幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、房子6幢。2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒3、1---6的數(shù)卡人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、找房子1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)二、拼房子1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)四、送小動(dòng)物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。教學(xué)反思：本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇二」教學(xué)目的：1、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2、發(fā)展比較、概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫(huà)；點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？（請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō)）在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？3、看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？（添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà)）4、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數(shù)量是5以?xún)?nèi)），其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？"5、游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)1.享受與數(shù)字1-3玩游戲的樂(lè)趣2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3并了解其實(shí)際意義3.能夠進(jìn)行數(shù)與量的對(duì)應(yīng)4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備透明片，點(diǎn)數(shù)卡，課件，骰子，音樂(lè)三、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。四、教學(xué)內(nèi)容(一)導(dǎo)入部分手指謠導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)手指游戲，我們來(lái)玩一個(gè)手指謠游戲吧。"一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指插插"(2到3次)師：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲里有什么數(shù)字?師：那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。(二)基本部分1.情境海報(bào)討論師:小朋友，這是哪里?有什么?(人，小動(dòng)物，花…….)師:海報(bào)里有多少座噴水池?(一座)一座噴水池可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(1)師:噴水池里有什么動(dòng)物?(烏龜，魚(yú))你看到有幾只烏龜?(2)你是怎么點(diǎn)數(shù)的?哦，是從左到右。來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2只烏龜可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)有幾條魚(yú)?(3)3條小魚(yú)可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(3)師:我們找一找有幾個(gè)滑板車(chē)?(2個(gè))老師請(qǐng)一位聰明的小朋友上來(lái)找找在哪里，并點(diǎn)數(shù)出來(lái)。2個(gè)玩滑板車(chē)可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)師:有多少輛自行車(chē)?(3)在哪里?老師也請(qǐng)一位小朋友上來(lái)找出來(lái)并點(diǎn)數(shù)。三輛自行車(chē)可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(3)小結(jié):今天李老師帶來(lái)了很多香噴噴水果，這里有幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))數(shù)字1可以用來(lái)表示一個(gè)蘋(píng)果，還可以表示一座噴水池，一個(gè)小狗。這里有幾個(gè)西瓜?(2個(gè))數(shù)字2可以表示2個(gè)西瓜，也可以表示2只烏龜，還可以表示2只小鳥(niǎo)。有幾條香蕉?(3條)數(shù)字3可以表示3條香蕉，也可以表示3條小魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒)那數(shù)字2可以表示幾個(gè)滑板車(chē)?數(shù)字3可以表示幾輛自行車(chē)?師:小朋友出去玩的時(shí)候有什么感受?(開(kāi)心)嗯，小朋友出去玩或戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候都很開(kāi)心，還可以鍛煉你們身體哦！2.師幼互動(dòng)(出示教具：透明片、數(shù)字卡)(1)介紹教具名稱(chēng)：透明片，數(shù)字卡，師：老師還帶了一份禮物，小朋友猜猜是什么?叮叮叮師:它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫透明片，這是數(shù)字卡。師:這里有幾個(gè)透明片?(1個(gè))可以用數(shù)字1來(lái)表示。這張點(diǎn)數(shù)卡里有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))也可以用數(shù)字1來(lái)表示。一個(gè)透明片和點(diǎn)數(shù)卡的一個(gè)點(diǎn)的量是對(duì)應(yīng)的，都可以用數(shù)字1表示。(板書(shū)，請(qǐng)小朋友操作)(2，3同理)3.幼兒操作P34○1請(qǐng)老師指定1~3任一數(shù)字，讓小朋友按指令拿出正確的點(diǎn)數(shù)圖卡和透明片，放在框框內(nèi)。師：我們一會(huì)玩一個(gè)游戲，老師隨意指定一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友按指令拿出正確的點(diǎn)數(shù)圖卡放在左邊框內(nèi)，取出透明片放在右邊框內(nèi)，并在完成一練習(xí)后把所有的教具歸位再進(jìn)行下一組練習(xí)。(2)小朋友自由表達(dá)后，幫助幼兒總結(jié)--1(棒球1)、2(鴨子2)、3(蝴蝶3)的口訣，幫助小朋友記憶。師:現(xiàn)在數(shù)字1,2,3它們要變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友先觀察1~3數(shù)子寶寶都變成什么了?師：數(shù)字1要變魔術(shù)了，變變變，變成了什么?(球棒)數(shù)字2變成什么?變變變，變成了什么?(鴨子)數(shù)字3也想變身，變成了什么?(蝴蝶)師：好，小朋友跟老師一起說(shuō)："1像球棒細(xì)又長(zhǎng)，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛。"師：小朋友一會(huì)操作練習(xí)的時(shí)候請(qǐng)安安靜靜的完成，完成的小朋友請(qǐng)舉手提示老師，老師去檢查。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的傳書(shū)本吧。(幼兒操作)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把你們的學(xué)具收回到小袋子里，并合起你們的書(shū)本，然后把學(xué)具放在書(shū)本的上面。(三)結(jié)束部分教師唱自創(chuàng)歌曲:"一像棒球細(xì)又長(zhǎng)，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛"師:小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了什么數(shù)字寶寶?(1,2,3)師：1像什么?2像什么?3像什么?師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的傳書(shū)本學(xué)具回來(lái)吧。五、延伸部分拋骰子(數(shù)字1-3)師：小朋友真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快速的把你們的毯子放上來(lái)放好，然后回到自己的位置，我們來(lái)玩一個(gè)拋骰子的游戲吧！(請(qǐng)小朋友站在正方形的四條邊上)師：游戲口令是：吹泡泡，吹出數(shù)字幾就粘幾個(gè)?如果吹出數(shù)字1，幾個(gè)小朋友抱在一起?哦，吹出1時(shí)，小朋友就自己抱自己，吹出2時(shí)，兩個(gè)小朋友就趕緊抱在一起，如果3個(gè)小朋友抱在一起那對(duì)嗎?(不對(duì))只能是2個(gè)小朋友抱在一起，吹出數(shù)字3時(shí)就3個(gè)小朋友抱在一起。師:老師說(shuō)吹泡泡，你們問(wèn)粘幾個(gè)。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，老師我們一起說(shuō):"吹泡泡，粘幾個(gè)?)老師就拋骰子，拋到數(shù)字幾，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，當(dāng)老師再說(shuō)吹泡泡時(shí)小朋友就要放開(kāi)小手并問(wèn)粘幾個(gè)，好嗎?師：小朋友還想不想玩更多的拋骰子游戲?請(qǐng)小朋友移步到我們的美工區(qū)制作一個(gè)骰子帶回家跟爸爸媽媽一起玩，好嗎?活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵）請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大?。┙虒W(xué)過(guò)程：一、景表演提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。（2）、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵？"！小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。（3）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作（1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。（2）、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。（自己的方案）四、老師總結(jié)剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野?。教學(xué)反思：數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以?xún)?nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2.能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事細(xì)心，專(zhuān)心的好習(xí)慣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片”幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、操作探索1.通過(guò)觀察，感知數(shù)量守恒的意義。（1）感知數(shù)量守恒與顏色無(wú)關(guān)。教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。（2）感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān)教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么？引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。教師出示教具“小圓片”，將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圓片；數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。3.游戲“擺一擺”。分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以?xún)?nèi)），其他幼兒取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無(wú)關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。結(jié)束活動(dòng)游戲“梅花開(kāi)”。請(qǐng)9名幼兒，讓幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師說(shuō)指令：梅花梅花3朵開(kāi)。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對(duì)數(shù)的守恒的理解?；顒?dòng)反思活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以?xún)?nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項(xiàng)鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)「篇六」活動(dòng)名稱(chēng)：水果列車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)人物、動(dòng)物等，豐富畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一列