第21課冷戰(zhàn)后的世界格局說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第21課冷戰(zhàn)后的世界格局說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊設(shè)計意圖本課旨在幫助學(xué)生了解冷戰(zhàn)后的世界格局，通過分析兩極格局的形成、演變和結(jié)束，使學(xué)生認識到國際政治格局的復(fù)雜性和多變性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。同時，通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后的世界格局，使學(xué)生了解我國在國際舞臺上的地位和作用，增強民族自豪感和國家認同感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括歷史意識、國際視野和公民意識。通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)后的世界格局，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強對國際關(guān)系的認識，形成對世界多元文化的尊重和包容，同時培養(yǎng)作為未來公民的責(zé)任感和批判性思維能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對冷戰(zhàn)這一歷史事件有所了解，但對其后的世界格局演變和影響認識較為有限。在知識層面，學(xué)生對冷戰(zhàn)后的世界格局的基本框架有所認知，但對具體國家的外交政策和國際關(guān)系演變過程理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需進一步提高歷史思維能力和跨文化理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的愛國情感和集體榮譽感，但國際視野和全球意識有待加強。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴教師的講解，缺乏主動探究的意識。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對冷戰(zhàn)后的世界格局的認識需要深化，以理解國際政治的復(fù)雜性和多變性。

2.學(xué)生需要培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力，以更好地分析歷史事件和現(xiàn)象。

3.學(xué)生需要增強國際視野，認識到我國在國際舞臺上的地位和作用，形成正確的國家認同感。

4.學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查閱資料、積極參與討論等，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史與社會》九年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的冷戰(zhàn)時期的世界地圖、關(guān)鍵國家領(lǐng)導(dǎo)人照片、冷戰(zhàn)時期重要事件的時間軸圖表，以及相關(guān)歷史紀錄片片段。

3.教學(xué)輔助工具：使用投影儀展示教學(xué)材料，確保圖像清晰可見。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，方便學(xué)生進行互動和筆記。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示冷戰(zhàn)時期的代表性圖片，如柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機等，引導(dǎo)學(xué)生回顧冷戰(zhàn)的歷史背景。

-提問：同學(xué)們還記得冷戰(zhàn)是什么嗎？它對世界產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生分享對冷戰(zhàn)的初步認識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“冷戰(zhàn)后的世界格局”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：冷戰(zhàn)結(jié)束與兩極格局的瓦解

-教師講解冷戰(zhàn)結(jié)束的標志，如蘇聯(lián)解體、華約解散等。

-通過時間軸展示冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，引導(dǎo)學(xué)生理解兩極格局的瓦解。

-提問：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)多極化趨勢的出現(xiàn)。

-第二環(huán)節(jié)：多極化趨勢下的世界格局

-教師介紹冷戰(zhàn)后的主要力量對比，如美國、歐盟、俄羅斯、中國等。

-分析這些力量在國際事務(wù)中的作用和影響。

-通過案例分析，如美國對伊拉克戰(zhàn)爭的態(tài)度，讓學(xué)生理解多極化趨勢下的國際關(guān)系。

-第三環(huán)節(jié)：中國在國際舞臺上的地位與作用

-教師介紹中國在國際事務(wù)中的地位，如聯(lián)合國安理會常任理事國。

-分析中國在國際合作、全球治理中的作用，如“一帶一路”倡議。

-引導(dǎo)學(xué)生思考中國在國際舞臺上的責(zé)任和使命。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示冷戰(zhàn)后的世界格局圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫關(guān)鍵國家和地區(qū)的位置。

-學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，并針對學(xué)生的答案進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局瓦解、多極化趨勢以及中國在國際舞臺上的地位。

-強調(diào)冷戰(zhàn)后的世界格局對當(dāng)今世界的影響，鼓勵學(xué)生關(guān)注國際形勢。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并思考以下問題：

1.冷戰(zhàn)后的世界格局對國際關(guān)系有何影響？

2.中國在國際事務(wù)中應(yīng)如何發(fā)揮更大的作用？

-布置思考題，要求學(xué)生在課后進行小組討論，并準備下節(jié)課的課堂分享。知識點梳理1.冷戰(zhàn)結(jié)束的標志：

-蘇聯(lián)解體（1991年）

-華約解散（1991年）

-東歐劇變（1989-1991年）

2.冷戰(zhàn)后的世界格局：

-兩極格局瓦解，世界多極化趨勢出現(xiàn)

-美國成為唯一的超級大國

-歐盟、俄羅斯、中國等國家和地區(qū)崛起，成為重要力量

3.多極化趨勢下的世界格局：

-美國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位

-歐盟的聯(lián)合與影響力

-俄羅斯的地緣政治角色

-中國的崛起與和平發(fā)展道路

4.國際關(guān)系與沖突：

-地緣政治沖突（如朝鮮半島、中東問題）

-民族矛盾和宗教沖突

-資源爭奪和領(lǐng)土爭端

5.全球治理與多邊主義：

-聯(lián)合國等國際組織的角色和作用

-全球性問題（如氣候變化、恐怖主義、傳染病等）

-國際合作與多邊主義的發(fā)展

6.中國在國際舞臺上的地位與作用：

-聯(lián)合國安理會常任理事國

-“一帶一路”倡議

-全球治理中的中國角色

-國際合作與和平發(fā)展道路

7.國際關(guān)系中的主要力量：

-美國及其盟友

-歐盟

-俄羅斯

-中國

-日本

-拉丁美洲和非洲國家

-中東地區(qū)國家

8.冷戰(zhàn)后的世界格局對國際關(guān)系的影響：

-國際關(guān)系的復(fù)雜性和多變性

-意識形態(tài)對立的減弱

-經(jīng)濟全球化和區(qū)域一體化的加速

-國際安全與沖突的新特點

9.國際關(guān)系中的合作與沖突：

-合作：國際組織、全球性問題、區(qū)域一體化

-沖突：地緣政治、民族矛盾、宗教沖突、資源爭奪、領(lǐng)土爭端

10.冷戰(zhàn)后的世界格局對中國的啟示：

-堅持和平發(fā)展道路

-積極參與國際事務(wù)

-加強國際合作與交流

-維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整

-推動構(gòu)建人類命運共同體板書設(shè)計①冷戰(zhàn)結(jié)束的標志

-蘇聯(lián)解體

-華約解散

-東歐劇變

②冷戰(zhàn)后的世界格局

-兩極格局瓦解

-多極化趨勢

-美國超級大國地位

-歐盟、俄羅斯、中國崛起

③多極化趨勢下的世界格局特點

-美國主導(dǎo)地位

-歐盟影響力

-俄羅斯地緣政治角色

-中國和平發(fā)展道路

④國際關(guān)系與沖突

-地緣政治沖突

-民族矛盾和宗教沖突

-資源爭奪和領(lǐng)土爭端

⑤全球治理與多邊主義

-國際組織角色

-全球性問題

-國際合作與多邊主義

⑥中國在國際舞臺上的地位與作用

-聯(lián)合國安理會常任理事國

-“一帶一路”倡議

-全球治理角色

⑦國際關(guān)系中的主要力量

-美國、歐盟、俄羅斯、中國

-日本、拉丁美洲、非洲、中東國家

⑧冷戰(zhàn)后的世界格局對國際關(guān)系的影響

-國際關(guān)系復(fù)雜性

-意識形態(tài)對立減弱

-經(jīng)濟全球化

-國際