12.多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《12.多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計(jì)》是2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)人美版教材中的一部分。本章節(jié)以設(shè)計(jì)制作靠墊為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和實(shí)踐，運(yùn)用各種材料和色彩，制作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的靠墊。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、動(dòng)手能力和審美能力，提高學(xué)生對(duì)色彩、形狀和材質(zhì)的感知和運(yùn)用能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們通過個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基本的色彩理論、形狀識(shí)別和手工制作技能，具備一定的審美基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)普遍具有濃厚興趣，善于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠根據(jù)個(gè)人喜好選擇不同的材料和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作靠墊時(shí)，可能面臨色彩搭配不當(dāng)、形狀設(shè)計(jì)不美觀等問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，動(dòng)手操作可能存在困難，如剪裁不準(zhǔn)確、縫合技巧不熟練等。教師需關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-紙張：彩色卡紙、白紙

-材料工具：剪刀、膠水、針線、布料、填充物

-軟件資源：美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（可選）

-信息化資源：靠墊設(shè)計(jì)圖片、色彩搭配案例

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示各種靠墊實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察靠墊的形狀、顏色和材質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)靠墊的興趣。

2.學(xué)生分享自己家中或生活中見過的靠墊，引發(fā)對(duì)靠墊設(shè)計(jì)的思考。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹靠墊的起源、發(fā)展和在生活中的作用，讓學(xué)生了解靠墊的歷史和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生討論靠墊在生活中的實(shí)用性，以及如何通過設(shè)計(jì)提升靠墊的美觀性。

三、色彩搭配

1.老師講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，嘗試將不同的顏色搭配在一起，制作出美觀的靠墊圖案。

四、形狀設(shè)計(jì)

1.老師展示各種形狀的靠墊，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀與靠墊美觀性的關(guān)系。

2.學(xué)生根據(jù)自己喜歡的形狀，設(shè)計(jì)獨(dú)特的靠墊圖案，并嘗試將圖案繪制在紙上。

五、材料選擇與制作

1.老師介紹制作靠墊所需的材料，如布料、填充物、針線等。

2.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案，選擇合適的材料進(jìn)行制作，包括剪裁、縫合等步驟。

六、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示自己的靠墊作品，分享設(shè)計(jì)理念和制作過程。

2.同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)和材料選擇的重要性。

2.學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高自己的審美能力和動(dòng)手能力。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師出示各種靠墊實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察靠墊的形狀、顏色和材質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)靠墊的興趣。

-學(xué)生分享自己家中或生活中見過的靠墊，引發(fā)對(duì)靠墊設(shè)計(jì)的思考。

2.新課導(dǎo)入

-老師介紹靠墊的起源、發(fā)展和在生活中的作用，讓學(xué)生了解靠墊的歷史和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生討論靠墊在生活中的實(shí)用性，以及如何通過設(shè)計(jì)提升靠墊的美觀性。

3.色彩搭配

-老師講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、鄰近色、互補(bǔ)色等。

-學(xué)生分組進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，嘗試將不同的顏色搭配在一起，制作出美觀的靠墊圖案。

4.形狀設(shè)計(jì)

-老師展示各種形狀的靠墊，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀與靠墊美觀性的關(guān)系。

-學(xué)生根據(jù)自己喜歡的形狀，設(shè)計(jì)獨(dú)特的靠墊圖案，并嘗試將圖案繪制在紙上。

5.材料選擇與制作

-老師介紹制作靠墊所需的材料，如布料、填充物、針線等。

-學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案，選擇合適的材料進(jìn)行制作，包括剪裁、縫合等步驟。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生展示自己的靠墊作品，分享設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與拓展

-老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)和材料選擇的重要性。

-學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高自己的審美能力和動(dòng)手能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察各種靠墊實(shí)物，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉到色彩、形狀和材質(zhì)的特點(diǎn)，提高了他們的觀察能力。

2.色彩搭配能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩搭配原則后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，設(shè)計(jì)出色彩和諧、美觀的靠墊圖案。

3.形狀設(shè)計(jì)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的靠墊形狀，提高了他們的形狀設(shè)計(jì)能力。

4.動(dòng)手能力：在制作靠墊的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了剪裁、縫合等基本手工技能，提高了他們的動(dòng)手操作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作靠墊的過程中，不斷嘗試新的材料和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

6.審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠更好地欣賞和評(píng)價(jià)周圍的美，提高了他們的審美能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品和接受他人評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)會(huì)了如何客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的作品，提高了他們的評(píng)價(jià)能力。

9.日常生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)家居用品、裝飾物品等，提高了他們的生活品質(zhì)。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)了他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。課后作業(yè)1.**設(shè)計(jì)作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容：**學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩搭配和形狀設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的靠墊圖案。

-**要求：**圖案要富有創(chuàng)意，色彩搭配合理，形狀設(shè)計(jì)美觀。

-**示例：**學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的靠墊，如兔子形狀的靠墊，顏色選擇粉色和白色，營(yíng)造出溫馨的感覺。

2.**材料探索作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容：**學(xué)生嘗試使用除了布料以外的其他材料制作靠墊，如毛線、紙、塑料等。

-**要求：**探索不同材料的特性和適用性，制作出至少兩種不同材質(zhì)的靠墊。

-**示例：**學(xué)生可以使用毛線編織一個(gè)毛茸茸的靠墊，或者用紙制作一個(gè)輕便的靠墊。

3.**色彩搭配練習(xí)作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容：**學(xué)生選擇兩種不同的顏色，嘗試進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，并解釋搭配的原因。

-**要求：**搭配出的色彩組合要和諧，能夠體現(xiàn)個(gè)人審美。

-**示例：**學(xué)生可以選擇藍(lán)色和黃色進(jìn)行搭配，解釋為這兩種顏色可以創(chuàng)造出溫馨且具有活力的效果。

4.**形狀設(shè)計(jì)分析作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容：**學(xué)生分析生活中常見物品的形狀設(shè)計(jì)，并評(píng)價(jià)其美觀性和實(shí)用性。

-**要求：**分析至少兩種物品的形狀設(shè)計(jì)，包括形狀、色彩和材質(zhì)。

-**示例：**學(xué)生可以選擇手機(jī)和茶杯進(jìn)行分析，討論其形狀設(shè)計(jì)的合理性和對(duì)使用者的便利性。

5.**創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)：**

-**作業(yè)內(nèi)容：**學(xué)生將所學(xué)的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一個(gè)可以改善日常生活的小物品。

-**要求：**設(shè)計(jì)的物品要具有實(shí)用性，同時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)意和美觀。

-**示例：**學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)可折疊的環(huán)保購(gòu)物袋，結(jié)合美觀和環(huán)保的設(shè)計(jì)理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出能夠改善日常生活的小物品，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們意識(shí)到美術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作制作靠墊，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了手工技能，還鍛煉了動(dòng)手能力和解決問題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生色彩搭配能力不足：部分學(xué)生在色彩搭配上缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的靠墊色彩不協(xié)調(diào)。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意有限：雖然學(xué)生能夠完成基本的設(shè)計(jì)，但創(chuàng)意和獨(dú)特性不足，缺乏個(gè)性化的表達(dá)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示和同伴評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)色彩搭配指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我將提供更多的色彩搭配案例，并組織學(xué)生進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的搭配方式，提高他們的色彩感知和搭配能力。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維：我會(huì)通過開展創(chuàng)意工作坊、邀請(qǐng)藝術(shù)家講座等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)