2025年貴州省貴陽市中考道德與法治真題注意事項(xiàng)：1．本卷為道德與法治學(xué)科、歷史學(xué)科合卷，全卷共8頁，共36小題，滿分130分，其中道德與法治學(xué)科70分，歷史學(xué)科60分，答題時(shí)間120分鐘，考試形式為閉卷。2．本卷由第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）組成。第1-12小題為道德與法治學(xué)科試題，第13-32小題為歷史學(xué)科試題，第33-36小題為道德與法治學(xué)科試題。3．本卷是此次考試的試題部分，不能用來答題。答題請(qǐng)按要求在《答題卡》相對(duì)應(yīng)的題號(hào)內(nèi)完成，在試卷上答題視為無效。第I卷（選擇題共52分）一、選擇題：本大題第1-12小題為道德與法治學(xué)科選擇題，其中第1-8小題，每小題2分，第9-12小題，每小題3分，共28分；第13-24小題為歷史學(xué)科選擇題，每小題2分，共24分。下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是正確或符合題意的答案。1．2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》，要求辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，夯實(shí)全面提升國民素質(zhì)戰(zhàn)略基點(diǎn)。今年，將開展規(guī)范管理提升年行動(dòng)，進(jìn)一步清理整治違法違規(guī)辦學(xué)行為。直面群眾關(guān)切，我們應(yīng)按要求持續(xù)開展（

）A．陽光招生 B．掐尖招生C．跨區(qū)招生 D．選拔招生2．今年以來，從全國《政府工作報(bào)告》提出“多渠道促進(jìn)居民增收”，到消費(fèi)品“以舊換新”政策加力擴(kuò)圍，再到多部門聯(lián)合出臺(tái)優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境三年行動(dòng)方案……促消費(fèi)政策持續(xù)加碼。這可以更好地滿足（

）A．生產(chǎn)者對(duì)市場經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的意愿B．消費(fèi)者對(duì)物質(zhì)生活的盲目追求C．商家對(duì)經(jīng)濟(jì)利益最大化的需求D．人民日益增長的美好生活需要3．我國是世界上最安全的國家之一。2024年，人民法院嚴(yán)厲打擊各類犯罪，依法從嚴(yán)從重懲處一批重大惡性犯罪，加大對(duì)腐敗、電詐、毒品、跨境賭博、危害安全生產(chǎn)等群眾反映強(qiáng)烈的犯罪懲治力度，全國刑事案件數(shù)創(chuàng)本世紀(jì)以來最低。材料表明我國法治（

）A．保障廣大人民群眾所有權(quán)益 B．維護(hù)國家安全和社會(huì)的穩(wěn)定C．徹底解決社會(huì)生活中的矛盾 D．實(shí)現(xiàn)了社會(huì)利益的完全平衡4．截至2024年10月，我國森林覆蓋率提高到24.02%，成為全球森林資源增長最多人工造林面積最大的國家，人居環(huán)境也不斷提“顏”增“質(zhì)”。這些發(fā)展成果的取得，直接得益于我國（

）A．引領(lǐng)人民朝著共同富裕的目標(biāo)前進(jìn)B．毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)C．堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策D．基本形成全面依法治國的總體格局5．2025年5月17日至18日，貴州民族大聯(lián)歡、貴州民族團(tuán)結(jié)大巡游在貴陽舉行。大聯(lián)歡中各民族唱響團(tuán)結(jié)歌、舞動(dòng)民族魂，大巡游時(shí)各民族手挽手、心連心，共同繪就了一幅“民族大聯(lián)歡，全民共歡騰”的生動(dòng)圖景。此次盛會(huì)展現(xiàn)了（

）A．各民族之間毫無差異的文化B．中華民族大家庭的其樂融融C．各民族追求同步富裕的期盼D．各民族形成的統(tǒng)一風(fēng)俗習(xí)慣6．2024年以來，中國積極推廣144小時(shí)過境免簽政策，進(jìn)一步便利了中外人員往來。接下來，中國將出臺(tái)更多政策，讓中國的大門越開越大。中國的這些政策主要順應(yīng)了當(dāng)今世界特點(diǎn)中的（

）A．開放、緊密聯(lián)系 B．自主、自由互通C．包容、共同發(fā)展 D．團(tuán)結(jié)、密切往來7．傳統(tǒng)上，人們談到國際公共產(chǎn)品，主要指的是涉及全球安全、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、環(huán)境保護(hù)等需要國際社會(huì)協(xié)調(diào)與合作的機(jī)制和行動(dòng)，自在惠及多個(gè)國家甚至全球。近年來，一些中國理念和倡議被廣泛傳播和共享，具備了國際公共產(chǎn)品的屬性。這說明（

）A．世界各國可以照搬中國方案B．中國已能決定世界發(fā)展方向C．世界各國必須以中國為榜樣D．中國為世界發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧8．“勞動(dòng)是一切幸福的源泉?！睂?duì)于勞動(dòng)教育，習(xí)近平總書記非常關(guān)心，強(qiáng)調(diào)“要教育孩子們從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。習(xí)近平總書記的話告訴我們（

）A．勞動(dòng)只能創(chuàng)造精神財(cái)富B．學(xué)生熱愛勞動(dòng)無需學(xué)習(xí)C．美好生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造D．勞動(dòng)一定讓人完美無缺9．大學(xué)是青年從校園走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，志同道合的朋友、引路人生的老師，都是不可或缺的成長支持系統(tǒng)。然而，在調(diào)研訪談中卻發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生回避與真實(shí)世界的交流，在虛擬世界中“揮斥方遒”，現(xiàn)實(shí)社交意愿偏低。這種現(xiàn)象提示我們（

）①要多與生活中的人交往②要規(guī)避網(wǎng)上交往的弊端③網(wǎng)絡(luò)社交必然超越現(xiàn)實(shí)④虛擬交往終要回到現(xiàn)實(shí)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．一趟說走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一場古今交織的展覽……這些消費(fèi)形式不僅成了年輕人情緒的“解壓閥”，也使生活更有趣，讓年輕人在體驗(yàn)中一步步構(gòu)建起自己的生活方式。這種更加關(guān)注自身情感體驗(yàn)和精神需求的生活方式（

）①可以無限制地滿足欲望②讓人慰藉情感治愈心靈③促進(jìn)年輕人的精神發(fā)展④利于激發(fā)正面情緒感受A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．在貴州岑鞏，多名同學(xué)在支教老師影響下，立志成為家鄉(xiāng)教育的播種者；在四川涼山，彝族孩子在支教老師帶領(lǐng)下朗讀文章、品悟生活；在云南景東，受助學(xué)生給支教團(tuán)來信，希望將來有能力，把感受到的關(guān)愛傳遞下去。這些場景啟示我們要（

）①培養(yǎng)親社會(huì)行為，參與社會(huì)實(shí)踐②發(fā)展和成就自己，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)③積極傳播正能量，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任④揮灑青春的熱血，僅能通過支教A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．圖中“一次性生活補(bǔ)助”的發(fā)放表明（

）①公民享有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利②只要你有困難就可以獲得特權(quán)③特定人群權(quán)利受國家特殊保護(hù)④不同情況差別對(duì)待體現(xiàn)了平等A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④道德與法治（共42分）五、非連續(xù)性文本：第33題，本題6分。根據(jù)圖表，回答問題。13．仔細(xì)觀察上圖，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答問題：(1)你從圖中得出了什么結(jié)論？(2)請(qǐng)你為中國“燈塔工廠”的發(fā)展提兩條合理化建議。六、閱讀與思考：第34題，本題8分。閱讀材料，簡明扼要回答問題。14．材料一

3月25日至28日，博鰲亞洲論壇2025年年會(huì)在海南舉行．習(xí)近平主席曾深刻指出：“世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好。”面對(duì)風(fēng)云變幻的國際和地區(qū)形勢(shì)，我們要把握世界大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流，共同邁向亞洲命運(yùn)共同體。材料二

2025年4月，習(xí)近平主席成功對(duì)越南、馬來西亞、柬埔寨三國進(jìn)行國事訪問。此訪從全球視野看待周邊，以周邊外交輻射全球，生動(dòng)詮釋了中央周邊工作會(huì)議的精神要義，是中國周邊外交政策的創(chuàng)新發(fā)展，是建設(shè)和平、安寧、繁榮、美麗、友好“五大家園”的生動(dòng)實(shí)踐。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考回答：(1)結(jié)合材料一，“把握世界大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流”，各國間要如何交往才能讓世界更好？（兩點(diǎn)即可）(2)根據(jù)材料二，請(qǐng)從中國周邊外交政策所倡導(dǎo)建設(shè)的“五大家園”中任選其二，并對(duì)應(yīng)寫出中國的具體實(shí)踐。七、判斷與分析：第35題，本題8分。聯(lián)系材料，判斷分析。15．材料

從中國村的漢服展示到聯(lián)合國村的全球議題討論，從阿拉伯語村的民俗體驗(yàn)到俄語村的文化沙龍……這就是吉林外語大學(xué)的“跨國課堂”。通過26個(gè)場館，學(xué)校將世界“搬”進(jìn)校園，用沉浸式教學(xué)培養(yǎng)“通語言、懂文化、有情懷”的外語人才。多語種演講比賽、聯(lián)合國模擬法庭、“大使講壇”專題講座、外語教師交流會(huì)……每一次演講、每一次辯論、每一場比賽，都讓學(xué)生切身感受到用外語傳遞中國故事的使命與責(zé)任。從“學(xué)好外國語，做好中國人”升級(jí)為“講好中國故事”，為學(xué)生未來走向國際舞臺(tái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷分析：走向世界的中國青少年需要了解中華文化，也需要講好中國故事。八、實(shí)踐與探究：第36題，本題20分。聯(lián)系材料，按要求完成任務(wù)。16．材料

大國發(fā)展經(jīng)緯萬端，中國特色社會(huì)主義建設(shè)的征程上，中國用一個(gè)又一個(gè)五年，在時(shí)間畫布上揮灑出波瀾壯闊的長卷。“十四五”收官在即，“十五五”謀篇蓄勢(shì)，在全局中定位、從戰(zhàn)略上著眼、以人民為旨?xì)w，中國共產(chǎn)黨人的初心與使命、中國人民的奮進(jìn)與跋涉盡在其中?！驹谌种卸ㄎ弧靠茖W(xué)制定和接續(xù)實(shí)施五年規(guī)劃，是我們黨治國理政的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是中國特色社會(huì)主義的一個(gè)重要政治優(yōu)勢(shì)。這份優(yōu)勢(shì)作用于規(guī)劃，映照在兩條軸線上：一條是橫軸，“全國一盤棋”；一條是縱軸，“一張藍(lán)圖繪到底”，“十四五”的五年和“兩個(gè)一百年”的內(nèi)在邏輯相互疊加，環(huán)環(huán)相扣，成為中國規(guī)劃一大特色?！緩膽?zhàn)略上著眼】機(jī)遇來源于戰(zhàn)略，戰(zhàn)略由規(guī)劃導(dǎo)向?qū)嵺`。形勢(shì)越是錯(cuò)綜復(fù)雜，越要牢牢把握住戰(zhàn)略和規(guī)劃的關(guān)系?！爸\劃‘十五五’時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要前瞻性把握國際形勢(shì)發(fā)展變化對(duì)我國的影響”“適應(yīng)形勢(shì)變化，把握戰(zhàn)略重點(diǎn)”，對(duì)時(shí)勢(shì)的敏銳一以貫之，對(duì)發(fā)展方向的篤守一以貫之?！疽匀嗣駷橹?xì)w】腳步丈量國情，篤守人民至上，這是中國共產(chǎn)黨人的精神底色，也是這位“黃土地的兒子”失志不移的堅(jiān)守，知民情、匯民智、聚民力，“把加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和堅(jiān)持問計(jì)于民統(tǒng)一起來”。今天，以人民為中心的發(fā)展思想牽引著國家發(fā)展規(guī)劃的書寫，融匯于中國建設(shè)的浩蕩征程。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列探究任務(wù)：(1)分析【在全局中定位】，請(qǐng)你解讀“一張藍(lán)圖繪到底”的藍(lán)圖是什么，并寫出現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)這張藍(lán)圖的具體戰(zhàn)略安排。藍(lán)圖戰(zhàn)略安排(2)思考【從戰(zhàn)略上著眼】，為“適應(yīng)形勢(shì)變化”，請(qǐng)你談?wù)勎覈鴳?yīng)如何正確面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（三點(diǎn)即可）(3)品讀【以人民為旨?xì)w】，請(qǐng)你結(jié)合“我國社會(huì)主義民主”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)應(yīng)完成以下讀書筆記。1．A【詳解】本題考查教育公平的相關(guān)知識(shí)。A：陽光招生強(qiáng)調(diào)公開透明、公平公正，符合國家規(guī)范辦學(xué)行為的要求，故A符合題意；B：掐尖招生屬于違規(guī)選拔行為，加劇教育不公，需清理整治，故B說法錯(cuò)誤；C：跨區(qū)招生可能擾亂教育秩序，屬于需規(guī)范的行為，故C說法錯(cuò)誤；D：選拔招生易導(dǎo)致不透明操作，與規(guī)范管理目標(biāo)相悖，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。2．D【詳解】本題考查我國的主要矛盾、以人民為中心的發(fā)展思想。A：政策旨在促進(jìn)居民消費(fèi)，而生產(chǎn)者并不能主導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)，故A說法錯(cuò)誤；B：政策引導(dǎo)合理消費(fèi)，而非支持“盲目追求”，故B說法錯(cuò)誤；C：政策雖可能間接幫助商家，但核心目標(biāo)是滿足人民需求，而非直接滿足商家利益最大化，故C說法錯(cuò)誤；D：政策通過增收、優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境等舉措，直接指向滿足人民對(duì)美好生活的需要，故D符合題意；故本題選D。3．B【詳解】本題考查法治的作用。A：材料強(qiáng)調(diào)法治打擊犯罪、維護(hù)社會(huì)安全，但“保障所有權(quán)益”表述絕對(duì)化，法律無法覆蓋所有權(quán)益，故A說法錯(cuò)誤；B：材料中“打擊犯罪”“刑事案件數(shù)最低”直接體現(xiàn)法治維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定，故B符合題意；C：“徹底解決矛盾”夸大了法治的作用，社會(huì)矛盾無法完全消除，故C說法錯(cuò)誤；D：“完全平衡利益”表述絕對(duì)化，法治調(diào)節(jié)利益但無法實(shí)現(xiàn)完全平衡，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。4．C【詳解】本題考查生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)知識(shí)。A：引領(lǐng)人民朝著共同富裕的目標(biāo)前進(jìn)屬于社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，與題干中森林資源增長等生態(tài)成果無直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意；B：鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)屬于經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，雖涉及資源管理，但未直接指向生態(tài)保護(hù)措施，故B不符合題意；C：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策直接對(duì)應(yīng)我國長期實(shí)施的生態(tài)保護(hù)政策（如植樹造林、退耕還林等），是題干所述成果的重要原因，故C符合題意；D：全面依法治國為生態(tài)保護(hù)提供法律保障，但題干強(qiáng)調(diào)“直接”原因，故D不符合題意；故本題選C。5．B【詳解】本題考查民族團(tuán)結(jié)相關(guān)知識(shí)。A：各民族的文化具有多樣性，不可能“毫無差異”，故A說法錯(cuò)誤；B：各民族共同歡慶、團(tuán)結(jié)互動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族大家庭的和諧，故B符合題意；C：我國倡導(dǎo)“共同富裕”而非“同步富?！?，故C說法錯(cuò)誤；D：各民族保留自身風(fēng)俗習(xí)慣，并未“統(tǒng)一”，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。6．A【詳解】本題考查當(dāng)今世界特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。A：中國推行過境免簽等政策，旨在擴(kuò)大開放、促進(jìn)國際交流，體現(xiàn)“開放、緊密聯(lián)系”的特點(diǎn)，故A符合題意；BCD：自主、自由互通、包容、共同發(fā)展、團(tuán)結(jié)、密切往來都不是當(dāng)今世界的特點(diǎn)；故BCD不符合題意；故本題選A。7．D【詳解】本題考查中國擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。A：中國主張各國根據(jù)國情選擇發(fā)展道路，反對(duì)照搬他國模式，故A說法錯(cuò)誤；B：中國是參與者而非決定者，不能決定世界發(fā)展方向，故B說法錯(cuò)誤；C：中國尊重各國發(fā)展道路的多樣性，不要求他國以中國為榜樣，故C說法錯(cuò)誤；D：中國理念和倡議被共享并成為國際公共產(chǎn)品，體現(xiàn)了中國為世界發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，故D符合題意；故本題選D。8．C【詳解】本題考查勞動(dòng)的意義。A：勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造精神財(cái)富，也能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，“只能”表述片面且錯(cuò)誤，故A說法錯(cuò)誤；B：題干強(qiáng)調(diào)要“教育孩子們從小熱愛勞動(dòng)”，說明勞動(dòng)需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，“無需學(xué)習(xí)”與題意矛盾，故B說法錯(cuò)誤；C：題干中“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”“通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)”直接體現(xiàn)了勞動(dòng)對(duì)創(chuàng)造美好生活的作用，故C符合題意；D：“一定讓人完美無缺”過于絕對(duì)，勞動(dòng)能提高自己但不可能讓我們完美，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。9．B【詳解】本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友。①：題干指出大學(xué)生現(xiàn)實(shí)社交意愿低，因此應(yīng)鼓勵(lì)多與現(xiàn)實(shí)中的朋友交往，故①符合題意；②：過度依賴虛擬社交可能帶來負(fù)面影響，需主動(dòng)規(guī)避其弊端，故②符合題意；③：“必然超越現(xiàn)實(shí)”表述絕對(duì)化，網(wǎng)絡(luò)社交未必能完全替代現(xiàn)實(shí)社交，故③說法錯(cuò)誤；④：虛擬交往無法替代現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)互動(dòng)，最終仍需回歸現(xiàn)實(shí)，故④符合題意；故本題選B。10．D【詳解】本題考查情緒情感的相關(guān)知識(shí)。①：消費(fèi)應(yīng)適度，不能“無限制”滿足欲望，故①說法錯(cuò)誤；②：題干提到消費(fèi)形式是情緒的“解壓閥”，說明能慰藉情感，故②符合題意；③：關(guān)注精神需求的生活方式有助于促進(jìn)精神發(fā)展，故③符合題意；④：消費(fèi)形式讓生活更有趣，說明能激發(fā)正面情緒，故④符合題意；故本題選D。11．A【詳解】本題考查親社會(huì)行為、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)等知識(shí)點(diǎn)。①：支教活動(dòng)及學(xué)生受其影響的行為屬于親社會(huì)行為，體現(xiàn)了參與社會(huì)實(shí)踐，故①符合題意；②：支教老師通過奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，學(xué)生也立志回饋社會(huì)，體現(xiàn)了成就自己與奉獻(xiàn)社會(huì)的統(tǒng)一，故②符合題意；③：支教傳遞關(guān)愛、學(xué)生希望傳遞正能量，說明主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和傳播正能量，故③符合題意；④：“僅能通過支教”表述絕對(duì)化，奉獻(xiàn)社會(huì)的方式多樣，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。12．C【詳解】本題考查物質(zhì)幫助權(quán)、法律意義上平等的含義、踐行平等的要求。①③④：民政部門向困難群眾發(fā)放一次性生活補(bǔ)貼，說明公民享有獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。這一舉措體現(xiàn)了國家保護(hù)特定人群的權(quán)利。從平等的角度看，不同情況差別對(duì)待，也體現(xiàn)了平等。故①③④說法正確；②：依據(jù)教材知識(shí)，踐行平等就要反對(duì)特權(quán)。特權(quán)是指法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。國家對(duì)困難人群予以物質(zhì)幫助，并非賦予困難人群特權(quán)。同時(shí)，我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利，不是“只要有困難就可以獲得特權(quán)”。故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。13．(1)我國重視發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，智能制造水平不斷提高，科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。(2)①堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力；②不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，堅(jiān)定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路；③強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合；④發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，進(jìn)一步提升我國在全球分工中的地位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。【分析】考點(diǎn)考查：我國的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀、建設(shè)世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國、中國積極謀求發(fā)展的舉措。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為我國，需要運(yùn)用我國的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“燈塔工廠”代表全球智能制造的最高水平、中國“燈塔工廠”的數(shù)量→可鏈接我國重視發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，智能制造水平不斷提高，科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中國，需要運(yùn)用建設(shè)世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國、中國積極謀求發(fā)展的舉措的有關(guān)知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“燈塔工廠”是工業(yè)4.0技術(shù)應(yīng)用的最佳實(shí)踐工廠→可鏈接堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是第一動(dòng)力+堅(jiān)定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路+強(qiáng)化企業(yè)的科技創(chuàng)新主體地位+發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)相互尊重、平等相待；合作共贏、共同發(fā)展；開放包容、交流互鑒；公平正義、維護(hù)和平等。(2)示例：選擇“和平家園”。中國積極斡旋調(diào)解地區(qū)熱點(diǎn)問題。如參與推動(dòng)柬埔寨和平進(jìn)程、促進(jìn)緬甸局勢(shì)穩(wěn)定等，維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定。選擇“安寧家園”。中國與周邊國家加強(qiáng)反恐、打擊跨國犯罪、網(wǎng)絡(luò)安全等非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域合作。如聯(lián)合執(zhí)法、情報(bào)分享等，共同應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)。選擇“繁榮家園”。中國與越南、馬來西亞、柬埔寨等國深化經(jīng)貿(mào)合作。如推動(dòng)“一帶一路”倡議與各國發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接、建設(shè)中老鐵路等重大項(xiàng)目，促進(jìn)共同發(fā)展。選擇“美麗家園”。中國與東南亞國家開展環(huán)境保護(hù)、應(yīng)對(duì)氣候變化合作。如瀾滄江--湄公河環(huán)境合作中心、提供清潔能源技術(shù)等，共建綠色低碳家園。選擇“友好家園”。中國加強(qiáng)與越南、馬來西亞、柬埔寨等國的人文交流。如教育合作、青少年交流、旅游合作等，增進(jìn)人民間的相互了解和友誼?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：當(dāng)今世界的特征、和平與發(fā)展是時(shí)代主題、時(shí)代潮流、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、中國積極承擔(dān)國際責(zé)任、中國積極與世界共享發(fā)展機(jī)遇。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為世界各國，需要運(yùn)用當(dāng)今世界的特征、和平與發(fā)展是時(shí)代主題、當(dāng)今時(shí)代潮流、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：風(fēng)云變幻的國際和地區(qū)形勢(shì)+世界大勢(shì)→可鏈接當(dāng)今世界是開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界+和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；關(guān)鍵詞②：時(shí)代潮流→可鏈接和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流越來越強(qiáng)勁；關(guān)鍵詞③：世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好+把握世界大勢(shì)，跟上時(shí)代潮流+共同邁向亞洲命運(yùn)共同體→可鏈接世界各國應(yīng)相互尊重、平等相待；合作共贏、共同發(fā)展；開放包容、交流互鑒；公平正義、維護(hù)和平等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中國，需要運(yùn)用構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、中國積極承擔(dān)國際責(zé)任、中國積極與世界共享發(fā)展機(jī)遇的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：建設(shè)和平家園→可鏈接中國積極斡旋調(diào)解地區(qū)熱點(diǎn)問題的具體做法；關(guān)鍵詞②：建設(shè)安寧家園→可鏈接中國與周邊國家合作，共同應(yīng)對(duì)安全挑戰(zhàn)的具體做法；關(guān)鍵詞③：建設(shè)繁榮家園→可鏈接中國與周邊國家加強(qiáng)經(jīng)貿(mào)合作、促進(jìn)共同發(fā)展的具體做法；關(guān)鍵詞④：建設(shè)美麗家園→可鏈接中國與周邊國家展開合作，共同清潔美麗世界的具體做法；關(guān)鍵詞⑤：建設(shè)友好家園→可鏈接中國加強(qiáng)與周邊國家合作，增進(jìn)人民友誼的具體做法。第三步：整合信息，組織答案。15．觀點(diǎn)正確。①了解中華文化是文化自信的基礎(chǔ)：材料中“漢服展示”“民俗體驗(yàn)”等活動(dòng)讓學(xué)生深入接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。只有深刻理解自身文化，青少年在國際交流中才能堅(jiān)守文化根基，展現(xiàn)文化自信。②講好中國故事是時(shí)代使命：通過“多語種演講”“模擬聯(lián)合國”等活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐用外語傳播中國聲音。材料強(qiáng)調(diào)從“學(xué)好外語”升級(jí)為“講好中國故事”，說明青少年需主動(dòng)擔(dān)當(dāng)文化使者的角色，向世界展示真實(shí)、立體的中國。③二者相輔相成，助力國際舞臺(tái)：了解文化是“根基”，講好故事是“橋梁”。材料指出沉浸式教學(xué)培養(yǎng)“通語言、懂文化、有情懷”的人才，印證了只有兼具文化底蘊(yùn)與傳播能力，青少年才能在國際交往中有效溝通，推動(dòng)文明互鑒。【分析】考點(diǎn)考查：堅(jiān)定文化自信、少年擔(dān)當(dāng)、做自信的中國人的有關(guān)知識(shí)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：走向世界的中國青少年需要了解中華文化，也需要講好中國故事。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：了解中華文化是文化自信的基礎(chǔ)。論據(jù)②：講好中國故事是時(shí)代使命+二者相輔相成，助力國際舞臺(tái)。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)藍(lán)圖：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興（或?qū)崿F(xiàn)中國夢(mèng)）；戰(zhàn)略安排：從2020年到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。(2)①要深刻認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主要矛盾變化帶來的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際環(huán)境帶來的新矛盾新挑戰(zhàn)，增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；②立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面深化改革，促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，努力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；以