2025浙江臺(tái)州第一技師學(xué)院招聘編外教師3人備考模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)疾病時(shí)，應(yīng)首先（）A.立即停止教學(xué)，詢問學(xué)生病情B.立即通知班主任，并撥打急救電話C.讓其他學(xué)生繼續(xù)上課，自行處理D.帶學(xué)生去醫(yī)務(wù)室答案：B解析：學(xué)生在課堂上出現(xiàn)突發(fā)疾病，教師應(yīng)立即采取行動(dòng)。首先，要迅速判斷學(xué)生的病情嚴(yán)重程度，若情況危急，應(yīng)立即撥打急救電話，并通知班主任。同時(shí)，在等待救援期間，教師可進(jìn)行必要的初步救助，如測(cè)量體溫、保持學(xué)生呼吸道通暢等。停止教學(xué)詢問病情是必要的，但不能耽誤寶貴的救助時(shí)間。讓其他學(xué)生繼續(xù)上課或自行處理都是不負(fù)責(zé)任的做法。帶學(xué)生去醫(yī)務(wù)室需要時(shí)間，且可能無法及時(shí)得到專業(yè)救治。2.課堂教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法效果不佳，應(yīng)如何調(diào)整（）A.堅(jiān)持原有方法，等待學(xué)生適應(yīng)B.立即停止教學(xué)，更換教材C.與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略D.報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求更換教師答案：C解析：教學(xué)效果不佳時(shí)，教師應(yīng)首先與學(xué)生溝通，了解他們學(xué)習(xí)中的具體困難和問題。通過溝通，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而更有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、提供更多輔導(dǎo)。堅(jiān)持原有方法或立即更換教材都不能解決根本問題。報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是最后的手段，不應(yīng)作為首選措施。3.教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但思路正確，應(yīng)如何處理（）A.直接給出正確答案，批評(píng)學(xué)生不按標(biāo)準(zhǔn)答題B.不予評(píng)分，要求學(xué)生重新作答C.給出部分分?jǐn)?shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考D.忽略該題，不影響總成績(jī)答案：C解析：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重考察學(xué)生的思維過程和知識(shí)掌握情況。如果學(xué)生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但解題思路正確，說明學(xué)生理解了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，只是表達(dá)或計(jì)算上存在偏差。教師應(yīng)給予一定的分?jǐn)?shù)，肯定學(xué)生的正確思路，同時(shí)可以指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立思考和探索。直接給出答案或不予評(píng)分都不利于學(xué)生進(jìn)步。忽略該題會(huì)影響評(píng)價(jià)的公正性。4.課堂上，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，教師應(yīng)如何處理（）A.立即點(diǎn)名批評(píng)，要求其集中精神B.降低聲音繼續(xù)講課，希望其自行收斂C.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引其注意D.讓該學(xué)生離開教室，另行輔導(dǎo)答案：C解析：課堂上個(gè)別學(xué)生注意力不集中，教師應(yīng)采取溫和而有效的方法處理?？梢赃m當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課程內(nèi)容更有趣、更生動(dòng)。增加提問、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以有效吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一時(shí)走神的學(xué)生，不宜立即點(diǎn)名批評(píng)，以免讓其產(chǎn)生抵觸情緒。讓其離開教室會(huì)影響正常教學(xué)秩序，也不是必要的措施。降低聲音繼續(xù)講課可能使其更加不易集中精神。5.教師組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（）A.活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，吸引學(xué)生參與B.確保活動(dòng)安全，保護(hù)學(xué)生身心健康C.展現(xiàn)教師組織能力，獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)D.完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)答案：B解析：教師組織班級(jí)活動(dòng)，首要原則是確保活動(dòng)安全，保護(hù)學(xué)生身心健康。學(xué)生安全是所有教育活動(dòng)的底線?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多樣固然重要，但必須在安全的前提下進(jìn)行。展現(xiàn)教師能力、完成教學(xué)任務(wù)也是活動(dòng)應(yīng)考慮的因素，但安全永遠(yuǎn)是第一位的。如果活動(dòng)存在安全隱患，即使內(nèi)容再精彩，組織再有序，也是不可取的。6.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)（）A.區(qū)別對(duì)待，優(yōu)生優(yōu)先B.一視同仁，公平公正C.嚴(yán)格要求，嚴(yán)管厚愛D.放松要求，以靜制動(dòng)答案：B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論其家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都?yīng)給予同樣的關(guān)注和尊重。公平公正地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。區(qū)別對(duì)待可能導(dǎo)致學(xué)生心理失衡，嚴(yán)格要求或放松要求都難以做到公平。一視同仁并不意味著忽視個(gè)體差異，而是在公正的基礎(chǔ)上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。7.教師備課過程中，最重要的是（）A.熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)B.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法C.準(zhǔn)備精美的教學(xué)課件D.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣答案：D解析：教師備課是上好課的前提，其中最重要的是了解學(xué)生的實(shí)際情況。包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。只有充分了解學(xué)生，教師才能因材施教，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。熟悉教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、準(zhǔn)備課件固然重要，但都必須以了解學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。脫離學(xué)生實(shí)際的備課難以取得好的教學(xué)效果。8.教師在課堂上與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)如何處理（）A.堅(jiān)持己見，維護(hù)教師權(quán)威B.立即停止教學(xué)，課后處理C.暫停教學(xué)，冷靜分析，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)D.忽略爭(zhēng)執(zhí)，繼續(xù)授課答案：C解析：課堂上與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，教師應(yīng)保持冷靜，避免情緒化。首先可以暫停教學(xué)活動(dòng)，給雙方冷靜思考的時(shí)間。然后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽學(xué)生的想法，分析爭(zhēng)執(zhí)的根源。通過溝通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，化解矛盾。堅(jiān)持己見或忽略爭(zhēng)執(zhí)都不利于問題的解決，立即停止教學(xué)課后處理可能延誤教育時(shí)機(jī)。9.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在不當(dāng)行為時(shí)，應(yīng)（）A.私下議論，傳播消息B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，客觀反映情況C.明確指出，要求其改正D.視而不見，保持距離答案：B解析：教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在不當(dāng)行為，應(yīng)本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理。首先，要客觀地了解情況，確認(rèn)行為是否確實(shí)不當(dāng)。然后，可以選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚c同事溝通，提醒其注意。如果問題嚴(yán)重或溝通無效，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門客觀反映情況，由組織按規(guī)定處理。私下議論或視而不見都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。直接明確指出可能引發(fā)沖突，除非情況緊急或溝通順暢。10.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要目的是（）A.提高課堂教學(xué)的趣味性B.提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)C.展示教師的教學(xué)水平D.輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果答案：D解析：教師教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要目的是輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高信息傳遞效率。同時(shí)，也能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源和更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。雖然運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)可以提高課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，但這些只是手段，最終目的是服務(wù)于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。展示教師能力不是使用現(xiàn)代技術(shù)的初衷。11.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)疾病時(shí)，應(yīng)首先（）A.立即停止教學(xué)，詢問學(xué)生病情B.立即通知班主任，并撥打急救電話C.讓其他學(xué)生繼續(xù)上課，自行處理D.帶學(xué)生去醫(yī)務(wù)室答案：B解析：學(xué)生在課堂上出現(xiàn)突發(fā)疾病，教師應(yīng)立即采取行動(dòng)。首先，要迅速判斷學(xué)生的病情嚴(yán)重程度，若情況危急，應(yīng)立即撥打急救電話，并通知班主任。同時(shí)，在等待救援期間，教師可進(jìn)行必要的初步救助，如測(cè)量體溫、保持學(xué)生呼吸道通暢等。停止教學(xué)詢問病情是必要的，但不能耽誤寶貴的救助時(shí)間。讓其他學(xué)生繼續(xù)上課或自行處理都是不負(fù)責(zé)任的做法。帶學(xué)生去醫(yī)務(wù)室需要時(shí)間，且可能無法及時(shí)得到專業(yè)救治。12.課堂教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法效果不佳，應(yīng)如何調(diào)整（）A.堅(jiān)持原有方法，等待學(xué)生適應(yīng)B.立即停止教學(xué)，更換教材C.與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略D.報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求更換教師答案：C解析：教學(xué)效果不佳時(shí)，教師應(yīng)首先與學(xué)生溝通，了解他們學(xué)習(xí)中的具體困難和問題。通過溝通，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，從而更有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、提供更多輔導(dǎo)。堅(jiān)持原有方法或立即更換教材都不能解決根本問題。報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是最后的手段，不應(yīng)作為首選措施。13.教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但思路正確，應(yīng)如何處理（）A.直接給出正確答案，批評(píng)學(xué)生不按標(biāo)準(zhǔn)答題B.不予評(píng)分，要求學(xué)生重新作答C.給出部分分?jǐn)?shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考D.忽略該題，不影響總成績(jī)答案：C解析：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重考察學(xué)生的思維過程和知識(shí)掌握情況。如果學(xué)生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，但解題思路正確，說明學(xué)生理解了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，只是表達(dá)或計(jì)算上存在偏差。教師應(yīng)給予一定的分?jǐn)?shù)，肯定學(xué)生的正確思路，同時(shí)可以指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立思考和探索。直接給出答案或不予評(píng)分都不利于學(xué)生進(jìn)步。忽略該題會(huì)影響評(píng)價(jià)的公正性。14.課堂上，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，教師應(yīng)如何處理（）A.立即點(diǎn)名批評(píng)，要求其集中精神B.降低聲音繼續(xù)講課，希望其自行收斂C.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引其注意D.讓該學(xué)生離開教室，另行輔導(dǎo)答案：C解析：課堂上個(gè)別學(xué)生注意力不集中，教師應(yīng)采取溫和而有效的方法處理。可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課程內(nèi)容更有趣、更生動(dòng)。增加提問、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以有效吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一時(shí)走神的學(xué)生，不宜立即點(diǎn)名批評(píng)，以免讓其產(chǎn)生抵觸情緒。讓其離開教室會(huì)影響正常教學(xué)秩序，也不是必要的措施。降低聲音繼續(xù)講課可能使其更加不易集中精神。15.教師組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（）A.活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，吸引學(xué)生參與B.確?；顒?dòng)安全，保護(hù)學(xué)生身心健康C.展現(xiàn)教師組織能力，獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)D.完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)答案：B解析：教師組織班級(jí)活動(dòng)，首要原則是確?；顒?dòng)安全，保護(hù)學(xué)生身心健康。學(xué)生安全是所有教育活動(dòng)的底線?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多樣固然重要，但必須在安全的前提下進(jìn)行。展現(xiàn)教師能力、完成教學(xué)任務(wù)也是活動(dòng)應(yīng)考慮的因素，但安全永遠(yuǎn)是第一位的。如果活動(dòng)存在安全隱患，即使內(nèi)容再精彩，組織再有序，也是不可取的。16.在教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)（）A.區(qū)別對(duì)待，優(yōu)生優(yōu)先B.一視同仁，公平公正C.嚴(yán)格要求，嚴(yán)管厚愛D.放松要求，以靜制動(dòng)答案：B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論其家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危紤?yīng)給予同樣的關(guān)注和尊重。公平公正地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。區(qū)別對(duì)待可能導(dǎo)致學(xué)生心理失衡，嚴(yán)格要求或放松要求都難以做到公平。一視同仁并不意味著忽視個(gè)體差異，而是在公正的基礎(chǔ)上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。17.教師備課過程中，最重要的是（）A.熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)B.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法C.準(zhǔn)備精美的教學(xué)課件D.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣答案：D解析：教師備課是上好課的前提，其中最重要的是了解學(xué)生的實(shí)際情況。包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。只有充分了解學(xué)生，教師才能因材施教，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。熟悉教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、準(zhǔn)備課件固然重要，但都必須以了解學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。脫離學(xué)生實(shí)際的備課難以取得好的教學(xué)效果。18.教師在課堂上與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)如何處理（）A.堅(jiān)持己見，維護(hù)教師權(quán)威B.立即停止教學(xué)，課后處理C.暫停教學(xué)，冷靜分析，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)D.忽略爭(zhēng)執(zhí)，繼續(xù)授課答案：C解析：課堂上與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，教師應(yīng)保持冷靜，避免情緒化。首先可以暫停教學(xué)活動(dòng)，給雙方冷靜思考的時(shí)間。然后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽學(xué)生的想法，分析爭(zhēng)執(zhí)的根源。通過溝通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，化解矛盾。堅(jiān)持己見或忽略爭(zhēng)執(zhí)都不利于問題的解決，立即停止教學(xué)課后處理可能延誤教育時(shí)機(jī)。19.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在不當(dāng)行為時(shí)，應(yīng)（）A.私下議論，傳播消息B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，客觀反映情況C.明確指出，要求其改正D.視而不見，保持距離答案：B解析：教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在不當(dāng)行為，應(yīng)本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理。首先，要客觀地了解情況，確認(rèn)行為是否確實(shí)不當(dāng)。然后，可以選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚c同事溝通，提醒其注意。如果問題嚴(yán)重或溝通無效，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門客觀反映情況，由組織按規(guī)定處理。私下議論或視而不見都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。直接明確指出可能引發(fā)沖突，除非情況緊急或溝通順暢。20.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要目的是（）A.提高課堂教學(xué)的趣味性B.提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)C.展示教師的教學(xué)水平D.輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果答案：D解析：教師教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，主要目的是輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高信息傳遞效率。同時(shí)，也能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源和更個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。雖然運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)可以提高課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，但這些只是手段，最終目的是服務(wù)于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。展示教師能力不是使用現(xiàn)代技術(shù)的初衷。二、多選題1.教師職業(yè)道德規(guī)范中對(duì)教師與學(xué)生交往行為的要求包括（）?A.教師不得利用職務(wù)之便謀取私利B.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰D.教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異E.教師可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育答案：ABCDE?解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于教師與學(xué)生交往行為的相關(guān)要求。教師職業(yè)道德規(guī)范明確要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)（B正確），關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異（D正確），不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰（C正確），不得利用職務(wù)之便謀取私利（A正確），并且教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，這包括適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育（E正確）。這些要求共同構(gòu)成了教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，旨在建立相互尊重、和諧融洽的師生關(guān)系。因此，正確答案為ABCDE。2.教師在備課過程中需要做的準(zhǔn)備工作包括（）?A.鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)B.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣C.設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)D.準(zhǔn)備教學(xué)用具和教學(xué)資源E.規(guī)劃課堂提問和板書內(nèi)容答案：ABCDE?解析：本題考查教師備課的基本內(nèi)容和要求。備課是教師上課前的必要準(zhǔn)備，需要做全面細(xì)致的工作。首先，要鉆研教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（A正確）。其次，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等（B正確），以便因材施教。然后，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)（C正確），選擇合適的教學(xué)手段。同時(shí)，要準(zhǔn)備好必要的教學(xué)用具和教學(xué)資源（D正確），并規(guī)劃好課堂提問、板書內(nèi)容等細(xì)節(jié)（E正確）。只有做好這些準(zhǔn)備工作，教師才能上好課，提高教學(xué)效果。因此，正確答案為ABCDE。3.課堂上教師處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)注意的做法有（）?A.保持冷靜，控制自己的情緒B.立即制止學(xué)生的不當(dāng)行為C.保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開批評(píng)D.根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)慕逃胧〦.及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門答案：ACDE?解析：本題考查教師處理課堂突發(fā)事件的注意事項(xiàng)。課堂上發(fā)生突發(fā)事件，教師首先應(yīng)保持冷靜，控制自己的情緒（A正確），避免因情緒失控而做出不當(dāng)反應(yīng)。其次，要根據(jù)具體情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ浦箤W(xué)生的不當(dāng)行為（B項(xiàng)說法過于簡(jiǎn)單，不一定適用于所有情況，故不選），并保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開批評(píng)，維護(hù)學(xué)生的自尊心（C正確）。同時(shí)，要根據(jù)事件性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)（D正確）。對(duì)于一些比較嚴(yán)重或需要學(xué)校介入處理的事件，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門（E正確），尋求支持和幫助。因此，正確答案為ACDE。4.教師與學(xué)生建立良好師生關(guān)系應(yīng)做到（）?A.尊重學(xué)生，理解學(xué)生B.公平公正對(duì)待每一位學(xué)生C.注重自身修養(yǎng)，以身作則D.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流E.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不留情面答案：ABCD?解析：本題考查建立良好師生關(guān)系的途徑和方法。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保障。首先，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，理解學(xué)生的想法和需求（A正確），這是建立信任的基礎(chǔ)。其次，要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論其成績(jī)、背景如何，都應(yīng)一視同仁（B正確），這樣能讓學(xué)生感受到尊重和關(guān)愛。同時(shí)，教師自身要注重修養(yǎng)，以身作則，用自己的言行影響學(xué)生（C正確），成為學(xué)生的榜樣。此外，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流（D正確），了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問題，也能增進(jìn)彼此的了解和感情。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是必要的，但應(yīng)注意方式方法，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，而不是一味地不留情面（E錯(cuò)誤），否則容易引起學(xué)生的反感和抵觸。因此，正確答案為ABCD。5.以下屬于教師專業(yè)素養(yǎng)范疇的是（）?A.教師的知識(shí)水平B.教師的教學(xué)能力C.教師的職業(yè)道德D.教師的健康狀況E.教師的教育科研能力答案：ABCE?解析：本題考查教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。教師專業(yè)素養(yǎng)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的綜合素質(zhì)，是教師專業(yè)化的基本要求。主要包括以下幾個(gè)方面：一是教師的知識(shí)水平（A正確），包括學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)等；二是教師的教學(xué)能力（B正確），包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等能力；三是教師的職業(yè)道德（C正確），包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等；四是教師的教育科研能力（E正確），包括教育反思、教育創(chuàng)新、參與教育改革等能力。教師的專業(yè)素養(yǎng)是全面的概念，但健康狀況（D選項(xiàng)）雖然對(duì)教師的工作有影響，但通常不被視為教師專業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分。因此，正確答案為ABCE。6.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)注意（）?A.提問目的明確，有針對(duì)性B.提問面向全體學(xué)生，避免只提問少數(shù)優(yōu)生C.提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生認(rèn)知水平D.給學(xué)生充足的思考時(shí)間E.對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋答案：ABCDE?解析：本題考查課堂提問的有效策略。課堂提問是教師引導(dǎo)學(xué)生思考、參與教學(xué)的重要手段。有效的提問應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，提問目的要明確，要有針對(duì)性（A正確），服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。其次，提問要面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生，避免只提問少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生（B正確），讓更多學(xué)生參與到思考中來。再次，提問的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)（C正確），保證學(xué)生能夠理解問題。同時(shí)，要給學(xué)生充足的思考時(shí)間（D正確），不要急于催促或給出提示，讓學(xué)生真正經(jīng)過思考后再回答。最后，對(duì)學(xué)生回答的問題要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋（E正確），無論是肯定正確的回答，還是指出錯(cuò)誤的思路，都要給予適當(dāng)?shù)姆答仯瑤椭鷮W(xué)生深化理解。因此，正確答案為ABCDE。7.以下關(guān)于教師備課的說法，正確的有（）?A.備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)B.備課主要包括備教材、備學(xué)生、備教法C.備課只需要教師個(gè)人進(jìn)行，不需要集體討論D.備課要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等E.備課是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑答案：ABDE?解析：本題考查對(duì)備課的理解。備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)（A正確），是上好課的前提和保證。備課的主要內(nèi)容包括備教材、備學(xué)生、備教法（B正確），即要深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣等；要設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。備課不只需要教師個(gè)人進(jìn)行，也可以通過集體備課的方式進(jìn)行，集思廣益，共同提高（C錯(cuò)誤）。備課要全面考慮，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面（D正確）。通過備課，教師可以加深對(duì)教材的理解，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，因此備課也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑（E正確）。因此，正確答案為ABDE。8.教師在處理學(xué)生之間矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）?A.公平公正，不偏袒任何一方B.尊重學(xué)生，耐心傾聽雙方的陳述C.保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意擴(kuò)散矛盾信息D.教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生化解矛盾，學(xué)會(huì)寬容E.及時(shí)制止，防止矛盾激化升級(jí)答案：ABCDE?解析：本題考查教師處理學(xué)生矛盾的原則和方法。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象，教師要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚?，引?dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循以下原則：首先，要公平公正，不偏袒任何一方（A正確），以事實(shí)為依據(jù)，以道理服人。其次，要尊重學(xué)生，耐心傾聽雙方的陳述（B正確），了解矛盾發(fā)生的起因和過程。同時(shí)，要保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意擴(kuò)散矛盾信息（C正確），避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負(fù)面影響。然后，要教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析矛盾，化解矛盾，并學(xué)會(huì)寬容、理解和溝通（D正確）。最后，要及時(shí)制止，防止矛盾激化升級(jí)（E正確），必要時(shí)可以采取一些隔離措施，待矛盾緩和后再進(jìn)行教育。因此，正確答案為ABCDE。9.以下屬于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）?A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性E.精神性答案：ABCDE?解析：本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師職業(yè)勞動(dòng)具有多方面的特點(diǎn)，是其職業(yè)特殊性所在。復(fù)雜性（A正確）體現(xiàn)在教師需要處理多方面的任務(wù)，如教學(xué)、育人、科研、管理等等，需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造性（B正確）體現(xiàn)在教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，因材施教。長(zhǎng)期性（C正確）體現(xiàn)在教師的教育效果不是立竿見影的，需要長(zhǎng)期耕耘，才能看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。社會(huì)性（D正確）體現(xiàn)在教師的工作關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和民族的未來，受到社會(huì)各界的關(guān)注和評(píng)價(jià)。精神性（E正確）體現(xiàn)在教師的勞動(dòng)主要是通過思維活動(dòng)、情感交流等方式進(jìn)行的，需要投入大量的精力和情感。因此，正確答案為ABCDE。10.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)遵循的原則有（）?A.服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果B.堅(jiān)持適度原則，避免技術(shù)濫用C.注重技術(shù)內(nèi)容，忽視教學(xué)內(nèi)容D.與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)E.關(guān)照全體學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)答案：ABDE?解析：本題考查教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)遵循的原則?，F(xiàn)代教育技術(shù)是輔助教學(xué)、提高教學(xué)效果的工具，在使用時(shí)應(yīng)遵循一定的原則：首先，要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果（A正確），不能為了使用技術(shù)而使用技術(shù)。其次，要堅(jiān)持適度原則，避免技術(shù)濫用（B正確），要看到技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要看到技術(shù)的局限性，合理選擇和使用技術(shù)。同時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)是手段，內(nèi)容才是根本，不能因?yàn)檫\(yùn)用技術(shù)而忽視教學(xué)內(nèi)容（C錯(cuò)誤）?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（D正確），形成教學(xué)合力。此外，要關(guān)照全體學(xué)生，利用技術(shù)的多樣性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)（E正確），讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。因此，正確答案為ABDE。11.教師職業(yè)道德規(guī)范中對(duì)教師與學(xué)生交往行為的要求包括（）?A.教師不得利用職務(wù)之便謀取私利B.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰D.教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異E.教師可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育答案：ABCDE?解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于教師與學(xué)生交往行為的相關(guān)要求。教師職業(yè)道德規(guī)范明確要求教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)（B正確），關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異（D正確），不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰（C正確），不得利用職務(wù)之便謀取私利（A正確），并且教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，這包括適當(dāng)進(jìn)行批評(píng)教育（E正確）。這些要求共同構(gòu)成了教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，旨在建立相互尊重、和諧融洽的師生關(guān)系。因此，正確答案為ABCDE。12.教師在備課過程中需要做的準(zhǔn)備工作包括（）?A.鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)B.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣C.設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)D.準(zhǔn)備教學(xué)用具和教學(xué)資源E.規(guī)劃課堂提問和板書內(nèi)容答案：ABCDE?解析：本題考查教師備課的基本內(nèi)容和要求。備課是教師上課前的必要準(zhǔn)備，需要做全面細(xì)致的工作。首先，要鉆研教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（A正確）。其次，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等（B正確），以便因材施教。然后，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)（C正確），選擇合適的教學(xué)手段。同時(shí)，要準(zhǔn)備好必要的教學(xué)用具和教學(xué)資源（D正確），并規(guī)劃好課堂提問、板書內(nèi)容等細(xì)節(jié)（E正確）。只有做好這些準(zhǔn)備工作，教師才能上好課，提高教學(xué)效果。因此，正確答案為ABCDE。13.課堂上教師處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)注意的做法有（）?A.保持冷靜，控制自己的情緒B.立即制止學(xué)生的不當(dāng)行為C.保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開批評(píng)D.根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)慕逃胧〦.及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門答案：ACDE?解析：本題考查教師處理課堂突發(fā)事件的注意事項(xiàng)。課堂上發(fā)生突發(fā)事件，教師首先應(yīng)保持冷靜，控制自己的情緒（A正確），避免因情緒失控而做出不當(dāng)反應(yīng)。其次，要根據(jù)具體情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ浦箤W(xué)生的不當(dāng)行為（B項(xiàng)說法過于簡(jiǎn)單，不一定適用于所有情況，故不選），并保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開批評(píng)，維護(hù)學(xué)生的自尊心（C正確）。同時(shí)，要根據(jù)事件性質(zhì)和學(xué)生的具體情況，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)（D正確）。對(duì)于一些比較嚴(yán)重或需要學(xué)校介入處理的事件，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校或相關(guān)部門（E正確），尋求支持和幫助。因此，正確答案為ACDE。14.教師與學(xué)生建立良好師生關(guān)系應(yīng)做到（）?A.尊重學(xué)生，理解學(xué)生B.公平公正對(duì)待每一位學(xué)生C.注重自身修養(yǎng)，以身作則D.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流E.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不留情面答案：ABCD?解析：本題考查建立良好師生關(guān)系的途徑和方法。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保障。首先，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，理解學(xué)生的想法和需求（A正確），這是建立信任的基礎(chǔ)。其次，要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論其成績(jī)、背景如何，都應(yīng)一視同仁（B正確），這樣能讓學(xué)生感受到尊重和關(guān)愛。同時(shí)，教師自身要注重修養(yǎng)，以身作則，用自己的言行影響學(xué)生（C正確），成為學(xué)生的榜樣。此外，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流（D正確），了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問題，也能增進(jìn)彼此的了解和感情。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是必要的，但應(yīng)注意方式方法，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，而不是一味地不留情面（E錯(cuò)誤），否則容易引起學(xué)生的反感和抵觸。因此，正確答案為ABCD。15.以下屬于教師專業(yè)素養(yǎng)范疇的是（）?A.教師的知識(shí)水平B.教師的教學(xué)能力C.教師的職業(yè)道德D.教師的健康狀況E.教師的教育科研能力答案：ABCE?解析：本題考查教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。教師專業(yè)素養(yǎng)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的綜合素質(zhì)，是教師專業(yè)化的基本要求。主要包括以下幾個(gè)方面：一是教師的知識(shí)水平（A正確），包括學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)等；二是教師的教學(xué)能力（B正確），包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等能力；三是教師的職業(yè)道德（C正確），包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等；四是教師的教育科研能力（E正確），包括教育反思、教育創(chuàng)新、參與教育改革等能力。教師的專業(yè)素養(yǎng)是全面的概念，但健康狀況（D選項(xiàng)）雖然對(duì)教師的工作有影響，但通常不被視為教師專業(yè)素養(yǎng)的核心組成部分。因此，正確答案為ABCE。16.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)注意（）?A.提問目的明確，有針對(duì)性B.提問面向全體學(xué)生，避免只提問少數(shù)優(yōu)生C.提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生認(rèn)知水平D.給學(xué)生充足的思考時(shí)間E.對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋答案：ABCDE?解析：本題考查課堂提問的有效策略。課堂提問是教師引導(dǎo)學(xué)生思考、參與教學(xué)的重要手段。有效的提問應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，提問目的要明確，要有針對(duì)性（A正確），服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。其次，提問要面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生，避免只提問少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生（B正確），讓更多學(xué)生參與到思考中來。再次，提問的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)（C正確），保證學(xué)生能夠理解問題。同時(shí)，要給學(xué)生充足的思考時(shí)間（D正確），不要急于催促或給出提示，讓學(xué)生真正經(jīng)過思考后再回答。最后，對(duì)學(xué)生回答的問題要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋（E正確），無論是肯定正確的回答，還是指出錯(cuò)誤的思路，都要給予適當(dāng)?shù)姆答?，幫助學(xué)生深化理解。因此，正確答案為ABCDE。17.以下關(guān)于教師備課的說法，正確的有（）?A.備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)B.備課主要包括備教材、備學(xué)生、備教法C.備課只需要教師個(gè)人進(jìn)行，不需要集體討論D.備課要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等E.備課是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑答案：ABDE?解析：本題考查對(duì)備課的理解。備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)（A正確），是上好課的前提和保證。備課的主要內(nèi)容包括備教材、備學(xué)生、備教法（B正確），即要深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣等；要設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。備課不只需要教師個(gè)人進(jìn)行，也可以通過集體備課的方式進(jìn)行，集思廣益，共同提高（C錯(cuò)誤）。備課要全面考慮，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面（D正確）。通過備課，教師可以加深對(duì)教材的理解，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，因此備課也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑（E正確）。因此，正確答案為ABDE。18.教師在處理學(xué)生之間矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）?A.公平公正，不偏袒任何一方B.尊重學(xué)生，耐心傾聽雙方的陳述C.保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意擴(kuò)散矛盾信息D.教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生化解矛盾，學(xué)會(huì)寬容E.及時(shí)制止，防止矛盾激化升級(jí)答案：ABCDE?解析：本題考查教師處理學(xué)生矛盾的原則和方法。學(xué)生之間發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象，教師要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚?，引?dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。處理學(xué)生矛盾應(yīng)遵循以下原則：首先，要公平公正，不偏袒任何一方（A正確），以事實(shí)為依據(jù)，以道理服人。其次，要尊重學(xué)生，耐心傾聽雙方的陳述（B正確），了解矛盾發(fā)生的起因和過程。同時(shí)，要保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意擴(kuò)散矛盾信息（C正確），避免給學(xué)生帶來不必要的壓力和負(fù)面影響。然后，要教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析矛盾，化解矛盾，并學(xué)會(huì)寬容、理解和溝通（D正確）。最后，要及時(shí)制止，防止矛盾激化升級(jí)（E正確），必要時(shí)可以采取一些隔離措施，待矛盾緩和后再進(jìn)行教育。因此，正確答案為ABCDE。19.以下屬于教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）?A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性E.精神性答案：ABCDE?解析：本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師職業(yè)勞動(dòng)具有多方面的特點(diǎn)，是其職業(yè)特殊性所在。復(fù)雜性（A正確）體現(xiàn)在教師需要處理多方面的任務(wù)，如教學(xué)、育人、科研、管理等等，需要綜合運(yùn)用各種知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造性（B正確）體現(xiàn)在教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，因材施教。長(zhǎng)期性（C正確）體現(xiàn)在教師的教育效果不是立竿見影的，需要長(zhǎng)期耕耘，才能看到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。社會(huì)性（D正確）體現(xiàn)在教師的工作關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和民族的未來，受到社會(huì)各界的關(guān)注和評(píng)價(jià)。精神性（E正確）體現(xiàn)在教師的勞動(dòng)主要是通過思維活動(dòng)、情感交流等方式進(jìn)行的，需要投入大量的精力和情感。因此，正確答案為ABCDE。20.教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)遵循的原則有（）?A.服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果B.堅(jiān)持適度原則，避免技術(shù)濫用C.注重技術(shù)內(nèi)容，忽視教學(xué)內(nèi)容D.與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)E.關(guān)照全體學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)答案：ABDE?解析：本題考查教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)遵循的原則?，F(xiàn)代教育技術(shù)是輔助教學(xué)、提高教學(xué)效果的工具，在使用時(shí)應(yīng)遵循一定的原則：首先，要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果（A正確），不能為了使用技術(shù)而使用技術(shù)。其次，要堅(jiān)持適度原則，避免技術(shù)濫用（B正確），要看到技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要看到技術(shù)的局限性，合理選擇和使用技術(shù)。同時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容，技術(shù)是手段，內(nèi)容才是根本，不能因?yàn)檫\(yùn)用技術(shù)而忽視教學(xué)內(nèi)容（C錯(cuò)誤）?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（D正確），形成教學(xué)合力。此外，要關(guān)照全體學(xué)生，利用技術(shù)的多樣性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)（E正確），讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。因此，正確答案為ABDE。三、判斷題1.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須