第二單元6-10數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí)0的認(rèn)識(shí)和加減法小學(xué)數(shù)學(xué)·一年級(jí)（上）·青島五四版認(rèn)識(shí)0，理解0的含義。會(huì)讀、會(huì)寫0，知道0的特征。會(huì)正確計(jì)算0的加減法。正確理解0的意義，初步建立數(shù)感，并掌握其規(guī)范書寫。體會(huì)從具體數(shù)量到抽象符號(hào)的思維過程及靈活理解數(shù)序關(guān)系。發(fā)展數(shù)感，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?；@子里原有3個(gè)

，一次掉1個(gè)，掉三次后1個(gè)也沒有了。有2只

，都跳進(jìn)了水里。你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？籃子里原有3個(gè)

，一次掉1個(gè)，掉三次后1個(gè)也沒有了。有2只

，都跳進(jìn)了水里。籃子里1個(gè)桃子也沒有，怎么表示？河邊還有幾只

？你能提出什么問題？認(rèn)識(shí)0，會(huì)讀、會(huì)寫0活動(dòng)要求請(qǐng)你用

擺一擺，一邊擺一邊數(shù)籃子里1個(gè)

也沒有，怎么表示？用擺一擺。3210“1個(gè)也沒有”用0表示。在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？活動(dòng)要求（請(qǐng)你翻到39頁(yè)）在田字格中描一描，寫一寫1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。2.數(shù)一數(shù)，填一填。3.排一排，寫一寫。4.寫一寫會(huì)正確計(jì)算0的加減法。畫一畫算一算2-2=□（只）0河邊還有幾只

？5-0=54+0=4你有什么發(fā)現(xiàn)？任何一個(gè)數(shù)減0，大小不變。任何一個(gè)數(shù)加0，大小不變。

你會(huì)計(jì)算5-0和4+0嗎？0+335.看圖列式計(jì)算...5-506.看圖列式計(jì)算650046087.算一算6-6○25+0○60○9-88-1○76-5○50○4+5＜＜＜=＜＜9.在○里填上“＞”“＜”或“=”。媽媽讓小熊去摘玉米。小熊摘了2根往家走；路上看見桃樹長(zhǎng)滿了桃子，于是就丟下玉米去摘桃子，摘了2個(gè)桃子后繼續(xù)往家走；走著走著又看見一片西瓜地，于是又丟下桃子去摘西瓜，摘了1個(gè)大西瓜又繼續(xù)往家里走；走著走著又看見一只兔子，又丟掉西瓜去追兔子，轉(zhuǎn)眼兔子就沒影了，結(jié)果兩手空空什么也沒得到。5.講數(shù)學(xué)故事26937010.填一填□○□=□（條）7-34□○□=□（條）4-4011.看圖列式計(jì)算□○□=□（塊）□○□=□（個(gè)）□○□=□（個(gè)）8-537-259-5412.各剩多少？你到生活中再找一找“0”。把找的過程記錄下來，與同學(xué)分享。13.生活中的0

數(shù)字符號(hào)“O”是公元5世紀(jì)時(shí)在印度出現(xiàn)的。我國(guó)在歷史上曾用空格、漢字“零”或圓圈等表示“O”。19世紀(jì)后，我國(guó)逐漸和國(guó)際統(tǒng)一，都采用符號(hào)“O”。14.文化廣角區(qū)分“幾和第幾”1.0的意義：0可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)或比分等。0比1、2、3、4、5都小。2.得數(shù)是0的減法：相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0。3.幾減0和幾加0：任何數(shù)加0或減0還得這個(gè)數(shù)。例如：0+3=3，就是在沒有的基礎(chǔ)