本科課程教學(xué)設(shè)計課程名稱人工智能通識適用專業(yè)職業(yè)本科所有專業(yè)通用開課單位授課教師人工智能通識課程教學(xué)團(tuán)隊編制單位：計算機(jī)與軟件學(xué)院第頁課程基本信息課程名稱人工智能通識課程類別通識必修（）通識選修（√）專業(yè)基礎(chǔ)課（）專業(yè)核心課（）專業(yè)限選課（）專業(yè)選修課（）素質(zhì)拓展選修（）能力拓展選修（）通識教育實踐（）專業(yè)實踐（）課程學(xué)時48課程學(xué)分3學(xué)時分配講授實踐實驗上機(jī)123600課外建議時間建議課外拓展學(xué)習(xí)時間不少于20小時。考核方式考試（√）考查（）教材信息教材：人工智能通識出版社：高等教育出版社,2025年作者：謝永華教學(xué)資源課件PPT、教學(xué)視頻、作業(yè)等職業(yè)本科課堂教學(xué)改革特色說明本課程是以職業(yè)院校人工智能工程技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，通過對人工智能產(chǎn)業(yè)、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、知識圖譜、計算機(jī)視覺、自然語言處理等方面所涉及的崗位能力需求進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以人工智能技術(shù)與應(yīng)用中涉及的專業(yè)知識與技能為課程主線，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，涉及人工智能基本概念、發(fā)展歷史、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)、關(guān)鍵流程、主流應(yīng)用等活動單元來組織教學(xué)，讓學(xué)生在單元活動中學(xué)會人工智能的基本概念與技能，培養(yǎng)學(xué)生初步具備人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中需要的基本職業(yè)能力。因此，本課程按典型工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計，并圍繞預(yù)設(shè)能力目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、能力要求、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計和建議學(xué)時等方面制定了參考標(biāo)準(zhǔn)。版本更新信息1.2021.1.10，完成版本V1.0

《人工智能通識》課程整體教學(xué)設(shè)計1.課程定位《人工智能通識》是職業(yè)本科相關(guān)專業(yè)的通識通修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握使用人工智能現(xiàn)有大模型主流工具。在智能時代，人工智能（AI）是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量。為了適應(yīng)人工智能引發(fā)的行業(yè)用人需求以及職場崗位要求變化，能夠讓大學(xué)生積極擁抱人工智能帶來的變化，通過積極建設(shè)人工智能通識課程，旨在幫助學(xué)生建立對人工智能的正確認(rèn)知,了解新一代人工智能的體系與框架,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新人才，不僅會用人工智能工具解決問題，還要建立基本認(rèn)知，提升學(xué)生主動求知和探索的動力，形成適合未來職業(yè)發(fā)展的崗位能力。2.教學(xué)目標(biāo)通過本門課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的人工智能應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能綜合應(yīng)用能力。本課程旨在推動以人工智能為驅(qū)動力的AI工具的使用，使學(xué)生了解人工智能的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、掌握人工智能的基本原理和方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人工智能的工具屬性，提升學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，以及能夠?qū)⑷斯ぶ悄芩季S與個人專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)自身知識體系的構(gòu)建與完善。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠使用人工智能知識和工具解決專業(yè)問題，能夠把知識內(nèi)化為潛在素養(yǎng)和能力等更有價值的輸出，具備成為復(fù)合型高層次技能人才，使學(xué)生不僅能應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，更能為社會做出積極貢獻(xiàn)，實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。3.基本學(xué)情分析學(xué)生的自我管理、自主思考、自主學(xué)習(xí)以及自我控制能力都比較強(qiáng)。學(xué)生在過去都學(xué)過信息技術(shù)課程，熟悉計算機(jī)的基本操作、了解網(wǎng)絡(luò)的一般常識，而且由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及、信息發(fā)達(dá)，因此學(xué)生對人工智能的應(yīng)用都有或多或少的了解，甚至有過親身的體驗，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.課程設(shè)計理念本課程是以職業(yè)本科院校學(xué)生能夠熟練使用大模型工具使用為目標(biāo)，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，以人工智能工具在場景案例的使用為主線，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課程共分為8個模塊，共計涵蓋18個實操任務(wù)。通過AI工具在多場景的使用，一方面充分保障了內(nèi)容的多樣性和全面性，任務(wù)場景貫穿學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和職場，讓學(xué)生們能夠更好地使用最新技術(shù),提高生活和工作的效率。另一方面，通過任務(wù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化任務(wù)的可實踐性，讓學(xué)生感受到人工智能帶來的便捷和魅力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助于AI工具實現(xiàn)復(fù)雜任務(wù)，幫助學(xué)生系統(tǒng)且深入的學(xué)習(xí)人工智能，這種實踐性的學(xué)習(xí)方式將幫助學(xué)生更好地理解人工智能技術(shù)的應(yīng)用場景和挑戰(zhàn)，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，本課程按典型工作任務(wù)系統(tǒng)化設(shè)計，并圍繞預(yù)設(shè)能力目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、能力要求、教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計和建議學(xué)時等方面制定了參考標(biāo)準(zhǔn)。5.課程基本內(nèi)容框架6.教學(xué)策略按照“教、學(xué)、做合一”的總體原則，使用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場互動和翻轉(zhuǎn)課堂等形式組織教學(xué)，采用案例分析法、項目驅(qū)動法、課外實踐法等多種現(xiàn)代教學(xué)方法，充分利用移動設(shè)備、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化手段實施教學(xué)，按照“演示案例→分析案例→引出教學(xué)內(nèi)容→講授新知識→學(xué)生完成指定操作→小節(jié)”的過程展開課程，積極開展師生教學(xué)互動，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，達(dá)到知識傳授和能力培養(yǎng)的目的。7.教學(xué)評價該課程的考核強(qiáng)調(diào)過程化考核，采用綜合考核方式?？偝煽兎譃椋浩綍r成績（30%）、實驗成績（20%）和期末成績（50%）。平時成績主要考核學(xué)生的考勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。實驗成績主要考核學(xué)生上機(jī)實踐能力和報告撰寫情況等幾個方面。期末成績是期末測試的成績。本課程的考勤采用抽查方式，每學(xué)期的抽查次數(shù)不少于5次。課堂表現(xiàn)主要從學(xué)生上課是否專心聽講、回答教師提問是否正確，以及分組討論是否積極、正確等，提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期的實驗次數(shù)不少于4次。每學(xué)期的作業(yè)次數(shù)不少于6次。對于作業(yè)中的共性問題，教師須在課堂統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生提高和進(jìn)步?！度斯ぶ悄芡ㄗR》課程單元教學(xué)設(shè)計編碼：20250731-01版本號：V1.0模塊名稱模塊7與AI共生，智創(chuàng)未來：智能體塑造社會新圖景單元名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)智能引航情境分析知識儲備任務(wù)實施任務(wù)7-1創(chuàng)建智能客服智能體任務(wù)7-2創(chuàng)建個人專屬AI模擬面試智能體第6節(jié)滄海拾貝單元學(xué)時建議6學(xué)時教學(xué)目標(biāo)【素質(zhì)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和良好的溝通能力2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維以及想象力3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計智能體結(jié)構(gòu)的邏輯思維以及算法思維4.培養(yǎng)學(xué)生對AI技術(shù)發(fā)展趨勢的敏感度以及持續(xù)學(xué)習(xí)的意識【知識目標(biāo)】1.了解智能體運(yùn)作的基本原理2.了解智能體在特定行業(yè)中的應(yīng)用3.掌握智能體創(chuàng)作技巧與設(shè)計要點(diǎn)【技能目標(biāo)】1.掌握AI智能體工具的集成與使用2.能借助提示詞完成AI智能體功能的完整描述3.能獨(dú)立完成創(chuàng)建AI智能體的復(fù)雜任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.智能體技術(shù)概覽2.智能體組成與技術(shù)透視3.人工智能幻覺【教學(xué)難點(diǎn)】具身智能知識圖譜技術(shù)學(xué)情分析學(xué)生的自我管理、自主思考、自主學(xué)習(xí)以及自我控制能力相對較好。學(xué)生在高中階段熟悉計算機(jī)的基本操作、了解人工智能的一般常識。學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域及其主流應(yīng)用，并進(jìn)一步深刻理解我國人工智能發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)境①計算機(jī)硬件要求CPU主頻>2GHz,內(nèi)存容量>=8GB，硬盤100G以上寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境②軟件要求Win7以上操作系統(tǒng)③其他要求本課程要求多媒體機(jī)房，以實現(xiàn)“教、學(xué)、做”三體合一。學(xué)習(xí)成果通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握智能體的基本概念和基本應(yīng)用，對人工智能智能體創(chuàng)作工具能夠形成較為全面的初步認(rèn)識，并且能在生活、學(xué)習(xí)和工作場景中使用好AIGC工具。評價方法該課程的考核強(qiáng)調(diào)過程化考核，采用綜合考核方式?？偝煽兎譃椋浩綍r成績（30%）、實驗成績（20%）和期末成績（50%）。平時成績主要考核學(xué)生的考勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。實驗成績主要考核學(xué)生上機(jī)實踐能力和報告撰寫情況等幾個方面。期末成績是期末測試的成績。課后作業(yè)1. 創(chuàng)建英語口語交流智能體2. 創(chuàng)建AI虛擬輔導(dǎo)員智能體教學(xué)反思教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間分配（min）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹本節(jié)課的三個主要目標(biāo)1.介紹知識目標(biāo)2.介紹技能目標(biāo)3.介紹素質(zhì)目標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容102.智能引航以一個智能體的實際案例引出本節(jié)內(nèi)容1.講解2025年春晚機(jī)器人扭秧歌表演實現(xiàn)方式和效果學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容153.情境分析以大學(xué)生新入職場為背景，具體工作中的場景引出本節(jié)的兩個任務(wù)1.以圖文方式，以職場任務(wù)為背景，為后續(xù)兩個實操任務(wù)做好鋪墊分小組課堂討論404.知識儲備介紹智能體的相關(guān)技術(shù)1.講解智能體的基本概念和原理2.講解智能體組成與技術(shù)透視3.講解人工智能幻覺學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、開展課堂討論155.任務(wù)實施實操完成兩個任務(wù)用扣子和豆包兩個工具來實操兩個任務(wù)：1.操作任務(wù)5-1創(chuàng)建智能客服智能體2.操作任務(wù)5-2創(chuàng)建個人專屬AI模擬面試智能體學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、并動手實踐完成任務(wù)106.滄海拾貝介紹具身智能和知識圖譜關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用場景，對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行