1.3多民族的大家庭（說課稿）-2023-2024學(xué)年地理八年級上冊（商務(wù)星球版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.3多民族的大家庭（說課稿）-2023-2024學(xué)年地理八年級上冊（商務(wù)星球版）教材分析1.3多民族的大家庭（說課稿）-2023-2024學(xué)年地理八年級上冊（商務(wù)星球版）

本節(jié)課以我國多民族大家庭為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族分布特點(diǎn)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣及相互關(guān)系。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對我國多民族國家的歷史文化認(rèn)同感。通過探究各民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣，提升學(xué)生的地理空間思維能力和跨文化溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀，培養(yǎng)尊重多元文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對我國的地理位置、自然環(huán)境和一些基本的人文地理知識有所了解。然而，對于我國多民族的分布特點(diǎn)、各民族的文化習(xí)俗以及民族關(guān)系等方面的知識相對較少，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但同時(shí)也提出了更高的學(xué)習(xí)要求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的興趣較高，愿意通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)。他們的地理空間思維能力正在形成，能夠通過地圖等地理工具來理解地理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等輔助材料；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字和圖表來分析問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣的細(xì)節(jié)理解不夠深入；二是對于不同民族之間的相互關(guān)系和民族政策理解有難度；三是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力有待提高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：中國民族分布圖、中國政區(qū)圖

-多媒體課件：包含民族風(fēng)情圖片、視頻片段、民族分布動畫

-實(shí)物教具：各民族代表性物品模型或圖片

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線民族知識庫、民族風(fēng)情視頻資源

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實(shí)地考察（如條件允許）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國各民族風(fēng)情的短視頻，讓學(xué)生直觀感受我國民族文化的豐富多彩。

2.提出問題：視頻展示了哪些民族？這些民族有哪些獨(dú)特的文化特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考我國多民族大家庭的構(gòu)成。

3.引入新課：今天，我們就來探究我國多民族的大家庭，了解各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣及相互關(guān)系。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國民族的分布特點(diǎn)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣及相互關(guān)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)：我國民族分布的特點(diǎn)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣及相互關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-我國民族的分布特點(diǎn)：通過地圖展示我國民族的分布情況，講解大雜居、小聚居的特點(diǎn)。

-各民族風(fēng)俗習(xí)慣：介紹各民族的節(jié)日、飲食、服飾、建筑等文化特色。

-民族關(guān)系及政策：講解我國民族政策，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.教學(xué)方法：

-多媒體展示：運(yùn)用圖片、視頻等資源，直觀展示各民族文化。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享對民族文化的認(rèn)識和理解。

-小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，模擬民族交流，增進(jìn)學(xué)生對民族文化的了解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.討論交流：學(xué)生相互討論，分享練習(xí)中的心得體會，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.小組討論：教師提出討論話題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬民族交流，體驗(yàn)不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解我國民族文化的更多知識。

2.實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加民族文化交流活動，增進(jìn)對不同民族文化的了解和尊重。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華民族全書》：一套詳細(xì)介紹我國56個(gè)民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的書籍系列。

-《中國民族志》：系統(tǒng)記錄和展示中國各民族基本情況、歷史變遷、文化傳承的專著。

-《民族地區(qū)地理》：介紹我國各民族地區(qū)自然地理、人文地理特點(diǎn)的教材。

-《民族藝術(shù)》：收錄各民族音樂、舞蹈、繪畫、雕塑等藝術(shù)作品的書籍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華民族全書》中的相關(guān)章節(jié)，深入了解各民族的歷史文化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過《中國民族志》了解我國民族地區(qū)的地理特點(diǎn)，增強(qiáng)地理空間思維能力。

-組織學(xué)生觀看《民族藝術(shù)》中的視頻資料，感受各民族藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族文化交流活動，如民族舞蹈比賽、民族美食節(jié)等，增進(jìn)對民族文化的實(shí)際體驗(yàn)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索我國各民族的節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，拓寬知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于民族文化的觀察報(bào)告或心得體會，提高寫作能力和思辨能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)感興趣的民族，深入研究其歷史、文化、藝術(shù)等方面，并進(jìn)行成果展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如支教、扶貧等，以實(shí)際行動促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-建議學(xué)生關(guān)注我國民族政策的發(fā)展，了解國家在民族地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃和政策支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-我國民族的分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居

-各民族風(fēng)俗習(xí)慣：節(jié)日、飲食、服飾、建筑

-民族關(guān)系及政策：民族團(tuán)結(jié)、民族政策

②關(guān)鍵詞：

-民族

-分布

-風(fēng)俗

-習(xí)慣

-關(guān)系

-政策

③重點(diǎn)詞句：

-“我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家”

-“各民族在長期的歷史發(fā)展中形成了獨(dú)特的文化”

-“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)”

-“民族政策是我國的一項(xiàng)基本國策”教學(xué)反思今天上了關(guān)于“多民族的大家庭”的地理課，回顧一下，我想分享幾點(diǎn)心得。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我用了民族風(fēng)情的視頻來吸引學(xué)生的注意力，看到這些豐富多彩的畫面，孩子們的眼神都亮了起來。他們對于自己國家的多元文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這是一個(gè)很好的開始，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對民族分布的特點(diǎn)比較容易理解，但是對于一些具體的民族風(fēng)俗習(xí)慣，他們還是有些陌生。我在課堂上盡量用生動的例子來講解，比如提到苗族的銀飾和苗繡，我拿出了實(shí)物模型，學(xué)生們的興趣馬上就被調(diào)動起來了。這讓我意識到，教學(xué)過程中，實(shí)物教具的使用是很有幫助的。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)民族進(jìn)行研究，然后向大家介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)很熱鬧，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，孩子們不僅學(xué)到了知識，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些較難的知識點(diǎn)，比如民族政策的理解，還有一定的困難。這提