《勞動(dòng)最光榮》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《勞動(dòng)最光榮》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

1.學(xué)習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》；

2.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、旋律及歌詞；

3.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，提高音樂(lè)審美能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升集體榮譽(yù)感；

4.增進(jìn)學(xué)生身心健康，促進(jìn)全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握歌曲《勞動(dòng)最光榮》的節(jié)奏和旋律，能夠獨(dú)立演唱；

②理解歌曲中勞動(dòng)的意義，能夠表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)；

②能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)出勞動(dòng)的快樂(lè)和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平上，理解并表現(xiàn)歌曲中的勞動(dòng)情感有一定難度；

②對(duì)于節(jié)奏和旋律的把握，一年級(jí)學(xué)生可能存在音準(zhǔn)和節(jié)奏感不足的問(wèn)題；

③如何將勞動(dòng)的價(jià)值觀融入音樂(lè)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，需要教師巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；

④在集體演唱中，如何協(xié)調(diào)聲音，保持和諧的音色，需要學(xué)生之間的默契配合，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)最光榮》歌曲的樂(lè)譜和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與勞動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及歌曲《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)錄音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如鈴鼓、木魚(yú)等，用于輔助節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與勞動(dòng)相關(guān)的圖片和故事，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些關(guān)于勞動(dòng)的故事或歌曲嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的勞動(dòng)場(chǎng)景和情感。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的背景、創(chuàng)作意圖和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲的主題。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受勞動(dòng)的辛苦和光榮。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己參與勞動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-節(jié)奏練習(xí)：教師播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

-旋律學(xué)習(xí)：教師逐句教唱歌曲，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律。

-歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義。

4.歌曲演唱（約20分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)聲部，進(jìn)行合唱練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保合唱的和諧。

-集體演唱：全體學(xué)生一起演唱歌曲，教師指揮，讓學(xué)生在集體中感受勞動(dòng)的團(tuán)結(jié)和力量。

5.勞動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、整理教室等。

-學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，感受勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧勞動(dòng)的意義。

-學(xué)生分享自己在勞動(dòng)過(guò)程中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用歌聲表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的贊美。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生能夠更好地感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律，提高對(duì)音樂(lè)的整體感知能力。學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠注意到歌曲的節(jié)奏變化和旋律起伏，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的敏感度。

2.歌曲演唱技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了正確的演唱方法，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等基本技巧。這有助于學(xué)生在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，更好地運(yùn)用這些技巧，提高演唱水平。

3.勞動(dòng)價(jià)值觀的樹(shù)立：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。學(xué)生在參與勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：在歌曲演唱和勞動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生在集體中的溝通能力和協(xié)作能力。

5.自我表達(dá)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過(guò)分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受，鍛煉了自我表達(dá)能力。這不僅有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在歌曲演唱和勞動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的贊美。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生能夠感受到勞動(dòng)的光榮和偉大，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。

8.身心健康的促進(jìn)：參與勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。同時(shí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠緩解學(xué)生的壓力，有助于身心健康。

9.社會(huì)實(shí)踐能力的提升：通過(guò)參與勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社會(huì)、了解他人，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

10.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：在學(xué)習(xí)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲基本信息

①歌曲名稱：《勞動(dòng)最光榮》

②作曲家：馬可

③作詞家：?jiǎn)逃?/p>

2.歌曲主題

①勞動(dòng)的意義和價(jià)值

②熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者

3.歌曲結(jié)構(gòu)

①引子：描述勞動(dòng)場(chǎng)景

②主歌：表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的贊美

③副歌：強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的光榮

4.歌曲節(jié)奏

①2/4拍

②節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng)弱規(guī)律

5.歌曲旋律

①旋律起伏：表現(xiàn)勞動(dòng)的激情

②旋律線條：流暢且富有表現(xiàn)力

6.歌詞重點(diǎn)

①“勞動(dòng)最光榮，不愛(ài)勞動(dòng)的人最可恥”

②“幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”

7.勞動(dòng)價(jià)值觀

①熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者

②勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活

8.教學(xué)活動(dòng)

①歌曲演唱

②勞動(dòng)體驗(yàn)

③分組討論八、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我覺(jué)得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诠?jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)上掌握得還不錯(cuò)，但是有些學(xué)生對(duì)于歌詞的理解還不夠深入。我在教唱的時(shí)候，可能沒(méi)有花足夠的時(shí)間去講解歌詞的含義，導(dǎo)致有些學(xué)生只是機(jī)械地跟著唱，沒(méi)有真正理解歌曲想要傳達(dá)的情感。以后，我會(huì)在教唱之前，先讓學(xué)生們閱讀歌詞，討論歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助他們更好地理解歌曲的主題。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有做到充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)參與討論和表演。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感，比如可以通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)。我覺(jué)得這部分的教學(xué)效果還可以更明顯一些。在勞動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但并沒(méi)有真正體會(huì)到勞動(dòng)的意義。我覺(jué)得可以嘗試將勞動(dòng)體驗(yàn)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如讓他們思考自己在家中的勞動(dòng)任務(wù)，這樣可能更能激發(fā)他們的共鳴。

還有，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，比如通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地提醒和糾正學(xué)生的行為。

最后，我覺(jué)得自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)也可以更加精煉和生動(dòng)。有時(shí)候，我的講解可能過(guò)于平淡，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，努力提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)魅力。重點(diǎn)題型整理1.題型：歌詞填空

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的歌詞，填寫下列空缺部分。

答案：勞動(dòng)最光榮，______的人最可恥。幸福的生活要靠______來(lái)創(chuàng)造。

2.題型：歌曲理解

題目：歌曲《勞動(dòng)最光榮》表達(dá)了什么樣的主題？

答案：歌曲《勞動(dòng)最光榮》表達(dá)了熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，以及勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的主題。

3.題型：歌詞分析

題目：請(qǐng)分析歌曲《勞動(dòng)最光榮》中“幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要性，指出只有通過(guò)勞動(dòng)，人們才能創(chuàng)造幸福的生活。

4.題型：角色扮演

題目：假設(shè)你是歌曲《勞動(dòng)最光榮》中的一名勞動(dòng)者，請(qǐng)用動(dòng)作