語文二運用有效的推理形式一、推理1.什么是推理推理,是由一個或幾個已知的判斷(前提)推出新判斷(結(jié)論)的過程。按推理前提數(shù)量劃分,有直接推理、間接推理;按推理過程的思維方向劃分,主要有演繹推理、歸納推理和類比推理。推理的語言形式為表示因果關(guān)系的復(fù)句或具有因果關(guān)系的句群。常用“因為……,所以……”“由于……,因而……”“因此”“由此可見”“之所以……,是因為……”等作為推理的系詞。2.推理的形式這里簡單介紹歸納推理、演繹推理和類比推理三種形式。(1)歸納推理歸納推理是從多個具體的現(xiàn)象中總結(jié)出一個一般的規(guī)律,是從個別到一般。它包括簡單枚舉法(不完全歸納法)和完全歸納法兩種。簡單枚舉法往往會犯以下邏輯錯誤:有些推斷的前提本身是虛假或錯誤的,有的遺漏了所涉其他對象而導(dǎo)致結(jié)論片面或偏頗,有的則是前提與結(jié)論之間存在強加因果或顛倒因果的問題,等等。例如:現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放煙花爆竹,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。這句話含有以下推理:①限制燃放煙花爆竹就一定能避免發(fā)生火災(zāi);②只要限制燃放煙花爆竹,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。仔細分析,不難發(fā)現(xiàn)其推斷的錯誤:①發(fā)生火災(zāi)的原因有很多,燃放煙花爆竹是原因之一,還有其他情況也會引發(fā)火災(zāi),比如用電不慎、生活用火不慎、亂扔煙頭等;②造成環(huán)境污染的因素也有很多,不光是燃放煙花爆竹,工廠“三廢”排放、汽車尾氣排放等,也會造成環(huán)境污染?？梢?在遺漏條件信息的情況下,所得結(jié)論很可能出現(xiàn)說法絕對的錯誤。(2)演繹推理即從一個一般的規(guī)律到個別的現(xiàn)象的推理,是從一般到個別。常用的演繹推理形式是“三段論”,由大前提(已知的一般原理)、小前提(所研究的特殊情況)和結(jié)論組成。例如:金屬是導(dǎo)體(大前提),鐵是金屬(小前提),所以鐵會導(dǎo)電(結(jié)論)。演繹推理容易犯的錯誤有偷換概念、前提錯誤、判斷矛盾等。(3)類比推理即兩個或兩類對象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理。簡稱類推、類比。例如:以“森林——郁郁蔥蔥”為例,下列類比推理不正確的是(

)A.法庭——莊嚴肅穆

B.學生——勤奮好學C.餐桌——珍饈美饌

D.孩子——天真活潑“郁郁蔥蔥”可以形容森林?！扒f嚴肅穆”可以形容法庭?！扒趭^好學”可以形容學生?！疤煺婊顫姟笨梢孕稳莺⒆?因此A、B、D三項都符合示例的推理,而“珍饈美饌”是指珍貴而美味的食物,不能形容餐桌。故選C項。二、判斷1.什么是判斷判斷是對思維對象是否存在、是否具有某種屬性以及事物之間是否具有某種關(guān)系的肯定或否定。例如:中國第一個進入太空的人是楊利偉。這個句子對某一事件作出了明確判斷,代表了命題。而像“今天會下雨嗎?”“請把煙滅掉!”這樣的疑問句、祈使句不代表命題。邏輯中的命題和語言中的語句并不是一一對應(yīng)的,要注意預(yù)設(shè)義和隱含義。2.判斷的分類判斷是推理的前提,常見的判斷分類如下:3.判斷的表述第一,只有一般的陳述句和反問句表達判斷。一般疑問句、祈使句、感嘆句等通常不表達判斷。第二,同一判斷可以用不同語句來表達。例如,“所有的結(jié)果都是有原因的”“沒有無因之果”“難道會有無因之果嗎?”表達的就是同一判斷。第三,同一語句可以表達不同的判斷。語句分兩種,一種是無歧義語句,一種是歧義語句。歧義語句在不同的情況下可以表達不同的判斷。例如,“他走了”,可以理解為“離開了說話人所在的地方”,也可以理解為“他去世了”。除了要判定句子是否有歧義的問題,還應(yīng)注意句意前后不一致的問題,主要有三種情況:一是句子如果使用“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等兩面詞,卻沒有與之呼應(yīng)的詞語,就犯了不對應(yīng)的邏輯錯誤;二是使用兩組并列短語的句子,其后相對應(yīng)的部分有錯位;三是因偷換主語而使前后句意不照應(yīng)。1.下面這則材料意在說明(

)許多跨國企業(yè)在進入中國市場時,都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案,都期望得到中國消費者的關(guān)注和認可,在廣告中運用“中國元素”就是一種體現(xiàn)。運用“中國元素”本是值得肯定的,但這種運用要與人們的文化習慣和感情傾向一致,如果只是簡單地模仿和運用,缺乏對文化的真正理解和尊重,再美的“元素”也只會開出“惡之花”。A.不同國家的消費者會有不同的審美取向。B.在廣告中使用“中國元素”要適可而止。C.在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略。D.理解文化的內(nèi)涵是“中國元素”成功運用的前提。答案:D解析:這則材料由兩句話組成。第一句話主要說明許多跨國企業(yè)在進入中國市場時,都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案,廣告中運用“中國元素”就是一種體現(xiàn);第二句話主要闡述運用“中國元素”要有對中國文化的理解和尊重。A項,于文無據(jù)。B項,“適可而止”錯誤。C項,強調(diào)的重點只是材料中的第一句話,與第二句無關(guān)。D項,與材料意思最接近。2.三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含一個一般性原則的大前提,一個附屬于大前提的小前提,一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例,另寫兩句話。要求:大前提必須引用名言,語言簡明、連貫,句式不要求完全一致。示例:“狹路相逢勇者勝”,我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。①

。②

。

答案示例:①“人非圣賢,孰能無過”,我們不是圣賢,所以肯定會犯錯②“謙虛使人進步”,我們保持了謙虛的品質(zhì),所以能不斷取得進步3.下面幾句話分別運用了兩個三段論推理,對這兩個推理,下列說法正確的是(

)你說甲生瘡。甲是中國人,你就是說中國人生瘡了。既然中國人生瘡,你是中國人,就是你也生瘡了。(魯迅《論辯的魂靈》)A.第一個是有效三段論推理,第二個不是有效三段論推理。B.第一個不是有效三段論推理,第二個是有效三段論推理。C.兩個三段論推理都是有效的。D.兩個三段論推理都不是有效的。D解析:第一個三段論,甲不能代表所有中國人,所以不能得出第一個推論。第二個三段論推理,兩個“中國人”的含義是不相同的。4.歸謬法指為了反駁錯誤觀點,先假設(shè)這個觀點是正確的,由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問題,請仿照后面的示例,另寫兩個運用歸謬法論證的句子。要求:符合歸謬邏輯,語言簡潔、明了。關(guān)于文學創(chuàng)作,我們總可以聽到各種不同的聲音。有人認為只要是流行的,就一定是被大眾喜歡并接受的;有人卻認為曲高才會和寡,知音越少,作品水平就越高。同樣,有人認為文無定法,文學創(chuàng)作只能靠天賦;有人則認為文學創(chuàng)作只能靠世世代代相傳的秘訣。例句:如果流行的一定是被喜歡并接受的,那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。①

。

②

。

參考答案:①如果作品知音越少水平越高,那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了②如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳,那么作家這一行當就可以子子孫孫無窮匱了5.請參考材料一的推斷方式,合理反駁對方的觀點。材料一

李賀考進士,反對者說:他父親名字中的“晉”與進士的“進”諧音,按照避諱的原則,他不能考進士。韓愈反駁說:如果這樣的話,那么父親叫“仁”,兒子就不能做人了嗎?材料二

一個學生表示對語文學習缺乏興趣,他說:我的夢想是像愛因斯坦一樣,寫出一部偉大的科學著作。語文老師反駁說:如果這樣的話,

?參考答案:那么你那偉大的科學著作將用什么樣的文字來寫作呢6.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。一個人的生長環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。①只有逆境才能造就人才。貝多芬雙耳失聰,但他憑借堅定的意志,創(chuàng)作出了著名的《第九交響曲》。順境只會消磨人的意志。劉禪安于享樂,結(jié)果意志消沉,樂不思蜀。因此,一個人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。①未必只有逆境才能造就人才。②

。

③

。

順境未必只會消磨人的意志一個人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才7.下列各句中,推斷有誤的一項是(

)A.中學生應(yīng)該學習邏輯,我們都是中學生,所以,我們應(yīng)該學習邏輯。B.中國人都是勤勞勇敢的,我們是中國人,所以,我們是勤勞勇敢的。C.凡運動員都是需要鍛煉身體的,我是運動員,所以我需要鍛煉身體。D.想考大學的人要努力學習,你是想考大學的人,所以你要努力學習。B解析:前后兩個“中國人”的含義不同,前者指具有優(yōu)良品質(zhì)的中國人群體,后者指單個的中國人。8.閱讀下面這段論述性語段,后面的選項能更好地完成其論證的一項是(

)人類學家堅定地斷言:文化僅當它是獨立的而非依賴的,才能有所發(fā)展。也就是說,只有當來自它外部的壓力被來自它內(nèi)部的首創(chuàng)精神取代的時候,它才能有所發(fā)展。換句話說,只有民族文化才是推動文化發(fā)展的動力,非主體文化可以提供有價值的建議,但是,任何把外來文化的觀點強加給民族文化的做法,都會威脅它的獨立和發(fā)展。同樣,如果我們把每一所單獨的學校視為一種獨立的文化的話,那么,教育進步的關(guān)鍵是:

A.每個學校要依靠獨立于外來壓力的內(nèi)部首創(chuàng)精神才能有所發(fā)展。B.某些學校只要依靠他們?nèi)w員工和學生的創(chuàng)造力就能有所發(fā)展。C.學校管理人員必須隨著學校發(fā)展的進程而調(diào)整自己的首創(chuàng)精神。D.外來的各種有利或有害的因素必須被阻止參與學校發(fā)展的努力。答案:A解析:這是一個類比論證。原文以“文化發(fā)展的動力”來類推“教育進步的關(guān)鍵”。材料論述:文化只有獨立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展。材料把獨立的學校類比為獨立的文化,那么學校的發(fā)展應(yīng)該跟文化的發(fā)展類似,即學校只有獨立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展,A項表達的正是這個觀點。9.下列各句中,內(nèi)部邏輯關(guān)系成立的一項是(

)A.因為經(jīng)常跑北京、上海等城市,又肯動腦筋,他的見解總比別人的高明。B.有人說中國人向來是最有骨氣的,然而能說汪精衛(wèi)有骨氣嗎?C.會議都開了一半了,張主任還沒來,一定是路上又堵車了。D.別看咱們的老王又黑又矮,他思考問題比誰都周密。答案:A解析:從邏輯角度分析,B項實質(zhì)是一個演繹推理,結(jié)論之所以不成立,是因為汪精衛(wèi)雖是中國人,但“中國人最有骨氣”這個判斷是“中國人”這個整體所具有的屬性,個體未必都具有。C項中的“一定”太絕對,只能說“可能”。D項中的膚色、身材與人的思考周密與否沒有因果聯(lián)系。10.某單位辦公室有甲、乙、丙、丁、戊五名工作人員,在商量假日誰值班時,概括起來有以下幾條意見:①如果戊值班,則甲或丙也值班。②如果甲值班,則乙也值班。③如果丙值班,則乙也值班。④如果丁值班,則戊也值班。⑤丁已確定去值班。請問:在上述情況下,乙是否值班?請說明理由。參考答案:乙值班。

根據(jù)已