《棗核》課文教案（三年級(jí)語文）一、教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)“核、妻”等生字，會(huì)寫“棗、核”等字；理解“折騰、官府”等詞語的意思，掌握輕聲詞的讀法。2.閱讀表達(dá)：能正確、流利朗讀課文，用“起因-經(jīng)過-結(jié)果”的思路復(fù)述故事，感受棗核的人物形象。3.文化體驗(yàn)：體會(huì)民間故事的趣味性，學(xué)習(xí)棗核的機(jī)智勇敢，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民間文學(xué)的喜愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞，梳理故事脈絡(luò)，用清晰的邏輯復(fù)述故事。難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫體會(huì)棗核的性格特點(diǎn)，理解民間故事的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含課文插圖、民間故事動(dòng)畫片段）生字詞卡片、棗核形象簡(jiǎn)筆畫小組合作學(xué)習(xí)單四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，親近課題1.謎語激趣：“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一水果）”引導(dǎo)學(xué)生猜出“棗”，追問：“如果棗核變得和人一樣大，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？”順勢(shì)板書課題《棗核》，指導(dǎo)“棗”字書寫（觀察字形：上寬下窄，底部?jī)牲c(diǎn)像棗核）。2.質(zhì)疑提問：看到課題，你想知道什么？（預(yù)設(shè)：棗核長(zhǎng)什么樣？他做了什么事？）（二）初讀課文，整體感知1.生字闖關(guān)：出示帶拼音的生字詞（核、妻、衙、役、折騰、官府），指名認(rèn)讀，正音（如“衙（yá）役”“折騰（zhēteng）”的輕聲）。小組競(jìng)賽：用生字卡片玩“找朋友”游戲（如“核”+“棗”=“棗核”，“官”+“府”=“官府”）。2.默讀梳理：學(xué)生默讀課文，用“誰+做了什么+結(jié)果怎樣”的句式概括主要內(nèi)容（示例：夫妻生了棗核般的孩子，他勤快能干，智斗官府，幫鄉(xiāng)親們要回牲口）。3.脈絡(luò)劃分：根據(jù)故事發(fā)展，師生共同梳理結(jié)構(gòu)：起因：夫妻盼子，棗核出生；經(jīng)過：棗核勤快，智趕牲口，智懲縣官；結(jié)果：大家佩服棗核。（三）精讀品悟，體會(huì)形象1.品“勤快”：從細(xì)節(jié)看品質(zhì)出示句子：“棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……”朗讀體會(huì)：重讀“天天”“很多”“比別人”，感受棗核的勤勞。拓展想象：除了扶犁、趕驢、打柴，棗核還會(huì)做什么？（引導(dǎo)聯(lián)系生活，如挑水、喂雞、掃地等，體會(huì)他的能干。）2.悟“機(jī)智”：從情節(jié)看智慧聚焦“智趕牲口”“智懲縣官”兩個(gè)核心情節(jié)，小組合作探究：圈畫動(dòng)作：找出棗核的關(guān)鍵動(dòng)作（如“蹦到驢耳朵里”“大聲吆喝”“抓著胡子蕩秋千”），說說這些動(dòng)作體現(xiàn)了什么。角色扮演：分小組扮演棗核、衙役、縣官，朗讀對(duì)話（如縣官的“混賬東西”、棗核的“大家都不用愁，我有辦法！”），體會(huì)人物語氣，感受棗核的機(jī)智果敢。3.議“勇敢”：從沖突看擔(dān)當(dāng)討論：面對(duì)官府的刁難，棗核害怕了嗎？從哪里看出來？（預(yù)設(shè)：他主動(dòng)提出幫忙，面對(duì)縣官的責(zé)打毫不畏懼，反而戲弄縣官，體現(xiàn)勇敢擔(dān)當(dāng)。）（四）復(fù)述故事，遷移運(yùn)用1.方法指導(dǎo)：結(jié)合板書（起因-經(jīng)過-結(jié)果），抓住關(guān)鍵情節(jié)（棗核出生→勤快能干→智斗官府），用“首先……然后……最后……”的句式練習(xí)復(fù)述。2.分層練習(xí)：基礎(chǔ)層：看著板書提示，完整復(fù)述故事。提升層：加入自己的語言，給故事增加細(xì)節(jié)（如棗核趕牲口時(shí)的心理活動(dòng)），講得更生動(dòng)。（五）拓展延伸，文化浸潤(rùn)1.推薦閱讀：《神筆馬良》《田螺姑娘》等民間故事，制作“民間故事手抄報(bào)”。2.創(chuàng)意表達(dá)：如果你來編故事，棗核還會(huì)遇到什么挑戰(zhàn)？他會(huì)怎么解決？寫一寫或畫一畫。（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：回顧棗核的形象（勤快、機(jī)智、勇敢），總結(jié)民間故事的特點(diǎn)（想象豐富、人物形象鮮明、蘊(yùn)含生活智慧）。2.作業(yè)：書寫生字，用“折騰、官府”造句。把《棗核》的故事講給家人聽，聽聽他們知道的民間故事。五、板書設(shè)計(jì)棗核（簡(jiǎn)筆畫：棗核形象）特點(diǎn)：勤快、機(jī)智、勇敢故事：盼子出生→能干助人→智斗官府→眾人佩服六、教學(xué)反思（課