祥和。和平、和氣、和悅、和煦、惠風(fēng)和暢、講和、和約、和議、和親、二加二的和是四。和盤托出（完全說出來）、和衣而臥、我和老師打球、和服（日本式服裝）、大和民族、和棋、和局，讀hé，和詩、曲高和寡、應(yīng)和、附和，讀hè；和面、和泥，讀huó；和藥讀huò；和牌、和戰(zhàn)，讀hú。故答案為：⑴第1空、澄；第2空、蒞；第3空、凄。

⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

⑵本題考查多音字的正確讀音。漢字里許多字是多音字，我們要注意，平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。2．【答案】（1）百草豐茂（2）古道西風(fēng)瘦馬（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊（4）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“茂、藤、啼”

故答案為：⑴百草豐茂⑵枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬⑶鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊⑷楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。3．【答案】A；B；B【解析】【分析】“家君”稱呼自己的父親為“家君”。“令尊”是稱呼對(duì)方的父親?！百F府”是成對(duì)方的宅院，是敬稱。“寒舍”是稱呼自己家，是謙辭?！傲罾伞笔敲鎸?duì)對(duì)方的父親稱呼對(duì)方的兒子。“賢侄”是稱呼對(duì)面的小輩。據(jù)此分析進(jìn)行作答即可。故答案為：A；B；B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解能力。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！敬鸢浮?．A5．A；D；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。4．A.有誤，《朝花夕拾》是散文集；

BCD.正確。

故答案為：A.5．本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。根據(jù)《朝花夕拾》內(nèi)容可知，書中有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗●貓.鼠》，有表現(xiàn)他在日本與師友交往的《藤野先生》，有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的《五猖會(huì)》。

故答案為：①A②D③C【答案】6．我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。7．①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一頓。8．不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很是矛盾的心理。9．人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人都是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。因?yàn)槲覀兪且患胰?，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖和幸福?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。6．本題考查內(nèi)容理解與概括。本文記敘了“我”進(jìn)中學(xué)那年獨(dú)立生活的經(jīng)過：向往毛姓女生的單身生活，要在大房間中隔出一方天地；母親不同意，“我”靜坐示威，餓了一頓；母親被迫同意，“我”開始了一個(gè)月的獨(dú)立生活；最后幾天，“我”的錢花光了，還得了重感冒；母親請(qǐng)假在家，幫助“我”走出困境，融入家庭生活。據(jù)此，可概括為：“我”在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。

故答案為：我在母親的幫助下，改變了叛逆傾向，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。7．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿-筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的”可概括為：向往毛姓女生的單身生活；根據(jù)“我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張‘閑人免進(jìn)’的紙條”可概括為：要在大房間中隔出一方天地；根據(jù)“見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓”可概括為：靜坐示威，餓了一頓。

故答案為：①向往毛姓女生的單身生活。②要在大房間中隔出一方天地。③靜坐示威，餓了一頓。8．本題考查詞語的作用。根據(jù)上文“早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄叮X得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四.溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓”“母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯”可知，“我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄”一句中“猶豫”的意思是“拿不定主意”，原因是：不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家人留下笑柄，自尊心再次受到傷害。表現(xiàn)了“我”左右為難，很是矛盾的心理。

故答案為：不吃吧，自己正饑餓難受；吃吧，又怕給家人留下笑柄，自尊心再次受到傷害，左右為難，很是矛盾的心理。9．本題考查對(duì)文章主旨的掌握。文章主旨一方面可根據(jù)文章情節(jié)體會(huì)人物的思想感情和作者的寫作意圖，一方面可提取主旨句。本文最后一句“人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿”就是主旨句，也是作者要表達(dá)的思想感情。

故答案為：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人都是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。因?yàn)槲覀兪且患胰?，所以不論身在何方，這血濃于水的親情一直不能忘卻；一家人在一起才能感受到家的溫暖和幸福?！敬鸢浮?0．農(nóng)村喜雪圖；雪中對(duì)話圖11．朗讀方案：“么”字后停頓，“這么”兩字重讀，“喜歡冬天”連讀并且語調(diào)上揚(yáng)。理由：這句話是想表達(dá)對(duì)“雪柱”喜歡冬天的驚奇與不可思議，想要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)方喜歡冬天的程度，所以“這么”重讀，在其后進(jìn)行短暫停頓。又因?yàn)榫淠┦菃柼?hào)加感嘆號(hào)，所以“喜歡冬天”要連讀并且語調(diào)上揚(yáng)，讀出一種不可置信又驚嘆的感情。12．①“冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼”，運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出了北方冬日的寒冷。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，將電線人格化，生動(dòng)形象地寫出了電線被雪覆蓋后變粗的形態(tài)，也寫出了孩子的童真童趣，表達(dá)了孩子對(duì)大雪到來的喜愛與驚奇。13．①冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛、思考的力量、感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查朗讀重音與停連的把握，朗讀停頓主要需要滿足兩個(gè)方面的要求，一是出于人的生理上的換氣停頓，一是為了符合結(jié)構(gòu)，上或語意表達(dá)上的需要；重音則是為了適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或者短語以重讀形式加以強(qiáng)調(diào)。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。10．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)示例“郊外閑冬圖”可知，整體應(yīng)符合圖”的形式，且前兩字為地點(diǎn)；第①到④段展現(xiàn)的是“郊外閑冬圖”；第⑥到①段為第二部分，根據(jù)第⑥段“只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來”，第⑦段“這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手背.上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，趴在玻璃窗上往外看”，第①段“麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長(zhǎng)大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個(gè)團(tuán)子”等語句可知，表現(xiàn)的是村里各類人對(duì)大雪的不同方面的喜愛；可概括為“農(nóng)村喜雪圖”；第②到⑤段為第三部分，根據(jù)第②段“前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來。“你在干什么?’一個(gè)聲音問道”，第④段“‘我在作詩?！f?！憔褪且皇自??！莻€(gè)人說”，第②⑤段“兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地.上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景”等語句可知，展現(xiàn)的是雪地里兩個(gè)人聊天對(duì)話的情景；可概括為“雪中對(duì)話圖”。

故答案為：農(nóng)村喜雪圖；雪中對(duì)話圖11．本題考查朗讀重音與停連的把握，朗讀方案：你這么/喜歡冬天?!(“么”字后停頓，“這么”兩字重讀，‘‘喜歡冬天”連讀并且語調(diào)上揚(yáng))理由：根據(jù)第⑨段“他叫起來了：“你這么喜歡冬天?!”，第⑧段“‘下雪天沒有太陽的?！栯y道會(huì)封凍嗎?瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉。”等語句可知，他們?cè)谘┑刂袑?duì)話，不畏寒冷感受冬景的美好，凍紅的臉卻說是太陽曬紅的，進(jìn)而引出“你這么喜歡冬天?!”，表達(dá)了對(duì)“雪柱”喜歡冬天的驚奇與不可思議；“這么”表程度，“這么”重讀且在其后停頓，起突出強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)方喜歡冬天的程度；句末用的問號(hào)感嘆號(hào)，所以“喜歡冬天”要連讀并且語調(diào)上揚(yáng)，讀出-種不可置信又驚嘆的感情。

故答案為：朗讀方案：“么”字后停頓，“這么”兩字重讀，“喜歡冬天”連讀并且語調(diào)上揚(yáng)。

理由：這句話是想表達(dá)對(duì)“雪柱”喜歡冬天的驚奇與不可思議，想要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)方喜歡冬天的程度，所以“這么”重讀，在其后進(jìn)行短暫停頓。又因?yàn)榫淠┦菃柼?hào)加感嘆號(hào)，所以“喜歡冬天”要連讀并且語調(diào)上揚(yáng)，讀出一種不可置信又驚嘆的感情。12．本題考查句子賞析。①“冷得像被烙鐵燙了-樣的生疼”運(yùn)用了比喻修辭，把冷的感受比作烙鐵燙了，生動(dòng)形象地寫出了北方冬日的寒冷。

②“電線腫了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將電線人格化，生動(dòng)形象得寫出了電線被雪覆蓋后變粗的形態(tài)，也寫出了孩子的童真童趣，表達(dá)了小孩對(duì)大雪到來的喜愛與驚奇。

故答案為：①“冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼”，運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出了北方冬日的寒冷。

②運(yùn)用了擬人的修辭手法，將電線人格化，生動(dòng)形象地寫出了電線被雪覆蓋后變粗的形態(tài)，也寫出了孩子的童真童趣，表達(dá)了孩子對(duì)大雪到來的喜愛與驚奇。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。思考“奇景”寄寓了哪些情思，首先從文章中兩人的對(duì)話來看，第⑦段寫鳥“是一樹會(huì)唱的綠葉”，第⑧段“太陽難道會(huì)封凍嗎”，第②段寫冬天“是分號(hào)”，第②段“白是一切色的最豐富的底色”，第②段“正是起跑前的后退”，第④段“不是孕育著春天嗎”等語句都體現(xiàn)出“冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生”的情思。兩人他們?cè)诤涞亩煊^察冬天，思考冬天，感悟冬天，這樣的熱愛與思考的力量也使得他們成為冬天的奇景。

故答案為：①冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛、思考的力量、感悟的魅力使得人在這樣的冬景中成為奇景?！敬鸢浮?4．熟；敲15．流露出詩人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。14．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌語言的理解鑒賞?！笆臁斌w現(xiàn)睡得很深?！半[幾熟眠開北牖”溽暑難檔，就打開北邊的窗戶，以透進(jìn)絲絲涼意；困乏不堪，俯倚幾案就酣然大睡，而且睡得既香且久?！吧酵糁袂貌杈省比f籟俱寂，“敲”以有聲寫無聲，襯托出夏日中午環(huán)境的分外幽靜，從而在極端偏僻、極端孤寂的境界中，微微透露出一點(diǎn)空靈生動(dòng)的契機(jī)。

故答案為：熟，敲15．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌情感的把握。詩的首句，直白與細(xì)描并用，交代了夏晝的氣候特點(diǎn)：“溽暑”，既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同?！白砣缇啤保蜗蟮貭顚懗隽巳藗兊碾y熬溽暑之態(tài)。由于濕度大，溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡。接下三句，寫詩人夏晝的閑逸生活。

故答案為：流露出詩人悠閑（閑適、舒適、愜意、慵懶）的心情?！敬鸢浮?6．謝以醇酒罰之/乃至過醉/而猶未已17．拉；回頭看；停止；離開18．①真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！19．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言句子的斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)詞義的理解。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（3）本題考查翻譯句子。解答本題，要根據(jù)上下文或語境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語以及常見句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。答本題，首先要通讀全文，抓住文中所寫的主要內(nèi)容；然后深入細(xì)致地分析作者的情感，進(jìn)而概括作答。16．“謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已”的意思是：謝奕就拿醇酒罰他喝，以至醉得很厲害，卻還不停罰。“謝以醇酒罰之”是個(gè)完整的句子，“乃至過醉”省略了主語“老翁”，“而猶未已”省略了主語“謝奕”。因此，應(yīng)斷句為：謝以醇酒罰之/乃至過醉/而猶未已。

故答案為：謝以醇酒罰之/乃至過醉/而猶未已17．（1）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉。

（2）句意：進(jìn)門卻不回頭看。顧：回頭看。

（3）句意：不停止罰。已：停止。

（4）句意：你要把他放走嗎？去：離開。

故答案為：拉；回頭看；停止；離開18．（1）重點(diǎn)詞：哉，語氣詞，?。黄谛?，相約同行；委，舍棄；去，離開。

（2）重點(diǎn)詞：念，憐憫、同情；何，怎么。

故答案為：①真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！19．（1）根據(jù)文章內(nèi)容可得，陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)的是古人崇尚“誠信”的理念。陳太丘的這位朋友，自己言而無信，失了約不反省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣。從“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可以看出他懂得“信”的重要；“對(duì)子罵父，則是無禮”可以看出他懂得“禮”的重要；從他反駁友人的話中可以看出，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。

（2）根據(jù)乙文內(nèi)容可知，謝安七八歲規(guī)勸不能以懲罰人為樂，說明他自小就懂得尊敬老人。說明謝安心地善良，品德高尚。故選A。

故答案為：A20．【答案】示例