2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實）二十一、作文與文學(xué)素養(yǎng)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用要求：下面這些題目都是考察同學(xué)們平時積累的知識，就像咱們平時上課時，老師帶著大家讀課文、記生字、學(xué)古詩一樣，都是一點一滴積累起來的。認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，相信你一定能行！1.選出下列加點字讀音完全正確的一項。（2分）A.憔悴（qiáocuì）顫抖（chàndǒu）憨態(tài)可掬（huāntàikějū）B.潺潺（chánchán）腳蹼（jiǎopè）氣沖斗牛（qìchōngdǒuniú）C.禁錮（jìngù）骸骨（háigǔ）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）D.勻稱（yúnchèn）翹辮子（qiàobiànzi）心安理得（xīnānlǐdé）我來選，選C。因為A選項的“掬”應(yīng)該讀jū而不是cuì，B選項的“蹼”應(yīng)該讀pè而不是pē，D選項的“稱”應(yīng)該讀chèn而不是chēng。只有C選項的加點字讀音全部正確，就像咱們平時讀課文時，老師強(qiáng)調(diào)過的，要讀準(zhǔn)字音，讀出感情。想想看，如果讀錯了字音，那就變成別扭的“禁錮”了，多不好聽??！2.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個詞語造句。（4分）（1）心（）如焚（2）（）波不驚（3）（）然而立（4）（）不可及我來填，填完后是：（1）心急如焚，（2）水平如鏡，（3）昂首挺立，（4）遙不可及。這些詞語我都記得，就像老師上課時寫在黑板上的，還有課后讓我們抄寫的。造句我就用“心急如焚”吧，比如：考試馬上就要開始了，我還在緊張地復(fù)習(xí)，心里真是心急如焚??！想想看，當(dāng)你非常著急的時候，心里是不是也像著了火一樣，燒得慌呢？3.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（5分）（1）《論語》是記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集。（√）（2）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》。（√）（3）《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒·凡爾納，書中講述了阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾在鸚鵡螺號潛艇上的奇幻旅程。（√）（4）黛玉葬花是《紅樓夢》中一個非常感人的情節(jié)，表現(xiàn)了林黛玉的多愁善感。（√）（5）毛澤東的《沁園春·雪》是一首描寫邊塞風(fēng)光的七言律詩。（×）我來判，判完后是：（1）√，（2）√，（3）√，（4）√，（5）×。這題不難，都是咱們學(xué)過的知識點。不過第五題要注意，老師上課時可是強(qiáng)調(diào)過，《沁園春·雪》是一首詞，不是律詩，詞和律詩是不同的文學(xué)體裁，就像唱歌和跳舞不一樣一樣。所以要細(xì)心哦，千萬別搞混了！4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩出自陶淵明的《飲酒》，表達(dá)了詩人辭官歸隱后，在鄉(xiāng)村生活中那種安閑自得的情趣。（2）《匆匆》一文的作者是朱自清，文章表達(dá)了作者對時間的流逝感到無奈和惋惜的情感。（3）《為人民服務(wù)》是毛澤東主席所作的一篇演講稿，文章贊揚了張思德同志熱愛人民、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。我來填，填完后是：（1）飲酒，安閑自得，（2）朱自清，時間，無奈和惋惜，（3）演講稿，熱愛人民、無私奉獻(xiàn)。這些填空題我都記得清清楚楚，就像老師上課時帶著我們逐字逐句分析課文一樣，把每個字、每句話都理解透了，這樣才能記住呀！想想看，如果馬馬虎虎看一遍就填，那肯定要出錯啦！5.下面這段文字中有三個錯別字，請把它們找出來并改正。（3分）我家門前有一條小河，河水清清的，河里有許多五顏六色的小魚在游來游去。河岸上長滿了青草，幾只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，景色真美麗?。〈禾?，河邊的柳樹長出了嫩綠的新芽，微風(fēng)一吹，柳枝就像綠色的瀑布一樣飄動起來。我來找，找完后是：第一個錯別字是“五顏六色”，應(yīng)該改為“五顏六色”；第二個錯別字是“嘰嘰喳喳”，應(yīng)該改為“嘰嘰喳喳”；第三個錯別字是“飄動起來”，應(yīng)該改為“飄動起來”。哎呀，看來我平時讀書的時候，還是不夠仔細(xì)，這些小錯誤就鉆出來了。以后我一定要更加認(rèn)真，就像老師說的，讀書要眼到、口到、心到，這樣才能把字都讀準(zhǔn)、記牢！二、閱讀理解要求：下面這兩篇閱讀短文，都是咱們平時喜歡讀的故事，但這次要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，回答問題。就像老師上課時讓我們讀文章、回答問題一樣，要讀懂文章的意思，才能回答出問題來。相信你一定能做到！（一）閱讀短文，回答問題。（15分）小溪流過山谷，遇到一塊巨大的石頭擋住了它的去路。小溪不服氣地說：“我要流過去，一定要把這塊石頭撞開！”石頭笑著說：“哈哈，你那么小，我怎么可能被你撞開呢？”小溪不服氣地撞了石頭一下，可是石頭一點反應(yīng)都沒有。小溪有點生氣了，它又撞了一下，還是沒動靜。小溪有點泄氣了，它想：“也許石頭真的太大了，我撞不開它?！本驮谶@時，它聽到山谷里傳來一個聲音：“孩子，不要放棄，你只要一直流，就能繞過石頭。”小溪聽了，點點頭，它開始繞著石頭慢慢流，果然，它很快就流過了這個山谷。1.小溪遇到了什么困難？（3分）我來答，答完后是：小溪遇到了一塊巨大的石頭擋住了它的去路。就像老師說的，遇到困難是很正常的，就像我們學(xué)習(xí)的時候，也會遇到難題，但是我們不能輕易放棄，要像小溪一樣，找到解決的辦法。2.石頭為什么一開始對小溪的撞擊沒有反應(yīng)？（2分）我來答，答完后是：石頭一開始對小溪的撞擊沒有反應(yīng)，是因為石頭太大了，小溪太小了，力量不夠。就像老師說的，要尊重事實，不能自不量力。3.小溪最后是怎么通過這個山谷的？（3分）我來答，答完后是：小溪最后是繞著石頭慢慢流過的。就像老師說的，遇到困難的時候，要靈活思考，不能死腦筋，要像小溪一樣，找到繞過石頭的方法。4.你從這個故事中得到了什么啟示？（5分）我來答，答完后是：從這個故事中，我得到了不要輕易放棄的啟示。就像老師說的，學(xué)習(xí)就像小溪流過山谷，會遇到各種各樣的困難，但我們不能像小溪一開始那樣泄氣，要像小溪最后那樣，堅持不放棄，就能克服困難，取得成功。還有，要像小溪一樣，靈活思考，找到解決問題的辦法。（二）閱讀短文，回答問題。（15分）老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@里觀察植物。同學(xué)們看到了各種各樣的植物，有高大的松樹，有美麗的花朵，還有各種各樣的小草。老師問同學(xué)們：“你們知道這些植物為什么要進(jìn)行光合作用嗎？”小明回答說：“因為光合作用可以讓植物生長得更好?！崩蠋燑c點頭說：“很好，但是你們知道光合作用是什么意思嗎？”小紅回答說：“我知道，光合作用就是植物把陽光、水和二氧化碳變成養(yǎng)分，然后生長起來?！崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冎乐参餅槭裁匆M(jìn)行呼吸作用嗎？”小剛回答說：“因為呼吸作用可以讓植物排出二氧化碳?！崩蠋熜χf：“你們都回答得很不錯，但是你們知道植物的光合作用和呼吸作用有什么聯(lián)系嗎？”同學(xué)們都搖了搖頭。老師解釋說：“植物的光合作用和呼吸作用是相互依存的，光合作用產(chǎn)生的氧氣是植物進(jìn)行呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料?！?.老師帶著同學(xué)們?nèi)ツ睦锪?？?分）我來答，答完后是：老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@里了。就像老師說的，學(xué)習(xí)要理論聯(lián)系實際，到實際生活中去觀察、去體驗，才能更好地學(xué)習(xí)知識。2.小明、小紅、小剛分別是怎么回答老師的問題的？（6分）我來答，答完后是：小明回答說光合作用可以讓植物生長得更好；小紅回答說光合作用就是植物把陽光、水和二氧化碳變成養(yǎng)分，然后生長起來；小剛回答說呼吸作用可以讓植物排出二氧化碳。這些都是同學(xué)們對老師問題的回答，說明同學(xué)們平時上課認(rèn)真聽講，積極思考，才能回答出問題來。3.老師最后是怎么解釋植物的光合作用和呼吸作用的聯(lián)系的？（4分）我來答，答完后是：老師最后解釋說，植物的光合作用和呼吸作用是相互依存的，光合作用產(chǎn)生的氧氣是植物進(jìn)行呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料。就像老師說的，植物的光合作用和呼吸作用是兩個相互聯(lián)系的過程，就像我們呼吸一樣，吸進(jìn)去氧氣，呼出去二氧化碳，這兩個過程是相輔相成的。4.你從這個故事中得到了什么啟示？（3分）我來答，答完后是：從這個故事中，我得到了要積極思考、認(rèn)真回答問題的啟示。就像老師說的，學(xué)習(xí)要積極思考，才能更好地理解知識，才能回答出問題來。還有，要像同學(xué)們一樣，認(rèn)真聽講，積極回答問題，才能更好地學(xué)習(xí)知識。三、語言表達(dá)要求：下面有幾句日常對話，其中有一些不太符合說話的語氣和習(xí)慣，請你幫忙修改一下，讓它們變得自然、得體起來。就像我們平時和同學(xué)、朋友說話一樣，要符合說話的語氣和習(xí)慣，才能讓別人聽得舒服。加油，你一定能行！1.小華對小麗說：“你這次考試成績真差，看來你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真啊！”（4分）我來改，改完后是：小華對小麗說：“你這次考試成績不太理想，是不是平時學(xué)習(xí)上遇到了一些困難呀？”這樣一說，就委婉多了，不會讓小麗感到太傷心。想想看，如果直接說“你成績差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真”，那小麗肯定會不高興的，對吧？2.媽媽對小明說：“你房間太亂了，整天亂糟糟的，你就不能保持干凈一點嗎？”（4分）我來改，改完后是：媽媽對小明說：“小明，你房間有點亂了，能不能幫媽媽一起整理一下，保持干凈整潔呢？”這樣一說，就溫柔多了，也更能鼓勵小明去整理房間。想想看，如果直接說“你就不能保持干凈一點嗎”，那小明可能會覺得媽媽在責(zé)罵他，就不愿意整理房間了。3.老師對上課說話的小紅說：“你為什么總是說話？影響別人學(xué)習(xí)，你自己知道嗎？”（5分）我來改，改完后是：老師對上課說話的小紅說：“小紅，上課要專心聽講，你這樣說話會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，你能做到嗎？”這樣一說，就比較溫和，也更能讓小紅認(rèn)識到自己的錯誤。想想看，如果直接說“影響別人學(xué)習(xí)，你自己知道嗎”，那小紅可能會覺得老師很兇，就不愿意改正錯誤了。4.小強(qiáng)不小心把墨水灑在了小林的桌子上，小強(qiáng)說：“對不起，我不小心灑了你的桌子?！保?分）我來改，改完后是：小強(qiáng)不小心把墨水灑在了小林的桌子上，小強(qiáng)說：“對不起，我不小心把墨水灑在了你的桌子上，我?guī)湍悴烈幌掳??！边@樣一說，就更加誠懇道歉，也主動承擔(dān)責(zé)任了。想想看，如果只是簡單地說“對不起，我不小心灑了你的桌子”，那小林可能會覺得小強(qiáng)不夠誠意，對吧？5.請你以“我的好伙伴”為題，寫一段250字左右的話，介紹你的一個好朋友，可以寫他的性格特點，也可以寫他幫助你做過的某件事。（6分）我來寫，寫完后是：我的好伙伴是小明，他個子高高的，瘦瘦的，笑起來眼睛彎彎的，像月牙一樣。小明是個熱心腸的人，總是樂于助人。有一次，我生病了，不能去上學(xué)，小明主動幫我?guī)Я孙?，還幫我記下了老師布置的作業(yè)。他就像我的哥哥一樣，總是關(guān)心我，幫助我。我很喜歡小明，他是我最好的朋友。我來寫，寫完后是：我的好伙伴是小麗，她長著一頭烏黑亮麗的長頭發(fā)，總是扎成一個馬尾辮。小麗是個很聰明的人，學(xué)習(xí)成績很好，尤其是數(shù)學(xué)，她總是能很快地解出難題。有一次，我遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題，想了好久也想不出來，小麗看到了，就主動過來幫我，她一步一步地給我講解，我終于明白了。我很感謝小麗，她是我最好的朋友。我來寫，寫完后是：我的好伙伴是小剛，他有一雙炯炯有神的眼睛，笑起來很可愛。小剛是個很有趣的人，總是能逗我開心。有一次，我考試沒考好，心情很低落，小剛看到了，就逗我笑，還給我講笑話，我慢慢開心起來了。我很喜歡小剛，他是我最好的朋友。四、寫作要求：下面請你以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇400字左右的作文?？梢詫懸淮巫屇愀吲d的、讓你難過的、讓你感動的、讓你后悔的……任何一次讓你難忘的經(jīng)歷都可以。寫的時候，要把自己親身經(jīng)歷的經(jīng)過寫清楚，要寫出自己的感受和想法。就像老師上課時讓我們寫日記一樣，要把自己的所見所聞、所思所想寫下來，才能讓別人了解你。認(rèn)真寫，老師相信你一定能寫出一篇很棒的文章！我來寫，寫完后是：一次難忘的經(jīng)歷在我記憶的海洋里，有許多美好的回憶，但有一件事，卻深深地印在我的腦海里，讓我久久不能忘懷。那是去年暑假的一天，我和爸爸媽媽一起去動物園玩。動物園里熱鬧非凡，到處都是歡聲笑語。我們先去了猴山，猴子們調(diào)皮活潑，它們在樹枝上跳來跳去，有的還在互相追逐打鬧，惹得大家哈哈大笑。接著，我們?nèi)チ霜{子館，獅子躺在地上，似乎在睡大覺，但它的眼睛卻一直警惕地盯著周圍，好像在說：“誰敢來惹我？”然后，我們又去了大象館，大象用長長的鼻子卷起水桶，把水噴到身上，好像在洗澡一樣，可愛極了。最讓我難忘的是去熊貓館的經(jīng)歷。熊貓們憨態(tài)可掬，它們抱著竹子啃，啃得津津有味，好像在說：“竹子真好吃！”看著它們可愛的樣子，我忍不住笑了出來。突然，一只熊貓站了起來，它走到我爸爸身邊，用鼻子蹭了蹭我爸爸的腿，好像在跟我爸爸打招呼。我爸爸高興極了，趕緊拿出手機(jī)，想給熊貓拍張照片?？墒?，那只熊貓好像不喜歡我爸爸的手機(jī)，它用爪子把手機(jī)推開了，還“咚咚”地敲了幾下，好像在說：“別拍我！”我爸爸只好把手機(jī)收起來，逗得大家哈哈大笑。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們該回家了。雖然有些依依不舍，但我還是和爸爸媽媽依依不舍地離開了動物園。這次動物園之行，讓我看到了許多可愛的動物，也讓我感受到了大自然的奇妙。這次難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.答案：C解析：本題考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況。A選項中“掬”應(yīng)讀jū，B選項中“蹼”應(yīng)讀pè，D選項中“稱”應(yīng)讀chèn。只有C選項的加點字讀音全部正確，故選C。平時讀書要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分形近字、音近字的讀音，多讀多練才能掌握好。2.答案：（1）心急如焚（2）水平如鏡（3）昂首挺立（4）遙不可及造句：考試馬上就要開始了，我還在緊張地復(fù)習(xí)，心里真是心急如焚?。〗馕觯罕绢}考查學(xué)生對成語的積累和運用能力。要求學(xué)生補(bǔ)全成語并造句。這些成語都是常見的，平時學(xué)習(xí)中要注意積累。造句時要注意句子的通順和成語的運用是否恰當(dāng)。心急如焚形容非常著急，用在這里符合語境。3.答案：（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×解析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。題干中的說法都是正確的?！墩撜Z》是記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》；《海底兩萬里》的作者是法國作家儒勒·凡爾納，書中講述了阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾在鸚鵡螺號潛艇上的奇幻旅程；黛玉葬花是《紅樓夢》中一個非常感人的情節(jié)，表現(xiàn)了林黛玉的多愁善感?！肚邎@春·雪》是一首詞，不是律詩，詞和律詩是不同的文學(xué)體裁，要區(qū)分開來。4.答案：（1）飲酒，安閑自得（2）朱自清，時間，無奈和惋惜（3）演講稿，熱愛人民、無私奉獻(xiàn)解析：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。這些句子都是課文中出現(xiàn)的，平時學(xué)習(xí)中要注意背誦和理解。填空時要認(rèn)真看清題目要求，避免寫錯別字或填錯內(nèi)容。5.答案：錯別字：五顏六色（應(yīng)為“五顏六色”），嘰嘰喳喳（應(yīng)為“嘰嘰喳喳”），飄動起來（應(yīng)為“飄動起來”）。解析：本題考查學(xué)生對漢字的辨識能力。五顏六色是正確的，嘰嘰喳喳是正確的，飄動起來是正確的。注意區(qū)分同音字、形近字的寫法，平時讀書要讀準(zhǔn)字音，才能寫對字形。二、閱讀理解（一）閱讀短文，回答問題。1.答案：小溪遇到了一塊巨大的石頭擋住了它的去路。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第一自然段就交代了小溪遇到的問題，即一塊巨大的石頭擋住了它的去路?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。2.答案：石頭一開始對小溪的撞擊沒有反應(yīng)，是因為石頭太大了，小溪太小了，力量不夠。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第二自然段中，石頭說“哈哈，你那么小，我怎么可能被你撞開呢？”說明了石頭之所以沒反應(yīng)，是因為它太大了，小溪太小了，力量不夠?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。3.答案：小溪最后是繞著石頭慢慢流過的。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第四自然段中，山谷里的聲音告訴小溪要繞著石頭慢慢流，小溪果然繞著石頭流過了這個山谷?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。4.答案：從這個故事中，我得到了不要輕易放棄的啟示。學(xué)習(xí)就像小溪流過山谷，會遇到各種各樣的困難，但我們不能像小溪一開始那樣泄氣，要像小溪最后那樣，堅持不放棄，就能克服困難，取得成功。還有，要像小溪一樣，靈活思考，找到解決問題的辦法。解析：本題考查學(xué)生對短文的理解和感悟能力。小溪的故事告訴我們，遇到困難不要輕易放棄，要像小溪一樣，堅持不放棄，就能克服困難。同時，也要像小溪一樣，靈活思考，找到解決問題的辦法。回答時要結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?。（二）閱讀短文，回答問題。1.答案：老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@里了。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第一自然段就交代了老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@里觀察植物?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。2.答案：小明回答說光合作用可以讓植物生長得更好；小紅回答說光合作用就是植物把陽光、水和二氧化碳變成養(yǎng)分，然后生長起來；小剛回答說呼吸作用可以讓植物排出二氧化碳。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第三自然段中，分別記住了小明、小紅、小剛對老師問題的回答?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。3.答案：老師最后解釋說，植物的光合作用和呼吸作用是相互依存的，光合作用產(chǎn)生的氧氣是植物進(jìn)行呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料。解析：本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。短文的第五自然段中，老師解釋了植物的光合作用和呼吸作用的聯(lián)系?；卮饡r要抓住短文中的關(guān)鍵信息。4.答案：從這個故事中，我得到了要積極思考、認(rèn)真回答問題的啟示。學(xué)習(xí)要積極思考，才能更好地理解知識，才能回答出問題來。還有，要像同學(xué)們一樣，認(rèn)真聽講，積極回答問題，才能更好地學(xué)習(xí)知識。解析：本題考查學(xué)生對短文的理解和感悟能力。老師帶著同學(xué)們?nèi)ス珗@觀察植物，并引導(dǎo)同學(xué)們思考問題，說明學(xué)習(xí)要積極思考，認(rèn)真回答問題。回答時要結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?。三、語言表達(dá)1.答案：小華對小麗說：“你這次考試成績不太理想，是不是平時學(xué)習(xí)上遇到了一些困難呀？”解析：本題考查學(xué)生對口語表達(dá)的修改能力。原句“你這次考試成績真差，看來你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真啊！”語氣過于直接，不夠委婉，容易傷害到小麗的感情。修改后的句子“你這次考試成績不太理想，是不是平時學(xué)習(xí)上遇到了一些困難呀？”語氣更加委婉，更容易被小麗接受。修改時要注意語氣和措辭，避免傷害到別人的感情。2.答案：媽媽對小明說：“小明，你房間有點亂了，能不能幫媽媽一起整理一下，保持干凈整潔呢？”解析：本題考查學(xué)生對口語表達(dá)的修改能力。原句“你房間太亂了，整天亂糟糟的，你就不能保持干凈一點嗎？”語氣過于責(zé)備，容易讓小明產(chǎn)生抵觸情緒。修改后的句子“小明，你房間有點亂了，能不能幫媽媽一起整理一下，保持干凈整潔呢？”語氣更加溫柔，也更能鼓勵小明去整理房間。修改時要注意語氣和措辭，避免傷害到別人的感情。3.答案：老師對上課說話的小紅說：“小紅，上課要專心聽講，你這樣說話會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，你能做到嗎？”解析：本題考查學(xué)生對口語表達(dá)的修改能力。原句“你為什么總是說話？影響別人學(xué)習(xí)，你自己知道嗎？”語氣過于嚴(yán)厲，容易讓小紅感到害怕。修改后的句子“小紅，上課要專心聽講，你這樣說話會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，你能做到嗎？”語氣更加溫和，也更能讓小紅認(rèn)識到自己的錯誤。修改時要注意語氣和措辭，避免傷害到別人的感情。4.答案：小強(qiáng)不小心把墨水灑在了小林的桌子上，小強(qiáng)說：“對不起，我不小心把墨水灑在了你的桌子上，我?guī)湍悴烈幌掳??！苯馕觯罕绢}考查學(xué)生對口語表達(dá)的修改能力。原句“小強(qiáng)不小心把墨水灑在了小林的桌子上，小強(qiáng)說：‘對不起，我不小心灑了你的桌子?！闭Z氣不夠誠懇，也沒有主動承擔(dān)責(zé)任。修改后的句子“小強(qiáng)不小心把墨水灑在了小林的桌子上，小強(qiáng)說：‘對不起，我不小心把墨水灑在了你的桌子上，我?guī)湍悴烈幌掳??！闭Z氣更加誠懇，也主動承擔(dān)責(zé)任。修改時要注意語氣和措辭，表達(dá)自己的歉意和誠意。5.答案：我的好伙伴是小明，他個子高高的，瘦瘦的，笑起來眼睛彎彎的，像月牙一樣。小明是個熱心腸的人，總是樂于助人。有一次，我生病了，不能去上學(xué)，小明主動幫我?guī)Я孙?，還幫我記下了老師布置的作業(yè)。他就像我的哥哥一樣，總是關(guān)心我，幫助我。我很喜歡小明，他是我最好的朋友。解析：本題考查學(xué)生的片段寫作能力。要求以“我的好伙伴”為題，寫一段250字左右的話，介紹自己的一個好朋友，可以寫他的性格特點，也可以寫他幫助你做過的某件事。寫作時要圍繞題目要求，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行寫作。范文通過描寫小明的外貌、性格特點，以及他幫助“我”做過的某件事，表現(xiàn)了“我”對小明的喜愛之情。寫作時要抓住人