2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一課時說課稿（新版）外研版設(shè)計意圖本節(jié)課通過復習與照片相關(guān)的詞匯，引導學生了解照片在生活中的作用，同時通過聽、說、讀、寫的綜合活動，讓學生學會用英語描述照片，提高學生的英語口語表達能力和實際應(yīng)用能力。通過學習本課，使學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型，表達對他人照片的贊美，并能夠在實際生活中運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習照片相關(guān)的詞匯和表達，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。同時，通過參與課堂活動，學生能夠?qū)W會在真實語境中運用英語，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學生在九年級英語學習過程中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，對英語聽說讀寫的基本技能有一定的掌握。在詞匯方面，學生已學習過與照片相關(guān)的詞匯，如camera,picture,photograph等。在語法方面，學生熟悉一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

九年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是在實際應(yīng)用方面。他們具有較強的自主學習能力，能夠通過課本、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取知識。在學習風格上，學生既有喜歡通過視覺學習的學生，也有喜歡通過聽覺和動手操作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于本節(jié)課涉及照片的描述和評價，部分學生可能在詞匯積累和表達上存在困難，尤其是對一些較為復雜的詞匯和句型掌握不足。此外，學生在描述照片時可能面臨如何將所學的詞匯和句型靈活運用的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)提供充足的練習機會，并通過多樣化的教學活動幫助學生克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括九年級英語上冊Module11PhotosUnit1的課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同風格照片的圖片集，以及相關(guān)視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學設(shè)備：使用多媒體投影儀或電子白板展示教學內(nèi)容，確保設(shè)備運行正常。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或黑板用于板書和展示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對照片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡拍照嗎？你們認為照片有什么特別的意義？”

展示一些關(guān)于照片的圖片或視頻片段，讓學生初步感受照片的魅力或特點。

簡短介紹照片在記錄生活、傳遞情感和藝術(shù)表達等方面的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.照片基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解照片的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解照片的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹照片的組成部分，如畫面、背景、光線、構(gòu)圖等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.照片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解照片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的照片案例進行分析，如新聞攝影、藝術(shù)攝影、家庭照片等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解照片的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用照片進行情感表達或信息傳遞。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與照片相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何拍攝一張好的照片”、“照片在歷史記錄中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對照片的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)照片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括照片的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)照片在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用照片。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一張自己喜歡的照片，撰寫一篇短文，分析其藝術(shù)特點和個人情感，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯學習

-Camera（相機）

-Photograph（照片）

-Photoalbum（相冊）

-Picture（畫片）

-Image（圖像）

-Portrait（肖像）

-Landscape（風景畫）

-Artistic（藝術(shù)的）

-Realistic（現(xiàn)實的）

-Abstract（抽象的）

2.語法點

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-Hetakesphotoseveryweekend.

-Shehasacollectionofoldphotographs.

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-Hewonthephotocompetitionlastyear.

-Theytookagroupphotoatthegraduationceremony.

-一般將來時：描述將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-Iwilluploadthephotostothealbumthisevening.

-Theyplantovisitthephotographyexhibitionnextweek.

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述照片特點：Thisphotoisbeautiful/clear/artisticallypleasing.

-對照片的評價：Ilike/dislikethisphotobecause...

-提問關(guān)于照片：Whatisthisphotoof?Whoisinthephoto?

4.交際用語

-詢問照片信息：Whatisthisphotoabout?

-分享照片經(jīng)驗：Ienjoytakingphotosduringmytravels.

-邀請他人觀看照片：Wouldyouliketoseemylatestphoto?

5.話題討論

-照片在歷史中的作用：Photographshavebeenusedtodocumenthistoricalevents.

-照片與個人記憶：Photosoftentriggermemoriesandemotions.

-照片與藝術(shù)：Photographyisaformofartthatcapturesmomentsandemotions.

6.寫作技巧

-描述照片：Startwithabriefintroductionofthephoto,followedbyadetaileddescriptionofitscontent,composition,andemotionsitevokes.

-分析照片：Discusstheartistictechniques,lighting,andcompositionusedinthephoto,andhowtheycontributetoitsoverallimpact.

7.文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的攝影文化，如中國的傳統(tǒng)攝影藝術(shù)、西方的紀實攝影等。

-討論攝影技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響，如智能手機攝影的普及。

8.實踐活動

-學生可以嘗試自己拍攝照片，并在課堂上展示。

-通過照片討論，增進學生對攝影藝術(shù)的欣賞和理解。

-組織攝影展覽，讓學生展示自己的作品，并邀請他人參與評價。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear。在這節(jié)課的教學過程中，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于照片這個話題表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我感到很高興。我認為，這樣的導入方式能夠幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，為接下來的教學內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

在教學過程中，我注重了詞匯和句型的講解，通過實例和案例讓學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于新詞匯的掌握情況不錯，但在實際運用時，有些學生還是會出現(xiàn)語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重語法知識的鞏固和實際應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的照片案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)中，學生們積極參與，各抒己見，課堂氣氛活躍。通過討論，學生們不僅加深了對照片的理解，還學會了如何運用英語進行表達。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達時，詞匯量不夠豐富，這需要我在今后的教學中加強詞匯的積累。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們在討論中互相學習，共同進步。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們在團隊協(xié)作方面的潛力。不過，也有個別學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的口語訓練。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常自信。他們能夠流利地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到欣慰，也讓我看到了他們在這節(jié)課中的成長。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了照片在生活中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于照片的認識有了很大的提高，他們能夠理解照片在記錄生活、傳遞情感和藝術(shù)表達等方面的作用。

當然，在教學中也存在一些不足。比如，有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，有些學生在口語表達時缺乏自信。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生記憶和運用新詞匯。

2.鼓勵學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。

3.在課堂上創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.關(guān)注每個學生的學習情況，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。板書設(shè)計①知識點：

-照片相關(guān)詞匯：camera,photograph,picture,image,portrait,landscape

-語法點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-句型結(jié)構(gòu)：描述照片特點、評價照片、提問關(guān)于照片

②重點詞匯：

-Camera

-Photograph

-Beautiful/clear/artisticallypleasing

-Realistic

-Abstract

③重點句型：

-Thisphotoisbeautiful/clear/artistically