2025年舞蹈教師資格證考試模擬試卷：舞蹈教學(xué)研究方法與實(shí)踐結(jié)合案例分析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1.舞蹈教學(xué)研究方法中，“行動(dòng)研究法”最突出的特點(diǎn)是（）。A.通過(guò)觀察和記錄來(lái)分析學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程B.教師在實(shí)際教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法C.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同教學(xué)方法的效果D.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析來(lái)評(píng)估教學(xué)成果2.在舞蹈教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握基本動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是哪種教學(xué)方法？（）A.演示法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法3.舞蹈教學(xué)研究中的“質(zhì)性研究”與“量化研究”相比，其主要優(yōu)勢(shì)在于（）。A.可以獲得更精確的數(shù)據(jù)B.更容易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析C.更適合研究舞蹈動(dòng)作的精細(xì)變化D.更能深入理解學(xué)生的情感體驗(yàn)4.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方法屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.演示法C.講授法D.情境法5.在舞蹈教學(xué)研究中，文獻(xiàn)綜述的主要作用是（）。A.為研究提供理論依據(jù)B.展示研究成果C.指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐D.提高研究效率6.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)音樂(lè)、道具等創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.情境法D.實(shí)驗(yàn)法7.舞蹈教學(xué)研究中的“實(shí)驗(yàn)法”與“行動(dòng)研究法”相比，其主要不同在于（）。A.實(shí)驗(yàn)法更注重理論分析B.行動(dòng)研究法更注重實(shí)踐改進(jìn)C.實(shí)驗(yàn)法更注重控制變量D.行動(dòng)研究法更注重統(tǒng)計(jì)分析8.在舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.演示法D.討論法9.舞蹈教學(xué)研究中的“個(gè)案研究”主要適用于（）。A.研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程B.對(duì)某一教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比C.分析舞蹈動(dòng)作的精細(xì)變化D.研究舞蹈教學(xué)的整體效果10.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，主要運(yùn)用的是哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.演示法C.情境法D.討論法二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.舞蹈教學(xué)研究方法中，常用的研究方法包括（）。A.行動(dòng)研究法B.實(shí)驗(yàn)法C.訪談法D.觀察法E.文獻(xiàn)綜述法2.在舞蹈教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法包括（）。A.講授法B.演示法C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法E.情境法3.舞蹈教學(xué)研究中的“質(zhì)性研究”主要運(yùn)用的研究方法包括（）。A.訪談法B.觀察法C.文本分析法D.實(shí)驗(yàn)法E.統(tǒng)計(jì)分析法4.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境來(lái)幫助學(xué)生理解動(dòng)作時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括（）。A.音樂(lè)B.道具C.情景劇D.視頻展示E.講解5.舞蹈教學(xué)研究中的“量化研究”主要運(yùn)用的研究方法包括（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.統(tǒng)計(jì)分析法C.訪談法D.觀察法E.文本分析法6.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，可以運(yùn)用的提問(wèn)方式包括（）。A.開(kāi)放式提問(wèn)B.封閉式提問(wèn)C.復(fù)雜式提問(wèn)D.簡(jiǎn)單式提問(wèn)E.多重選擇式提問(wèn)7.舞蹈教學(xué)研究中的“個(gè)案研究”主要適用于（）。A.研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程B.對(duì)某一教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比C.分析舞蹈動(dòng)作的精細(xì)變化D.研究舞蹈教學(xué)的整體效果E.研究舞蹈教學(xué)的改進(jìn)措施8.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括（）。A.播放視頻B.演示舞蹈C.講解作品背景D.分組討論E.個(gè)人表演9.舞蹈教學(xué)研究中的“行動(dòng)研究法”主要特點(diǎn)包括（）。A.教師在實(shí)際教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法B.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同教學(xué)方法的效果C.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析來(lái)評(píng)估教學(xué)成果D.通過(guò)觀察和記錄來(lái)分析學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程E.通過(guò)文獻(xiàn)綜述為研究提供理論依據(jù)10.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括（）。A.提供示范B.設(shè)定目標(biāo)C.鼓勵(lì)探索D.提供反饋E.分組合作三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列各題的說(shuō)法是否正確，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”）1.舞蹈教學(xué)研究中的“質(zhì)性研究”和“量化研究”是兩種完全對(duì)立的研究方法，不能結(jié)合使用。（×）2.在舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，主要運(yùn)用的是發(fā)現(xiàn)法。（×）3.舞蹈教學(xué)研究中的“行動(dòng)研究法”主要目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，而不是為了驗(yàn)證理論。（√）4.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境來(lái)幫助學(xué)生理解動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是情境法。（√）5.舞蹈教學(xué)研究中的“個(gè)案研究”主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程。（√）6.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，主要運(yùn)用的是講授法。（×）7.舞蹈教學(xué)研究中的“量化研究”主要運(yùn)用的研究方法包括統(tǒng)計(jì)分析法。（√）8.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是實(shí)驗(yàn)法。（×）9.舞蹈教學(xué)研究中的“文獻(xiàn)綜述”主要作用是為研究提供理論依據(jù)。（√）10.舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)音樂(lè)、道具等創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是演示法。（×）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“質(zhì)性研究”和“量化研究”的主要區(qū)別。（）質(zhì)性研究更注重對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋，通常采用訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而量化研究更注重對(duì)現(xiàn)象的測(cè)量和分析，通常采用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析等方法收集數(shù)據(jù)。2.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)中“情境法”的主要作用。（）情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“行動(dòng)研究法”的主要特點(diǎn)。（）行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)是在實(shí)際教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)理論。4.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)中“發(fā)現(xiàn)法”的主要作用。（）發(fā)現(xiàn)法通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。5.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“個(gè)案研究”的主要作用。（）個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述舞蹈教學(xué)研究中“行動(dòng)研究法”的應(yīng)用。（）在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)行動(dòng)研究法不斷改進(jìn)教學(xué)方法。例如，某教師在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握動(dòng)作的速度較慢，于是她通過(guò)行動(dòng)研究法，嘗試不同的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、角色扮演等，最終發(fā)現(xiàn)角色扮演法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)作掌握速度。通過(guò)行動(dòng)研究法，教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，最終提高了教學(xué)效果。2.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述舞蹈教學(xué)中“情境法”的應(yīng)用。（）在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境法創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作。例如，某教師在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)、布置場(chǎng)景等方式創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作的節(jié)奏和情感表達(dá)。通過(guò)情境法，學(xué)生能夠更好地融入舞蹈動(dòng)作中，提高學(xué)習(xí)效果。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：行動(dòng)研究法強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，這一特點(diǎn)使其區(qū)別于其他研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，后者更側(cè)重于驗(yàn)證理論或分析現(xiàn)象，而不一定強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的持續(xù)改進(jìn)。2.答案：A解析：演示法通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生模仿和重復(fù)，從而掌握基本動(dòng)作，這是舞蹈教學(xué)中常用的方法，特別是對(duì)于初學(xué)者，通過(guò)模仿可以快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。3.答案：C解析：質(zhì)性研究更注重對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋，適合研究舞蹈動(dòng)作的精細(xì)變化，而量化研究則更注重?cái)?shù)據(jù)的精確性和統(tǒng)計(jì)分析，不適合深入理解舞蹈動(dòng)作的細(xì)微之處。4.答案：A解析：發(fā)現(xiàn)法通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，這與發(fā)現(xiàn)法的定義相符，而其他方法如演示法、講授法等，則不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考。5.答案：A解析：文獻(xiàn)綜述的主要作用是為研究提供理論依據(jù)，通過(guò)回顧和分析已有文獻(xiàn)，可以為研究提供理論基礎(chǔ)和方向，這是文獻(xiàn)綜述的核心價(jià)值。6.答案：C解析：情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，音樂(lè)、道具等都是創(chuàng)設(shè)情境的常用手段，而其他方法如講授法、演示法等，則不側(cè)重于情境的創(chuàng)設(shè)。7.答案：B解析：行動(dòng)研究法更注重實(shí)踐改進(jìn)，教師在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，而實(shí)驗(yàn)法則更注重控制變量和理論驗(yàn)證，兩者在目的和方法上有所不同。8.答案：B解析：發(fā)現(xiàn)法通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作，這種方法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而其他方法如講授法、演示法等，則不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索。9.答案：A解析：個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)，這與個(gè)案研究的定義相符。10.答案：B解析：演示法通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品，讓學(xué)生直觀地感受和理解舞蹈，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是演示法的主要作用，而其他方法如講授法、討論法等，則不側(cè)重于直觀展示。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)研究中常用的研究方法包括行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、觀察法和文獻(xiàn)綜述法，這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同的研究目的和情境。2.答案：A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中常用的教學(xué)方法包括講授法、演示法、發(fā)現(xiàn)法、討論法和情境法，這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和情境。3.答案：A、B、C解析：舞蹈教學(xué)研究中的質(zhì)性研究主要運(yùn)用的研究方法包括訪談法、觀察法和文本分析法，這些方法適合深入理解和解釋現(xiàn)象，而量化研究則更注重?cái)?shù)據(jù)的精確性和統(tǒng)計(jì)分析。4.答案：A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境來(lái)幫助學(xué)生理解動(dòng)作時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括音樂(lè)、道具、情景劇、視頻展示和講解，這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和情境。5.答案：A、B解析：舞蹈教學(xué)研究中的量化研究主要運(yùn)用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法和統(tǒng)計(jì)分析法，這些方法適合對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量和分析，而質(zhì)性研究則更注重深入理解和解釋現(xiàn)象。6.答案：A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，可以運(yùn)用的提問(wèn)方式包括開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)、復(fù)雜式提問(wèn)、簡(jiǎn)單式提問(wèn)和多重選擇式提問(wèn)，這些提問(wèn)方式各有特點(diǎn)，適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和情境。7.答案：A、E解析：舞蹈教學(xué)研究中的個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程和研究舞蹈教學(xué)的改進(jìn)措施，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)。8.答案：A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括播放視頻、演示舞蹈、講解作品背景、分組討論和個(gè)人表演，這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和情境。9.答案：A、B解析：舞蹈教學(xué)研究中的行動(dòng)研究法主要特點(diǎn)包括教師在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同教學(xué)方法的效果，這些特點(diǎn)使其區(qū)別于其他研究方法，如質(zhì)性研究、量化研究等。10.答案：C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作時(shí)，可以運(yùn)用的方法包括鼓勵(lì)探索、提供反饋和分組合作，這些方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力，而其他方法如提供示范、設(shè)定目標(biāo)等，則不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索。三、判斷題答案及解析1.答案：×解析：質(zhì)性研究和量化研究并非完全對(duì)立，而是可以結(jié)合使用，通過(guò)結(jié)合兩種方法，可以更全面地研究舞蹈教學(xué)現(xiàn)象，而單純的質(zhì)性研究或量化研究都有一定的局限性。2.答案：×解析：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，主要運(yùn)用的是討論法，而不是發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)，而討論法則更強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和交流。3.答案：√解析：行動(dòng)研究法的主要目的是為了改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)理論，而不僅僅是驗(yàn)證理論。4.答案：√解析：情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，這是情境法的核心價(jià)值，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地融入舞蹈動(dòng)作中，提高學(xué)習(xí)效果。5.答案：√解析：個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)，這與個(gè)案研究的定義相符。6.答案：×解析：教師通過(guò)展示優(yōu)秀舞蹈作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，主要運(yùn)用的是演示法，而不是講授法，演示法通過(guò)直觀展示，讓學(xué)生更好地感受和理解舞蹈，而講授法則更側(cè)重于理論講解。7.答案：√解析：量化研究主要運(yùn)用的研究方法包括統(tǒng)計(jì)分析法，通過(guò)精確測(cè)量和分析數(shù)據(jù)，可以更客觀地研究舞蹈教學(xué)現(xiàn)象，而質(zhì)性研究則更注重深入理解和解釋現(xiàn)象。8.答案：×解析：教師通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是發(fā)現(xiàn)法，而不是實(shí)驗(yàn)法，發(fā)現(xiàn)法更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)，而實(shí)驗(yàn)法則更注重控制變量和理論驗(yàn)證。9.答案：√解析：文獻(xiàn)綜述的主要作用是為研究提供理論依據(jù)，通過(guò)回顧和分析已有文獻(xiàn)，可以為研究提供理論基礎(chǔ)和方向，這是文獻(xiàn)綜述的核心價(jià)值。10.答案：×解析：教師通過(guò)音樂(lè)、道具等創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作時(shí)，主要運(yùn)用的是情境法，而不是演示法，情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，而演示法則更側(cè)重于直觀展示。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“質(zhì)性研究”和“量化研究”的主要區(qū)別。答案：質(zhì)性研究更注重對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋，通常采用訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而量化研究更注重對(duì)現(xiàn)象的測(cè)量和分析，通常采用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析等方法收集數(shù)據(jù)。解析：質(zhì)性研究更注重對(duì)現(xiàn)象的深入理解和解釋，通過(guò)訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，可以更全面地了解現(xiàn)象的細(xì)節(jié)和背景，而量化研究則更注重對(duì)現(xiàn)象的測(cè)量和分析，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析等方法收集數(shù)據(jù)，可以更客觀地研究現(xiàn)象，兩者在研究目的、方法和數(shù)據(jù)類(lèi)型上有所不同。2.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)中“情境法”的主要作用。答案：情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。解析：情境法通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境，可以幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，音樂(lè)、道具等都是創(chuàng)設(shè)情境的常用手段，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地融入舞蹈動(dòng)作中，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)情境法也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“行動(dòng)研究法”的主要特點(diǎn)。答案：行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)是在實(shí)際教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)理論。解析：行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)是在實(shí)際教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)理論，教師在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，可以更有效地解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)效果，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)理論，可以使教學(xué)理論更符合實(shí)際教學(xué)需求。4.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)中“發(fā)現(xiàn)法”的主要作用。答案：發(fā)現(xiàn)法通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。解析：發(fā)現(xiàn)法通過(guò)讓學(xué)生自主探索來(lái)掌握新動(dòng)作，這種方法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)法也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。5.簡(jiǎn)述舞蹈教學(xué)研究中“個(gè)案研究”的主要作用。答案：個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)。解析：個(gè)案研究主要適用于研究特定學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考和改進(jìn)依據(jù)，通過(guò)個(gè)案研究，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、論述題答案及解析1.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述舞蹈