8.我為媽媽織圍巾教案-2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動六年級上冊（人民版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“我為媽媽織圍巾”為主題，旨在通過實際操作，讓學(xué)生掌握編織的基本技巧，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，用實際行動表達對家人的關(guān)愛。教學(xué)內(nèi)容與課本《勞動》課程緊密相連，符合六年級學(xué)生的認知水平和勞動技能發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，提高動手操作能力；增強審美意識，激發(fā)創(chuàng)意思維；培養(yǎng)關(guān)愛家人的情感，樹立感恩觀念；提升合作精神，學(xué)會與他人協(xié)作完成勞動任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的勞動課程中已經(jīng)接觸過一些簡單的編織技巧，如搓線、打結(jié)等，具備一定的手工操作基礎(chǔ)。同時，他們對毛線、針具等工具有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對編織活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。他們在操作能力上逐漸提高，能夠獨立完成簡單的編織任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，而另一些學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在編織過程中遇到手指協(xié)調(diào)性不足、針線操作不熟練等問題，導(dǎo)致編織速度慢、質(zhì)量不高。此外，部分學(xué)生可能在理解編織圖案和顏色搭配上存在困難，影響整體作品的美觀。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)，教師現(xiàn)場展示編織技巧，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織小組合作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。

3.引入游戲環(huán)節(jié)，如“編織比賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體展示編織作品圖片，拓寬學(xué)生視野。

5.結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握編織技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一些精美的編織圍巾作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點和設(shè)計理念，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師簡要介紹編織的歷史和文化背景，引出本節(jié)課的主題：“我為媽媽織圍巾”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解編織基本技巧

詳細內(nèi)容：教師講解搓線、打結(jié)、編織等基本技巧，并示范操作過程，強調(diào)操作要領(lǐng)和安全注意事項。

（2）介紹編織圖案和顏色搭配

詳細內(nèi)容：教師展示幾種常見的編織圖案，講解其特點和適用場合，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)媽媽的喜好選擇合適的顏色搭配。

（3）分享編織心得

詳細內(nèi)容：邀請幾名學(xué)生分享他們之前編織的經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多實用的技巧。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組練習(xí)

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放編織材料，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成編織任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作

詳細內(nèi)容：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握編織技巧。

（3）展示和評價

詳細內(nèi)容：完成編織作品后，讓學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進行評價，提出改進建議。

用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論編織圖案的選擇

舉例回答：針對“如何根據(jù)媽媽的喜好選擇合適的編織圖案”，學(xué)生可以討論以下內(nèi)容：媽媽的性格特點、職業(yè)特點、興趣愛好等。

（2）討論顏色搭配技巧

舉例回答：針對“如何搭配顏色”，學(xué)生可以討論以下內(nèi)容：顏色搭配原則、不同顏色所代表的含義等。

（3）討論編織過程中的困難和挑戰(zhàn)

舉例回答：針對“在編織過程中遇到的問題”，學(xué)生可以討論以下內(nèi)容：如何提高編織速度、如何解決手指疼痛等問題。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括編織基本技巧、圖案選擇、顏色搭配等。同時，強調(diào)勞動技能的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)技能，為家人帶來溫暖。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動技能的提升：

2.審美意識的增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和欣賞編織作品，培養(yǎng)了審美意識。他們能夠根據(jù)媽媽的喜好選擇合適的圖案和顏色搭配，體現(xiàn)了對美的感知和創(chuàng)造力。

3.感恩意識的培養(yǎng)：

4.合作精神的培養(yǎng)：

在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成編織任務(wù)。這種合作精神的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊。

5.解決問題的能力：

學(xué)生在編織過程中遇到問題時，通過小組討論和教師指導(dǎo)，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案。這種能力的提升有助于他們在面對生活中的困難時，能夠更加從容地應(yīng)對。

6.安全意識的提高：

在講解編織技巧和安全注意事項時，學(xué)生了解到操作過程中可能存在的風(fēng)險，學(xué)會了如何保護自己。這種安全意識的提高有助于他們在日常生活中避免意外傷害。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

學(xué)生在編織過程中，可以嘗試不同的圖案和顏色搭配，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。這種創(chuàng)新能力的激發(fā)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。

8.傳承文化的意識：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在勞動技能、審美意識、感恩意識、合作精神、解決問題能力、安全意識、創(chuàng)新能力和傳承文化意識等方面都取得了明顯的進步。這些效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展。板書設(shè)計①編織基本技巧

-搓線方法

-打結(jié)技巧

-編織手法

②編織圖案與顏色搭配

-常見圖案：方格、波浪、麥穗等

-顏色搭配原則：和諧、對比、漸變

-色彩心理學(xué)在搭配中的應(yīng)用

③安全注意事項

-針具使用安全

-操作姿勢正確

-避免受傷

④感恩與表達

-用心編織，表達愛意

-親手制作，傳遞溫暖

⑤小組合作與交流

-分工合作，共同完成任務(wù)

-溝通協(xié)調(diào)，解決問題

⑥總結(jié)與反思

-編織技巧回顧

-經(jīng)驗分享與交流

-課堂收獲與感悟反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式學(xué)習(xí)：在課堂中，我們可以嘗試將編織過程轉(zhuǎn)化為一種體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受編織的樂趣，通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

2.跨學(xué)科融合：我們可以將編織課程與美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在編織過程中了解不同文化背景下的編織藝術(shù)，拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力參差不齊：在編織過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的動手能力較弱，導(dǎo)致他們在操作上遇到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的課堂教學(xué)中，主要以教師講解和示范為主，學(xué)生的參與度不高，不利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作精神。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作精神等方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生動手能力的差異，可以實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.多樣化教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授和示范，可以引入小組合作、角色扮演、游戲等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

3.綜合評價體系：建立更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新思維等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，加