小學(xué)英語音標(biāo)練習(xí)題集錦小學(xué)階段是英語語音啟蒙的關(guān)鍵期，音標(biāo)作為語音的“密碼本”，能幫助孩子精準(zhǔn)把握發(fā)音規(guī)律、突破單詞拼寫瓶頸。這份練習(xí)題集錦圍繞國際音標(biāo)核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋辨音、拼寫、應(yīng)用等維度，結(jié)合解析與技巧，助力夯實(shí)語音基礎(chǔ)。一、元音音標(biāo)專項(xiàng)練習(xí)（單元音+雙元音）（一）單元音辨音訓(xùn)練單元音是最基礎(chǔ)的語音單位，需關(guān)注舌位高低、唇形圓展和音長差異。1.短元音對比（/?//e//?//?//?//?/）選出劃線部分發(fā)音不同的單詞：①catbagname（*name*中a發(fā)/e?/，其余發(fā)/?/）②penbedhe（*he*中e發(fā)/i:/，其余發(fā)/e/）③bigpiglike（*like*中i發(fā)/a?/，其余發(fā)/?/）④dogboxno（*no*中o發(fā)/??/，其余發(fā)/?/）⑤cupbususe（*use*中u發(fā)/ju:/，其余發(fā)/?/）⑥booklooktoo（*too*中oo發(fā)/u:/，其余發(fā)/?/）解析：短元音易與長元音、雙元音混淆，需關(guān)注口型細(xì)節(jié)。如/?/是前低不圓唇（嘴巴張大，舌尖抵下齒），/e/是前半高不圓唇（舌位略高，口型稍小），通過對比舌位高低強(qiáng)化感知。2.長元音鞏固（/ɑ://i://?://u://?:/）根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞（或直接寫單詞）：①/ɑ:/→c__r（car）②/i:/→sh__p（sheep）③/?:/→f__r（for）④/u:/→sch__l（school）⑤/?:/→b__d（bird）解析：長元音發(fā)音時需保持口型穩(wěn)定，時長約為短元音的2倍。如/?:/是中元音（舌位中高，聲帶振動），常出現(xiàn)在*ir/ur/er*等字母組合中（如bird、nurse、her）。（二）雙元音辨析與應(yīng)用雙元音由兩個元音“快速滑動”而成，需注意滑動方向和重音位置（前一個元音通常更響亮）。1.辨音選擇題選出含目標(biāo)雙元音的單詞：①/e?/：cakecatcap（cake）②/a?/：bikebigbit（bike）③/??/：boytoybox（boy、toy）④/??/：nosenotnote（nose、note）⑤/a?/：cownowsnow（cow、now）解析：雙元音的核心是“從第一個元音滑向第二個元音”。如/a?/是從/a/（口型大）滑向/?/（口型?。?，可通過“夸張口型+慢速朗讀”（如“a——i——”）強(qiáng)化滑動感。2.音標(biāo)拼寫題根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞：①/e?/→ch__（chair）②/??/→n__（near）③/??/→p__（poor）④/e?/→pl__（play）⑤/a?/→h__（how）二、輔音音標(biāo)專項(xiàng)練習(xí)（清輔音+濁輔音）輔音分清輔音（聲帶不振動，如/p//t//k/）和濁輔音（聲帶振動，如/b//d//g/），可通過“摸喉嚨”判斷振動與否。（一）爆破音（/p//b//t//d//k//g/）爆破音發(fā)音時氣流“瞬間爆破”，需關(guān)注清濁對比。1.辨音訓(xùn)練選出劃線部分發(fā)音為濁輔音的單詞：A.pick（/p/）B.big（/g/）C.take（/k/）D.make（/k/）→B解析：清輔音（如/p//t//k/）發(fā)音時“送氣強(qiáng)、喉嚨無震動”，濁輔音（如/b//d//g/）“送氣弱、喉嚨有震動”。可通過“雙手輕觸喉嚨”感受振動（如讀/b/時喉嚨會麻，讀/p/時不會）。2.拼寫應(yīng)用根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞：①/p/→h__p（hop）②/b/→c__b（cab）③/t/→c__t（cat）④/d/→b__d（bed）⑤/k/→b__k（book）⑥/g/→d__g（dog）（二）摩擦音（/f//v//θ//e//s//z//?//?//h//r/）摩擦音需注意氣流摩擦的部位（如舌尖、舌葉、喉嚨等）和清濁差異。1.難點(diǎn)辨析（打√表示發(fā)音相同，×表示不同）①think（/θ/）與this（/e/）→×②bus（/s/）與buzz（/z/）→×③ship（/?/）與pleasure（/?/）→×④five（/v/）與fine（/f/）→×解析：/θ/和/e/需“咬舌尖”（如讀think時舌尖輕觸上齒背），/θ/聲帶不震，/e/震；/s/和/z/舌尖抵下齒齦，/s/清，/z/濁；/?/和/?/舌葉上抬（靠近硬腭），/?/清，/?/濁?？赏ㄟ^“咬紙片讀/θ/、/e/”輔助練習(xí)（紙片會被氣流吹動）。2.單詞拼寫根據(jù)音標(biāo)補(bǔ)全單詞：①/f/→__oot（foot）②/v/→__ery（very）③/θ/→__ink（think）④/e/→__at（that）⑤/s/→__un（sun）⑥/z/→bu__（buzz）⑦/?/→__oe（shoe）⑧/?/→plea__ure（pleasure）⑨/h/→__ow（how）⑩/r/→__ed（red）（三）破擦音（/t?//d?//tr//dr//ts//dz/）破擦音是“爆破+摩擦”的組合，需注意發(fā)音的連貫性（避免拆分）。1.辨音練習(xí)選出含目標(biāo)破擦音的單詞：①/t?/：chairjuiceship→chair（/t?e?/）②/d?/：jobteatry→job（/d??b/）③/tr/：treedresstrain→tree、train（/tr/）④/dr/：drinktruckdesk→drink（/dr/）2.補(bǔ)全單詞①/t?/→wa__（watch）②/d?/→__am（jam）③/tr/→__ip（trip）④/dr/→__aw（draw）⑤/ts/→ca__（cats）⑥/dz/→be__（beds）三、綜合應(yīng)用練習(xí)（音標(biāo)+單詞+句子）（一）單詞辨音（選出劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)）1.A.cakeB.capC.nameD.face→B（cap中a發(fā)/?/，其余發(fā)/e?/）2.A.bigB.likeC.pigD.six→B（like中i發(fā)/a?/，其余發(fā)/?/）3.A.dogB.boxC.noD.hot→C（no中o發(fā)/??/，其余發(fā)/?/）4.A.busB.cupC.useD.up→C（use中u發(fā)/ju:/，其余發(fā)/?/）5.A.chairB.hairC.nearD.pear→C（near中ear發(fā)/??/，其余發(fā)/e?/）（二）音標(biāo)寫單詞根據(jù)音標(biāo)寫出對應(yīng)的單詞（結(jié)合課本基礎(chǔ)詞匯）：1./k?t/→cat2./b?g/→big3./h??t/→hot4./ju:s/→use5./ple?/→play6./t?e?/→chair（三）句子音標(biāo)標(biāo)注給句子中的單詞標(biāo)音標(biāo)（訓(xùn)練連讀感知，小學(xué)階段先關(guān)注單詞音標(biāo)）：例：Ilikecats.標(biāo)注：/a?//la?k//k?ts/四、音標(biāo)學(xué)習(xí)技巧與建議1.口型模仿法：對著鏡子練元音，觀察舌位、唇形變化。如發(fā)/?/時嘴巴張大（舌尖抵下齒），發(fā)/i:/時嘴角向兩邊拉（舌位高）。2.手勢輔助法：清輔音讀時“手離嘴近，感受送氣”（如/p//t//k/），濁輔音讀時“摸喉嚨，感受振動”（如/b//d//g/）。3.兒歌記憶法：編口訣強(qiáng)化記憶，如“長元音，音要長，口型飽滿別慌張；短元音，音要短，口型緊湊莫夸張”。4.對比練習(xí)法：將易混淆的音標(biāo)放在一起練（如/?/vs/e/，/?/vs/i:/），通過