第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時（遇到欺負(fù)怎么辦）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時（遇到欺負(fù)怎么辦）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時（遇到欺負(fù)怎么辦）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年11月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和道德情感。通過學(xué)習(xí)遇到欺負(fù)時的應(yīng)對策略，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律保護(hù)的重要性，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，尊重他人，提高人際交往能力，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律常識和道德觀念，了解基本的權(quán)利與義務(wù)，但可能對法律在處理沖突中的作用理解不夠深入，對如何具體應(yīng)對欺負(fù)行為缺乏實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過小組討論、案例分析等方式積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立思考的學(xué)生，也有依賴合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因為自身經(jīng)歷或認(rèn)知局限，對欺負(fù)行為的理解不夠全面，難以區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)與過激行為。此外，學(xué)生在面對沖突時，可能缺乏有效的溝通技巧和應(yīng)對策略，導(dǎo)致在處理欺負(fù)問題時感到困惑和無力。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識欺負(fù)行為，并提供實用的應(yīng)對方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解遇到欺負(fù)時的法律知識和應(yīng)對策略。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享個人經(jīng)歷，共同探討解決問題的方法。

3.角色扮演法：通過模擬欺負(fù)場景，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗和認(rèn)知理解。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識和應(yīng)對技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“遇到欺負(fù)怎么辦”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何識別欺負(fù)行為？”“遇到欺負(fù)時可以采取哪些措施？”“法律如何保護(hù)我們？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解欺負(fù)行為的定義、法律保護(hù)的重要性等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“遇到欺負(fù)怎么辦”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于欺負(fù)事件的新聞視頻，引出“遇到欺負(fù)怎么辦”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解欺負(fù)行為的種類、法律保護(hù)的內(nèi)容、如何尋求幫助等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的應(yīng)對欺負(fù)的經(jīng)驗，或進(jìn)行角色扮演，模擬處理欺負(fù)情況。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何應(yīng)對欺負(fù)行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解欺負(fù)行為的法律知識和應(yīng)對策略。

-活動教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對欺負(fù)的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解欺負(fù)行為的法律知識和應(yīng)對策略，掌握應(yīng)對欺負(fù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中欺負(fù)行為的特點，并提出自己的應(yīng)對建議。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律知識書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“遇到欺負(fù)怎么辦”的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）法律知識普及讀物：《小學(xué)生法律常識手冊》，適合小學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)生應(yīng)了解的基本法律知識，如人身安全、財產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等。

（2）案例故事集：《成長中的法律故事》，通過真實的案例，講述法律在保護(hù)未成年人權(quán)益中的作用，以及學(xué)生在生活中如何運用法律知識維護(hù)自身權(quán)益。

（3）道德教育書籍：《小學(xué)生道德修養(yǎng)指南》，書中介紹了小學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)，如誠信、友善、勇敢、自律等，有助于學(xué)生在面對欺負(fù)行為時，樹立正確的價值觀。

（4）心理健康教育書籍：《小學(xué)生心理健康自助手冊》，介紹了面對欺負(fù)行為時，如何調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對壓力，以及如何尋求心理幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生開展小組討論，分享各自在閱讀拓展材料后的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，提高法律意識和道德素養(yǎng)。

（2）布置課后探究作業(yè)，如“如果你遇到欺負(fù)行為，你會怎么做？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的應(yīng)對策略，并撰寫心得體會。

（3）開展法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律威嚴(yán)，增強(qiáng)法律意識。

（5）開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的法律問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)等，提高學(xué)生運用法律知識解決實際問題的能力。

（7）開展法律知識講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解法律知識，解答學(xué)生疑問，拓寬學(xué)生的法律視野。

（8）組織學(xué)生參觀法律博物館，了解法律發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的法律歷史觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-欺負(fù)行為的定義和特點

-法律對未成年人權(quán)益的保護(hù)

-應(yīng)對欺負(fù)行為的法律途徑

-正確處理人際關(guān)系的方法

②關(guān)鍵詞：

-欺負(fù)

-未成年人

-法律保護(hù)

-應(yīng)對策略

-人際關(guān)系

③重點句子：

-“欺負(fù)行為是指對他人進(jìn)行言語、肢體或心理上的傷害?！?/p>

-“我國法律明確規(guī)定，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益?！?/p>

-“遇到欺負(fù)時，可以尋求老師、家長或法律援助。”

-“正確處理人際關(guān)系，尊重他人，是我們每個人的責(zé)任?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入真實的欺負(fù)行為案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解欺負(fù)行為的特點和法律后果，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

2.角色扮演法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗欺負(fù)行為對他人造成的影響，以及如何有效地應(yīng)對和解決沖突，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對法律知識不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了案例教學(xué)和角色扮演，但在實際操作中，教學(xué)方式可能過于依賴教師講解，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分激發(fā)。

3.課后反饋不及時：在布置課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，未能及時收集學(xué)生的反饋，無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)法律知識，課堂上通過小組討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗。

2.豐富教學(xué)方式：除了案例教學(xué)和角色扮演，我還將嘗試引入多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，以更生動形象的方式展示法律知識和應(yīng)對策略。同時，我也將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課后反饋：為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，我將定期收集學(xué)生的作業(yè)和反饋，通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，并調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。此外，我還將建立學(xué)生評價機(jī)制，讓學(xué)生參與到教學(xué)評價中來，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《法律小衛(wèi)士》系列故事，這是一套專為小學(xué)生編寫的法律知識普及讀物，通過一系列生動的故事，向?qū)W生介紹法律的基本概念和作用，以及如何在生活中運用法律知識保護(hù)自己。

（2）視頻資源：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》教育視頻，該視頻通過動畫形式，向?qū)W生展示校園欺凌的嚴(yán)重后果，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（3）案例匯編：《校園欺凌案例精選》，收錄了真實發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解欺凌行為的具體表現(xiàn)和危害，以及法律對欺凌行為的制裁。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議和活動：

（1）閱讀《法律小衛(wèi)士》系列故事，思考故事中的人物如何運用法律知識解決問題，并記錄自己的閱讀心得。

（2）觀看《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》教育視頻，結(jié)合自身經(jīng)歷，討論視頻中提到的預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法。

（3）閱讀《校園欺凌案例精選》，分析案例中欺凌行為的特點和后果，思考如何避免類似事件的發(fā)生。

（4）組織小組討論，分享各自對欺負(fù)行為的認(rèn)識，探討如何構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

（5）撰寫一篇關(guān)于“如何預(yù)防校園欺凌”的短文，提出自己的觀點和建議。

（6）設(shè)計一個校園欺凌宣傳海報，用圖畫和文字表達(dá)對校園欺凌的反對態(tài)度。

（7）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動，如法律知識講座、心理健康教育講座等，拓寬自己的法律知識和心理健康知識。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后交流活動，分享各自的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極思考，對于遇到欺負(fù)時的應(yīng)對策略表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確地扮演不同角色，展示出對欺負(fù)行為的不同觀點和解決方案。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)言，提出自己的見解，并能夠傾聽他人的意見，形成共識。

-小組合作完成了一個關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的PPT，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，展現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對欺負(fù)行為的定義、法律保護(hù)措施以及應(yīng)對策略的理解有了明顯的提升。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)和過激行為，了解如何運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后作業(yè)完成度較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具體的應(yīng)對策略和建議。

-作業(yè)中的反思部分，許多學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，提出如何在實際生活中運用法律知識保護(hù)自己的見解。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)溝通和協(xié)作。

-隨堂