【語文】韶關(guān)市三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．我能正確美觀地寫詞語。páiliè

làzhú

pīnmìng

qiángbì

yáohuàng2．王明向同學(xué)請(qǐng)教問題，同學(xué)也解決不了。下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（

）A．王明說：“雖然問題沒有解決，但是謝謝你幫我想辦法?！盉．王明說：“哈哈，你也不會(huì)呀?？磥磉@道題很難！”C．王明說：“真是白問你了，我還是去問別人吧?！?．下列四字詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．四平八穩(wěn)

一本正經(jīng)

爭分奪秒

一夜知秋B．百依百順

眼疾手快

窗明幾凈

果實(shí)累累C．五谷豐登

秋高氣爽

層林盡染

天高云淡D．忐忑不安

郁郁蔥蔥

五彩繽紛

引人注目4．將下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求填空。()光閃閃

怒目圓()

大()一()五谷()登

成群結(jié)()

一本()()（1）看到“_____”這個(gè)詞語，我就會(huì)想到同桌生氣的樣子。（2）我還能寫出一個(gè)和加點(diǎn)詞結(jié)構(gòu)相同的詞語：______5．選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。噴（pèng

pèn）香

挨（ái

āi）打

晃（huǎng

huàng）動(dòng)胳臂（bei

bèi）

假（jià

jiǎ）期

凝（líng

níng）視6．補(bǔ)充成語，并照樣子仿寫一個(gè)。耿耿()()

津津()()

__________筆墨()()

琴棋()()

__________守株()()

拔苗()()

__________7．下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，像小圓點(diǎn)，特別漂亮。D．我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。8．按要求寫一寫。（1）群兒戲于庭。（用“/”畫出朗讀節(jié)奏。）________________（2）媽媽，你的衣服以經(jīng)洗好了。（修改句子中的錯(cuò)誤。）________________（3）遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，_________________（注意加點(diǎn)的詞語，接著往下寫。）（4）在《山行》和《贈(zèng)劉景文》兩首詩中，寫層林盡染的楓林的詩句是：_________，_____________。寫碩果飄香的橘樹的詩句是：________________，_____________。（5）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_______?！庇龅诫y題時(shí)，在別人不忙碌的情況下，我會(huì)這樣有禮貌請(qǐng)教：_____請(qǐng)教結(jié)束后，我會(huì)有禮貌地說：__________________（6）我閱讀過童話故事書《____》，最喜歡書中的____（人物名稱），原因是：_________9．我的積累。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，__________________。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）蕭蕭梧葉送寒聲，__________________。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（3）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。__________________，淡妝濃抹總相宜。（4）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，__________________。（5）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。__________________，聞歌始覺有人來。（6）與人善言，暖于布帛；__________________，深于矛戟?！盾髯印烽喿x下面文章，完成問題。英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。”“是誰教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。10、給文章擬個(gè)合適的題目：____________________11、將“牛頓把太陽鐘做好了?！边@句話改成“被”字句。___________________________．12、牛頓的零用錢一不______，二不_____，只用來_____。13、牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用”——”畫出來。14、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓什么精神？______________________________________閱讀下面文章，完成問題。一個(gè)小村莊的故事①山谷中，早先有過一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。②村里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧子。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。③一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。④不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。⑤什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。15、山坡上的樹木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)的語句。16、在文中找出下列詞語的反義詞。出現(xiàn)——()

增加——()

縮小——()17、“大雨沒喘氣兒”這句話運(yùn)用了_______的修辭手法。這句話的意思是__________18、請(qǐng)你借助關(guān)鍵語句，概括第④自然段的主要內(nèi)容。______________________19、短文給我們深刻的道理，判斷下面說法，對(duì)的打“√”，不對(duì)的打“×”。A．不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境會(huì)受到嚴(yán)重的破壞。()B．告訴人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。()C．小村莊被洪水沖走是因?yàn)槟前迅^，跟人們沒有任何關(guān)系。()20、大顯身手。在科技飛速發(fā)展的今天，大家都想搞發(fā)明創(chuàng)造，讓我們的生活變得更加美好。你想發(fā)明什么？它有哪些用途？能給人們的生活帶來哪些方便？請(qǐng)展開大膽想象，把你的想法寫下來。也可以介紹你的小制作哦！要求：題目自擬，語句通順，字?jǐn)?shù)300字左右。注意不要寫真實(shí)的人名和地名哦。1．排列

蠟燭

拼命

墻壁

搖晃【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“蠟、燭、墻、壁、搖”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查口語交際的能力。在向別人請(qǐng)教時(shí)要注意：一、在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。二、向別人請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)運(yùn)用禮貌用語。在向別人請(qǐng)教時(shí)，運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)”“謝謝”“您”“辛苦了”等，會(huì)讓別人更樂意幫助你。三、請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚。當(dāng)你向別人請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)先想好你的問題。然后，請(qǐng)教別人時(shí)，把你需要解決的問題說清楚。四、不清楚的地方及時(shí)追問在向別人請(qǐng)教時(shí)，如果你有不明白的地方，請(qǐng)你一定要及時(shí)追問。五、不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人感謝。如果別人幫你解決了問題，你要真誠地跟他說：“謝謝您！”如果別人沒有幫你解決問題，請(qǐng)你不要什么都不說就走開，而是仍然要十分真誠地感謝別人的幫助。A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。如果別人沒有幫你解決問題，請(qǐng)你不要笑別人，而是仍然要十分真誠地感謝別人的幫助。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。請(qǐng)教時(shí)，不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人感謝。如果別人沒有幫你解決問題，你不能說：“真是白問你了，我還是去問別人吧?！倍侨匀灰终嬲\地感謝別人的幫助。3．A【解析】A【詳解】考查漢字字形。A項(xiàng)一夜知秋——一葉知秋，從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。爭分奪秒：分一秒也不放過。形容充分利用時(shí)間。B項(xiàng)百依百順：形容在一切事情上都很順從。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。窗明幾凈：窗戶明亮，桌子干凈。形容屋里明亮整潔。果實(shí)累累：累累：連續(xù)成串。形容果實(shí)多。C項(xiàng)五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收。登：莊稼成熟。秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。D項(xiàng)忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃，生機(jī)勃勃的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。4．A【解析】

金

睜

吃

驚

豐

隊(duì)

正

經(jīng)

怒目圓睜

人才濟(jì)濟(jì)【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語。金光閃閃，光芒燦爛奪目的樣子。怒目圓睜，形容很憤怒。大吃一驚，形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準(zhǔn)備。五谷豐登，意思是指年成好，糧食豐收。成群結(jié)隊(duì)，結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起。一本正經(jīng)，形容莊重嚴(yán)肅，非常認(rèn)真。（1）由“我就會(huì)想到同桌生氣的樣子?！笨芍恰芭繄A睜”。（2）金光閃閃是ABCC式的詞語。abcc式的詞語：天網(wǎng)恢恢、議論紛紛、大名鼎鼎、得意洋洋、想入非非、生機(jī)勃勃、怒氣沖沖5．pèn

ái

huànɡbei

jià

nínɡ【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。“噴”讀“pèn”時(shí)，可用于詞語“噴香”，形容香氣濃厚；讀“pēn”時(shí)，意思是受壓力而射出。因此，“噴香”的“噴”應(yīng)讀“pèn”。“挨”讀“ái”時(shí)，意思是遭受；讀“āi”時(shí)，意思是緊靠著。因此，“挨打”的“挨”應(yīng)讀“ái”。“晃”讀“huǎng”時(shí)，意思是閃耀；讀“huànɡ”時(shí)，意思是搖動(dòng)，擺動(dòng)。因此，“晃動(dòng)”的“晃”應(yīng)讀“huànɡ”。“臂”讀“bì”時(shí)，指胳膊；讀“bei”時(shí)，用于詞語“胳臂”。因此，“胳臂”的“臂”應(yīng)讀“bei”?！凹佟弊x“

ji?！睍r(shí)，意思是假如；讀“jià”時(shí)，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。因此，“假期”的“假”應(yīng)讀“jià”。“凝”的意思是注意力集中，讀音為“níng”。6．

于

懷

有

味

斤斤計(jì)較

紙

硯

書

畫

望聞問切

待

兔

助

長

刻舟求劍考查詞語的識(shí)記和仿寫。耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。AABC式類似的詞語還有斤斤計(jì)較、戀戀不舍。筆墨紙硯：是中國獨(dú)有的文書工具，即文房四寶。琴棋書畫：在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（大多指中國象棋和圍棋）、書法、繪畫是文人騷客（包括一些名門閨秀）修身所必須掌握的技能，故合稱琴棋書畫，即“文人四友”“雅人四好”。四字屬于同一類，分別表示一種事物。類似的詞語還有望聞問切、魑魅魍魎。守株待兔：喻不主動(dòng)的努力，抱著一定的僥幸心理，希望能夠有意外的收獲。拔苗助長：意為把禾苗拔起一點(diǎn)，來幫助它成長，借以比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。類似與寓言故事詞語還有刻舟求劍、南轅北轍、買櫝還珠。7．D【解析】D本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。A項(xiàng)把“小球”比作“夢(mèng)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B項(xiàng)把“頭”比作“梯田”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；C項(xiàng)把“硬翅”比作“小圓點(diǎn)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D．不是比喻句，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。8．

群兒/戲于庭。

媽媽，你的衣服已經(jīng)洗好了。

彎彎的小橋下水光相和，讓人醉美。

停車坐愛楓林晚

霜葉紅于二月花

一年好景君須記

最是橙黃橘綠時(shí)

一個(gè)好漢三個(gè)幫

“打擾一下，能請(qǐng)教您一個(gè)問題嗎？”

“謝謝指教?！?/p>

格林童話

白雪公主

白雪公主美麗、可愛、善良。【解析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。這句話意思是：一群小孩子在庭院里面玩。朗讀節(jié)奏為：群兒/戲于庭。（2）本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句有錯(cuò)別字，把“以經(jīng)”改為“已經(jīng)”。（3）本題考查補(bǔ)充句子。句子運(yùn)用的是頂真的修辭手法，用上一句末尾的詞作下一句的開頭，這樣給人語勢(shì)連綿、一氣呵成的感覺。頂真修辭方法，指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。使用頂真能整齊句子結(jié)構(gòu)，貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣，且不用限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄。補(bǔ)充的句子應(yīng)以“彎彎的小橋”開頭，將小橋周圍的事物描寫出來即可。（4）本題考查古詩默寫及理解?！渡叫小啡姙椋哼h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！顿?zèng)劉景文》全詩為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。根據(jù)古詩及古詩意思可知答案。（5）本題考查諺語及禮貌用語。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是民間俗語，本義是一個(gè)籬笆要有三個(gè)樁子才能立起來，一個(gè)好漢要有三個(gè)人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要?jiǎng)e人的幫助。請(qǐng)教時(shí)，首先要禮貌性的問好,表示對(duì)他的尊敬,然后把自己的問題問清楚,這也是對(duì)別人的一種尊重。結(jié)束時(shí)要向?qū)Ψ奖磉_(dá)感謝之情。（6）本題考查名著閱讀。培養(yǎng)閱讀課外書籍，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)作品內(nèi)容非常熟悉。寫一本你最喜歡的童話故事并說明原因即可。9．

白云生處有人家

江上秋風(fēng)動(dòng)客情

欲把西湖比西子

輕舟已過萬重山

亂入池中看不見

傷人以言【解析】本題考查名言和古詩的默寫能力。（1）這首詩出自唐代詩人杜牧的《山行》。全詩為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。（2）這首詩出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》。全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。意思是：瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。（3）這首詩出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。意思是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。（4）這首詩出自唐代詩人李白的《早發(fā)白帝城》。全詩為：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。意思是：清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。（5）這首詩出自唐代詩人王昌齡的《采蓮曲》。全詩為：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。意思是：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。詩的前兩句的描寫，讓人感覺到這些采蓮少女簡直就是美麗的大自然的一部分。（6）”與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！俺鲎浴盾髯印罚馑际牵嘿?zèng)人以美好的言辭，比布帛更能溫暖別人；而用惡語傷人比用矛戟刺人傷得還要深。10、我自己想出來的

142．太陽鐘被牛頓做好了。

143．

買糖果

買玩具

買錘子和鋸子

144．一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。

145．讀了這篇短文，我要學(xué)習(xí)牛頓敢于想象，敢于思考精神?！窘馕觥?0、本題考查對(duì)文章的概括能力。可以去文章尋找合適的短語放在標(biāo)題當(dāng)中。11、本題考查句式轉(zhuǎn)換。改成“被”字句只需要將兩個(gè)名詞的位置調(diào)換一下，將“把”變成“被”字即可。12、本題考查文章的內(nèi)容。根據(jù)題干，定位到第一段中的第3句話，根據(jù)內(nèi)容填上合適的詞語。13、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章中第二段第2句話仔細(xì)描寫了牛頓所做的太陽鐘的樣子，根據(jù)題干要求選取合適的部分畫出來即可。14、本題考查文章的主旨。文章記敘了牛頓制作太陽鐘的事情，表現(xiàn)了牛頓豐富的想象力和勤于思考的品質(zhì)。圍繞這兩點(diǎn)，就可以寫出答案。15、樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

97．

消失

減少

擴(kuò)大

98．

擬人

大雨連續(xù)不斷，幾天沒停

99．在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，小山村被洪水卷走了。

100．

√

√

×【解析】15、考查關(guān)鍵句提取。選文第③段，運(yùn)用“變成……”句式，敘述了，村民將樹木變成了房子、工具、家具，還有取暖做飯的材料變成屋頂?shù)牟駸熛г谔炜罩小４祟}解答時(shí)注意將內(nèi)容畫完整，不能遺漏。16、考查反義詞掌握。注意審題，是從“文中”找出下列詞語的反義詞?！俺霈F(xiàn)”反義詞有“消逝、消失、隱匿、湮滅、隱沒、隱藏”等。文中第③段找出反義詞“消失”?！霸黾印狈戳x詞有“裁減、減少、削減、節(jié)減、縮減、減削、省減、下降”等。文中第③段找出反義詞“減少”。“縮小”的反義詞有“擴(kuò)充、擴(kuò)大、延長、發(fā)展、夸大、放大、膨大”。文中第③段找出反義詞“擴(kuò)大”。17、考查賞析句子。“喘氣”意思指急促地呼吸。有時(shí)亦指緊張活動(dòng)中的短暫休息。這里形容“大雨”，賦予雨人的特點(diǎn)。運(yùn)用了擬人的修辭。用“沒喘氣”形容大雨連續(xù)不斷，幾天沒停。18、考查概括內(nèi)容。第④段介紹了多年后，在一個(gè)雨水奇多的八月，小村莊被咆哮的洪水卷走了。要注意概括出村莊最后的結(jié)局。19、考查了學(xué)生對(duì)文章中心的理解。閱讀文章可知，《一個(gè)小村莊的故事》講了一個(gè)美麗的小山村，由于人們過度的