幼兒《收拾》教案幼兒《收拾》教案「篇一」收拾玩具設(shè)計(jì)意圖:在玩娃娃家時(shí),幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾好菜市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放整齊?；顒?dòng)目的:1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。2、愿意表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只?；顒?dòng)過程:1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。(老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。(1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問幼兒的時(shí)候,沒有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。(在觀看視頻時(shí),沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過玩具要把它送回家。活動(dòng)反思:本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。幼兒《收拾》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。2、教室中的各種玩具、籃子、水筆?；顒?dòng)過程：1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。2、在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦？"。3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢？"。4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。5、指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"。6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么！來(lái)自屈、老師教案！啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類的理由?；顒?dòng)反思：能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。幼兒《收拾》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用；2、初步學(xué)會(huì)按課程表整理書包，嘗試分類整理；3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、參觀過小學(xué)，認(rèn)識(shí)過書包；2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。活動(dòng)流程：一、回憶參觀活動(dòng)，引出主題。1、師：前幾天，我們參觀了小學(xué)，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎？幼：有很多書。幼：還有鉛筆。2、師：大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來(lái)看看，他們的書包里都放了些什么？播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）4、師：那你們認(rèn)為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么？我們來(lái)聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的？播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說(shuō)：小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？二、學(xué)看課程表。1、師：圓圓姐姐說(shuō)書包里要放每天上課用到的課本，那我們?cè)趺粗烂刻煲媚男┱n本呢？播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個(gè)小學(xué)生的書包里都有一張課程表?？矗。ǔ鍪菊n程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。2、師：小朋友，你們會(huì)看課程表嗎？（教師出示大課程表）（1）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思？（上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。）（2）請(qǐng)小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）（3）星期二上午第二節(jié)是什么課？是怎么找到的？三、嘗試整理書包。1、師：小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了，想試試看課程表來(lái)準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請(qǐng)每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動(dòng)，需要準(zhǔn)備哪些物品？請(qǐng)你連線，空白的地方還可以添畫。2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。3、師：小朋友們真能干，都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么？4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請(qǐng)小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備