任務(wù)一喜慶花燈教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)魯科版二年級(jí)下冊(cè)-魯科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一喜慶花燈教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)魯科版二年級(jí)下冊(cè)-魯科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《喜慶花燈》，選自魯科版小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解花燈的制作過程，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生已有的手工制作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的花燈。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、審美素養(yǎng)和文化傳承意識(shí)。學(xué)生將通過動(dòng)手制作花燈，提升動(dòng)手操作能力；在欣賞和創(chuàng)作過程中，增強(qiáng)審美鑒賞能力；同時(shí)，了解花燈的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在勞動(dòng)技能方面，已具備一定的動(dòng)手操作能力，如剪紙、粘貼等。在知識(shí)儲(chǔ)備上，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的基礎(chǔ)了解，但具體到花燈的制作工藝和歷史文化可能較為陌生。能力方面，學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力有待提高，同時(shí)合作意識(shí)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。素質(zhì)上，二年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易分散。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的好奇心；其次，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重趣味性，以吸引學(xué)生的注意力；再者，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，考慮到二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，逐步引導(dǎo)他們掌握花燈制作的基本步驟。在教學(xué)過程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有魯科版小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)習(xí)《喜慶花燈》的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花燈制作相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示花燈的制作過程和歷史文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等制作花燈的基本材料，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供充足的空間供學(xué)生進(jìn)行花燈制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)喜慶花燈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡看花燈嗎？你們知道花燈是怎么制作的嗎？”

展示一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中使用的花燈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花燈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹花燈的基本概念和它在節(jié)日中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.喜慶花燈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解喜慶花燈的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解喜慶花燈的定義，包括其主要組成元素如骨架、燈身、裝飾等。

詳細(xì)介紹花燈的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.喜慶花燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解喜慶花燈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的喜慶花燈案例進(jìn)行分析，如元宵節(jié)的彩燈、端午節(jié)的龍舟燈等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解喜慶花燈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)節(jié)日氛圍的營(yíng)造以及文化傳承的意義，以及如何應(yīng)用花燈設(shè)計(jì)來傳達(dá)特定信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與喜慶花燈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一款具有地方特色的喜慶花燈”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)喜慶花燈的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和提出的創(chuàng)新性想法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)喜慶花燈的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括喜慶花燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)喜慶花燈在節(jié)日中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用花燈設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款屬于自己的喜慶花燈，并撰寫設(shè)計(jì)說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.喜慶花燈的基本概念

-定義：喜慶花燈是指在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，用以裝飾和照明的一種燈具。

-特點(diǎn)：色彩鮮艷、造型多樣、寓意吉祥。

2.喜慶花燈的制作材料

-常用材料：竹條、紙張、絲綢、玻璃、塑料等。

-材料選擇原則：根據(jù)花燈的樣式和用途選擇合適的材料。

3.喜慶花燈的組成部分

-骨架：支撐花燈結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分，常用竹條、鐵絲等材料制作。

-燈身：放置光源的部分，可根據(jù)設(shè)計(jì)需求制作成各種形狀。

-燈罩：保護(hù)光源，同時(shí)起到裝飾作用的部分。

-裝飾：包括彩紙、絲綢、珠子、羽毛等，用于美化花燈。

4.喜慶花燈的制作工藝

-骨架制作：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，制作花燈的骨架結(jié)構(gòu)。

-燈身制作：根據(jù)骨架結(jié)構(gòu)，制作燈身，包括固定光源和裝飾。

-燈罩制作：根據(jù)燈身形狀，制作合適的燈罩。

-裝飾：將彩紙、絲綢等裝飾材料粘貼或懸掛在花燈上。

5.喜慶花燈的種類

-傳統(tǒng)花燈：如宮燈、紗燈、紙燈等。

-創(chuàng)意花燈：結(jié)合現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花燈。

-地方特色花燈：體現(xiàn)地方文化特色的花燈。

6.喜慶花燈的應(yīng)用

-節(jié)日裝飾：在春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，用于裝飾家庭、公共場(chǎng)所。

-藝術(shù)展覽：舉辦花燈展覽，展示花燈制作技藝和藝術(shù)價(jià)值。

-文化傳播：通過花燈制作和展示，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化。

7.喜慶花燈的文化內(nèi)涵

-寓意吉祥：花燈造型寓意吉祥如意，如魚燈寓意年年有余，蓮花燈寓意出淤泥而不染。

-歷史傳承：花燈制作技藝傳承千年，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-民間習(xí)俗：花燈制作和展示是民間習(xí)俗的一部分，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。

8.喜慶花燈的制作技巧

-燈骨架制作技巧：掌握竹條、鐵絲等材料的彎曲、焊接技巧。

-燈身制作技巧：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，制作出符合要求的燈身。

-燈罩制作技巧：根據(jù)燈身形狀，制作合適的燈罩。

-裝飾技巧：運(yùn)用彩紙、絲綢等材料，美化花燈。

9.喜慶花燈的保養(yǎng)與維護(hù)

-定期檢查：定期檢查花燈的骨架、燈罩等部分，確保其穩(wěn)固性。

-清潔保養(yǎng)：使用濕布擦拭花燈，保持其清潔。

-存放：將花燈存放在干燥、通風(fēng)的地方，避免潮濕和陽光直射。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。問題應(yīng)具有層次性，從基礎(chǔ)到深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極發(fā)言、是否主動(dòng)參與實(shí)踐操作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)、課堂作業(yè)等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。測(cè)試題應(yīng)圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作情況，如是否分工明確、是否積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。通過小組合作評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在制作喜慶花燈的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力，如是否能按照步驟完成制作、是否能夠熟練使用工具、是否能夠創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。通過實(shí)踐操作評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的延伸，以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，指出其不足之處。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，以便在接下來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。

（4）作業(yè)展示：定期舉辦作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們之間的交流與合作。

（5）作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①喜慶花燈的定義與特點(diǎn)

-定義：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中用于裝飾和照明的燈具

-特點(diǎn)：色彩鮮艷、造型多樣、寓意吉祥

②喜慶花燈的制作材料

-常用材料：竹條、紙張、絲綢、玻璃、塑料等

-材料選擇原則：根據(jù)花燈樣式和用途選擇材料

③喜慶花燈的組成部分

-骨架：支撐結(jié)構(gòu)，常用竹條、鐵絲等

-燈身：放置光源的部分，形狀多樣

-燈罩：保護(hù)光源，起到裝飾作用

-裝飾：彩紙、絲綢、珠子、羽毛等

④喜慶花燈的制作工藝

-骨架制作：彎曲、焊接等技巧

-燈身制作：根據(jù)骨架制作燈身

-燈罩制作：根據(jù)燈身形狀制作燈罩

-裝飾：粘貼、懸掛等技巧

⑤喜慶花燈的種類

-傳統(tǒng)花燈：宮燈、紗燈、紙燈等

-創(chuàng)意花燈：結(jié)合現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特

-地方特色花燈：體現(xiàn)地方文化特色

⑥喜慶花燈的應(yīng)用

-節(jié)日裝飾：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等

-藝術(shù)展覽：展示花燈制作技藝和藝術(shù)價(jià)值

-文化傳播：傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化

⑦喜慶花燈的文化內(nèi)涵

-寓意吉祥：魚燈、蓮花燈等寓意

-歷史傳承：花燈制作技藝傳承千年

-民間習(xí)俗：節(jié)日習(xí)俗中的花燈制作與展示

⑧喜慶花燈的制作技巧

-燈骨架制作：彎曲、焊接等技巧

-燈身制作：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作

-燈罩制作：根據(jù)燈身形狀制作

-裝飾：彩紙、絲綢等材料的使用

⑨喜慶花燈的保養(yǎng)與維護(hù)

-定期檢查：確?；舴€(wěn)固性

-清潔保養(yǎng)：保持花燈清潔

-存放：干燥、通風(fēng)的地方存放課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》中的相關(guān)章節(jié)，如《元宵節(jié)的彩燈傳說》等，讓學(xué)生了解花燈背后的文化故事。

-視頻資源：推薦一些介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗和花燈制作工藝的視頻，如《中國(guó)節(jié)日大觀園》中的元宵節(jié)特輯。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解花燈的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)花燈制作工藝的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的花燈，并記錄下制作過程中的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同地區(qū)、不同風(fēng)格的花燈圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行比較分析，了解花燈的多樣性。

-學(xué)生