第十七講傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版必修藝術(shù)欣賞-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十七講傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版必修藝術(shù)欣賞-人教版教材分析第十七講《傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人教版必修《藝術(shù)欣賞》教材。本講主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的價(jià)值和魅力，培養(yǎng)審美情趣和文化自信。課程內(nèi)容與教材緊密相連，緊密結(jié)合實(shí)際，旨在提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)欣賞傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。其次，強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史演變及其藝術(shù)特點(diǎn)的識(shí)別。

2.傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例分析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解深度。

2.學(xué)生將傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史圖片、視頻資料等方式，直觀展示傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.組織學(xué)生分組討論，結(jié)合具體案例，深入分析傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的文化理解能力。

3.設(shè)定創(chuàng)新實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)突破創(chuàng)新難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《藝術(shù)欣賞》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的傳統(tǒng)工藝美術(shù)歷史圖片、作品視頻、設(shè)計(jì)案例等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放展示傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品的展示架，并準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示教學(xué)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并初步感受其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些工藝品背后的故事嗎？它們是如何制作出來(lái)的？”

3.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史演變，展示不同歷史時(shí)期的代表性作品，如唐三彩、宋瓷等。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)PPT展示歷史圖片，講解每個(gè)時(shí)期的工藝美術(shù)特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

2.分析傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，如造型、色彩、裝飾等。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解傳統(tǒng)工藝美術(shù)在造型、色彩、裝飾等方面的藝術(shù)特色，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。

3.探討傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)師如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)案例，分析設(shè)計(jì)師如何將傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行深入研究，如陶瓷、刺繡等。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)工藝美術(shù)，并分配研究任務(wù)。

2.學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，了解所選傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師提供相關(guān)資料，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解所選傳統(tǒng)工藝美術(shù)的各個(gè)方面。

3.學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并展示設(shè)計(jì)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享各自小組的研究成果，包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)等。

-舉例回答：如“我們小組選擇了陶瓷，通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)陶瓷在唐代就已經(jīng)達(dá)到了很高的藝術(shù)水平?！?/p>

2.學(xué)生討論如何將傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，提出創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。

-舉例回答：如“我們可以將陶瓷的紋飾與現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)相結(jié)合，制作出既具有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美的家居用品。”

3.學(xué)生討論如何將傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承下去，提出自己的看法和建議。

-舉例回答：如“我認(rèn)為可以通過(guò)舉辦展覽、開(kāi)展培訓(xùn)等方式，讓更多人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)工藝美術(shù)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的價(jià)值和魅力。

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)在歷史、藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)工藝美術(shù)，提高文化自信。

-內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)工藝美術(shù)，鼓勵(lì)他們積極參與傳承和保護(hù)工作。

3.教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品。

-內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品，并下節(jié)課進(jìn)行展示。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)館：介紹中國(guó)各地傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的展覽，如故宮博物院、上海博物館等，展示陶瓷、絲綢、刺繡、漆器等傳統(tǒng)工藝品的精美。

-傳統(tǒng)工藝傳承人：介紹中國(guó)各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，如景德鎮(zhèn)瓷器傳承人、蘇州刺繡傳承人等，了解他們的工藝技術(shù)和傳承故事。

-傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程：提供傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程的視頻或圖文介紹，如陶瓷拉坯、絲綢織造、刺繡工藝等，讓學(xué)生更直觀地了解傳統(tǒng)工藝的制作流程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝展覽，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、民俗文化節(jié)等，親身感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的書(shū)籍，如《中國(guó)美術(shù)史》、《中國(guó)傳統(tǒng)工藝》等，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝的歷史和文化背景。

-建議學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)的學(xué)術(shù)文章，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的研究成果。

-組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《傳承》、《手藝》等，增加對(duì)傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)工藝制作實(shí)踐活動(dòng)，如陶瓷制作、絲綢織造、刺繡等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等，了解傳統(tǒng)工藝在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生參與傳統(tǒng)工藝的傳承活動(dòng)，如參加傳統(tǒng)工藝培訓(xùn)課程、參與傳統(tǒng)工藝制作比賽等，為傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)以及它在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，希望同學(xué)們能夠?qū)鹘y(tǒng)工藝美術(shù)有更深入的了解。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史分期、藝術(shù)特色和現(xiàn)代設(shè)計(jì)案例。

-內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是了解不同歷史時(shí)期的傳統(tǒng)工藝美術(shù)特點(diǎn)，如唐三彩、宋瓷等，以及它們?cè)诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-內(nèi)容：在今天的課堂中，同學(xué)們積極參與討論，展現(xiàn)了很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望大家課后能夠繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)工藝美術(shù)，探索更多相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史分期及其代表作品。

-答案示例：中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史可以分為幾個(gè)時(shí)期，如唐、宋、元、明、清等。每個(gè)時(shí)期都有其代表性的工藝品，如唐三彩、宋瓷、元青花、明式家具、清宮廷工藝品等。

2.能力檢測(cè)：

-問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有何看法？

-答案示例：我認(rèn)為傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用非常廣泛，如將傳統(tǒng)圖案、色彩、造型等元素融入現(xiàn)代家居、服裝、珠寶設(shè)計(jì)中，既能傳承傳統(tǒng)文化，又能滿足現(xiàn)代審美需求。

3.創(chuàng)新實(shí)踐檢測(cè)：

-問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路。

-答案示例：我設(shè)計(jì)了一款結(jié)合傳統(tǒng)陶瓷工藝與現(xiàn)代家居理念的茶具。設(shè)計(jì)思路是將傳統(tǒng)陶瓷的紋飾與現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格相結(jié)合，打造一款既具有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美的茶具。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)工藝美術(shù)史》是一本全面介紹中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展史的書(shū)籍，適合學(xué)生深入了解不同歷史時(shí)期的工藝美術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《傳承》紀(jì)錄片系列，通過(guò)展示傳統(tǒng)工藝人的技藝傳承，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)工藝美術(shù)史》，了解中國(guó)工藝美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)成就。

-觀看《傳承》紀(jì)錄片，關(guān)注傳統(tǒng)工藝人的故事，思考傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

-學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的工藝，如陶瓷、絲綢、刺繡等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找相關(guān)資料，了解其歷史、制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)。

-建議學(xué)生參與線上或線下的傳統(tǒng)工藝體驗(yàn)活動(dòng)，如陶瓷拉坯、絲綢織造、刺繡等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程，感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品，如結(jié)合傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)的服裝、家居用品等，展示自己的創(chuàng)新成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的理解，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝傳承人，了解他們的制作技藝和傳承故事，為傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)工藝美術(shù)的展覽和活動(dòng)，如國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)、中國(guó)傳統(tǒng)工藝文化節(jié)等，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織討論等，確保學(xué)生能夠在課后拓展中取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工藝美術(shù)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示一些精美的傳統(tǒng)工藝美術(shù)圖片，同學(xué)們的注意力很快就集中起來(lái)了。我覺(jué)得這個(gè)方法是挺有效的，因?yàn)樗苎杆傥龑W(xué)生的興趣。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于這些工藝品的了解并不是很深，所以在提問(wèn)環(huán)節(jié)，他們的回答也不是很完整。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸得比較少，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些背景知識(shí)的介紹，幫助同學(xué)們更好地理解。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了三種不同的教學(xué)方法。首先是歷史演變講解，我通過(guò)PPT展示了不同歷史時(shí)期的代表作品，讓學(xué)生直觀地感受到了傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。其次是藝術(shù)特點(diǎn)分析，我引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的造型、色彩、裝飾等，幫助他們識(shí)別和欣賞藝術(shù)的美。最后是現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用探討，我通過(guò)展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)師如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

我覺(jué)得這些教學(xué)方法都比較有效，同學(xué)們?cè)谡n堂上也表現(xiàn)得比較積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史時(shí)，有些同學(xué)顯得有些迷茫，因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)不是很熟悉。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生有更好的理解基礎(chǔ)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組選擇一種傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行深入研究，并設(shè)計(jì)一款具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代工藝品。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，同學(xué)們都積極參與，設(shè)計(jì)出了很多有趣的作品。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提供更多的案例和參考，幫助學(xué)生克服困難。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問(wèn)題，分別是：傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用。同學(xué)們的回答都很踴躍，但也存在一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史了解不夠深入，導(dǎo)致回答不夠準(zhǔn)確。還有些同學(xué)在討論現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)，缺乏創(chuàng)新思維。對(duì)于這些問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史感和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的討論能力和批判性思維。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我