24《幫爸爸媽媽分擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康二年級下冊北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《幫爸爸媽媽分擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康二年級下冊北師大版。本節(jié)課以家庭責(zé)任為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭中分擔(dān)的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解家庭分擔(dān)的意義，提高他們的家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、家庭溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生通過參與家庭分擔(dān)活動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛家人，增強(qiáng)自我管理能力，促進(jìn)情感交流，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確家庭分擔(dān)的意義：通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解家庭分擔(dān)是家庭成員之間相互關(guān)愛、尊重和責(zé)任的表現(xiàn)。

-培養(yǎng)家庭責(zé)任感：通過角色扮演和家庭活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)從自身做起，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家庭成員等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破心理障礙：部分學(xué)生可能因害怕做不好家務(wù)或擔(dān)心父母責(zé)備而不愿意分擔(dān)，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確看待家務(wù)分擔(dān)，消除心理障礙。

-培養(yǎng)長期習(xí)慣：家庭分擔(dān)不是一時(shí)的行為，而是需要長期堅(jiān)持的習(xí)慣。教師需設(shè)計(jì)持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

-解決實(shí)際困難：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到具體問題，如不知道如何分擔(dān)、沒有合適的時(shí)間等。教師需提供具體的解決方案，如制定家庭分擔(dān)計(jì)劃、分配合理的時(shí)間等。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹家庭分擔(dān)的基本概念和重要性，結(jié)合圖片和生活實(shí)例，使抽象概念具體化。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中體驗(yàn)分擔(dān)的角色，增進(jìn)理解和互動(dòng)。

3.使用多媒體課件展示家務(wù)分擔(dān)的技巧和時(shí)間管理方法，提高學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計(jì)“家庭分擔(dān)計(jì)劃”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“家庭中的小幫手”為主題，展示一組家庭分工合作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中分擔(dān)的意義。提問：“你們在家庭中有沒有幫父母分擔(dān)過一些事情？你們覺得這樣做有什么好處？”通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-第一條：介紹家庭分擔(dān)的概念和重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解家庭分擔(dān)的定義，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間相互幫助、共同承擔(dān)家務(wù)的重要性。舉例說明家庭分擔(dān)對家庭和諧、個(gè)人成長的意義。

-第二條：分析家庭分擔(dān)的常見形式

-詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉家庭分擔(dān)的常見形式，如做家務(wù)、照顧老人、關(guān)心弟弟妹妹等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些形式在家庭中的作用。

-第三條：討論家庭分擔(dān)的技巧和方法

-詳細(xì)內(nèi)容：教師分享家庭分擔(dān)的技巧和方法，如合理分配任務(wù)、尊重家庭成員的意見、共同制定家務(wù)分工計(jì)劃等，讓學(xué)生了解如何更好地參與家庭分擔(dān)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：家庭分擔(dān)角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“家庭”角色，如父親、母親、孩子等。教師提供一些家庭場景，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)家庭分擔(dān)的過程。

-第二條：制定家庭分擔(dān)計(jì)劃

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況，制定一個(gè)家庭分擔(dān)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括分擔(dān)的任務(wù)、分擔(dān)的時(shí)間、如何協(xié)調(diào)等。

-第三條：分享家庭分擔(dān)經(jīng)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享自己家庭分擔(dān)的經(jīng)驗(yàn)，包括遇到的困難、解決方法、收獲等，以增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：家庭分擔(dān)的意義

-舉例回答：學(xué)生討論家庭分擔(dān)如何促進(jìn)家庭和諧、培養(yǎng)責(zé)任感、提高個(gè)人能力等。

-第二方面：如何克服家庭分擔(dān)中的困難

-舉例回答：學(xué)生討論如何與家人溝通、如何協(xié)調(diào)時(shí)間、如何解決分歧等。

-第三方面：家庭分擔(dān)對個(gè)人成長的影響

-舉例回答：學(xué)生討論家庭分擔(dān)如何培養(yǎng)獨(dú)立性、提高解決問題的能力、增強(qiáng)自信心等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭分擔(dān)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對家庭分擔(dān)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘

（注：由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅提供部分教學(xué)流程內(nèi)容。實(shí)際教案需根據(jù)具體情況進(jìn)行詳細(xì)編寫。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠理解家庭分擔(dān)的概念，知道家庭分擔(dān)是家庭成員之間相互關(guān)愛、尊重和責(zé)任的表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠列舉家庭分擔(dān)的常見形式，如做家務(wù)、照顧老人、關(guān)心弟弟妹妹等，并認(rèn)識(shí)到這些形式在家庭中的作用。

2.技能提升

-學(xué)生能夠掌握家庭分擔(dān)的技巧和方法，如合理分配任務(wù)、尊重家庭成員的意見、共同制定家務(wù)分工計(jì)劃等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定出適合自己的家庭分擔(dān)計(jì)劃，提高時(shí)間管理能力。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對家庭分擔(dān)的態(tài)度由最初的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，意識(shí)到家庭分擔(dān)對家庭和諧和個(gè)人成長的重要性。

-學(xué)生在家庭分擔(dān)過程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重家人，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助父母做家務(wù)，關(guān)心家庭成員，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠根據(jù)家庭分擔(dān)計(jì)劃，持續(xù)地參與家庭分擔(dān)活動(dòng)，形成穩(wěn)定的家庭分擔(dān)習(xí)慣。

5.問題解決能力

-學(xué)生在面對家庭分擔(dān)中的困難時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如溝通、協(xié)調(diào)、協(xié)商等方法，尋求解決方案。

-學(xué)生在解決家庭分擔(dān)過程中遇到的問題時(shí)，提高了問題分析和解決的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在家庭分擔(dān)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

7.自我管理能力

-學(xué)生在家庭分擔(dān)中學(xué)會(huì)了自我管理，如合理安排時(shí)間、提高自律性等。

-學(xué)生通過家庭分擔(dān)，培養(yǎng)了自我控制、自我激勵(lì)的能力。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對家庭分擔(dān)概念的理解程度，以及他們對家庭責(zé)任的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以提問：“你們認(rèn)為家庭分擔(dān)對家庭成員有什么好處？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對家庭分擔(dān)重要性的認(rèn)識(shí)。

-觀察環(huán)節(jié)：教師需注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作情況以及情緒表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確扮演自己的角色，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或問卷，檢驗(yàn)學(xué)生對家庭分擔(dān)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡答題，如“以下哪些行為屬于家庭分擔(dān)？”、“家庭分擔(dān)有哪些好處？”等。

2.作業(yè)評價(jià)

-家庭分擔(dān)計(jì)劃：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)家庭分擔(dān)計(jì)劃。教師對學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行批改，檢查是否包含了合理分配任務(wù)、尊重家庭成員意見、制定家務(wù)分工計(jì)劃等內(nèi)容。同時(shí)，教師需評價(jià)學(xué)生的計(jì)劃是否具有可操作性，以及學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-家庭分擔(dān)日記：學(xué)生需記錄一周內(nèi)參與家庭分擔(dān)的經(jīng)歷，包括分擔(dān)的任務(wù)、遇到的困難、解決方法以及感受。教師對日記進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)反映自己的家庭分擔(dān)情況，是否能夠從經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-小組討論報(bào)告：學(xué)生在小組討論后，需提交一份報(bào)告，總結(jié)討論內(nèi)容，包括對家庭分擔(dān)的理解、遇到的問題及解決方案等。教師對報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生是否能夠全面、準(zhǔn)確地表達(dá)小組觀點(diǎn)，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

3.反饋與鼓勵(lì)

-及時(shí)反饋：無論是課堂評價(jià)還是作業(yè)評價(jià)，教師都應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們在家庭分擔(dān)方面繼續(xù)努力。例如，對于家庭分擔(dān)計(jì)劃制定得較好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.評價(jià)記錄與反思

-教師需對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在家庭分擔(dān)計(jì)劃中存在時(shí)間管理問題，教師可以考慮在下一節(jié)課中增加時(shí)間管理技巧的講解和練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①家庭分擔(dān)的意義

-家庭和諧

-個(gè)人成長

-責(zé)任感培養(yǎng)

②家庭分擔(dān)的常見形式

-做家務(wù)

-照顧老人

-關(guān)心弟弟妹妹

③家庭分擔(dān)的技巧和方法

-合理分配任務(wù)

-尊重家庭成員意見

-制定家務(wù)分工計(jì)劃課后作業(yè)1.家庭分擔(dān)計(jì)劃書

-作業(yè)要求：請根據(jù)你所了解的家庭情況，制定一個(gè)家庭分擔(dān)計(jì)劃書，包括家庭成員、分擔(dān)的任務(wù)、分擔(dān)的時(shí)間以及如何協(xié)調(diào)等。

-答案示例：

-家庭成員：爸爸、媽媽、我、妹妹

-分擔(dān)的任務(wù)：爸爸：負(fù)責(zé)買菜、做飯；媽媽：負(fù)責(zé)洗衣服、打掃衛(wèi)生；我：負(fù)責(zé)整理房間、倒垃圾；妹妹：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、玩耍。

-分擔(dān)的時(shí)間：每天放學(xué)后、周末

-協(xié)調(diào)方式：每周家庭會(huì)議，討論和調(diào)整分擔(dān)計(jì)劃。

2.家庭分擔(dān)日記

-作業(yè)要求：請記錄一周內(nèi)你參與家庭分擔(dān)的經(jīng)歷，包括分擔(dān)的任務(wù)、遇到的困難、解決方法以及你的感受。

-答案示例：

-任務(wù)：幫助媽媽打掃房間

-遇到的困難：房間很亂，不知道從哪里開始整理

-解決方法：先整理床鋪，然后逐步清理桌面、書架等

-感受：雖然累，但是覺得很有成就感，家里變得更整潔了。

3.家庭分擔(dān)故事分享

-作業(yè)要求：請寫一篇關(guān)于你在家庭中分擔(dān)的故事，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-答案示例：

-起因：媽媽生病了，家里沒有人做飯

-經(jīng)過：我主動(dòng)提出幫忙做飯，雖然一開始做得不好，但媽媽很感動(dòng)，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力

-結(jié)果：我學(xué)會(huì)了做簡單的飯菜，家人都很滿意，我也更加自信。

4.家庭分擔(dān)調(diào)查報(bào)告

-作業(yè)要求：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中家庭分擔(dān)的情況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-答案示例：

-調(diào)查內(nèi)容：家庭成員、分擔(dān)的任務(wù)、分擔(dān)的頻率

-調(diào)查結(jié)果：大部分家庭中，父母負(fù)責(zé)做飯和打掃衛(wèi)生，孩子負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、玩耍，家庭成員之間分工明確，合作良好。

5.家庭分擔(dān)創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭分擔(dān)的創(chuàng)意活動(dòng)，可以是游戲、比賽或特殊日子慶祝活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和實(shí)施步驟。

-答案示例：

-活動(dòng)名稱：家庭分擔(dān)日

-目的：增強(qiáng)家庭成員之間的合作意識(shí)，提高家庭分擔(dān)的積極性

-實(shí)施步驟：

1.確定活動(dòng)日期，提前告知家庭成員。

2.家庭成員共同制定分擔(dān)計(jì)劃，明確各自的任務(wù)。

3.在活動(dòng)當(dāng)天，家庭成員按照計(jì)劃完成任務(wù)，并互相監(jiān)督。

4.活動(dòng)結(jié)束后，舉行家庭分享會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《幫爸爸媽媽分擔(dān)》這一課后，我感到收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)非常積極。通過角色扮演和家庭分擔(dān)計(jì)劃書的制定，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何分擔(dān)，還體會(huì)到了家庭責(zé)任的重要性。我看到他們在討論中能夠提出自己的看法，并在實(shí)踐中嘗試解決問題，這讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這些方法很有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，他們不僅扮演得好，還學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通和協(xié)作。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在家庭分擔(dān)計(jì)劃書的制定過程中，有些學(xué)生顯得有些猶豫，不知道如何分配任務(wù)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，或者是對家庭分擔(dān)的意義理解不夠深刻。對此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些家庭分擔(dān)的案例分享，讓學(xué)生通過真實(shí)故事來感受家庭分擔(dān)的重要性。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解家庭分擔(dān)的技巧和方法時(shí)，我可以結(jié)合一些具體的例子，讓學(xué)生更容易理解