9那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9那個星期天（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第九單元，包括《那個星期天》這篇課文的學(xué)習。主要內(nèi)容圍繞小男孩周日與父親約定去公園游玩，但由于父親工作繁忙而未能成行的故事展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對家庭親情的感悟。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過品讀課文，學(xué)習作者運用語言表達情感的方法；其次，增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情與責任的關(guān)系；最后，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓學(xué)生體會家庭和諧與父母辛勞，樹立尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.理解課文主題：通過分析《那個星期天》中的事件，引導(dǎo)學(xué)生理解親情的重要性和父母辛勞的價值。

b.學(xué)習表達情感：指導(dǎo)學(xué)生體會作者在課文中的情感變化，學(xué)習如何用語言表達自己的感受。

c.品味語言藝術(shù)：分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.情感共鳴：由于學(xué)生的生活經(jīng)歷與課文內(nèi)容存在差異，難以達到與作者的情感共鳴。教師可通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生分享類似經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生體會作者的情感。

b.思考深度：引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情與責任的關(guān)系，可能涉及較為復(fù)雜的倫理道德問題，需要教師提供適當?shù)囊龑?dǎo)和討論，幫助學(xué)生形成自己的觀點。

c.語言表達：對于部分學(xué)生來說，如何將課文中的情感和思考轉(zhuǎn)化為自己的語言表達是一個挑戰(zhàn)。教師可通過示范、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高語言表達能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（如公園模型、家庭場景圖等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、視頻資料、圖片素材、板書工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一篇關(guān)于親情和責任感的文章——《那個星期天》。請大家先看標題，你們能猜到這篇文章主要講述了什么故事嗎？

-學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：標題“那個星期天”讓我們想到一個特殊的日期，今天我們就來探究這個特殊的日子發(fā)生了什么感人的故事。

2.預(yù)習課文，整體感知

-老師說：請大家先閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。

-學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

-閱讀完畢，老師提問：誰能簡要介紹一下文章的主要內(nèi)容？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：文章講述了小男孩周日與父親約定去公園游玩，但由于父親工作繁忙而未能成行的故事。

3.分析人物形象

-老師說：接下來，我們來分析一下文章中的人物形象。首先是小男孩，他的性格特點是什么？他為什么那么期待與父親共度那個星期天？

-學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：小男孩熱愛父親，期待與父親共度美好時光，表現(xiàn)出了他的孝順和渴望親情。

-老師繼續(xù)說：再來看一下父親的形象。他為什么不能履行承諾？這反映出他怎樣的品質(zhì)？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：父親在工作中盡職盡責，但這也反映出他對家庭的愧疚和無奈。

4.理解課文主題

-老師說：通過分析人物形象，我們可以理解文章的主題。這篇文章主要想告訴我們什么？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：文章告訴我們親情的重要性和父母辛勞的價值，提醒我們要珍惜與家人共度的時光，感恩父母的付出。

5.學(xué)習表達情感

-老師說：文章中作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言，表達了對父親深深的思念和愧疚。請大家找出文中表達情感的關(guān)鍵語句，并分析其作用。

-學(xué)生找出關(guān)鍵語句，老師舉例講解：

a.“那個星期天，我多么想和爸爸一起度過?。　边@句話表達了小男孩對父親的渴望和思念。

b.“爸爸，你什么時候才能休息一下？”這句話反映了小男孩對父親辛勞的關(guān)心和無奈。

-老師繼續(xù)說：請大家嘗試用自己的語言表達一下對家人的思念和感激之情。

6.品味語言藝術(shù)

-老師說：文章中作者運用了多種修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，使文章更加生動形象。請大家找出其中的一種修辭手法或句式結(jié)構(gòu)，并分析其作用。

-學(xué)生找出例子，老師講解：

a.“那個星期天，陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱?！边@里運用了擬人手法，生動地描繪了美好的自然環(huán)境。

b.“爸爸，你什么時候才能休息一下？”這里運用了反問句，強調(diào)了小男孩對父親的關(guān)心和無奈。

-老師繼續(xù)說：請大家嘗試運用這些修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，寫一段關(guān)于家庭親情的短文。

7.課堂小結(jié)

-老師說：今天我們學(xué)習了《那個星期天》，了解了親情的重要性和父母辛勞的價值。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜與家人共度的時光，感恩父母的付出。

-學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會關(guān)愛家人，尊重父母的辛勞，珍惜親情。

8.布置作業(yè)

-老師說：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.仿寫一篇關(guān)于家庭親情的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。

b.收集有關(guān)家庭親情的名言警句，下節(jié)課分享。

9.課后反思

-老師說：今天的教學(xué)過程中，我注意到有些同學(xué)在分析人物形象和品味語言藝術(shù)方面存在困難。在今后的教學(xué)中，我將針對這些難點，采取更加有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們體會親情的力量，培養(yǎng)他們的感恩之心。知識點梳理1.課文主題與情感

-探究親情的重要性：通過《那個星期天》這篇文章，理解親情在家庭中的地位，以及子女對父母感情的珍視。

-體會父母辛勞：從父親因工作忙碌而未能履行承諾的事件中，感悟父母在家庭和社會責任之間的平衡。

2.人物形象分析

-小男孩的性格特點：熱愛父親，渴望親情，孝順，有責任感。

-父親的形象：盡職盡責，有責任感，但在家庭和工作中面臨兩難選擇。

3.語言表達技巧

-情感表達：通過關(guān)鍵詞句，如“那個星期天，我多么想和爸爸一起度過啊！”等，學(xué)習如何用語言表達內(nèi)心的情感。

-修辭手法：識別并分析擬人、反問等修辭手法在文中的作用，提升語言表達效果。

-句式結(jié)構(gòu)：學(xué)習使用疑問句、感嘆句等不同句式結(jié)構(gòu)，增強文章的表現(xiàn)力。

4.價值觀教育

-尊重與理解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重父母的辛勞，理解家庭責任的重要性。

-感恩教育：教育學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育之恩，珍惜與家人相處的時光。

5.閱讀理解能力

-關(guān)鍵信息提取：學(xué)會從文章中提取時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵信息。

-人物心理分析：理解并分析人物的心理活動，把握人物性格特征。

-文章主旨理解：通過分析人物關(guān)系和事件發(fā)展，理解文章的主旨。

6.寫作能力提升

-仿寫練習：運用所學(xué)修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，進行仿寫練習，提高寫作能力。

-表達情感：學(xué)習如何用語言表達自己的情感，增強寫作的感染力。

7.文化傳承與教育

-傳統(tǒng)美德：通過學(xué)習課文，傳承尊老愛幼、孝順父母的傳統(tǒng)美德。

-社會責任感：引導(dǎo)學(xué)生認識到在家庭和社會中承擔責任的必要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與情感

①.1主題：親情的重要性

①.2情感：對父親的思念、對父母辛勞的感悟

①.3關(guān)鍵詞：家庭、責任、承諾、期待

②人物形象分析

②.1小男孩形象：孝順、渴望親情、有責任感

②.2父親形象：盡職盡責、有愧疚感、面臨家庭與工作的兩難

②.3關(guān)鍵詞：小男孩、父親、工作、家庭

③語言表達技巧

③.1情感表達：通過關(guān)鍵詞句傳達情感，如“那個星期天，我多么想和爸爸一起度過??！”

③.2修辭手法：擬人、反問等，如“陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱?！?/p>

③.3句式結(jié)構(gòu)：疑問句、感嘆句等，如“爸爸，你什么時候才能休息一下？”

③.4關(guān)鍵詞：修辭、句式、情感、表達

④價值觀教育

④.1尊重與理解：尊重父母的辛勞，理解家庭責任

④.2感恩教育：感恩父母的養(yǎng)育之恩，珍惜家庭時光

④.3關(guān)鍵詞：尊重、理解、感恩、家庭

⑤閱讀理解能力

⑤.1關(guān)鍵信息提?。簳r間、地點、人物、事件

⑤.2人物心理分析：理解人物內(nèi)心世界，把握人物性格

⑤.3文章主旨理解：通過人物關(guān)系和事件發(fā)展，把握文章主旨

⑤.4關(guān)鍵詞：信息、心理、主旨、人物

⑥寫作能力提升

⑥.1仿寫練習：運用修辭手法和句式結(jié)構(gòu)進行仿寫

⑥.2表達情感：學(xué)習如何用語言表達個人情感

⑥.3關(guān)鍵詞：仿寫、表達、情感、修辭

⑦文化傳承與教育

⑦.1傳統(tǒng)美德：尊老愛幼、孝順父母

⑦.2社會責任感：家庭責任、社會貢獻

⑦.3關(guān)鍵詞：美德、責任、傳承、教育教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《那個星期天》這一課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足，現(xiàn)在來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我對課文主題的挖掘和情感表達的教學(xué)是成功的。我通過提問引導(dǎo)學(xué)生去思考親情的重要性，以及小男孩和父親之間的情感紐帶。學(xué)生們在討論中能夠表達出對父母的感激之情，這讓我很欣慰。在情感表達的教學(xué)中，我通過分析文中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生體會作者的情感，這種方法效果不錯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析人物形象時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人物心理活動的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些心理分析方面的練習，幫助學(xué)生更好地理解人物形象。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，這些方法提高了學(xué)生的參與度，但同時也暴露出一些管理上的問題。有時候，小組討論過程中，個別學(xué)生可能會偏離主題，或者討論效率不高。針對這一點，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的有序進行。

在知識技能方面，學(xué)生們對課文內(nèi)容有了較好的掌握，但在運用修辭手法和句式結(jié)構(gòu)進行仿寫時，有些學(xué)生的作品顯得較為簡單。這說明我在修辭和句式教學(xué)上的深度還不夠，我需要在今后的教學(xué)中加強對這些語言技巧的指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過學(xué)習這篇課文，對家庭親情有了更深的理解，這讓我感到非常高興。但在感恩教育方面，我感覺到還有提升空間。我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，更多地引導(dǎo)學(xué)生去實踐感恩的行為，比如為家人做一件小事，表達對父母的感激。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在人物心理分析的教學(xué)中，增加心理分析方面的練習，幫助學(xué)生更好地理解人物形象。

2.在小組討論和角色扮演中，加強引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的有序進行，提高教學(xué)效率。

3.在修辭和句式教學(xué)上，加大指導(dǎo)力度，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，加強感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為實際行動。典型例題講解1.例題：

-閱讀以下句子，分析作者運用了哪種修辭手法，并說明其作用。

-“那個星期天，陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱。”

答案：

-修辭手法：擬人

-作用：通過將小鳥賦予人的行為，如“歡唱”，使讀者能夠更加直觀地感受到美好的自然環(huán)境和愉悅的心情。

2.例題：

-請找出以下句子中表達情感的詞語，并解釋其表達的情感。

-“爸爸，你什么時候才能休息一下？”

答案：

-情感詞語：休息

-情感表達：表達了對父親辛勞的關(guān)心和無奈，以及對父親能夠休息一下的期盼。

3.例題：

-分析以下句子中的反問句，說明其表達的效果。

-“那個星期天，我多么想和爸爸一起度過啊！”

答案：

-反問句效果：通過反問，強調(diào)了小男孩對與父親共度美好時光的渴