護(hù)理心理學(xué)試題及答案3

一、單項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）1.按照馬斯洛的人類基本需要層次理論，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足（）A.安全的需要B.尊重的需要C.愛與歸屬的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A解析：馬斯洛的人類基本需要層次理論由低到高依次為生理需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)生理需要滿足后，接著應(yīng)滿足的是安全的需要。舉一反三：在護(hù)理工作中，要了解患者不同層次的需要，先滿足基本生理需要如飲食、睡眠等，再關(guān)注安全需求，比如提供安全的病房環(huán)境等。2.患者對護(hù)士說：“我傷口疼，是不是感染了？”，這屬于（）A.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通答案：C解析：分享性溝通是指溝通雙方彼此分享自己的想法及判斷?；颊呦蜃o(hù)士說出自己對傷口情況的擔(dān)憂和判斷，屬于分享性溝通。禮節(jié)性溝通通常是簡單問候等；陳述性溝通只是陳述事實(shí)；情感性溝通側(cè)重于表達(dá)情感。舉一反三：護(hù)士與患者溝通時(shí)，要識別不同層次的溝通，以更好地理解患者意圖，提供有效護(hù)理。3.個(gè)體覺察到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是（）A.現(xiàn)實(shí)性焦慮B.神經(jīng)性焦慮C.道德性焦慮D.防御性焦慮答案：A解析：現(xiàn)實(shí)性焦慮是個(gè)體覺察到環(huán)境中真實(shí)的客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)。神經(jīng)性焦慮是擔(dān)心自己會(huì)失去對本我的控制而產(chǎn)生的恐懼；道德性焦慮是由于自我受超我良心的譴責(zé)而引起的焦慮；防御性焦慮并不是一個(gè)規(guī)范的心理學(xué)焦慮分類概念。舉一反三：在心理護(hù)理中，要能區(qū)分不同類型的焦慮，針對現(xiàn)實(shí)性焦慮可幫助患者解決實(shí)際問題來緩解。4.心理評估最常用的方法是（）A.觀察法B.會(huì)談法C.心理測驗(yàn)法D.作品分析法答案：B解析：會(huì)談法是心理評估最常用的方法，通過與被評估者面對面的交談來收集資料。觀察法是通過觀察行為表現(xiàn)來評估；心理測驗(yàn)法需借助專業(yè)工具；作品分析法通過分析其作品評估，這些都不如會(huì)談法常用。舉一反三：護(hù)士在日常工作中，可利用會(huì)談法了解患者心理狀態(tài)，注意會(huì)談技巧，建立良好護(hù)患關(guān)系。二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）1.下列屬于護(hù)士角色功能的有（）A.照顧者B.計(jì)劃者C.教育者D.協(xié)調(diào)者E.研究者答案：ABCDE解析：護(hù)士角色功能多樣，照顧者是基礎(chǔ)角色，為患者提供生活及醫(yī)療護(hù)理；計(jì)劃者要制定護(hù)理計(jì)劃；教育者向患者及家屬傳授健康知識；協(xié)調(diào)者協(xié)調(diào)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)各成員關(guān)系；研究者推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展。舉一反三：在臨床工作中，護(hù)士要全面發(fā)揮這些角色功能，以提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。2.下列屬于心理應(yīng)激源的有（）A.工作壓力B.人際關(guān)系緊張C.自然災(zāi)害D.疾病E.結(jié)婚答案：ABCDE解析：心理應(yīng)激源包括生物性、心理性、社會(huì)性和文化性等多方面。工作壓力、人際關(guān)系緊張屬于心理性和社會(huì)性應(yīng)激源；自然災(zāi)害是社會(huì)性應(yīng)激源；疾病是生物性應(yīng)激源；結(jié)婚這種生活事件屬于社會(huì)性應(yīng)激源。舉一反三：護(hù)理人員要幫助患者識別應(yīng)激源，采取相應(yīng)措施應(yīng)對應(yīng)激。3.下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)，正確的是（）A.護(hù)患關(guān)系是一種幫助與被幫助的關(guān)系B.護(hù)患關(guān)系是一種專業(yè)性的互動(dòng)關(guān)系C.護(hù)患關(guān)系是一種治療性的工作關(guān)系D.護(hù)患關(guān)系的實(shí)質(zhì)是滿足患者的需要E.護(hù)患關(guān)系具有時(shí)限性答案：ABCDE解析：護(hù)患關(guān)系中護(hù)士幫助患者恢復(fù)健康，是幫助與被幫助關(guān)系；具有專業(yè)性，是基于護(hù)理專業(yè)知識的互動(dòng)；是治療性工作關(guān)系，目的是促進(jìn)患者康復(fù)；實(shí)質(zhì)是滿足患者健康相關(guān)需要；隨著患者康復(fù)出院，護(hù)患關(guān)系結(jié)束，具有時(shí)限性。舉一反三：護(hù)士要根據(jù)這些特點(diǎn)，建立良好護(hù)患關(guān)系。4.下列屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）A.智力正常B.情緒良好C.人際和諧D.適應(yīng)環(huán)境E.人格完整答案：ABCDE解析：心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括多個(gè)方面，智力正常是基礎(chǔ)，能正常學(xué)習(xí)、工作；情緒良好，能適當(dāng)控制和表達(dá)情緒；人際和諧，能與他人友好相處；適應(yīng)環(huán)境，能適應(yīng)生活中的各種變化；人格完整，具有穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的人格特征。舉一反三：可對照這些標(biāo)準(zhǔn)評估自己和他人的心理健康狀況。三、判斷題（每題5分，共20分）1.心理護(hù)理的基本要素包括護(hù)士、患者、心理學(xué)理論及技術(shù)、心理問題。（）答案：對解析：心理護(hù)理中，護(hù)士是實(shí)施者，患者是對象，心理學(xué)理論及技術(shù)是方法，心理問題是護(hù)理的目標(biāo)指向，這四個(gè)是基本要素。舉一反三：在進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，要圍繞這四個(gè)要素開展工作。2.患者角色行為缺如是指患者不能正確對待自己的疾病或不承認(rèn)自己是患者。（）答案：對解析：患者角色行為缺如表現(xiàn)為患者意識不到自己有病，或?qū)膊〕址裾J(rèn)態(tài)度，不承認(rèn)自己是患者。舉一反三：護(hù)理人員遇到這種情況，要耐心引導(dǎo)患者正確認(rèn)識疾病和患者角色。3.性格沒有好壞之分，而氣質(zhì)有好壞之分。（）答案：錯(cuò)解析：氣質(zhì)沒有好壞之分，它是人的高級神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)在行為方式上的表現(xiàn)；而性格有好壞之分，它是個(gè)體對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，受社會(huì)道德評價(jià)影響。舉一反三：了解氣質(zhì)和性格的特點(diǎn)，有助于更好地理解個(gè)體差異。4.遺忘是指對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶。（）答案：對解析：遺忘的概念就是對識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)或回憶，或者出現(xiàn)錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶情況。舉一反三：在學(xué)習(xí)和生活中，可利用記憶規(guī)律減少遺忘。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述患者常見的心理需要。答案：-安全的需要：患者希望獲得一個(gè)安全的就醫(yī)環(huán)境，包括醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心等方面的安全保障。例如擔(dān)心手術(shù)是否成功、用藥是否正確等。-舒適的需要：包括身體舒適，如合適的體位、安靜整潔的病房環(huán)境；心理舒適，如得到尊重、理解等。-歸屬與愛的需要：希望得到家人、朋友及醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和愛護(hù)，被接納為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的一員。-尊重的需要：希望醫(yī)護(hù)人員尊重其人格、隱私，重視其意見和建議。-信息的需要：渴望了解自己疾病的診斷、治療方案、預(yù)后等相關(guān)信息。解析：了解患者常見心理需要，有助于護(hù)士提供更有針對性的護(hù)理服務(wù)，滿足患者心理需求，促進(jìn)康復(fù)。舉一反三：護(hù)士在工作中，要主動(dòng)關(guān)注患者這些心理需要，從不同方面給予滿足。2.簡述應(yīng)對心理應(yīng)激的方法。答案：-調(diào)整認(rèn)知：改變對事件的看法和評價(jià)，換個(gè)角度思考問題，以減輕應(yīng)激反應(yīng)。例如把困難看作是成長的機(jī)會(huì)。-情緒調(diào)節(jié)：運(yùn)用放松訓(xùn)練如深呼吸、冥想等緩解緊張焦慮情緒；合理宣泄情緒，如找朋友傾訴等。-尋求社會(huì)支持：向家人、朋友、同事等尋求情感支持和實(shí)際幫助，增強(qiáng)應(yīng)對能力。-問題解決：直接面對問題，分析問題產(chǎn)生的原因，制定并實(shí)施解決方案。-改變生活方式：保持良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)、合理飲食等，提高自身抗壓能力。解析：這些應(yīng)對方法可幫助個(gè)體更好地應(yīng)對心理應(yīng)激，維護(hù)心理健康。舉一反三：在日常生活和護(hù)理工作中，可指導(dǎo)患者根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的應(yīng)對方法。五、討論題（每題20分，共20分）在臨床護(hù)理工作中，如何建立良好的護(hù)患關(guān)系？請結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。答案：在臨床護(hù)理工作中，建立良好護(hù)患關(guān)系可從以下幾個(gè)方面入手：-真誠溝通：護(hù)士要以真誠的態(tài)度與患者交流，表達(dá)關(guān)心和尊重。例如，在病房里，護(hù)士主動(dòng)與患者打招呼，詢問患者的感受，認(rèn)真傾聽患者的訴說，讓患者感受到被重視。如一位術(shù)后患者因疼痛而情緒煩躁，護(hù)士耐心傾聽他的抱怨，真誠地安慰他，并及時(shí)告知醫(yī)生調(diào)整止痛方案，通過真誠溝通緩解了患者的不良情緒。-共情理解：設(shè)身處地為患者著想，理解他們的感受和需求。比如一位癌癥患者得知病情后情緒低落，護(hù)士理解他對生命的擔(dān)憂和恐懼，用溫和的語氣安慰他，給予情感支持，讓患者感到被理解。-專業(yè)素養(yǎng)：具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。例如，在為患者進(jìn)行復(fù)雜的靜脈穿刺時(shí)，護(hù)士技術(shù)嫻熟，一次成功，讓患者對護(hù)士的專業(yè)能力產(chǎn)生信任，從而促進(jìn)護(hù)患關(guān)系。-尊重患者：尊重患者的人格、隱私和自主權(quán)。在進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，提前告知患者操作內(nèi)容，尊重患者的意見和選擇。如在為一位年輕女性患者進(jìn)行檢查時(shí)，注意保護(hù)其隱私，拉好屏風(fēng)，操作過程中解釋每一個(gè)步驟，患者會(huì)感受到被尊重，對護(hù)士更加信任。-合理解決沖突：在護(hù)患關(guān)系中難免會(huì)出現(xiàn)沖突，護(hù)士要冷靜處理。比如患者對治療方案不理解