2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)二十一說(shuō)課稿西師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)二十”為主題，通過(guò)鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：一是通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義；二是通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；三是通過(guò)拓展，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示和解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)和量的關(guān)系有一定的理解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)可能遇到的困難包括理解分?jǐn)?shù)的含義，特別是分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算；將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)可能缺乏相應(yīng)的情境感知和操作能力。此外，學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀表示和抽象理解之間存在差距，需要在教學(xué)過(guò)程中逐步克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（分?jǐn)?shù)條、圓形紙片）、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和在線練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一個(gè)蘋(píng)果，將其平均分成四份，提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，我手中的這個(gè)蘋(píng)果被分成了幾份？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“那么，如果我們要表示其中的兩份，應(yīng)該如何表示呢？”

-引入分?jǐn)?shù)的概念，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體展示分?jǐn)?shù)的圖形表示，如將圓形紙片剪成相等的部分，展示如何用分?jǐn)?shù)線段表示不同的部分。

-教師講解分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法，通過(guò)實(shí)例演示分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

-分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)，每組派代表進(jìn)行展示。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如分配食物、計(jì)算比例等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”部分，教師巡視指導(dǎo)。

-集體展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答，如：“有5個(gè)蘋(píng)果，小明吃了其中的3/5，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，包括分?jǐn)?shù)的表示、讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算。分?jǐn)?shù)可以幫助我們更好地表示和解決問(wèn)題?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置練習(xí)冊(cè)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”部分的相關(guān)練習(xí)題。

-布置家庭作業(yè)：收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，并嘗試用分?jǐn)?shù)進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奧秘，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、分?jǐn)?shù)的意義

1.分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)。

2.分?jǐn)?shù)的表示方法：分?jǐn)?shù)線表示平均分，分?jǐn)?shù)線以上的數(shù)表示分母，分?jǐn)?shù)線以下的數(shù)表示分子。

3.分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法：先讀分母，再讀分子，中間用“分之”連接。

二、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

1.分?jǐn)?shù)的讀法：先讀分母，再讀分子，中間用“分之”連接。

2.分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)分子，再寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，最后寫(xiě)分母。

三、分?jǐn)?shù)的加減法

1.分?jǐn)?shù)加減法的意義：分?jǐn)?shù)加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：

-同分母分?jǐn)?shù)相加減：分母不變，分子相加減。

-異分母分?jǐn)?shù)相加減：先通分，再相加減。

四、分?jǐn)?shù)的乘除法

1.分?jǐn)?shù)乘除法的意義：分?jǐn)?shù)乘除法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的拓展，用于解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

2.分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則：

-分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘，分母相乘。

-分?jǐn)?shù)除法：分子乘以除數(shù)的倒數(shù)，分母乘以除數(shù)的倒數(shù)。

五、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

1.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：分?jǐn)?shù)在日常生活、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

2.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例：

-生活實(shí)例：分配食物、計(jì)算比例、購(gòu)物優(yōu)惠等。

-科學(xué)實(shí)例：物理學(xué)中的速度、加速度等概念，化學(xué)中的濃度等。

-社會(huì)科學(xué)實(shí)例：人口比例、市場(chǎng)份額等。

六、分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作

1.分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作方法：通過(guò)實(shí)物教具或圖形表示，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念。

2.分?jǐn)?shù)的實(shí)際操作實(shí)例：

-將圓形紙片剪成相等的部分，展示分?jǐn)?shù)的表示方法。

-用分?jǐn)?shù)條表示不同的部分，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

-通過(guò)分配食物等實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、分?jǐn)?shù)的拓展

1.分?jǐn)?shù)的拓展知識(shí)：包括真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等。

2.分?jǐn)?shù)的拓展應(yīng)用：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，根據(jù)情況選擇合適的分?jǐn)?shù)形式。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在不同的感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解不夠深入：雖然我在教學(xué)中采用了多種方法，但部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念理解仍存在困難，尤其是在分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和簡(jiǎn)單計(jì)算方面。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題缺乏思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴練習(xí)冊(cè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解不夠深入的問(wèn)題，我將通過(guò)更多的實(shí)例和直觀教具，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中加深理解。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂中設(shè)置更多的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，通過(guò)小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.關(guān)注個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的定義

-分?jǐn)?shù)的表示方法

-分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

-分?jǐn)?shù)的加減法

-分?jǐn)?shù)的乘除法

②本文重點(diǎn)詞：

-整體

-部分

-分子

-分母

-分?jǐn)?shù)線

-分之

③本文重點(diǎn)句：

-分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份的數(shù)。

-分?jǐn)?shù)線表示平均分，分?jǐn)?shù)線以上的數(shù)