初中語(yǔ)文散文閱讀專(zhuān)題專(zhuān)題訓(xùn)練易錯(cuò)剖析含解析一、中考語(yǔ)文散文閱讀專(zhuān)題練習(xí)1．閱讀下文，完成各題。鐵凝印象汪曾祺

①四次作代會(huì)期間，有一位較鐵凝年長(zhǎng)的作家問(wèn)鐵凝：“鐵凝，你是姓鐵嗎?”她正兒八經(jīng)地回答：“是呀?！边@是一點(diǎn)小狡獪。她不姓鐵，姓屈，屈原的屈。我不知道她為什不告訴那年紀(jì)稍長(zhǎng)的作家實(shí)話(huà)。姓屈，很好嘛!

她父親作畫(huà)署名“鐵揚(yáng)”，她們姐妹就跟著一起姓起鐵來(lái)。鐵凝有一個(gè)值得叫人羨慕的家庭，一個(gè)藝術(shù)的家庭。鐵凝在一個(gè)藝術(shù)的環(huán)境長(zhǎng)大的。鐵揚(yáng)是個(gè)“不凡”的畫(huà)家——鐵凝拿了我在石家莊寫(xiě)的大字對(duì)聯(lián)給鐵揚(yáng)看，鐵揚(yáng)說(shuō)了兩個(gè)字：“不凡”。我很喜歡這個(gè)高度概括，無(wú)可再簡(jiǎn)的評(píng)語(yǔ)，這兩個(gè)字我可以回贈(zèng)鐵揚(yáng)，也同樣可以回贈(zèng)他的女兒。鐵凝的母親是教音樂(lè)的。鐵揚(yáng)夫婦是更叫人羨慕的，因他們生了鐵凝這樣的女兒。“生子當(dāng)如孫仲謀”，生女當(dāng)如屈鐵凝。上帝對(duì)鐵揚(yáng)一家好像特別鐘愛(ài)。且不說(shuō)別的，鐵凝每天要供應(yīng)父親一瓶啤酒。一瓶啤酒，能值幾何?

但是倒在啤酒杯里的是女兒的愛(ài)!

②上帝在人的樣本里挑了一個(gè)最好的，造成了鐵凝。又聰明，又好看。四次作代會(huì)之后，作協(xié)組織了一場(chǎng)晚會(huì)，讓有模有樣的作家登臺(tái)亮相。策劃這場(chǎng)晚會(huì)的是瘋瘋癲癲的張辛欣和《人民文學(xué)》的一個(gè)胖胖乎乎的女編輯，-----對(duì)不起，我忘了她叫什么。二位一致認(rèn)為，一定得讓鐵凝出臺(tái)。那位小胖子也是小瘋子的編輯說(shuō)：“女作家里，我認(rèn)為最漂亮的是鐵凝!”我準(zhǔn)備投她一票，但我沒(méi)有表態(tài)，因?yàn)榕骷疫x美，不干我這大老頭什么事。

③鐵凝長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦，兩腿修長(zhǎng)，雙足秀美，行步動(dòng)作都很矯健輕快。假如要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言形容鐵凝的體態(tài)，只有兩個(gè)最普通的字：挺拔。她面部線(xiàn)條清楚，不是圓乎乎地像一顆大香白杏兒。眉濃而稍直，眼亮而略狹長(zhǎng)。不論什么時(shí)候都是精精神神，清清爽爽的，好像是剛剛洗了一個(gè)澡。我見(jiàn)過(guò)鐵凝的一些照片。她的照片大致可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是露齒而笑的。不是“巧笑倩兮”那樣自我欣賞也叫人欣賞的“巧笑”，而是坦率真誠(chéng)，胸?zé)o渣滓的開(kāi)懷一笑。一類(lèi)是略帶憂(yōu)郁地沉思。大概這是同時(shí)寫(xiě)在她的眉宇間的性格的兩個(gè)方面。她有時(shí)表現(xiàn)出有點(diǎn)像英格麗·褒曼的氣質(zhì)，天生的純凈和高雅。有一張放大的照片，梳著篷松的鬈發(fā)（鐵凝很少梳這樣的發(fā)型），很像費(fèi)雯麗。我當(dāng)面告訴鐵凝，鐵凝笑了，說(shuō)：“又說(shuō)我像費(fèi)雯麗，你把我越說(shuō)越美了。”她沒(méi)有表示反對(duì)。但是鐵凝不是英格麗·褒曼，也不是費(fèi)雯麗，鐵凝就是鐵凝，世間只有一個(gè)鐵凝。

④鐵凝膽子很大。我沒(méi)想到她愛(ài)玩槍?zhuān)覙尨虻貌诲e(cuò)。她大概也敢騎馬!她還會(huì)開(kāi)汽車(chē)。在她掛職到淶水期間，有一次乘車(chē)回淶水，從駕駛員手里接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)。后排坐著兩個(gè)干部，一個(gè)歪著腦袋睡著了，另一個(gè)推醒了他，說(shuō)：“快醒醒!你知道誰(shuí)在開(kāi)車(chē)嗎?——鐵凝!”睡著了的干部?jī)裳垡槐?，睡意全消。把性命交給這么個(gè)姑奶奶手上，那可太玄乎了!她什么都敢干。她寫(xiě)東西也是這樣：什么都敢寫(xiě)。

⑤鐵凝愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。她不是靦腆的，不是矜持淵默的，但也不是家雀一樣嘰嘰喳喳，哨起來(lái)沒(méi)個(gè)完。有一次我說(shuō)了一個(gè)嘲笑河北人的有點(diǎn)粗俗的笑話(huà)：一個(gè)保定老鄉(xiāng)到北京，坐電車(chē)，車(chē)門(mén)關(guān)得急，把他夾住了。老鄉(xiāng)大叫：“夾住俺腚了!

夾住俺腚了!”售票員問(wèn)：“怎么啦!”——“夾住俺腚了!”售票員明白了，說(shuō)：“北京這不叫腚。”——“叫什么?”——“叫屁股?！薄芭?”——“老大爺你買(mǎi)票吧。您到哪兒呀。”——“安屁股門(mén)!”鐵凝大笑，她給續(xù)了一段：“車(chē)開(kāi)了，車(chē)上人多，車(chē)門(mén)被擠開(kāi)了，老鄉(xiāng)被擠下去了，——‘哦，自動(dòng)的!’”鐵凝很有幽默感。這在女作家里是比較少見(jiàn)的。

⑥關(guān)于鐵凝的作品，我不想多談，因?yàn)槲抑豢催^(guò)一部分，沒(méi)有時(shí)間通讀一遍。就印象言，鐵凝的小說(shuō)也可以大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)《哦，香雪》一樣清新秀潤(rùn)的?！扒逍隆倍直蝗擞脼E了，其實(shí)這是很不容易做到的。河北省作家當(dāng)?shù)闷鹎逍露值?，我看只有兩個(gè)人，一是孫犁，一是鐵凝。這一類(lèi)作品抒情性強(qiáng)，筆下含蓄。另一類(lèi)，則是社會(huì)性較強(qiáng)的，筆下比較老辣。像《玫瑰門(mén)》里的若干章節(jié)，“生吃大黃貓”，下筆實(shí)可謂帶著點(diǎn)殘忍，驚心動(dòng)魄。王蒙深為鐵凝丟失了清新而惋惜，我見(jiàn)稍有不同?，F(xiàn)實(shí)生活有時(shí)是夢(mèng)，有時(shí)是嚴(yán)酷的、粗糲的。對(duì)粗糲的生活只能用粗糲的筆觸寫(xiě)之。即便是女作家，也不能一輩子只是寫(xiě)“女郎詩(shī)"。我以為鐵凝小說(shuō)有時(shí)亦有男子氣，這正是她在走向成熟的路上邁出的堅(jiān)實(shí)的一步。

⑦我很希望能和鐵凝相處一段時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)讀一遍她的全部作品，好好地寫(xiě)一寫(xiě)她，但是恐怕沒(méi)有這樣的機(jī)遇。而且一個(gè)人感覺(jué)到有人對(duì)她跟蹤觀(guān)察，便會(huì)不自然起來(lái)。那么到哪兒算哪兒吧。（1）給第①段中加點(diǎn)的字注音：獪：________（2）第③段作者認(rèn)為鐵凝像英格麗·褒曼（外國(guó)影星）、費(fèi)雯麗，分析這樣寫(xiě)的作用。（3）第④段作者是如何描寫(xiě)鐵凝的特點(diǎn)的，請(qǐng)加以分析說(shuō)明。（4）聯(lián)系全文，作者從多方面展現(xiàn)了鐵凝形象，請(qǐng)加以概括?！敬鸢浮浚?）kuài（2）①寫(xiě)鐵疑的氣質(zhì)、外貌與英格麗·褒曼和費(fèi)雯麗相似，表現(xiàn)了鐵疑的漂亮和天生的純凈、高雅的氣質(zhì)。②同時(shí)引出下文，突出鐵疑的美、鐵凝的性格、鐵凝的才華具有她自己的獨(dú)特性，她是人世間獨(dú)無(wú)二的。（3）動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)敘寫(xiě)鐵凝接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)的動(dòng)作和后排兩個(gè)干部的反應(yīng)，突出其膽量大，表現(xiàn)她什么都敢做，什么都敢寫(xiě)的個(gè)性特點(diǎn)。（4）①外貌（形象）；②行事作風(fēng)；③性格特點(diǎn)；④作品風(fēng)格【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音的能力。從近幾年的字音考查題來(lái)看，一般都是使用頻率較高的常用字詞，其中大部分字詞的讀音都是我們熟悉的。解答此類(lèi)題目，一定要注重平時(shí)積累，要明確題干的要求，要根據(jù)題目類(lèi)型選擇合適的做題方法。如遇生僻字，可結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行讀音的推斷，可結(jié)合所在詞語(yǔ)的具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行推斷?！敖篇湣币辉~是狡詐奸猾的意思，根據(jù)語(yǔ)境可知是貶義詞褒用。其中“獪”字是形聲字，從犬，會(huì)聲，注意不要誤讀成huì，應(yīng)讀作kuài。（2）本題題干中要求分析作者認(rèn)為鐵凝像英格麗·褒曼（外國(guó)影星）、費(fèi)雯麗的作用。英格麗·褒曼和費(fèi)雯麗都是國(guó)際影星，再結(jié)合文中語(yǔ)句“她有時(shí)表現(xiàn)出有點(diǎn)像英格麗·褒曼的氣質(zhì)，天生的純凈和高雅”“有一張放大的照片，梳著篷松的鬈發(fā)（鐵凝很少梳這樣的發(fā)型），很像費(fèi)雯麗”，可知從內(nèi)容上是為表現(xiàn)鐵疑的氣質(zhì)、外貌出眾與高雅。后文又說(shuō)“鐵凝不是英格麗·褒曼，也不是費(fèi)雯麗，鐵凝就是鐵凝，世間只有一個(gè)鐵凝”，從結(jié)構(gòu)上又引出下文，寫(xiě)鐵凝的美不僅在外表，更獨(dú)特的是其性格和才華，突出她是獨(dú)一無(wú)二的。（3）本文第④段內(nèi)容主要寫(xiě)鐵凝膽子很大。具體表現(xiàn)是：愛(ài)玩槍?zhuān)因T馬，還會(huì)開(kāi)汽車(chē)，什么都敢干，什么都敢寫(xiě)。文中“從駕駛員手里接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)”是正面動(dòng)作描寫(xiě)；“后排坐著兩個(gè)干部，一個(gè)歪著腦袋睡著了，另一個(gè)推醒了他，說(shuō)：‘快醒醒!你知道誰(shuí)在開(kāi)車(chē)嗎?——鐵凝!’睡著了的干部?jī)裳垡槐牐馊?。把性命交給這么個(gè)姑奶奶手上，那可太玄乎了!

”寫(xiě)他人語(yǔ)言和動(dòng)作反應(yīng)，是側(cè)面描寫(xiě)。突出鐵凝的膽識(shí)。據(jù)此整理作答即可。（4）本文具體描寫(xiě)鐵凝形象特點(diǎn)的內(nèi)容是三至六段。抓住這四個(gè)自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句并加以概括。③段寫(xiě)“鐵凝長(zhǎng)得不高不矮……”，這是從外貌上展現(xiàn)鐵凝形象；④段寫(xiě)“鐵凝膽子很大。……她什么都敢干。她寫(xiě)東西也是這樣：什么都敢寫(xiě)”，這是從膽識(shí)或行事作風(fēng)上展現(xiàn)鐵凝形象；⑤段寫(xiě)“鐵凝愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑”“鐵凝很有幽默感”，這是從性格上展現(xiàn)鐵凝形象；⑥段寫(xiě)“關(guān)于鐵凝的作品……”，這是從作品風(fēng)格上展現(xiàn)鐵凝形象。據(jù)此整理答案即可。故答案為：⑴kuài⑵①寫(xiě)鐵疑的氣質(zhì)、外貌與英格麗·褒曼和費(fèi)雯麗相似，表現(xiàn)了鐵疑的漂亮和天生的純凈、高雅的氣質(zhì)。②同時(shí)引出下文，突出鐵疑的美、鐵凝的性格、鐵凝的才華具有她自己的獨(dú)特性，她是人世間獨(dú)無(wú)二的。⑶動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)敘寫(xiě)鐵凝接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)的動(dòng)作和后排兩個(gè)干部的反應(yīng)，突出其膽量大，表現(xiàn)她什么都敢做，什么都敢寫(xiě)的個(gè)性特點(diǎn)。⑷①外貌（形象）；②行事作風(fēng)；③性格特點(diǎn)；④作品風(fēng)格【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨識(shí)并確認(rèn)漢字在詞語(yǔ)（或句子）中的正確讀法。特別是常見(jiàn)的多音字、同音字、形近字。注意積累和練習(xí)。（2）本題考查文中對(duì)人物描寫(xiě)采用藝術(shù)手法的作用分析，寫(xiě)其他人物主要是為了襯托主要描寫(xiě)對(duì)象。用明星英格麗?褒曼和蔣雯麗類(lèi)比，既可以贊美她的美麗，又突出了她不凡的氣質(zhì)“天生的純凈和高雅”，“但是鐵凝不是英格麗?褒曼，也不是費(fèi)雯麗，鐵凝就是鐵凝，世間只有一個(gè)鐵凝”，可見(jiàn)，還能用這兩位明星的美貌來(lái)襯托鐵凝除了美貌，還具有才華。（3）本題考查對(duì)語(yǔ)段采用描寫(xiě)手法的分析，注意用詞用語(yǔ)和句式特點(diǎn)，以及描寫(xiě)人物的正側(cè)面手法分析。先總結(jié)“膽子大”，接著連舉打槍、騎馬、開(kāi)汽車(chē)等幾個(gè)例子，用語(yǔ)直接簡(jiǎn)樸，是白描手法；再用其他人的反應(yīng)來(lái)側(cè)面烘托，突出其膽子大的特點(diǎn)，再引出作者真正想突出的內(nèi)容：“她什么都敢干。她寫(xiě)東西也是這樣：什么都敢寫(xiě)”，塑造出鐵凝敢作敢為，雷厲風(fēng)行的形象。（4）本題考查分析人物形象的能力。解答此題要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，先在文章中找到與表現(xiàn)人物形象相關(guān)的內(nèi)容，再?gòu)牟煌嵌冗M(jìn)行概括。特別要注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的句段。答題時(shí)一般是先概括性格特點(diǎn)，再結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。2．閱讀下面的文字，完成小題。魯迅先生的溫柔葉淺韻

近距離與魯迅先生對(duì)視，已經(jīng)10天了，這是先生留于人世的能量場(chǎng)，我有幸被吸納。一出房間門(mén)，我就看見(jiàn)先生的像，懸于空中的先生有些虛幻。在這個(gè)以先生名字命名的文學(xué)院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對(duì)經(jīng)典的矛盾。對(duì)立統(tǒng)一，又不斷向前發(fā)展。先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。

書(shū)本里，畫(huà)冊(cè)上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。與我在這里天天親近的先生塑像，莫名的大不同。我忘記了他在《彷徨》《吶喊》中醫(yī)治黑暗、腐朽和麻木，忘記了他曾懷抱“我以我血薦軒轅”的赤肝義膽，忘記了他的作品被人稱(chēng)為匕首和投槍。窗外的風(fēng)，正恣意地?fù)u動(dòng)嫩黃的柳條，玉蘭多情，梅花呢喃，喜鵲喳喳。這樣的時(shí)刻，適合懷念先生。

堅(jiān)硬中的溫柔，像絕壁上生香的花朵，令人迷戀。當(dāng)先生的愛(ài)情之花為許廣平綻放時(shí)，一定像極了樓下盛開(kāi)的梅?？嗪械南銡庠陉?yáng)光下翩翩起舞，清風(fēng)與蝴蝶不請(qǐng)自來(lái)。他是她永遠(yuǎn)的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱(chēng)呼里收藏不住的愛(ài)，穿越時(shí)空，依然是完美無(wú)比的品牌精神食糧。在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。誰(shuí)是誰(shuí)一世未了的青梅，誰(shuí)又會(huì)是誰(shuí)一生要擺渡的桃花。只要是你，只要有你，萬(wàn)水千山飛不盡的才情，在一粥一飯里，在一紙一句里。

而在先生與蕭紅的一段對(duì)話(huà)里，更讓我看到一個(gè)情趣昂然的魯迅。素知先生博學(xué)多才，在文學(xué)家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書(shū)法家的稱(chēng)呼，就是說(shuō)起時(shí)尚衣著也頭頭是道。從樣式說(shuō)到顏色，從搭配說(shuō)到裝飾。他說(shuō)衣著，講美學(xué)，也在說(shuō)生活露性情，先生全然成了時(shí)尚達(dá)人。

有時(shí)，我也會(huì)看見(jiàn)一個(gè)頑劣的魯迅先生，他看見(jiàn)有人隨地小便時(shí)，用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。他的心里不僅居住著溫柔，還收藏著可愛(ài)，甚至還有些小壞壞。當(dāng)一個(gè)孩子身上自然流露的天性在一個(gè)成年人的身上呈現(xiàn)時(shí)，便變?yōu)橐环N喜劇的色彩，增添了更多的生活質(zhì)感。有時(shí)我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個(gè)手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過(guò)煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。

先生走的時(shí)候正值壯年。55歲的年齡，正是智慧峰值期。臨終遺囑有7條，除了交代喪事從簡(jiǎn)，還交代幼兒周海嬰“倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家”。還有一條說(shuō)，對(duì)別人應(yīng)許的事物不可當(dāng)真。最后一條是：萬(wàn)勿接近“損著別人的牙眼，卻反對(duì)報(bào)復(fù)，主張寬容的人”。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒(méi)兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。他與如今處處主張寬容，寬容到要把“看不慣別人是因?yàn)樽约盒摒B(yǎng)不夠”當(dāng)座右銘的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。

翻閱歷史典籍，從中國(guó)古典文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。俠盜勇士，奴才無(wú)賴(lài)，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。惟有神超越一切之上。先生溫柔地看著世間萬(wàn)物的變化，不悲不喜，不怒不嗔。東西南北，各方各圓。

生死之外，世間并無(wú)所謂大事。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動(dòng)地的語(yǔ)言都已是多余。春光正好時(shí)，我恰好蘇醒。窗外，春天正在畫(huà)里。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.很多人已經(jīng)習(xí)慣了書(shū)本，畫(huà)冊(cè)中魯迅先生那冷峻的面孔，但作者卻另辟蹊徑，從魯迅文學(xué)院中的魯迅塑像顯露出的溫柔的目光寫(xiě)起，讓人耳目一新。B.作者運(yùn)用比喻修辭和富有詩(shī)意的語(yǔ)言，以“樓下盛開(kāi)的梅”喻魯迅和許廣平的愛(ài)情，化抽象為具象，生動(dòng)形象地寫(xiě)出魯迅先生和許廣平的美好的愛(ài)情。C.作者寫(xiě)魯迅先生臨終遺囑。這些遺囑里有對(duì)周海嬰將來(lái)職業(yè)的要求，有對(duì)無(wú)原則主張寬容的痛恨，并與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧。D.文章倒數(shù)第二段中，作者的視線(xiàn)在歷史典籍的時(shí)光中穿梭，對(duì)魯迅先生溫柔看待世界之一切的態(tài)度予以高度評(píng)價(jià)，樸素平實(shí)的語(yǔ)言中透露出睿智的深邃。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中魯迅先生的“溫柔”表現(xiàn)在哪些方面。（3）本文的中心內(nèi)容在于寫(xiě)魯迅先生的溫柔，而結(jié)尾卻寫(xiě)“我”在春光正好時(shí)恰好蘇醒，這樣寫(xiě)用意何在？請(qǐng)結(jié)合全文。談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）C（2）①對(duì)許廣平愛(ài)情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學(xué)等的時(shí)尚；③孩子般可愛(ài)而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。是非恩怨分明。（答出三點(diǎn)即可）（3）①“我”結(jié)束回憶。回到現(xiàn)實(shí)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。②與開(kāi)頭相呼應(yīng)，“我”是在春天的芬芳中拉開(kāi)了對(duì)溫柔的魯迅先生回憶的序幕。結(jié)尾時(shí)又寫(xiě)春天正在畫(huà)中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答）【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧”分析錯(cuò)誤。原文“55歲的年齡，正是智慧峰值期”是對(duì)魯迅先生壯年去世的惋惜，作者寫(xiě)魯迅先生的遺囑是為了表現(xiàn)魯迅的溫柔是有棱角的。故選C。（2）本文主要談?wù)擊斞傅臏厝?。首先，他?duì)妻子是溫柔的。先生的愛(ài)情之花為許廣平綻放，他是她永遠(yuǎn)的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱(chēng)呼里收藏不住的愛(ài)，穿越時(shí)空，依然是完美無(wú)比的品牌精神食糧。其次，他對(duì)待生活是溫柔的。他說(shuō)衣著，講美學(xué)，也在說(shuō)生活露性情，先生全然成了時(shí)尚達(dá)人。再次，他有著孩子般頑劣的天性。他看見(jiàn)有人隨地小便時(shí)，用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。最后，他的溫柔不是無(wú)原則的。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒(méi)兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。（3）文章結(jié)尾部分，寫(xiě)“我”在春光正好時(shí)恰好蘇醒，是作者精心構(gòu)思的結(jié)果。這樣安排，一方面，在結(jié)構(gòu)上，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，文章第一段最后“先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳”。結(jié)尾時(shí)又寫(xiě)春天正在畫(huà)中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另一方面，在內(nèi)容上，“我”結(jié)束回憶?；氐浆F(xiàn)實(shí)，春光正好，春天在畫(huà)里。這正好與文章主題“魯迅先生的溫柔”相一致。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，是一個(gè)極嚴(yán)肅的形象，通過(guò)回憶，對(duì)先生的溫柔的描寫(xiě)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。故答案為：⑴C；⑵①對(duì)許廣平愛(ài)情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學(xué)等的時(shí)尚；③孩子般可愛(ài)而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。是非恩怨分明。（答出三點(diǎn)即可）⑶①“我”結(jié)束回憶?；氐浆F(xiàn)實(shí)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。②與開(kāi)頭相呼應(yīng)，“我”是在春天的芬芳中拉開(kāi)了對(duì)溫柔的魯迅先生回憶的序幕。結(jié)尾時(shí)又寫(xiě)春天正在畫(huà)中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作答）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。⑶此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解。

3．閱讀下面的作品，完成下列小題。沙漠玫瑰的開(kāi)放龍應(yīng)臺(tái)

①歷史對(duì)于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來(lái)，認(rèn)識(shí)過(guò)去才能預(yù)測(cè)未來(lái)，這話(huà)都已經(jīng)說(shuō)濫了。我不大用成語(yǔ)，所以試試另外一個(gè)說(shuō)法。

②一個(gè)朋友從以色列來(lái)，給我?guī)?lái)一朵沙漠玫瑰。沙漠里沒(méi)有玫瑰，但是這個(gè)植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)告訴我，這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀。你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話(huà)，它又會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。

③好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿(mǎn)了清水放在那兒。從那一天開(kāi)始，我跟我的兩個(gè)寶貝兒子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒(méi)有動(dòng)靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它有一個(gè)中心，這個(gè)中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開(kāi)了，而且有一點(diǎn)綠的感覺(jué)，還不是顏色；第三天再去看，那個(gè)綠的模糊的感覺(jué)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開(kāi)，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們每天給它加清水，到了有一天，那個(gè)綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開(kāi)來(lái)。

④第8天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r(shí)候，剛好我們的一個(gè)鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿(mǎn)、復(fù)活了的沙漠玫瑰。我們?nèi)齻€(gè)瘋狂地大叫出來(lái)，因?yàn)樘鞓?lè)了，我們看到一朵盡情開(kāi)放的濃綠的沙漠玫瑰。

⑤這個(gè)鄰居在旁邊很奇怪地說(shuō)，不就一把雜草，你們干嗎呀？

⑥我愣住了。

⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊！你說(shuō)，地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個(gè)大碗里，也就是說(shuō)，他看到的是現(xiàn)象的本身定在那一個(gè)時(shí)刻，是孤立的。而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點(diǎn)一滴的線(xiàn)索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬(wàn)縷的來(lái)歷。

⑧于是，這個(gè)東西在我們的價(jià)值判斷里，它的美是驚天動(dòng)地的，它的復(fù)活過(guò)程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。知不知道這個(gè)起點(diǎn)，就形成我們和鄰居之間價(jià)值判斷的南轅北轍。

⑨不必說(shuō)鑒往知來(lái)，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問(wèn)題、人、事件，如果不認(rèn)識(shí)它的過(guò)去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何以判斷它的未來(lái)？

⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。（1）下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作者通過(guò)講述一個(gè)沙漠玫瑰的故事，表現(xiàn)出自己對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的價(jià)值判斷。B.作者擅長(zhǎng)細(xì)致描寫(xiě)，在作者筆下，沙漠玫瑰之美驚天動(dòng)地。C.從一蓬干草的枯死到豐潤(rùn)飽滿(mǎn)地舒展開(kāi)放，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、滿(mǎn)懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過(guò)程。D.作者不惜用絕大篇幅描寫(xiě)沙漠玫瑰的開(kāi)放過(guò)程，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。（2）請(qǐng)根據(jù)文意，概括沙漠玫瑰的特點(diǎn)。（3）有人說(shuō)去掉第⑩段，對(duì)文章理解也無(wú)太大影響，你是如何看待的？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）A（2）外形：①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草：是一種地衣，松枝形狀，很難看。②開(kāi)放時(shí)葉綠色，張開(kāi)有玫瑰形圖案。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。（3）不能刪去，因?yàn)椋孩俳Y(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，渾然一體。②總收全文，卒章顯志，點(diǎn)明、深化中心。歷史告訴你，應(yīng)歷史地看待事物，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的，鑒往知來(lái)。③運(yùn)用以小見(jiàn)大手法，構(gòu)思巧妙。由沙漠玫瑰的開(kāi)放推及應(yīng)歷史地看待事物的深刻哲理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“表現(xiàn)出自己對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的價(jià)值判斷”錯(cuò)誤；作者講述這個(gè)故事，是為了說(shuō)明應(yīng)該歷史地看待事物。故選A。（2）篩選信息“在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看”這是它的外形；“這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀”它的本質(zhì)；“一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開(kāi)，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案”“展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿(mǎn)、復(fù)活了的沙漠玫瑰”盛開(kāi)的樣子有綠色。它的特點(diǎn)是“你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活”，可見(jiàn)生命力頑強(qiáng)。（3）本題：首先要確定觀(guān)點(diǎn)，一般贊同原作者的構(gòu)思，因此第十段不能刪掉。接著從結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)等角度分析；結(jié)構(gòu)上開(kāi)頭“歷史對(duì)于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚”，結(jié)尾“歷史就是讓你知道……沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的”，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；主旨上，作者最后點(diǎn)明主旨，并不單純是為了贊美沙漠玫瑰的生命力，更重要的是從“我們”見(jiàn)到它開(kāi)花而驚喜歡呼，鄰居卻不能理解的角度得出了哲理現(xiàn)象，從而以小見(jiàn)大。故答案為：⑴A；⑵外形：①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草：是一種地衣，松枝形狀，很難看。②開(kāi)放時(shí)葉綠色，張開(kāi)有玫瑰形圖案。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活。⑶外形：①是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草：是一種地衣，松枝形狀，很難看。②開(kāi)放時(shí)葉綠色，張開(kāi)有玫瑰形圖案。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）本題考查學(xué)生賞析作品的形象的能力。本題要求“概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)”，概括特點(diǎn)可從外形和內(nèi)在兩個(gè)方面概括，外形要抓住兩點(diǎn)，其遇水之前和遇水之后，要到文中找描寫(xiě)“沙漠玫瑰”的語(yǔ)句，然后概括其外形的特點(diǎn)，比如第二節(jié)“是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看”“是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀”，第三節(jié)“真有玫瑰形的圖案”。最后根據(jù)外形的特點(diǎn)概括其內(nèi)在的特點(diǎn)，注意“你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話(huà)，它又會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙”這句話(huà)，指出其內(nèi)在的生命力，突出其頑強(qiáng)。（3）本題考查文章段落的作用。該句出現(xiàn)在第九段，位于文章之間，一般在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，從文中來(lái)看，上文講朋友從以色列給我?guī)?lái)一朵沙漠玫瑰，泡在水里后，沙漠玫瑰復(fù)活的故事，下文“對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問(wèn)題、人、事件”“沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的”屬于議論文句，該句起到過(guò)渡作用；同時(shí)文章開(kāi)頭有句子“鑒往知來(lái)，認(rèn)識(shí)過(guò)去才能預(yù)測(cè)未來(lái)”，本句“鑒往知來(lái)”和開(kāi)頭內(nèi)容相合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。我只欠母親趙鑫珊

人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。

一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書(shū)的到來(lái)，前途未卜，是否能考取，沒(méi)有把握，雖然自我感覺(jué)考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。

八月中旬，羊子巷、馬家先一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮，不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。

郵遞員騎著自行車(chē)一天送兩回信:上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)，我是天天盼著決定命運(yùn)的信件。

一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。

“趙鑫珊，通知書(shū)!”郵遞員的叫聲。

我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀(guān)的少年首先叫了起來(lái):“北京大學(xué)!”

中國(guó)章回小說(shuō)常用這樣兩句來(lái)形容人的幸福時(shí)刻:“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！?/p>

我看到母親的表情是滿(mǎn)臉堆笑，為兒子的勝利。

第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。

母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。

“媽?zhuān)憧奘裁?我考上了，你應(yīng)該快活才是!”我這一說(shuō)，媽媽的淚水流得更多，但她沒(méi)有解釋她為什么哭。

后來(lái)我成長(zhǎng)了，讀到唐詩(shī)“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。

母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的，大學(xué)六年，我一共回過(guò)三次家，加起來(lái)的時(shí)間不到兩個(gè)月，主要原因是買(mǎi)不起火車(chē)票。

母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書(shū)的頭兩年，媽媽經(jīng)?？?，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。

聽(tīng)妺妹這樣述說(shuō)往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親!過(guò)去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。

后來(lái)鄰居對(duì)我說(shuō):“你娘總是手拿信對(duì)我們說(shuō):“你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字!’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說(shuō)一一今天，我為我的信而深感內(nèi)疚!在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過(guò)三百個(gè)字。

六年來(lái)，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂(yōu)愁。按性格，我母親的憂(yōu)心太重，不開(kāi)朗。以下事情我就瞞著母親:我非常窮，卻老說(shuō)我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來(lái)我就再也沒(méi)有向母親要過(guò)一分錢(qián)。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮?！胺从摇边\(yùn)動(dòng)我受到處分，也沒(méi)有告訴母親。讀到四年級(jí)，我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí)，更瞞著她。她也沒(méi)有覺(jué)察，我怎么要讀六年。

大妹妹問(wèn)過(guò)母親:“媽?zhuān)銥槭裁醋钕矚g哥?”

“你哥是媽燒香拜佛求來(lái)的崽?！?/p>

祖父一共有五個(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子，母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便天折不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來(lái)大家庭的長(zhǎng)孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語(yǔ)敲打我母親:“先長(zhǎng)胡子的，不如后長(zhǎng)須的。”意思是二嬸后來(lái)者居上，先得了兒子，我母親落后了，上世紀(jì)三十年代的中國(guó)，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很?chē)?yán)重。

母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬(wàn)壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。

我剛四歲，母親便讓我讀書(shū)，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級(jí)，母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。母親說(shuō):“你為娘爭(zhēng)了口氣!”

離開(kāi)家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。

往北京的火車(chē)漸漸開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺(tái)上目送我。這回媽沒(méi)有哭。

我這個(gè)人，活到今天，誰(shuí)也不欠，只欠我母親的，沒(méi)有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（1）下列選項(xiàng)對(duì)這篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.我收到通知書(shū)時(shí)，母親滿(mǎn)臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿(mǎn)足，更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿(mǎn)期望。B.我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。C.散文用拙樸自然的語(yǔ)言，真摯動(dòng)人的情感，勾勒出一個(gè)飽含濃情的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。D.當(dāng)趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個(gè)兒子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女、母以子貴的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。（2）文章開(kāi)頭寫(xiě)道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何意義?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。（3）文中母親有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）①?gòu)膬?nèi)容上，體現(xiàn)了“我”收到了通知書(shū)，令“我”和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí)，也讓讀者感受到“我”對(duì)母親深深的愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開(kāi)頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應(yīng)了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對(duì)散文情感的把握。（3）①不善言辭：默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚。②充滿(mǎn)母愛(ài)：為兒子四處籌錢(qián)準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書(shū)、發(fā)蒙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿(mǎn)期望”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，從文中來(lái)看，當(dāng)“我”收到通知書(shū)時(shí)，母親滿(mǎn)臉堆笑，主要是為兒子的勝利而感到欣慰，為自己的良苦用心獲得成就而感到滿(mǎn)足。故選A。（2）本題中，從內(nèi)容上看，第①段“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”引起下文第⑨段“我”接到通知后引起的母親的笑和文本第?段“我”上學(xué)母親的哭；從結(jié)構(gòu)上看，下文就是圍繞母親的笑和哭來(lái)敘述，由此可以看出該段有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。其次，第①段的“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”奠定了全文的感情基調(diào)，根據(jù)以上分析可運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（3）根據(jù)文中語(yǔ)句“母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上”可以看出母親不善言辭的性格特點(diǎn)；文本“去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元”可以看出母親對(duì)孩子的愛(ài)；文本“在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語(yǔ)敲打我母親：‘先長(zhǎng)胡子的，不如后長(zhǎng)須的?！笨梢钥闯瞿赣H忠厚老實(shí)的性格特點(diǎn)；文本“我剛四歲，母親便讓我讀書(shū)、發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊”可以看出母親好強(qiáng)的性格特點(diǎn)；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。故答案為：⑴A；⑵①?gòu)膬?nèi)容上，體現(xiàn)了“我”收到了通知書(shū)，令“我”和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí)，也讓讀者感受到“我”對(duì)母親深深的愧疚之情。②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排的，以幸福的情節(jié)開(kāi)頭，以懺悔的情緒結(jié)果，而此句正好照應(yīng)了全文的的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對(duì)散文情感的把握。⑶①不善言辭：默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚。②充滿(mǎn)母愛(ài)：為兒子四處籌錢(qián)準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了“我”能趕上堂兄而早早讓“我”讀書(shū)、發(fā)蒙?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。（1）內(nèi)容角度。寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開(kāi)頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。（3）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇東坡突圍余秋雨

①蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡。蘇東坡寫(xiě)于黃州的那些杰作，既宣告著進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段。他完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場(chǎng)壯麗的對(duì)話(huà)。

②我非常喜歡讀林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》，但總覺(jué)得語(yǔ)堂先生把蘇東坡在黃州的境遇寫(xiě)得太理想了。語(yǔ)堂先生酷愛(ài)蘇東坡的黃州詩(shī)文，由酷愛(ài)渲染開(kāi)去，渲染得風(fēng)雅、圣潔。其實(shí)，就我所知，蘇東坡在黃州還是很凄苦的；優(yōu)美的詩(shī)文，是對(duì)凄苦的掙扎和超越。

③蘇東坡在黃州的生活狀態(tài)，在他寫(xiě)給李端叔的一封信中描述得非常清楚。信中說(shuō)：得罪以來(lái)，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識(shí)。平生親友，無(wú)一字見(jiàn)及，有書(shū)與之亦不答，自幸庶幾免矣。

④我初讀這段話(huà)時(shí)十分震動(dòng)，因?yàn)樘K東坡這個(gè)大名人是有很多朋友的。應(yīng)酬、唱和，幾乎成了他生活的基本內(nèi)容，他一半是為朋友們活著。但是，一旦出事，朋友們不僅不來(lái)信，而且也不回信了。蘇東坡那一封封信，千辛萬(wàn)苦地從黃州帶出去，卻換不回一丁友誼的信息。原來(lái)的世界已轟然消失，一代名人就混跡于樵夫漁民間不被人認(rèn)識(shí)。本來(lái)這很可能換來(lái)輕松，但他又覺(jué)得仍有無(wú)數(shù)雙眼睛注視著自己，只能在寂寞中惶恐。即便這封無(wú)關(guān)宏旨的信，他也特別注明不要給別人看。

⑤他真的害怕了嗎？也是也不是。他怕的是麻煩，而絕不怕為道義、為百姓、為朝廷、為皇帝捐軀。他經(jīng)過(guò)“烏臺(tái)詩(shī)案”已經(jīng)明白，一個(gè)人蒙受了誣陷即便是死也死不出一個(gè)道理來(lái)。無(wú)法洗刷，無(wú)處辯解，就像有些學(xué)者提出的“醬缸文化”，跳在里邊，怎么也抹不干凈。蘇東坡怕的是這個(gè)，沒(méi)有哪個(gè)高品位的文化人會(huì)不怕。但他的內(nèi)心仍有無(wú)畏的一面。他給李常的信中說(shuō)：

吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髄，直須談笑于死生之際?！m懷坎壕于時(shí)，遇事有可尊主澤民者，便忘軀為之……

多么真誠(chéng)的勇敢，多么灑脫的情懷！但是，讓他在何處做這篇人生道義的文章呢？沒(méi)有地方，沒(méi)有機(jī)會(huì)。于是，蘇東坡剛剛寫(xiě)完，支頤一想，又立即加一句：此信看后燒毀。

⑥這是一種真正精神上的孤獨(dú)無(wú)告。那闕著名的“卜算子”道盡了這種精神遭遇：

缺月桂疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

⑦正是這種唯言的孤獨(dú)，使他徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無(wú)言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人。他在寂寞中反省過(guò)去。這是極其誠(chéng)懇的自我剖析，是想找回一個(gè)真正的自己。他無(wú)情地剝除每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些曾為他帶來(lái)官職、榮譽(yù)和名聲。他漸漸回歸于清純和空靈，習(xí)慣于淡泊和靜定。艱苦的物質(zhì)生活，又使他體味著自然和生命的原始意味。

⑧這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才氣獲得了一次蒸餾和升華，他真正地成熟了，成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后。幸好，他還不年老，44歲至48歲，對(duì)一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，正是最重要的年月，今后還大有可為。

⑨成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀(guān)色的從容，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——

⑩引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。（有刪減）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.作者在第②段提及林語(yǔ)堂先生的《蘇東坡傳》，意在引出自己的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蘇東坡在黃州時(shí)期凄苦的生活狀態(tài)。B.文中引用蘇東坡的書(shū)信和作品，更加真實(shí)地展示蘇東坡的境遇與精神，豐富了文章內(nèi)容，也使文章更具說(shuō)服力。C.文中③④段敘寫(xiě)蘇東坡在黃州時(shí)期感受著人情冷暖、世態(tài)炎涼，他斷絕了與昔日好友的往來(lái)，過(guò)著孤獨(dú)的生活。D.作者根據(jù)歷史事實(shí)，又展開(kāi)想象，描述了蘇東坡的遭遇和心境，表達(dá)了對(duì)蘇東坡的深切同情和無(wú)限敬仰之情。（2）簡(jiǎn)析文章第⑨段劃線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法及其妙處。（3）簡(jiǎn)要分析題目“蘇東坡突圍”的含義。【答案】（1）C（2）比喻和排比。將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動(dòng)形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵；排比語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。（3）“突圍”。指實(shí)現(xiàn)突破或超越。精神人格方面：突破了官場(chǎng)束縛，回歸清純、淡泊，真正走向成熟、從容。文化方面：寫(xiě)于黃州的那些作品宣告著進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，曲解文意，不是蘇東坡斷絕與友人的往來(lái)，是友人不肯與蘇東坡往來(lái)了，朋友們不僅不來(lái)信，而且也不回信了，故C錯(cuò)誤。故選：C。（2）劃線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。將“成熟”比喻成“明亮而不刺眼的光輝”、“圓潤(rùn)而不膩耳的音響”、“不再需要對(duì)別人察言觀(guān)色的從容”、“終于停止向周?chē)暝V求告的大氣”、“不理會(huì)哄鬧的微笑”、“洗刷了偏激的淡漠”、“無(wú)須聲張的厚實(shí)”，生動(dòng)形象地詮釋了“成熟”的內(nèi)涵和表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的欣賞與贊嘆。劃波浪線(xiàn)的句子還運(yùn)用了排比的修辭手法。一連串的比喻，連用七個(gè)排比的句式，在多方位多角度詮釋“成熟”內(nèi)涵的同時(shí)，也使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。（3）題目的含義，重在理解“突圍”二字?！巴粐保笇?shí)現(xiàn)突破或超越。從文中來(lái)看，“蘇東坡寫(xiě)于黃州的那些杰作，既宣告著進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段。他完成了一次永栽史冊(cè)的文化突圍?！睂?xiě)于黃州的那些作品宣告著進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍?！耙残嬷K東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段”是指精神人格方面。“他在寂寞中反省過(guò)去。這是極其誠(chéng)懇的自我剖析，是想找回一個(gè)真正的自己。他無(wú)情地剝除每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些曾為他帶來(lái)官職、榮譽(yù)和名聲。他漸漸回歸于清純和空靈，習(xí)慣于淡泊和靜定。艱苦的物質(zhì)生活，又使他體味著自然和氣命的原始意味。”他終于突破了官場(chǎng)束縛，回歸清純、淡泊?！斑@一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才氣獲得了一次蒸餾和升華，他真正地成熟了，成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后?！笔钦f(shuō)經(jīng)歷苦難后的蘇東坡真正走向成熟、從容。故答案為：⑴C；⑵比喻和排比。將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動(dòng)形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵；排比語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，節(jié)奏鏗鏘，更能體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。⑶“突圍”。指實(shí)現(xiàn)突破或超越。精神人格方面：突破了官場(chǎng)束縛，回歸清純、淡泊，真正走向成熟、從容。文化方面：寫(xiě)于黃州的那些作品宣告著進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。這類(lèi)題，需學(xué)生仔細(xì)閱讀，在充分理解原文的基礎(chǔ)上，深入揣摩作者的情感態(tài)度和作品所塑造的人物形象的特征，然后帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋?zhuān)詈竺鞔_效果。第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子將“成熟”比喻成“光輝”“音響”等，生動(dòng)形象地傳達(dá)出蘇東坡“從容”“大氣”等精神品格的內(nèi)涵，?體現(xiàn)蘇東坡超越人生突破自我的可貴精神，表達(dá)作者的崇敬之情。⑶本題考查學(xué)生分析文本標(biāo)題的含義的基本能力。小說(shuō)標(biāo)題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義，其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。此題注意結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷從精神人格方面、文化方面進(jìn)行分析。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。說(shuō)起梅花

我出生的那一天，家門(mén)前的梅花初綻，據(jù)說(shuō)是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī)，關(guān)于梅花的詩(shī)很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出不少，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫(xiě)梅，畫(huà)梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋?xiě)?，到美?guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問(wèn)“梅”是什么意思，我說(shuō)是一種花，那人打破砂鍋問(wèn)到底，問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái)，記得梅花翻譯成英語(yǔ)是plum，就是李子，遲疑了一下，就說(shuō)plum。那人噢了一聲，就不再問(wèn)了，顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，就進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開(kāi)放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它們畫(huà)成畫(huà)掛在墻上，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō):“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花。”

我一聽(tīng)又沒(méi)有希望了，也難怪，很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化，何況一種花草。我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了，突然對(duì)梅來(lái)了興趣。

這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái)，有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅花是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)，這老美只知道吃。

第三個(gè)問(wèn)的是意大利人，是搞音樂(lè)的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官員，聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了，立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開(kāi)遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒(méi)有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問(wèn):“真的嗎?”“真的。”我說(shuō)，他有一首寫(xiě)梅花的七律，在所有寫(xiě)梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭，無(wú)人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂(lè)曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》，你可以寫(xiě)出“梅花四弄”。從此，那人每次見(jiàn)我，必問(wèn)梅消息，一天被逼無(wú)奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫(huà)作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說(shuō)，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來(lái)，幽幽而來(lái)，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。有一次和一個(gè)西方人閑聊，不知怎么就談到自己國(guó)家的國(guó)花，他異常興奮，竟說(shuō)得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花，他說(shuō)他的，我說(shuō)我的，他說(shuō)的我不太懂，我相信我說(shuō)的他也不懂，有一點(diǎn)是相通的，對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛(ài)。梅花，幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人的心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫(xiě)照。(取材于蘇菲的同名散文)（1）下列對(duì)作品內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字，因此令作者耿耿于懷。B.文中那位意大利人對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫(xiě)出“梅花四弄”。C.本文明寫(xiě)對(duì)梅的熱愛(ài)，在無(wú)意識(shí)中也表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解。D.在旅居海外的作者看，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族的精神。（2）下列對(duì)作品中有關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“墨梅”是用水墨畫(huà)的梅花，在黑白濃淡之間呈現(xiàn)出疏、瘦、清、斜之美。B.由林和靖“眾芳搖落獨(dú)暄妍”一詩(shī)詩(shī)體推斷，該詩(shī)寫(xiě)作年代是在魏晉時(shí)期。C.倒數(shù)第三段中稱(chēng)“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。D.“梅”與“松”“竹”并稱(chēng)為歲寒三友，都是歷代中國(guó)畫(huà)家酷愛(ài)的創(chuàng)作題材。（3）本文寫(xiě)了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開(kāi)的幾個(gè)故事，在結(jié)構(gòu)、手法、立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。【答案】（1）D（2）B（3）①結(jié)構(gòu)：承接上文西方人對(duì)我名字的好奇，也為下文作者因外國(guó)人誤解梅花而抒發(fā)了對(duì)梅花的贊美做鋪墊。作者層層遞進(jìn)，引出文章主旨，照應(yīng)題目。②手法：象征，由梅花象征民族精神。對(duì)比、反襯，在與美國(guó)人談到梅花時(shí)，用牡丹做對(duì)比，牡丹又大又美，但不具有梅花高潔的品質(zhì)，梅花是深入血液和靈魂的一種花。③立意：表達(dá)作者對(duì)梅花自強(qiáng)不息、不屈不撓、清高孤傲、鐵骨冰心等美好品質(zhì)的贊美。同時(shí)也是對(duì)中華民族精神的贊美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)，分析文章內(nèi)容，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，找出答案。A項(xiàng)，“‘梅’是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字”錯(cuò)誤，原文“雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋?xiě)选?，可知并沒(méi)有提到“‘梅’是不大動(dòng)聽(tīng)的中文名字”，作者雖然覺(jué)得這個(gè)名字極美，但又覺(jué)得梅這個(gè)名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個(gè)雅致的英文名字；B項(xiàng)，“文中那位意大利人對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感受力，作者期待他寫(xiě)出‘梅花四弄’”錯(cuò)誤，原文“我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)”“如果你讀了這詩(shī)，看了這梅，你一定能作出美的樂(lè)曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》，你可以寫(xiě)出‘梅花四弄’”，可知作者只是說(shuō)這個(gè)意大利人有藝術(shù)感染力，并沒(méi)有說(shuō)對(duì)梅花有很好的藝術(shù)感染力，文中也并沒(méi)有體現(xiàn)出“期待”；C項(xiàng)，“在無(wú)意識(shí)中也表現(xiàn)了外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解”中“無(wú)意識(shí)中”分析不正確，從文中來(lái)看作者并不是“無(wú)意識(shí)”地表現(xiàn)，而是有意識(shí)地反映；實(shí)際上文章明線(xiàn)是表現(xiàn)外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化的隔膜與誤解表現(xiàn)中西方文化差異，而在明線(xiàn)之外暗含了對(duì)梅的熱愛(ài)。（2）本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀所給選項(xiàng)，依據(jù)平時(shí)的積累，做出正確判斷。B項(xiàng)，“該詩(shī)寫(xiě)作年代是在魏晉時(shí)期”錯(cuò)誤，林和靖是北宋時(shí)期的詩(shī)人，“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，從體裁上來(lái)說(shuō)是七律，所以是近體詩(shī)，近體詩(shī)是在唐以后才出現(xiàn)的，所以不是魏晉時(shí)期所作。（3）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)以及賞析作品寫(xiě)作技巧的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要通讀全文，理清文章寫(xiě)作思路，然后分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括主題。本題明確從結(jié)構(gòu)、手法、立意方面三個(gè)角度作答。題干中的結(jié)構(gòu)即文章謀篇，立意是對(duì)于文章內(nèi)容主旨的把握，手法上主要涉及的是表現(xiàn)手法。首先要明確選取這幾個(gè)故事：“記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字”“第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花”“第三個(gè)問(wèn)的是意大利人，是搞音樂(lè)的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)”，這幾個(gè)故事的意圖：由淺入深，逐層深入，照應(yīng)題目，揭示梅的精神品格；“梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心”“我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感”等，突出了本文的主題，贊美梅花的精神品格和魅力，同時(shí)表達(dá)出因外國(guó)人不理解中國(guó)文化而產(chǎn)生的對(duì)交流和理解的渴望；“第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。那人就說(shuō)‘是玫瑰花’。我有點(diǎn)失望，就進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開(kāi)放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它們畫(huà)成畫(huà)掛在墻上，寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō)：‘是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花’”，用牡丹做對(duì)比，牡丹又大又美，但不具有梅花高潔的品質(zhì)，更加襯托出梅花高潔的品性；“梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心”“梅花，幾千年的書(shū)香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人的心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過(guò)程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫(xiě)照”，運(yùn)用象征的手法，梅花象征了中華民族的精神。故答案為：⑴D⑵B⑶①結(jié)構(gòu)：承接上文西方人對(duì)我名字的好奇，也為下文作者因外國(guó)人誤解梅花而抒發(fā)了對(duì)梅花的贊美做鋪墊。作者層層遞進(jìn)，引出文章主旨，照應(yīng)題目。②手法：象征，由梅花象征民族精神。對(duì)比、反襯，在與美國(guó)人談到梅花時(shí)，用牡丹做對(duì)比，牡丹又大又美，但不具有梅花高潔的品質(zhì)，梅花是深入血液和靈魂的一種花。③立意：表達(dá)作者對(duì)梅花自強(qiáng)不息、不屈不撓、清高孤傲、鐵骨冰心等美好品質(zhì)的贊美。同時(shí)也是對(duì)中華民族精神的贊美?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)。⑵該題考查學(xué)生的文化常識(shí)的識(shí)記積累水平?！犊荚嚧缶V》明確規(guī)定：了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)。古代文化常識(shí)題重在考查識(shí)記能力，但由于該考點(diǎn)所考查的詞語(yǔ)是從文言材料中引發(fā)出來(lái)的，故兼考理解和推斷能力。對(duì)于這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們先從高考題對(duì)文化常識(shí)的考查入手，分析高考涉及的考查點(diǎn)，明確備考方向。然后在重視平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，靈活掌握必要的答題方法。⑶本題考查對(duì)作品的構(gòu)思和藝術(shù)魅力的鑒賞能力。題中要求分析作者這樣安排有什么用意，即要求分析這樣寫(xiě)的作用?？筛鶕?jù)文本的內(nèi)容和文體特點(diǎn)，從情節(jié)安排、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)和藝術(shù)手法等方面來(lái)分析回答。這類(lèi)試題考生一定要注意先明確觀(guān)點(diǎn)，然后結(jié)合內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主題來(lái)陳述自己的理由。本題是個(gè)性化開(kāi)放試題，明確觀(guān)點(diǎn)后，結(jié)合文本能自圓其說(shuō)闡述理由即可。7．閱讀下面的文字，完成各題。曾經(jīng)有過(guò)的落日陸平

①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動(dòng)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識(shí)中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個(gè)疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見(jiàn)了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。

②記憶中確實(shí)有過(guò)那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無(wú)法表達(dá)的金黃。一只不安分的鳥(niǎo)雀盤(pán)旋在空中，叫著“歸去，歸去”催人回歸應(yīng)該擁有的那處蝸居。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤(pán)濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜不需要再有約束的五彩的夢(mèng)。

③那回出差回來(lái)，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的兒歌，童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車(chē)窗外又是那一輪親切的落日。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車(chē)久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。

④幾年前，在西雙版納的一個(gè)傍晚，一車(chē)游人已經(jīng)疲憊地靠向座背，連導(dǎo)游也懨懨地不再放出百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的喉舌。這時(shí)，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開(kāi)一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，正如朦朧之中的月牙，還如閃閃爍爍的星辰，那是一種實(shí)在不能太多暴露的意境。而一種幸福滿(mǎn)向心底，這種得天獨(dú)厚的大自然的賜子，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個(gè)小小的空間，只是屬于我的一個(gè)人的專(zhuān)利，因?yàn)橥姓叱聊缬诼猛镜睦ьD，不再生成這種雅興。

⑤落日沒(méi)有太多的記憶，落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年。

⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汩羅江之前，在感慨“老冉冉其將至今/恐修名之不立”的同時(shí)，無(wú)疑也經(jīng)歷過(guò)太多的日出日落，也承受過(guò)落日的沐浴，他在《天問(wèn)》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來(lái)深長(zhǎng)的震動(dòng)。

⑦當(dāng)喬爾丹諾·布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來(lái)時(shí)，殉道者吐出的最后一句話(huà)是：“火焰并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。

⑧落日的故事太多，沒(méi)有人能夠記得住每一個(gè)發(fā)生在落日下的故事。

⑨可是每個(gè)活著的人都會(huì)面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無(wú)法記得太多的前人，哪怕最親愛(ài)的長(zhǎng)者，可是每一個(gè)后人都將經(jīng)歷落日，都會(huì)想到曾經(jīng)有過(guò)的落日——最美、最熱烈地燃燒。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第一段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“遙遠(yuǎn)”和“親切”，都是就“似曾相識(shí)的感覺(jué)”而言的，但兩者位置上不可互換。B.第⑤自然段承接上文“我”對(duì)落日的記憶，引出下文屈原和喬爾丹諾·布魯諾的例子，起承上啟下的作用。C.屈原、布魯諾這些人類(lèi)歷史上的先賢，他們充分體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，如同最輝煌、最壯麗的落日。D.縱觀(guān)全文，作者通過(guò)人生落日與自然界落日的對(duì)比，有力地突出了主題；語(yǔ)言典雅含蓄，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。（2）根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（3）文章引用屈原的詩(shī)以及布魯諾的話(huà)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析這些引用的作用?！敬鸢浮浚?）D（2）“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽(yáng)，只是形態(tài)不同而已。這句話(huà)表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來(lái)）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心，不要悲觀(guān)。（3）①引用前人的話(huà)，豐富了文章的內(nèi)容，使文章更富有文學(xué)色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年”，照應(yīng)了后文“每個(gè)人都會(huì)面臨落日”，但每個(gè)人都會(huì)記得曾經(jīng)輝煌的落日的內(nèi)容。作者引用屈原的話(huà)，表現(xiàn)了屈原對(duì)落日、對(duì)時(shí)間的思考，對(duì)自我價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)的憂(yōu)慮。引用布魯諾的話(huà)，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個(gè)落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經(jīng)的落日”，引用了兩位名人的話(huà)，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對(duì)人生價(jià)值和意義的思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)中“作者通過(guò)人生落日與自然界落日的對(duì)比”這一說(shuō)法不正確，作者寫(xiě)了三處自然界的落日：田間勞作時(shí)望見(jiàn)的落日、出差歸來(lái)時(shí)車(chē)窗外的落日、西雙版納鳳尾竹間隙的落日，突出的是落日之美，表達(dá)了對(duì)落日的喜愛(ài)和贊美。后文再寫(xiě)兩位名人的人生落日、后人的落日，寫(xiě)出了生命價(jià)值的所在和對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望?！叭松淙铡焙汀白匀唤缏淙铡辈](méi)有形成對(duì)比。故選D。（2）本題中要求理解“明天的旭日就是今天的落日”這句話(huà)，首先看它的表層意義，旭日就是落日，太陽(yáng)始終只有一個(gè)，今夜落下，明早升起；其次結(jié)合語(yǔ)境，理解它的句內(nèi)含義：作者想象著布魯諾在臨刑前一定想著這句話(huà)，寫(xiě)出了布魯諾雖然面臨死亡，面臨人生的“落日”，仍心懷希望，堅(jiān)信明天是光明燦爛的情懷。最后，結(jié)合文章中作者贊美自然界落日，同時(shí)歌頌了兩位名人在生命中最后的“落日”的文意，可以感受到作者對(duì)生命價(jià)值、人生意義的思考。（3）從內(nèi)容上講，引用這兩位名人的話(huà)，除了前文中描寫(xiě)自然界的落日之外，又用聯(lián)想的手法寫(xiě)到了人生的落日，寫(xiě)出了兩位名人在對(duì)待“落日”時(shí)的態(tài)度，無(wú)疑使文章的內(nèi)容更為豐富，在增加文學(xué)意蘊(yùn)的同時(shí)，也更富有感染力了。從結(jié)構(gòu)層面來(lái)說(shuō)，引用兩位名人的話(huà)，既呼應(yīng)了上文的“落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年”，又照應(yīng)了下文對(duì)每個(gè)人都要面臨落日，但都能記住曾經(jīng)最輝煌的落日的描寫(xiě)，很有說(shuō)服力。除此之外，引用名人的話(huà)，使文章不僅僅停留在描寫(xiě)自然界的落日之美上，而更進(jìn)一步地深入到“人生”的層面，升華了主題，即對(duì)未來(lái)的無(wú)限期望，對(duì)人生價(jià)值、生命意義的思考。故答案為：⑴D；⑵“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽(yáng)，只是形態(tài)不同而已。這句話(huà)表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來(lái)）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心，不要悲觀(guān)。⑶①引用前人的話(huà)，豐富了文章的內(nèi)容，使文章更富有文學(xué)色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年”，照應(yīng)了后文“每個(gè)人都會(huì)面臨落日”，但每個(gè)人都會(huì)記得曾經(jīng)輝煌的落日的內(nèi)容。作者引用屈原的話(huà)，表現(xiàn)了屈原對(duì)落日、對(duì)時(shí)間的思考，對(duì)自我價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)的憂(yōu)慮。引用布魯諾的話(huà)，表現(xiàn)了他臨危不懼，信奉真理，心懷光明的情懷。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個(gè)落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經(jīng)的落日”，引用了兩位名人的話(huà)，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對(duì)人生價(jià)值和意義的思考?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷；（2）本題考查的是理解文章重要語(yǔ)句的含義。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解②聯(lián)系上下文理解句意③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。（3）本題考查引用的作用；結(jié)合文章內(nèi)容，看引用對(duì)表達(dá)作者情感、文章主旨的作用；引用屈原的詩(shī)句“老冉冉其將至兮/恐修名之不立”“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里”是為了表明古人也“無(wú)疑也經(jīng)歷過(guò)太多的日出日落，也承受過(guò)落日的沐浴”“日出日落也給他的心靈帶來(lái)深長(zhǎng)的震動(dòng)”，正如今日帶給作者的心靈的震動(dòng)一樣；引用布魯諾的話(huà)語(yǔ)“火焰并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值”是為了表達(dá)，一個(gè)人的價(jià)值并不會(huì)因?yàn)槭恰奥淙铡边€是“旭日”而發(fā)生改變，自己的堅(jiān)持的正確的，盡管如今遭受到不公的待遇，但等到“明天”“未來(lái)”，人們一定會(huì)像認(rèn)識(shí)旭日一樣重新認(rèn)識(shí)到他的價(jià)值；引用他們兩人的話(huà)語(yǔ)也是為了印證，每個(gè)人都會(huì)面臨落日，盡管不一定都能被流傳、記錄下來(lái)，但在后世一定會(huì)有人在落日的時(shí)刻有同樣的感受。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。杏花村訪(fǎng)酒梁衡

①一般的可游之處，大約有兩類(lèi)。一是風(fēng)景特殊的好，悅目賞心，怡人情懷；二是古跡名勝，可驚可嘆，長(zhǎng)人見(jiàn)識(shí)。當(dāng)我去過(guò)我國(guó)著名的汾酒產(chǎn)地山西杏花村后，真不知道，該怎樣來(lái)將它歸類(lèi)。

②說(shuō)是村，并名以“杏花”，其實(shí)現(xiàn)在這里是一個(gè)大型的國(guó)家名酒廠(chǎng)。歷史上這里確曾杏林千畝，繁花如云的，直到現(xiàn)在也保持著歷史古韻及風(fēng)格，但凡來(lái)晉之人，無(wú)不盡力設(shè)法去游一次。這魅力實(shí)在是因?yàn)樗球湴恋漠a(chǎn)品——汾酒。游人之意并不在山水之間，而在酒。

③來(lái)參觀(guān)的人，最少安排兩個(gè)節(jié)目，一是品酒，一是參觀(guān)。

④墻角有一個(gè)酒柜，內(nèi)有兩個(gè)壇子，分別裝著“汾酒”和“竹葉青”。服務(wù)員按照一般酒館的做法，打開(kāi)壇蓋，將酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。當(dāng)液面停止了波動(dòng)，你看杯中的汾酒，純凈透明，就像剛才并沒(méi)有注入什么。竹葉青呢？則呈一點(diǎn)淡淡的黃色，令人想起春天里新柳的鵝黃。不覺(jué)間，一陣清香，已漸漸地，像一層看不見(jiàn)的薄霧漫過(guò)桌面，撲入你的胸懷，鉆進(jìn)你的衣袖。人們這時(shí)并不要靠眼鼻，而是全身無(wú)處不感覺(jué)到它的美了。主人舉杯，我試酌一口，唇初沾而馨綿，口將咽又生甜，味柔和雋遠(yuǎn)?？腿硕夹α耍樕戏撼鎏鹛鸬木聘C。但人們并沒(méi)有大聲贊美，只是微笑著頷首，仿佛怕喧聲破壞了這酒廠(chǎng)的恬靜。

⑤原來(lái)我國(guó)的名酒有五個(gè)香型：濃，醬，清，米，復(fù)合。這汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。其他酒如艷麗少婦，濃妝重抹，這汾酒呢，則如窈窕淑女，淡梳輕妝。大約正是因?yàn)檫@純，才使它成為名酒之祖。

⑥看酒的制作，是很有趣的。先將高梁等原料粉碎，蒸熟拌上曲，壓入一個(gè)個(gè)大甕里，這甕又要深埋入土中。發(fā)酵之后，便放在一個(gè)大甑中蒸，一會(huì)兒便蒸餾出一股清澈的細(xì)泉，流入筒中，淙淙有聲，這便曰酒。酒泉接著匯入“酒海”。那是一個(gè)三層大廈的酒庫(kù)，內(nèi)放著13000多只半人高的大缸。酒在這里一直要靜靜地待上3~4年才能出廠(chǎng)，這叫“熟化”。這套工藝大約在釀酒之初就如此。這些粗則粗點(diǎn)兒、丑亦夠丑的甕甑，已有1500多年歷史，其間有什么奧秘，人們一時(shí)還難以明晰。另外，更神秘者還有二：一是這地下的水，二是這杏花村上空的空氣。這里經(jīng)年制酒，空氣中便生出一種特別的微生物來(lái)，于汾酒的發(fā)酵特別有利。開(kāi)始人們不知此道，有的老師傅退休后，身懷絕技，受聘他鄉(xiāng)，但使出渾身的解數(shù)，那酒終不姓“汾”。技藝可傳，水與氣難移。主人每向游人講到此處，臉上總要漾出一種微笑，神秘、自豪、得意。這汾酒1915年獲巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)的金獎(jiǎng)，一解放又被列為我國(guó)的八大名酒之一。以后其他名酒雖各有交替，它卻穩(wěn)坐交椅。當(dāng)你走完全部生產(chǎn)線(xiàn)，在包裝車(chē)間里對(duì)著透明膠管中那一股股急噴出來(lái)的、晶瑩的酒泉，看著它迅速注滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)透明的玻璃瓶時(shí)，你又一次驚異于這酒的純了，純得像山泉。這山泉不知來(lái)自多么深的地層，經(jīng)過(guò)了多少砂石、巖層的過(guò)濾，終于溢出地面，在雜花野樹(shù)與茂林修竹的覆蔽下靜靜地流淌。這實(shí)在是它的魅力、它的奧秘。

⑦喝過(guò)酒，我們被讓到招待所里小憩。這招待所也別致，是一所中國(guó)式的四合院，取名曰“醉仙店”。院心有古井，有假山。山下有水，有草。草地上有一條漢白玉的黃牛，牛背上牧童橫笛，旁邊的碑上題著杜牧那首“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”的名詩(shī)。環(huán)院，南北為客房，東側(cè)為碑廊，記錄著南北朝以來(lái)汾酒的歷史。西側(cè)為展覽館和歷代酒器陳列館，出出進(jìn)進(jìn)的游人無(wú)不感受到酒文化的博大精深，館內(nèi)也有許多關(guān)于汾酒的名人題贈(zèng)。這時(shí)，雖主人已在房中泡好熱茶，連聲招呼客人休息，但大家卻總在院中流連。不管，人們是為訪(fǎng)酒而來(lái)，但要是這里沒(méi)有這些酒外之物，那酒何處沒(méi)有？人們之所以固執(zhí)地要到杏花村來(lái)，實(shí)在是要來(lái)品味、依戀與憑吊一會(huì)兒這酒中所凝聚的民族文化，就像在八達(dá)嶺長(zhǎng)城上遠(yuǎn)眺，在故宮大殿前的柱礎(chǔ)旁沉思。

⑧杏花村，實(shí)在是一個(gè)特殊的去處。來(lái)游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第①段作者先概括地寫(xiě)出可游之處大概有兩類(lèi)，而卻不知道該將杏花村如何歸類(lèi)，設(shè)置懸念，自然引發(fā)下文。B.文章巧妙運(yùn)用對(duì)比，將其他酒的“濃妝重抹”與汾酒的“淡梳輕妝”相較，旨在批評(píng)其他酒的濃烈，贊美汾酒的純真。C.作者在第⑥段詳細(xì)描寫(xiě)了酒的制作過(guò)程，寫(xiě)出了粗糙丑陋的甕甑、杏花村地下的水與上空的空氣均是汾酒獨(dú)具魅力的原因。D.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式；脈絡(luò)十分清晰，敘述了杏花村訪(fǎng)酒時(shí)品酒和參觀(guān)酒的制作等過(guò)程。（2）文章第④段運(yùn)用了多種手法描寫(xiě)所品之酒，請(qǐng)舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合全文，賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句。【答案】（1）B（2）①如“淡淡的黃色”“一陣清香”“唇初沾而馨綿”“口將咽又生甜”，從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官角度描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)。②如“一陣清香，已漸漸地，像一層看不見(jiàn)的薄霧漫過(guò)桌面”，運(yùn)用通感，以視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)嗅覺(jué)，寫(xiě)出了酒香四溢。③如“客人都笑了，臉上泛出甜甜的酒窩”，通過(guò)人們的反應(yīng)從側(cè)面寫(xiě)出了汾酒的美味與純真。④如“令人想起春天里新柳的鵝黃”，運(yùn)用聯(lián)想，喚起讀者類(lèi)似的生活體驗(yàn)，將竹葉清酒的清純色澤寫(xiě)得可知可感。⑤如“像一層看不見(jiàn)的薄霧漫過(guò)桌面，撲入胸懷，鉆進(jìn)衣袖，全身無(wú)處不感覺(jué)到它的美”，運(yùn)用比喻（擬人），化無(wú)形為有形，寫(xiě)出酒香無(wú)處不在。（3）①化用歐陽(yáng)修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，增強(qiáng)了本文的文學(xué)色彩；②與前文有人質(zhì)疑“并不在山水之間，而在酒”相照應(yīng)，形成遞進(jìn)，深化主題；③強(qiáng)調(diào)除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得品味，依戀與憑吊。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“旨在批評(píng)其他酒的濃烈”分析錯(cuò)誤。通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了汾酒淡雅的獨(dú)特風(fēng)味，并沒(méi)有旨在批評(píng)其他酒的濃烈。故選B。（2）①運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)更加形象生動(dòng)。如“像一層看不見(jiàn)的薄霧漫過(guò)桌面，撲入胸懷，鉆進(jìn)衣袖，全身無(wú)處不感受他的美”，運(yùn)用比擬，化無(wú)形為有形，寫(xiě)出清香無(wú)處不在?！斑@汾酒是清香型的代表。它不求那濃、那烈，只要這純、這真。其他酒如艷麗少婦，濃妝重抹，這