中小學(xué)人工智能通識(shí)教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹XXX教育科學(xué)研究院XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹目錄02.教什么——課程綱要核心框架總體介紹內(nèi)容設(shè)計(jì)總體介紹01.為何教——背景意義時(shí)代與國(guó)家戰(zhàn)略需求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要03.怎么教——教學(xué)指南框架內(nèi)容總體簡(jiǎn)介教師自我提升路徑2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)時(shí)代與國(guó)家戰(zhàn)略需求學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才。人民網(wǎng)：2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹1.1

時(shí)代與國(guó)家戰(zhàn)略需求國(guó)家與XXX出臺(tái)的系列文件（十四）完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制。著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”；面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生實(shí)施“脫穎計(jì)劃”等。在戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域，探索國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式?！吨薪?年》02）共育4—強(qiáng)2國(guó)03建5

務(wù)設(shè)

院規(guī)

印劃

發(fā)綱要

（《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》2《中年》0版25）學(xué)生成式人工智能使用指南

（中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》《年》2中0小版25）學(xué)人工智能通識(shí)教育指南

（《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》《中共XXX委XXX人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省的實(shí)施意見(jiàn)》《XXX教育廳關(guān)于加快推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育的通知》2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹1.1

時(shí)代與國(guó)家戰(zhàn)略需求國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要第一次工業(yè)革命蒸汽機(jī)第二次工業(yè)革命內(nèi)燃機(jī)第三次工業(yè)革命互聯(lián)網(wǎng)第四次工業(yè)革命人工智能人工智能發(fā)展靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才涌現(xiàn)靠教育。2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹1.1時(shí)代與國(guó)家戰(zhàn)略需求人工智能教育的戰(zhàn)略意義人工智能教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是深化教育改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力抓手，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略路徑。2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹1.2

學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要個(gè)性化學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)培養(yǎng)既能駕馭技術(shù)創(chuàng)新又能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高階能力教育公平終身學(xué)習(xí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培育創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)核心框架總體介紹內(nèi)容設(shè)計(jì)總體介紹2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育核心框架總體介紹XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育課程綱要（2025年版）藍(lán)圖——教什么XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育教學(xué)指南（2025年版）施工圖——怎么教XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育課程綱要（2025年版）簡(jiǎn)稱(chēng)課程綱要XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育教學(xué)指南（2025年版）簡(jiǎn)稱(chēng)教學(xué)指南中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研制思路《信息科技》教學(xué)指南、學(xué)習(xí)手冊(cè)研制經(jīng)驗(yàn)國(guó)家戰(zhàn)略精神教育部綱要文件XXX政策文件精神《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系XXX中小學(xué)生信息科技與人工智能素養(yǎng)基礎(chǔ)XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)課程體系結(jié)構(gòu)認(rèn)知→技能→思維→價(jià)值觀課程性質(zhì)課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施組織保障模塊項(xiàng)目素養(yǎng)課程綱要 教學(xué)指南目標(biāo)：在全省中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)好人工智能通識(shí)教育課程研制過(guò)程研制團(tuán)隊(duì)研制組：全省遴選信息科技學(xué)科教研員和教師研制方式2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)XXX中小學(xué)人工智能教育課程綱要及教學(xué)指南總體介紹背景意義\課程綱要介紹\教學(xué)指南介紹XXX中小學(xué)人工智能通識(shí)教育地方課程綱要核心框架總體介紹一、課程性質(zhì)二、課程理念三、課程目標(biāo)四、課程內(nèi)容五、課程實(shí)施六、組織保障奠定基礎(chǔ):整個(gè)課程體系的“根基”明確方向:課程設(shè)計(jì)的“指導(dǎo)思想”聚焦核心:課程體系的“核心方向”內(nèi)容載體:實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“載體”指導(dǎo)落地:內(nèi)容實(shí)施的“路徑”保障支撐:全鏈條保障的“支撐”課程綱要一、課程性質(zhì)中小學(xué)人工智能通識(shí)教育是指面向全體中小學(xué)生，通過(guò)系統(tǒng)化的課程、活動(dòng)和實(shí)踐，普及人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景、倫理安全和社會(huì)影響的基礎(chǔ)性教育。二、課程理念堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)“能駕馭技術(shù)創(chuàng)新、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人工智能價(jià)值觀與倫理意識(shí)。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律小學(xué)以趣味體驗(yàn)為主，側(cè)重人工智能啟蒙；初中以理性認(rèn)知為主，結(jié)合生活場(chǎng)景發(fā)展工程思維；高中以創(chuàng)新應(yīng)用為主，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐深化系統(tǒng)思維。倡導(dǎo)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)綜合運(yùn)用體驗(yàn)式、探究式教學(xué)，從真實(shí)情境出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、編程、創(chuàng)作等學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生問(wèn)題解決能力與創(chuàng)新精神。構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系融合過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，覆蓋知識(shí)、技能、思維、價(jià)值觀等維度，采用動(dòng)手實(shí)踐、方案設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)；探索人工智能技術(shù)支持的新型評(píng)價(jià)。小學(xué)階段（啟蒙階段）認(rèn)知體驗(yàn)：側(cè)重體驗(yàn)與興趣培養(yǎng)。感知技術(shù)價(jià)值，了解語(yǔ)音識(shí)別、圖像分類(lèi)等基礎(chǔ)人工智能技術(shù)，通過(guò)與智能設(shè)備交互體驗(yàn)建立技術(shù)認(rèn)知雛形。技能實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。掌握簡(jiǎn)單人工智能工具的基礎(chǔ)操作，通過(guò)可視化編程工具完成簡(jiǎn)單指令設(shè)計(jì)，初步實(shí)踐數(shù)據(jù)采集與標(biāo)注方法。思維啟蒙：解重視培養(yǎng)基礎(chǔ)思維。啟蒙邏輯思維，通過(guò)任務(wù)拆解訓(xùn)練計(jì)算思維基礎(chǔ)，對(duì)比人工智能與人類(lèi)行為差異培養(yǎng)基礎(chǔ)質(zhì)疑意識(shí)。價(jià)值觀養(yǎng)成：主要培養(yǎng)文化感知與安全習(xí)慣。樹(shù)立安全觀念，體驗(yàn)AI文化創(chuàng)作活動(dòng)感知技術(shù)雙面性，建立隱私保護(hù)與數(shù)字身份的基本認(rèn)知。培養(yǎng)目標(biāo)教育部中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南培養(yǎng)目標(biāo)教育部中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南初中階段（深化階段）認(rèn)知深化：側(cè)重理解技術(shù)邏輯。掌握機(jī)器學(xué)習(xí)基本流程與監(jiān)督學(xué)習(xí)概念，認(rèn)知數(shù)據(jù)特征與算法選擇的關(guān)系。技能應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題解決。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式完成簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理和分析等任務(wù)，通過(guò)智能體搭建開(kāi)發(fā)完成場(chǎng)景化應(yīng)用實(shí)踐。思維發(fā)展：重視發(fā)展工程思維。形成“需求分析—技術(shù)適配—效果評(píng)估”的技術(shù)決策鏈和工程思維，培養(yǎng)系統(tǒng)分析與辯證思考的批判意識(shí)。價(jià)值觀內(nèi)化：主要深化倫理認(rèn)知。理解人工智能技術(shù)自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略意義，在生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用中辨析虛假信息風(fēng)險(xiǎn)。培養(yǎng)目標(biāo)教育部中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南高中階段（拓展階段）認(rèn)知拓展：強(qiáng)化技術(shù)戰(zhàn)略。理解生成式人工智能技術(shù)特征與社會(huì)影響，理解人工智能在智慧城市、國(guó)防安全等國(guó)家戰(zhàn)略中的實(shí)踐應(yīng)用與重要影響。技能創(chuàng)新：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新應(yīng)用。構(gòu)建簡(jiǎn)易人工智能算法模型并優(yōu)化性能，基于智能體工具開(kāi)發(fā)跨學(xué)科融合的綜合性人工智能解決方案。思維升華：強(qiáng)化系統(tǒng)思維。建立“技術(shù)原理—系統(tǒng)架構(gòu)—社會(huì)影響”的立體思維模型，在創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐中培養(yǎng)跨學(xué)科系統(tǒng)思維。價(jià)值觀踐行：強(qiáng)調(diào)踐行社會(huì)責(zé)任。立足國(guó)家科技戰(zhàn)略視角審視人工智能技術(shù)主權(quán)，在復(fù)雜倫理情境中平衡技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)段認(rèn)知技能思維價(jià)值觀小學(xué)認(rèn)知體驗(yàn)技能實(shí)踐思維啟蒙價(jià)值觀養(yǎng)成初中認(rèn)知深化技能應(yīng)用思維發(fā)展價(jià)值觀內(nèi)化高中認(rèn)知拓展技能創(chuàng)新思維升華價(jià)值觀踐行分層遞進(jìn)、螺旋上升認(rèn)知→技能→思維→價(jià)值觀小學(xué)初中高中三、課程目標(biāo)學(xué)段人工智能基礎(chǔ)人工智能技術(shù)人工智能原理人工智能倫理與社會(huì)小學(xué)感知應(yīng)用體驗(yàn)工具解析場(chǎng)景明晰過(guò)程體驗(yàn)流程培養(yǎng)思維認(rèn)知特征規(guī)范使用初中理解概念應(yīng)用工具掌握技術(shù)分析評(píng)價(jià)理解流程學(xué)會(huì)建模明辨?zhèn)惱碚J(rèn)知趨勢(shì)高中解析要素認(rèn)知價(jià)值探究技術(shù)協(xié)同應(yīng)用理解原理遷移運(yùn)用實(shí)踐創(chuàng)新把控安全四、課程內(nèi)容人工智能通識(shí)教育內(nèi)容的螺旋上升小學(xué)初中高中四、課程內(nèi)容學(xué)段模塊名稱(chēng)核心內(nèi)容概要小學(xué)1.人工智能基礎(chǔ)觀察體驗(yàn)身邊智能設(shè)備，使用AI工具開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。2.人工智能技術(shù)分析語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等技術(shù)的日常應(yīng)用（如智能客服、人臉識(shí)別），描述工作過(guò)程。3.人工智能實(shí)現(xiàn)了解數(shù)據(jù)重要性與采集方法，體驗(yàn)?zāi)Ｐ陀?xùn)練，通過(guò)可視化編程分解任務(wù)，提升計(jì)算思維。4.人工智能影響識(shí)別人工智能設(shè)備，區(qū)分人機(jī)智能，了解使用安全，保護(hù)隱私，用AI解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。初中1.人工智能基礎(chǔ)理解AI概念與特征，知道數(shù)據(jù)、算法、算力的關(guān)系，使用生成式AI解決學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。2.人工智能技術(shù)掌握?qǐng)D像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)的工作過(guò)程，對(duì)比應(yīng)用的方法，評(píng)價(jià)技術(shù)合理性。3.人工智能原理理解機(jī)器學(xué)習(xí)流程與監(jiān)督學(xué)習(xí)，了解智能推理、搜索、預(yù)測(cè)的實(shí)現(xiàn)方法，建立模型預(yù)測(cè)。4.人工智能挑戰(zhàn)分析AI倫理問(wèn)題，辨析AI生成中的虛假信息，了解智能體與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)新意義。高中1.人工智能概述結(jié)合“人工智能+”戰(zhàn)略，解析AI系統(tǒng)核心要素，識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)AI應(yīng)用方案。2.人工智能技術(shù)探究感知、認(rèn)知、生成、具身智能技術(shù)，理解數(shù)據(jù)采集與環(huán)境感知關(guān)聯(lián)，開(kāi)展人機(jī)協(xié)同。3.人工智能原理理解學(xué)習(xí)、推理、搜索、預(yù)測(cè)的基本原理，區(qū)別機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)，遷移應(yīng)用原理。4.人工智能創(chuàng)新經(jīng)歷“系統(tǒng)規(guī)劃—數(shù)據(jù)準(zhǔn)備—模型訓(xùn)練—系統(tǒng)部署”全流程，培養(yǎng)跨學(xué)科整合與創(chuàng)新能力。學(xué)段 → 模塊 →

核心內(nèi)容概要獨(dú)立開(kāi)課：小學(xué)三至六年級(jí)、初中七至八年級(jí)、高中高一至高二，共8個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)不少于8課時(shí)。融合開(kāi)課：其他年級(jí)內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等學(xué)科。鼓勵(lì)拓展：鼓勵(lì)有條件地區(qū)/學(xué)校增加課時(shí)，落實(shí)“沃土計(jì)劃”“脫穎計(jì)劃”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。小學(xué)六年級(jí)五年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)初中九年級(jí)八年級(jí)七年級(jí)高中高三年級(jí)高二年級(jí)高一年級(jí)有條件可增加課時(shí)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才2025年秋季學(xué)期起，全省中小學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊人工智能通識(shí)課程。三至八年級(jí)用信息科技課時(shí)，高一高二獨(dú)立設(shè)置課時(shí)五、實(shí)施建議課時(shí)建議基礎(chǔ)知識(shí)與素養(yǎng)培育結(jié)合知識(shí)奠基、素養(yǎng)貫通，通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中體驗(yàn)和應(yīng)用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)→抽象”認(rèn)知進(jìn)階。學(xué)生主體與教師主導(dǎo)結(jié)合在教師主導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生主體作用，與智能體協(xié)作，構(gòu)建“教師—學(xué)生—智能工具”協(xié)同模式，培養(yǎng)深度思考能力。常規(guī)教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐結(jié)合在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用項(xiàng)目式、體驗(yàn)式教學(xué)，依托數(shù)字化環(huán)境開(kāi)展實(shí)踐，組織科技節(jié)、賽事等活動(dòng)，豐富學(xué)生人工智能體驗(yàn)與實(shí)踐，提升應(yīng)用與創(chuàng)造能力。資源建設(shè)統(tǒng)籌與分步結(jié)合省級(jí)統(tǒng)籌建設(shè)教材、教學(xué)設(shè)計(jì)等資源的建設(shè)，分步完善配套資源，聯(lián)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)安徽特色的課程資源。五、實(shí)施建議教學(xué)建議五、實(shí)施建議評(píng)價(jià)建議1．評(píng)價(jià)原則鼓勵(lì)綜合運(yùn)用多樣化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，將評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。尊重學(xué)生主體地位，營(yíng)造開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。全面評(píng)價(jià)學(xué)生人工智能素養(yǎng)發(fā)展情況。2．評(píng)價(jià)實(shí)施注重基本知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的考核，綜合運(yùn)用上機(jī)實(shí)踐、方案設(shè)計(jì)、作品創(chuàng)作、專(zhuān)題匯報(bào)等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。積極探索人工智能技術(shù)支持下的新型評(píng)價(jià)方式，依托數(shù)據(jù)獲取與分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能測(cè)評(píng)，構(gòu)建智能化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)教學(xué)提供支撐。保障體系（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建多部門(mén)協(xié)同機(jī)制；支持和指導(dǎo)各地各校開(kāi)展課程資源開(kāi)發(fā)、教師培訓(xùn)、環(huán)境建設(shè)等工作。（二）建設(shè)師資隊(duì)伍統(tǒng)籌計(jì)劃、分步推進(jìn)，從信息科技、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選教師充實(shí)隊(duì)伍；組建省、市兩級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，分層開(kāi)展全員培訓(xùn)。（三）推進(jìn)教研創(chuàng)新通過(guò)省、市、縣區(qū)、學(xué)校四級(jí)聯(lián)動(dòng)，形成線上線下、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、賽訓(xùn)結(jié)合的立體化、長(zhǎng)效化教研創(chuàng)新體系。（四）統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)保障省教育廳聯(lián)合發(fā)改委、財(cái)政等部門(mén)整合資金；各地探索多元化籌措機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的支持，做好課程開(kāi)設(shè)與運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)保障。（五）夯實(shí)環(huán)境基礎(chǔ)編制人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指南，建設(shè)人工智能教學(xué)空間與實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)高校、企業(yè)場(chǎng)館向中小學(xué)開(kāi)放。六、組織保障2025年XXX中小學(xué)人工智能教育教師培訓(xùn)核心框架設(shè)計(jì)與總體介紹教師人工智能素養(yǎng)提升建議編寫(xiě)依據(jù)教育部中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南遵循學(xué)生的認(rèn)知特征和人工智能通識(shí)課程的知識(shí)體系中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(一)堅(jiān)持立德樹(shù)人，發(fā)展素養(yǎng)。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)人工智能技術(shù)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。(二)堅(jiān)持主動(dòng)引領(lǐng)，公平普惠。面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，引領(lǐng)中小學(xué)教育改革方向，優(yōu)化資源配置與供給，確保全體學(xué)生享有公平優(yōu)質(zhì)的人工智能教育機(jī)會(huì)。(三)堅(jiān)持多方參與，融合創(chuàng)新。構(gòu)建政府統(tǒng)籌、學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的協(xié)同機(jī)制，通過(guò)技術(shù)融合與創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建中小學(xué)人工智能教育新生態(tài)。(四)堅(jiān)持面向未來(lái)，安全可控。順應(yīng)教育數(shù)字化和人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)安全、倫理審查、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防控的全鏈條保障機(jī)制。編寫(xiě)依據(jù)普及人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景、倫理安全和社會(huì)影響通過(guò)知識(shí)、技能、思維與價(jià)值觀的有機(jī)融合，形成四位一體的人工智能素養(yǎng)培育科技創(chuàng)新思維、批判性思維、人機(jī)協(xié)作能力、人工智能素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教育部中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指南建構(gòu)四位一體人工智能素養(yǎng)：知識(shí)、技能、思維與價(jià)值觀人工智能技術(shù)重要概念1重要概念2重要概念n知識(shí)點(diǎn)１知識(shí)點(diǎn)n技能點(diǎn)１技能點(diǎn)n人工智能通識(shí)教育——課程綱要、教學(xué)指南素養(yǎng)線分步拆解人工智能原理人工智能基礎(chǔ)項(xiàng)目線學(xué)段：小學(xué)、初中、高中單元項(xiàng)目項(xiàng)目１項(xiàng)目ｎ人工智能學(xué)生學(xué)習(xí)材料優(yōu)化組合包裹人工智能倫理與社會(huì)教學(xué)指南設(shè)計(jì)中的“兩條線”

年級(jí)：3-8年級(jí)，高一高二小學(xué)階段課程目標(biāo)與課程內(nèi)容課程性質(zhì)、課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容實(shí)施建議、組織保障小學(xué)階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能實(shí)現(xiàn)、人工智能影響初中階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能挑戰(zhàn)高中階段：人工智能概述、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)段認(rèn)知技能思維價(jià)值觀小學(xué)階段認(rèn)知體驗(yàn)技能實(shí)踐思維啟蒙價(jià)值觀養(yǎng)成初中階段認(rèn)知深化技能應(yīng)用思維發(fā)展價(jià)值觀內(nèi)化高中階段認(rèn)知拓展技能創(chuàng)新思維升華價(jià)值觀踐行小學(xué)階段XXX教學(xué)指南簡(jiǎn)介小學(xué)階段項(xiàng)目體系模塊項(xiàng)目人工智能基礎(chǔ)人工智能技術(shù)人工智能實(shí)現(xiàn)人工智能影響三年級(jí)AI

在生活中的應(yīng)用走近我的智能生活解鎖我的

AI

學(xué)伴AI

在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用四年級(jí)語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)探秘能聽(tīng)會(huì)說(shuō)的

AI

朋友探秘家庭智慧小管家圖像識(shí)別與機(jī)器人技術(shù)五年級(jí)人工智能數(shù)據(jù)處理訓(xùn)練

AI

識(shí)別人臉表情設(shè)計(jì)

AI

寵物伙伴人工智能編程實(shí)現(xiàn)六年級(jí)人工智能揭秘漫游

AI

認(rèn)知科技館做好

AI

社會(huì)小記者人工智能社會(huì)認(rèn)知體驗(yàn)技能實(shí)踐思維啟蒙價(jià)值觀養(yǎng)成目標(biāo)初中階段課程目標(biāo)與課程內(nèi)容課程性質(zhì)、課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容實(shí)施建議、組織保障小學(xué)階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能實(shí)現(xiàn)、人工智能影響初中階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能挑戰(zhàn)高中階段：人工智能概述、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)段認(rèn)知技能思維價(jià)值觀小學(xué)階段認(rèn)知體驗(yàn)技能實(shí)踐思維啟蒙價(jià)值觀養(yǎng)成初中階段認(rèn)知深化技能應(yīng)用思維發(fā)展價(jià)值觀內(nèi)化高中階段認(rèn)知拓展技能創(chuàng)新思維升華價(jià)值觀踐行初中階段XXX教學(xué)指南簡(jiǎn)介模塊項(xiàng)目目標(biāo)七年級(jí)八年級(jí)認(rèn)知深化技能應(yīng)用思維發(fā)展價(jià)值觀內(nèi)化人工智能基礎(chǔ)我為

AI

描數(shù)字畫(huà)像探索旅行便捷新奧秘人工智能技術(shù)探究智能物流新機(jī)制做智慧社會(huì)合格公民人工智能原理人工智能挑戰(zhàn)初中階段項(xiàng)目體系高中階段課程目標(biāo)與課程內(nèi)容課程性質(zhì)、課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容實(shí)施建議、組織保障小學(xué)階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能實(shí)現(xiàn)、人工智能影響初中階段：人工智能基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能挑戰(zhàn)高中階段：人工智能概述、人工智能技術(shù)、人工智能原理、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)段認(rèn)知技能思維價(jià)值觀小學(xué)階段認(rèn)知體驗(yàn)技能實(shí)踐思維啟蒙價(jià)值觀養(yǎng)成初中階段認(rèn)知深化技能應(yīng)用思維發(fā)展價(jià)值觀內(nèi)化高中階段認(rèn)知拓展技能創(chuàng)新思維升華價(jià)值觀踐行高中階段XXX教學(xué)指南簡(jiǎn)介高中階段項(xiàng)目體系高中階段模塊項(xiàng)目素養(yǎng)認(rèn)知拓展技能創(chuàng)新思維升華價(jià)值觀踐行人工智能概述探索AI

世界AI

助力生活便捷AI

助力運(yùn)動(dòng)健康開(kāi)發(fā)坐姿矯正提醒系統(tǒng)人工智能技術(shù)人工智能原理人工智能創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)期單元項(xiàng)目高一年級(jí)上學(xué)期第

1單元 探索AI

世界——

人工智能概述項(xiàng)目

1研究人工智能

+

——

人工智能應(yīng)用項(xiàng)目

2對(duì)比

AI

與人類(lèi)智能

——

人工智能概念項(xiàng)目

3解析典型

AI

系統(tǒng)

——

人工智能要素項(xiàng)目

4識(shí)別防范

AI

風(fēng)險(xiǎn)

——

人工智能安全高一年級(jí)下學(xué)期第

2單元 AI

助力生活便捷

——

人工智能技術(shù)項(xiàng)目