校長在第41個(gè)教師節(jié)大會(huì)上致辭：以愛育心，以匠筑夢，守初心赴新程尊敬的各位老師、親愛的同志們：大家下午好！秋光正好，桂香滿徑。當(dāng)枝頭掛滿豐收的喜悅，當(dāng)校園飄著書卷的芬芳，我們帶著滿心的崇敬與歡喜，歡聚在這里，共同慶祝屬于我們每一位教育者的節(jié)日——第41個(gè)教師節(jié)。此刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)，也以我個(gè)人的名義，向奮戰(zhàn)在教學(xué)一線、堅(jiān)守在管理崗位、忙碌在服務(wù)前沿的全體教職員工，道一聲最誠摯的“節(jié)日快樂”！向曾為學(xué)校發(fā)展傾盡心血的離退休老教師們，致以最衷心的感謝與最崇高的敬意！回首過去一年，我們曾一起迎著晨光出發(fā)，也曾一起披著星光堅(jiān)守；曾一起攻克教學(xué)的難關(guān)，也曾一起分享學(xué)生成長的喜悅。學(xué)校每一次小小的進(jìn)步——無論是課堂質(zhì)量的提升，還是校園口碑的向好；學(xué)生每一點(diǎn)細(xì)微的成長——無論是成績的突破，還是品格的蛻變，背后都藏著大家的心血、智慧與汗水。是你們，把平凡的講臺(tái)站成了風(fēng)景；是你們，用愛與責(zé)任，為無數(shù)孩子點(diǎn)亮了通往夢想的路燈。今天，不妨?xí)簳r(shí)放下手中的粉筆，松一松緊繃的神經(jīng)，讓我們一起，好好分享這份屬于“我們”的光榮與喜悅。一、回望來時(shí)路：是你們的“奉獻(xiàn)”，筑牢了學(xué)校的根基古人說“落其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源”。學(xué)校能有今天的成績，能贏得家長的信任、社會(huì)的認(rèn)可，從來不是憑空而來，而是在座每一位老師用“堅(jiān)守”和“付出”一磚一瓦壘起來的。過去三百多個(gè)日夜，有太多畫面讓我難忘，也讓我動(dòng)容：天還沒亮，班主任們就已經(jīng)站在教室門口，把微笑揉進(jìn)每一聲“早上好”，等著孩子們蹦蹦跳跳地進(jìn)來；深夜的辦公樓里，總有幾盞燈亮到很晚——那是老師在改完最后一本作業(yè)后，又開始琢磨明天的教案；運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上，教練員們嗓子喊啞了還在加油，手里攥著的戰(zhàn)術(shù)板，比自己的事情還上心；校園活動(dòng)里，輔導(dǎo)員們跑前跑后，從流程到細(xì)節(jié)反復(fù)核對，就怕漏了哪一個(gè)孩子的期待。還有更多“藏在細(xì)節(jié)里”的付出：有的老師揣著藥盒站上講臺(tái)，哪怕發(fā)燒咳嗽，也不愿讓學(xué)生落下一節(jié)課；有的老師把學(xué)困生的錯(cuò)題本逐題標(biāo)注，用“再試一次”的耐心，把孩子眼里的“我不行”，變成“我能行”；有的老師放棄休息時(shí)間，陪著學(xué)生練朗誦、排話劇，只為圓孩子一個(gè)小小的舞臺(tái)夢。正是這些“看得見”和“看不見”的奉獻(xiàn)，讓學(xué)校有了最堅(jiān)實(shí)的根基，也讓教育有了最溫暖的模樣。二、立足新時(shí)代：是我們的“使命”，扛起了育人的擔(dān)當(dāng)“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！苯逃菄笥?jì)、黨之大計(jì)，而我們，正是這份“大計(jì)”里最直接的踐行者。身處這個(gè)波瀾壯闊的新時(shí)代，國家對教育寄予厚望，家長對我們充滿期待，這份“教師”的身份，不僅是一份職業(yè)，更是一份沉甸甸的使命。我們常說“傳道授業(yè)解惑”，但新時(shí)代的教育，早已不止于此。“立德樹人”的根本任務(wù)，要求我們不只是三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)的“教書人”，更是孩子成長路上錘煉品格、點(diǎn)燃理想的“引路人”。我們要清楚地知道：我們筆下的每一個(gè)公式、每一段文字，都可能影響孩子未來的選擇；我們說的每一句鼓勵(lì)、每一次引導(dǎo)，都可能改變孩子人生的方向；我們站立的講臺(tái)，不僅是知識的殿堂，更托舉著民族的未來與希望。所以，我們要守好自己的“精神家園”——用高尚的品格影響學(xué)生，用正直的言行感染學(xué)生；我們要扛起自己的“育人責(zé)任”——不只教孩子“學(xué)會(huì)知識”，更教他們“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”。讓每一個(gè)從這里走出的孩子，不僅有扎實(shí)的學(xué)識，更有健全的人格、滾燙的初心，這才是我們對“新時(shí)代教師使命”最好的回答。三、展望新征程：以“三顆心”為帆，共赴教育的新未來“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！比缃竦慕逃I(lǐng)域，變革的浪潮從未停歇——“雙減”政策深入推進(jìn)，要求我們重構(gòu)教學(xué)模式；信息化教學(xué)普及，要求我們突破傳統(tǒng)思維；家長對“優(yōu)質(zhì)教育”的期待，要求我們不斷提升育人質(zhì)量。這既是挑戰(zhàn)，更是我們實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”、打造“特色教育”的重大機(jī)遇。在這里，我想和大家分享“三顆心”，希望我們能帶著這三顆心，一起奔赴新的征程：第一顆是“愛心”——讓教育有溫度。愛是教育的靈魂，沒有愛，就沒有真正的教育。我們要學(xué)會(huì)用“孩子的眼光”看世界：接納他們偶爾的調(diào)皮，就像接納春天里冒芽的小草；欣賞他們獨(dú)特的創(chuàng)意，哪怕那想法在成人眼里“不切實(shí)際”；傾聽他們藏在心底的小秘密，做他們愿意“掏心窩子”的老師。當(dāng)我們把愛心揉進(jìn)每一堂課、每一次交流，教育就會(huì)變成一束光，照亮孩子的成長路。第二顆是“匠心”——讓教學(xué)有深度。教育不是簡單的“知識搬運(yùn)”，而是一場“精雕細(xì)琢”的修行。就像老匠人打磨璞玉，我們要琢磨教材：把枯燥的公式變成生活里的趣事，把抽象的課文織成能觸摸的畫面；我們要?jiǎng)?chuàng)新方法：在“雙減”的賽道上，敢闖分層教學(xué)的“新路子”，敢試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的“活方法”，讓課堂不只飄著書本香，更響著思維碰撞的“火花聲”?；蛟S是為了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，反復(fù)調(diào)試十幾次器材；或許是為了幫學(xué)困生，翻遍幾十篇教學(xué)文獻(xiàn)——這份對“極致”的追求，就是我們讓每個(gè)孩子“發(fā)光”的底氣。第三顆是“初心”——讓前行有方向。還記得當(dāng)初攥著教案走進(jìn)教室的初心嗎？是“想讓每個(gè)孩子都發(fā)光”的執(zhí)念，是“要為國家育棟梁”的擔(dān)當(dāng)。如今，哪怕信息化教學(xué)讓我們從頭學(xué)起，哪怕“雙減”政策讓我們重新備課，哪怕偶爾會(huì)因疲憊而迷茫，這份育人的初心，永遠(yuǎn)是照亮我們前行的“燈塔”。我們要始終保持對教育的“敬畏心”——不被功利擾，不被浮躁困；始終保持對學(xué)習(xí)的“熱情”——主動(dòng)學(xué)新理念、練新技能，把每一次挑戰(zhàn)都變成成長的階梯。唯有守好初心，我們才能在教育的路上，走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。老師們、同志們，三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。你們用愛心溫暖了童心，用匠心澆灌了成長，用初心照亮了未來——你們是學(xué)校最硬的“底氣”，是孩子最暖的“依靠”，更是教育這片土地上最動(dòng)人的“風(fēng)景”！新的學(xué)年已經(jīng)拉開序幕，新的征程正等著我們開拓。讓我們以今天為起點(diǎn)，手拉手、心貼心，把對教育的熱愛熬成課堂上的每一分鐘，把對孩子的責(zé)任融進(jìn)作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾。在立德