Lesson1PhotosofUs教學設(shè)計-2025-2026學年初中英語北師大版2013七年級上冊-北師大版2013授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課以《PhotosofUs》為主題，主要學習如何描述自己和家人的照片。教學內(nèi)容包括：介紹照片中的人物、描述人物的動作和表情、以及表達對家人的感情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中的“Unit1MyFamily”章節(jié)緊密相關(guān)，學生已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼和關(guān)系，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生運用所學知識描述照片中的家庭成員，提高學生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，通過描述照片內(nèi)容，提高學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力。文化意識方面，引導(dǎo)學生了解家庭文化的多樣性，增強對家庭關(guān)系的尊重和理解。思維品質(zhì)方面，通過討論家庭成員的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。學習能力方面，通過自主學習和合作學習，提升學生自主學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：核心詞匯和短語的學習。如“takeaphoto”，“describe”，“smiling”，“hugging”等，這些詞匯和短語是描述照片內(nèi)容的關(guān)鍵，學生需要掌握它們的用法和拼寫。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。例如，如何使用“…is/aredoing…”來描述照片中人物的動作，以及如何使用“…look(s)…”來描述人物的表情。

-重點三：學生的實際應(yīng)用能力。通過讓學生描述自己或家人的照片，重點在于提高他們運用所學知識進行實際交流的能力。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態(tài)。學生在描述照片時可能會混淆現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，需要教師通過對比和練習來幫助學生準確使用。

-難點二：描述細節(jié)的準確性。學生可能難以準確地描述照片中的細節(jié)，如人物的表情、動作等，需要通過示范和多次練習來提高描述的準確性。

-難點三：文化差異的敏感性。在描述照片時，學生可能需要考慮不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達方式，這是一個需要教師引導(dǎo)和討論的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《PhotosofUs》相關(guān)的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的照片，以及描述動作和表情的圖表，用于幫助學生直觀理解詞匯和句型。

3.多媒體資源：收集與家庭主題相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學生的學習興趣，并輔助教學內(nèi)容的講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，同時確保實驗操作臺的安全，用于進行與家庭照片相關(guān)的實踐活動。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師展示一張家庭成員的合影，引導(dǎo)學生用英語描述照片中的每個人。通過這個互動，教師可以檢查學生對家庭成員稱呼的掌握情況，并自然過渡到本節(jié)課的主題。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容1：教師通過PPT展示“takeaphoto”、“describe”、“smiling”、“hugging”等核心詞匯和短語，結(jié)合例句進行講解，幫助學生理解和記憶。

-詳細內(nèi)容2：教師播放一段描述家庭照片的視頻，引導(dǎo)學生注意視頻中的語言表達和時態(tài)使用，并邀請學生模仿視頻中的句型。

-詳細內(nèi)容3：教師帶領(lǐng)學生進行角色扮演，模擬描述自己或家人的照片，強調(diào)正確運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，以及描述動作和表情的技巧。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容1：學生分組，每組準備一張家庭成員的照片，并用英語描述照片中的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并鼓勵學生積極參與。

-詳細內(nèi)容2：學生嘗試創(chuàng)作一張家庭照片的英語描述，可以是自己的家庭照片或想象中的家庭照片，教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

-詳細內(nèi)容3：學生觀看家庭照片的英語描述視頻，分析視頻中描述的技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的描述中。

4.學生小組討論

-舉例回答1：學生討論如何運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述照片中的動作和表情，如“Herbrotherisplayingtheguitar.”和“Sheisreadingabook.”

-舉例回答2：學生探討在描述照片時如何注意文化差異，例如在描述家庭成員的穿著時，要考慮不同文化背景下的著裝習慣。

-舉例回答3：學生分析視頻中描述細節(jié)的方法，如使用“…is/aredoing…”來描述動作，以及使用“…look(s)…”來描述表情。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)詞匯、句型和時態(tài)的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行回顧，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，以及如何描述動作和表情。

-用時：5分鐘。

總體用時：45分鐘。知識點梳理1.詞匯和短語

-takeaphoto：拍照

-describe：描述

-smiling：微笑的

-hugging：擁抱的

-familymembers：家庭成員

-livingroom：客廳

-kitchen：廚房

-bedroom：臥室

-garden：花園

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-busy：忙碌的

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whataretheydoing?他們正在做什么？

-Theyare…ing.他們正在…。

-Howdotheylook?他們看起來怎么樣？

-Theylook…(happy/sad/busy,etc.).他們看起來…（快樂/悲傷/忙碌等）。

3.時態(tài)

-現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作或當前正在發(fā)生的事情。

-主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing

-例如：TheyarewatchingTV.

-一般現(xiàn)在時：用于描述習慣性、經(jīng)常性或一般事實的動作或狀態(tài)。

-主語+動詞原形

-例如：TheywatchTVeveryevening.

4.家庭成員關(guān)系

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-son：兒子

-daughter：女兒

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

5.描述人物動作和表情

-standing：站立

-sitting：坐著

-running：跑

-playing：玩

-laughing：笑

-crying：哭

-smiling：微笑

-frowning：皺眉

-looking：看起來

6.描述人物外貌

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-young：年輕的

-old：老的

-beautiful：美麗的

-handsome：英俊的

7.描述地點

-house：房子

-home：家

-room：房間

-garden：花園

-street：街道

-city：城市

-countryside：鄉(xiāng)村

8.描述活動

-eating：吃

-cooking：煮/烹飪

-sleeping：睡

-studying：學習

-working：工作

-traveling：旅行

-shopping：購物

9.描述天氣

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-cold：寒冷的

-hot：炎熱的

10.描述季節(jié)

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

11.描述情感

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-angry：生氣的

-tired：累的

-excited：興奮的

-surprised：驚訝的

-worried：擔心的

12.描述文化差異

-禮貌用語

-餐桌禮儀

-社交習慣

-家庭結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞《PhotosofUs》這一主題，學習了如何描述自己和家人的照片。通過詞匯和短語的學習，我們掌握了如何描述人物的動作、表情、外貌和活動；通過句型結(jié)構(gòu)的練習，我們學會了如何運用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述正在進行的動作或一般事實；在實踐活動和小組討論中，我們不僅提高了語言表達能力，還學會了如何關(guān)注文化差異。

為了鞏固今天所學內(nèi)容，以下是對本節(jié)課的知識點進行的小結(jié)：

1.詞匯和短語：

-介紹了描述家庭成員、動作、表情、外貌和活動的詞匯和短語。

-例如：takeaphoto,describe,smiling,hugging,standing,sitting,playing,laughing,crying,tall,short,thin,fat,young,old,beautiful,handsome,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-學會了使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述動作和狀態(tài)。

-例如：TheyarewatchingTV.(現(xiàn)在進行時)/TheywatchTVeveryevening.(一般現(xiàn)在時)

3.家庭成員關(guān)系：

-熟悉了家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma等。

4.描述人物動作和表情：

-能夠用英語描述人物的動作和表情，如standing,sitting,running,playing,laughing,crying,smiling,frowning,looking等。

5.描述人物外貌：

-學會了描述人物的外貌特征，如tall,short,thin,fat,young,old,beautiful,handsome等。

6.描述地點和活動：

-能夠用英語描述地點和活動，如house,home,room,garden,street,city,countryside,eating,cooking,sleeping,studying,working,traveling,shopping等。

7.描述天氣和季節(jié)：

-學會了描述天氣和季節(jié)，如sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot,spring,summer,autumn,winter等。

8.描述情感：

-能夠用英語表達情感，如happy,sad,angry,tired,excited,surprised,worried等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whatisthepasttenseof"take"?

A.took

B.takes

C.take

D.taking

2.完形填空：

Myfamilyisvery__________.Weoften__________togetheronweekends.

3.翻譯：

-"Theyareplayingfootballinthegarden."

-"Shelookshappy."

4.應(yīng)用題：

用現(xiàn)在進行時描述以下場景：

-Thechildrenare________intheroom.

-Mymotheris________inthekitchen.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學中，我嘗試通過展示真實的家庭照片，讓學生在真實的語境中學習英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都有所收獲，這樣可以更好地吸引學生的注意力，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些話題不感興趣。

2.評價方式單一：目前主要依賴口頭評價和簡單的書面作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對學習成果的全面認識。

3.文化意識培養(yǎng)不足：在描述照片時，學生對于文化差異的敏感性不夠，這可能是因為我們沒有充分地引導(dǎo)學生去思考和比較