關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（33篇）

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、使孩子了解興趣教學(xué)開發(fā)意圖，有效的開展活動(dòng)

鍛煉孩子的動(dòng)手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和

創(chuàng)造能力，使孩子的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫

的基本知識，培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高孩子的

審美觀。參加成員由孩子憑自己個(gè)人的興趣愛好自愿選擇，學(xué)

校和指導(dǎo)教師不能硬性規(guī)定和強(qiáng)迫，也不宜用擇優(yōu)錄取的辦法。

某些孩子因好奇而選擇了美術(shù)興趣小組，這可能與他自己個(gè)人的

素質(zhì)、性格和能力不相符，這往往是由于這些孩子對該小組的內(nèi)

容和特點(diǎn)不了解而造成的，也可能是因?yàn)樗]有一個(gè)明確的興

趣愛好而隨意選擇的。對于這些孩子，則需要幫助他們對該組有

一個(gè)明確的認(rèn)識，讓他們在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好。

二、通過活動(dòng)內(nèi)容的安排，發(fā)展繪畫興趣小組的基礎(chǔ)動(dòng)力

繪畫興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。不要求多，

要求達(dá)到精，活動(dòng)固定，通常每周兩次，活動(dòng)制度化。使孩子

了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的

使用方法、嘗試幾種常見繪畫方法）。欣賞名人名畫名作提高欣

賞水平。指導(dǎo)孩子從事繪畫創(chuàng)作，以校園中的好人好事以及豐富

多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定

的藝術(shù)品味的作品。組織孩子按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

每星期四的下午大課間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)

室。繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫教室大聲喧

嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生

都應(yīng)按時(shí)完成。愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、通過開展美術(shù)合作交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們交往的興趣

為了加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作，共同探討繪畫的方法，

提高繪畫的水平，在繪畫教學(xué)活動(dòng)中，可經(jīng)常開展一些豐富多彩

的繪畫合作交流活動(dòng)。通過活動(dòng)既可提高孩子們的繪畫水平，又

可加強(qiáng)孩子們之間的交流與合作。比如在各種節(jié)日里我都在校園

內(nèi)舉辦了有主題繪畫活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都是在老師的引導(dǎo)下由孩子

們自己完成。孩子是學(xué)習(xí)與活動(dòng)的主體，相互學(xué)習(xí)、相互合作貫

穿于整個(gè)活動(dòng)之中。孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性、能動(dòng)性、

創(chuàng)造型、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升。通過這種寓教于

活動(dòng)之中的美術(shù)教學(xué)形式，使繪畫學(xué)習(xí)不再是一種異己的、外在

的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運(yùn)動(dòng)。合作交流形式的繪畫活

動(dòng)在美術(shù)教育中占有重要的地位。興趣小組特有的教學(xué)活動(dòng)形式

與理念為孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)注入了新的方式，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了

孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四、通過各種形式的美術(shù)展賽活動(dòng)，為孩子們搭建展示才華

的舞臺

定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展

覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的

快樂、樹立孩子們的自信心。繪畫興趣小組活動(dòng)在培養(yǎng)孩子繪畫

的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時(shí)，可以通過展示、比賽、表演

等各種形式展示孩子們的所學(xué)，為孩子們搭建展示才華的舞臺。

作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。孩子的一些佳作可以在校內(nèi)

展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的孩子，提

供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。繪畫

比賽能夠有效地提高孩子的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓

孩子舉行美術(shù)比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)孩子快速、準(zhǔn)確、

熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，孩子快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

五、組織觀摩實(shí)踐活動(dòng)，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)新課程的基本理念就是要求美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本

的美術(shù)素養(yǎng)。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美

能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格形成促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。興趣小組的美術(shù)教育主要通過觀摩來實(shí)施，我設(shè)想采取走出

去、請進(jìn)來的方法，組織全校孩子參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓孩子

開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，

邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓孩子們得以受

益。比如，我們組織孩子野外寫生與愛家鄉(xiāng)教育相結(jié)合，讓孩子

們通過寫生了解家鄉(xiāng)的歷史，達(dá)到更加熱愛自己的家鄉(xiāng)的教育目

的。通過這些活動(dòng)提高了孩子們繪畫水平與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他

們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們走出教

室，走入社會(huì)，增加孩子們參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而開闊孩子

們的視野、豐富孩子們認(rèn)識社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

六、走入社會(huì)，尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容的選擇貼近孩子

的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使孩子始終保持

學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。以畫室為主，結(jié)合多媒體、室外活

動(dòng)。配置活動(dòng)使用相關(guān)教具、工具、材料；加強(qiáng)利用多媒體教

學(xué)設(shè)置輔助課程；充分利用校內(nèi)圖書館、書店文化館、科技

館、名勝古跡、街道等地參觀、活動(dòng)，開闊眼界，觀察生活，增

長知識，陶冶情操，既培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛

移默化孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

七、這學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排

第一周：開展活動(dòng)的注意事項(xiàng)

第二周：講解簡筆畫的作用與意義

第三周：簡筆畫造型原理

第四周：簡筆畫練習(xí)

第五周：簡筆畫練習(xí)

第六周：兒童畫的意義、名稱

第七周：兒童畫練習(xí)

第八周：兒童畫練習(xí)

第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價(jià)

第十周；國畫的基礎(chǔ)知識

第十一周；國畫的用筆用色方法

第十二周：練習(xí)熊貓

第十三周：蟹的練習(xí)

第十四周：竹子的畫法

第十五周：青蛙的畫法

第十六周：素描基礎(chǔ)知識

第十七周：用筆方法及線條的練習(xí)

第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象

第十九周：繪畫考試、評獎(jiǎng)

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2

學(xué)情分析：四年級學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的''過渡

期''。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富,

觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理矛

盾。目前四年級學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，

信心大增，一派由于技法跟不上認(rèn)識的提高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

教材簡析：本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實(shí)

驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一

些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教

材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4%；繪畫課n節(jié)，約占

44%：工藝課11節(jié)，約占44%o

單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

［欣賞］重點(diǎn)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對自己喜愛的作品進(jìn)行

簡單的評價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)

生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

［繪畫］重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2、用線描的方法進(jìn)行簡單的寫生練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象

力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和

制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方

法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：1、工具材料的準(zhǔn)備。

1、樹立學(xué)生創(chuàng)造意識，學(xué)會(huì)舉一反三。

教學(xué)措施：處于兒童繪畫''過渡期''兒童，是兒童美

術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過高過急的要

求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫

的不良后果。

1.加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

2.由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4.開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

在上級教育部門和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和

新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以實(shí)

施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制為重點(diǎn)。加強(qiáng)素質(zhì)教育的改革步伐，提高

學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本情況

本期擔(dān)任初一兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，該年級共有學(xué)生88人，

每班44人。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，但

對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。

三、方法措施

改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，注意美術(shù)科的特點(diǎn)，

結(jié)合新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、教材分析

本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20_年初審?fù)ㄟ^

的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（七年級上冊），由課程

教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版

社出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。

五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估

周次課序教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—2—你、我、他2

3—4二我的故事2

5—6三向日葵2

7—8四梅竹的精神2

9—10五花圃2

11—12六和平鴿2

13—14七燈與光2

15—16八門2

17—18美術(shù)欣賞

考試2

說明：按照部頒教學(xué)計(jì)劃，七年級美術(shù)每周安排1

課時(shí)，每學(xué)期有效授課時(shí)間為16周，余下2周為美術(shù)欣賞

課和期末考試時(shí)間。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、觀察、認(rèn)識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。

2、進(jìn)行線描寫生練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識，進(jìn)行彩墨畫練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的寫法。

2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

3、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動(dòng)物。

（三）欣賞

1、欣賞中國畫。

2、觀賞自然物。

二、全冊重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、

圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫

生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞

中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

（二）難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自

己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

三、教學(xué)情況分析：

該年級段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，

有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。

存在問題：

1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌

握，理解差距較大。

2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有

激情。

四、措施：

1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，

互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞

的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)

力。

五、全冊課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)19課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，總結(jié)、考核2課

時(shí)。

六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

、

立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象

1

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力，從觀察中發(fā)現(xiàn)立方體和圓柱

體的透視現(xiàn)象。

2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象用簡單的壁畫畫

出透視結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)與提高藝術(shù)概括能力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，通過分清立

方體和圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體和圓柱體的透視規(guī)律。

難點(diǎn)：觀察中發(fā)現(xiàn)透視事物現(xiàn)象及變化規(guī)律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。

生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

二、立方體的包裝盒

1

1、用透視法真實(shí)地描繪立方體包裝盒，通過協(xié)商將知識與

能力自然地結(jié)合與貫通。

2、通過寫生立方體包裝盒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步

理解立方體的透視和規(guī)律，提高學(xué)生的描繪物象的能力。

重點(diǎn)：通過立方體包裝盒的協(xié)商，掌握立方體的透視畫法,

提高學(xué)生的繪畫技能。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和從實(shí)物中提煉幾何體的能力。

生：立方體包裝盒一個(gè)

三、圓柱體的生活用品

1

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，掌握圓柱體的透視規(guī)

律，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本

領(lǐng)。

2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體

特征與透視規(guī)律，運(yùn)用比較、分析、聯(lián)系、判斷、對照等觀察方

法，正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個(gè)性，準(zhǔn)確的描繪它們

的透視結(jié)構(gòu)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法，掌握圓柱體的形體特

征和透視規(guī)律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提

高描繪物象的能力。

難點(diǎn)：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和

準(zhǔn)確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透

視，掌握變化規(guī)律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

四、各種各樣的房子

1

1、能運(yùn)用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的

特點(diǎn)，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現(xiàn)復(fù)雜的房

屋，畫出符合透視規(guī)律的房屋協(xié)商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用立方體和圓

柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。

重點(diǎn)：通過對各種各樣的房屋協(xié)商或描繪，進(jìn)一步運(yùn)用立方

體和圓柱體透視原理和知識，將復(fù)雜的房屋看作是多種幾何體的

合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當(dāng)?shù)?/p>

分解，化難為易，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。

難點(diǎn)：對學(xué)生的觀察能力，分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

師、生：收集各種各樣房屋圖片。

五、想象中的機(jī)器人

1

1、通過教學(xué)，要求每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮各自的想象，描繪出

自己想象中神通廣大的機(jī)器人的形象，抒發(fā)自己愛科學(xué)、愛創(chuàng)造

的思想情感。

2、通過描繪想象中機(jī)器人的過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和

實(shí)際描繪能力，從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小樹立科學(xué)的幻想觀，敢想、敢為，啟發(fā)

學(xué)生運(yùn)用自己豐富的想象，將心目中的機(jī)器人形象描繪出來，抒

發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)的追求和熱愛的情懷。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力，抓組機(jī)器人的形體結(jié)構(gòu)特

征，結(jié)合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應(yīng)形體特

征的機(jī)器人。

師、生：收集各種機(jī)器人的玩具。

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

六、變體美術(shù)字

1

1、能從漢字的義形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)

作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字

2、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培

養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。

重點(diǎn)：從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造

出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點(diǎn)：對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，

使他們能抓住字義、字型、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活的、合理

地進(jìn)行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目

的。

師：多中變體美術(shù)字掛圖。

七、手拉手的動(dòng)物

1

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握制作手拉手動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技

能，設(shè)計(jì)出新穎可愛的立體造型作品。

2、通過設(shè)計(jì)與制作手拉手的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力

和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法，制

作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體

造型和動(dòng)手制作的能力。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。

師：多種手拉手的動(dòng)物玩具。

生：手工工具

八、生動(dòng)的紙面具

1

1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計(jì)和制作方法，能獨(dú)

立完成紙面具的制作。

2、通過生動(dòng)的紙面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、審美

情趣和動(dòng)手制作能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。

難點(diǎn)：紙面具制作的在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在高度的概括抽

象。

師：紙面具

4：手工工具

九、泥塑面具

1

1、利用粘土的可塑性，運(yùn)用浮雕的方法，塑制一個(gè)有趣的

面具玩具。

2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法，使面具的造型生動(dòng)有趣，

培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。

重點(diǎn)：用彩泥或粘土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)

生立體造型能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使

面具更有趣。

師：收集多種面具

生：手工工具

十、瓷塑小動(dòng)物

1

通過瓷塑小動(dòng)物的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，熱愛工

藝美術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術(shù)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自

然的思想情感。

師：

生：

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

十一、泥塑小動(dòng)物

1

1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動(dòng)物，提高立體造型能

力。

2、在塑造小動(dòng)物的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，抓住一個(gè)

基本形象為突破口，塑造出多種動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動(dòng)

物，抒發(fā)對小動(dòng)物的喜愛只情。

難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作不是形象的再現(xiàn)，但對學(xué)生而言，要求惟妙

惟肖是不現(xiàn)實(shí)的。

師：瓷塑小動(dòng)物

生：彩泥工具

十二、牽?；?/p>

1

1、學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物

牽?；?。

2、學(xué)習(xí)中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫

中的運(yùn)用。

重點(diǎn)：傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上

畫牽牛畫，從中學(xué)習(xí)中國畫的筆法、墨法、章法等基礎(chǔ)知識和基

本技法。

難點(diǎn)：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步

驟、作畫要領(lǐng)、使基本知識和技能有機(jī)地結(jié)合起來。

師：有關(guān)的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

十三、梅花

1

1、學(xué)習(xí)中國繪畫的表現(xiàn)技法，用中國畫的形式畫一幅梅花

圖。

2、掌握作畫的步驟，運(yùn)用不同的筆法、墨法，較自如地完

成梅花圖，提高學(xué)生繪中國畫的技能。

3、通過欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚(yáng)

我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)技法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國畫

的審美情趣。

難點(diǎn)：繪畫技能的培養(yǎng)。

師：范畫

生：國畫工具

十四、小雞

1

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆

法，提高中國畫的筆法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國畫的筆墨的表現(xiàn)方法，用中國畫的形式，描

繪小雞，提高繪畫技能。

難點(diǎn)：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現(xiàn)

技法。

師：范畫

生：國畫工具

十五、調(diào)皮的小猴子

1

1、用中國畫的形式描繪出調(diào)皮的小猴子，培養(yǎng)學(xué)生造型與

寫意的能力。

2、從描繪調(diào)皮的小猴子過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象，鼓

勵(lì)學(xué)生在繪畫中表現(xiàn)童心童趣。

重點(diǎn)：正確地描繪猴子的形與神。

難點(diǎn)：傳神

師：范畫

生：國畫工具

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

十六、戲劇人物

1

1、運(yùn)用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務(wù)的描繪，使學(xué)時(shí)懂得藝術(shù)貴在夸張。對

戲曲人物的動(dòng)作、臉譜、服裝等作適當(dāng)?shù)目鋸?，使人物更具有個(gè)

性特征。

重點(diǎn)：能用中國畫的表現(xiàn)技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

難點(diǎn)：對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。

師：戲劇任務(wù)的范畫作品，錄音、錄象。

4：國畫工具

十七、現(xiàn)代中國畫欣賞（一）（二）

1

1、了解與欣賞現(xiàn)代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現(xiàn)形式、風(fēng)格，及畫家怎樣運(yùn)筆、

運(yùn)墨、運(yùn)色等一系列技法、技能，思懣情懷。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣

重點(diǎn)：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)審美

情趣。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文

化素質(zhì)。

各類畫家作品

十八、

美麗的自然物

1

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察美，發(fā)現(xiàn)美，說出自我的感受。

難點(diǎn)：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，

培養(yǎng)對大自然的愛°

各類風(fēng)景畫

十九、復(fù)習(xí)、總結(jié)及考核

2

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

師：

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇5

我校采用的是人民美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育

課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題

都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。

每一課都側(cè)重于“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評

述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操

作性強(qiáng)，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并

掌握最基本的美術(shù)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

目標(biāo)：通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才

能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象

力、手工制作能力。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精

神、陶冶高尚的審美情操。

重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩

的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精

神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生

的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

二、教學(xué)措施：

1、注重對學(xué)生造型?表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步

認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒

材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所

想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)踐能力。教師

積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討

論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)

語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自

己獨(dú)特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)

學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，

樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師

生間建立情感交流和平等關(guān)系C

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)

科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)

境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)

習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合

探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、

體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交

流。

7、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用

互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示

他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

三.教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪

刀，墨，顏料等.

【擴(kuò)展閱讀：工作計(jì)劃書怎么寫？】

工作計(jì)劃是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作打算。寫工

作計(jì)劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含

糊。

（一）工作計(jì)劃的格式：

1.計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限

兩個(gè)要素，如“—學(xué)校團(tuán)委20__年工作計(jì)劃”°

2.計(jì)劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)

目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么

做、做到什么程度。

3.最后寫訂立計(jì)劃的日期。

（二）工作計(jì)劃的內(nèi)容。一般地講，包括：

1.情況分析（制定計(jì)劃的根據(jù)）。制定計(jì)劃前，要分析研究

工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)

什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。

2.工作任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一

定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。

3.工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)

以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必

要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。

（三）制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過的步驟：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神，武裝思

想。

2.認(rèn)真分析本單位的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基

礎(chǔ)。

3.根據(jù)上級的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況，確定工作方

針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，

確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現(xiàn)。

4.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預(yù)

算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時(shí)，工作陷于被動(dòng)。

5.根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。

6.計(jì)劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來

完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗

的目標(biāo)。

7.在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出

來，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程

中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇6

作品分析及欣賞定位

米羅是西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家。他以兒童天真的眼光看世

界，以象征性的簡略形狀表達(dá)自己的奇思遐想。他在作品中精心

安排背景，強(qiáng)調(diào)筆觸的點(diǎn)法、內(nèi)容的幽默趣味和作品清新的感

覺。在《天空中藍(lán)色的金子》這幅作品中，米羅所用的顏色簡單

到只有幾種基本色：黃、藍(lán)、黑、紅、綠、白，他精打細(xì)算地使

用它們，使畫面色彩給觀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。

為了聚焦教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)

欣賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之色彩上，目的是引導(dǎo)幼

兒觀察、感知作品中背景色與主要顏色的搭配，體會(huì)配色產(chǎn)生的

點(diǎn)綴作用，感受作品色彩的和諧美。

小班幼兒運(yùn)用色彩的特點(diǎn)

小班幼兒經(jīng)常對周圍環(huán)境中色彩鮮明的事物感興趣。大部分

幼兒已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分三原色，能夠關(guān)注作品中大面積的顏色

和微小的變化，能用簡單的詞和句子表達(dá)自己的感受。在操作活

動(dòng)中他們喜歡進(jìn)行大面積的涂色，但不善于運(yùn)用色彩表達(dá)具體的

事物。

《天空中藍(lán)色的金子》色彩明亮清新，構(gòu)圖輕松活潑，內(nèi)容

表達(dá)抽象、不受約束，很容易吸引幼兒的欣賞興趣，其簡單又反

差明顯的配色方法也容易被幼兒認(rèn)同和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

L感知畫面中黃色、藍(lán)色與黑色的搭配關(guān)系，感受色彩的沖

突與和諧產(chǎn)生的意境美。

2.嘗試運(yùn)用畫家的配色方法進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)色彩的搭配關(guān)

系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L活動(dòng)區(qū)小組教學(xué)環(huán)境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空

中藍(lán)色的金子》。

2.黃色彩紙，藍(lán)、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍(lán)

色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細(xì)的記號筆；有少量

紅、綠色的調(diào)色盤和棉簽。

預(yù)設(shè)提問

1.你在畫面中看到了哪些顏色？它們是什么樣子的？

2.畫面中哪種顏色感覺最明顯？它畫得大還是?。?/p>

3.這幅作品帶給你什么感覺？

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比

它小的藍(lán)色，因?yàn)閷Ρ壬狞c(diǎn)有強(qiáng)烈的視覺聚焦作用。

活動(dòng)難點(diǎn)

小班幼兒用語言表達(dá)抽象感覺是比較困難的，需要調(diào)動(dòng)他們

的多種感官和具體的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

L欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫面中出現(xiàn)的各種色彩以及它們

的形狀。

①你在畫面中都看到了哪些顏色？（藍(lán)色、黑色、黃色、白

色、紅色、綠色。）

②它們各自都是什么樣子的？（藍(lán)色的大球，還有小點(diǎn)，還有

黑色的線。）

教師提示：你覺得畫面中的藍(lán)色像什么？（像塊毛巾，軟軟

的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。）黑色的地方像什

么？（有的像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個(gè)人在

跳舞。）

③畫面上有線條嗎？它們是什么樣子的？（畫中有線，它們長

得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細(xì)。）

教師提示：這些線條像什么？你從哪里看出來的？（細(xì)的像風(fēng)

箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。）

④畫面中還有一些點(diǎn)，它們像什么？（像月亮、石頭、音符、

星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……）

（2）引導(dǎo)幼兒感知畫面中色彩的搭配。

引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。

①畫面中哪種顏色多？哪種顏色少？（藍(lán)色、黃色和黑色最

多；紅色、白色、綠色占得地方最少。）②哪種顏色感覺最明

顯？它畫得是大還是?。浚ㄋ{(lán)色最明顯。）

教師提示：雖然藍(lán)色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面

的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。

③畫面中彩色的點(diǎn)是堆在一起的，還是分散的？請你指一

指。（分散的，還有大有小C）

④你喜歡這些小點(diǎn)嗎？說說為什么？（喜歡，我覺得這些小點(diǎn)

像是小玩具，有點(diǎn)淘氣；我覺得紅色和綠色的點(diǎn)好看。）

（3）討論。

①猜猜這幅作品的作者是誰？為什么？（米羅；像是米羅，因

為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。）

②米羅的這幅作品有一個(gè)好聽的名字，叫《天空中藍(lán)色的金

子》，誰能說說畫里的黃色和藍(lán)色給你什么感覺？（黃色像陽光，

照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍(lán)色感覺冷

冷的，就像在夢里，飛上了天空……）

③黃色和藍(lán)色搭配在一起感覺舒服嗎？還有什么感覺？

④你覺得畫中的天氣晴朗嗎？你從哪里看出來的？（天是晴

的，因?yàn)槭屈S的；因?yàn)楹芰?。?/p>

教師提示：還因?yàn)樗{(lán)色的球體是透明的，讓太陽照得都透出

白色了。

⑤畫家是怎么把藍(lán)色的球畫成透明的?誰能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘

密？(用藍(lán)色的線畫的。)

⑥什么樣的藍(lán)色的線？是直的還是彎的？(是彎的，一圈一圈

的。)誰會(huì)畫一圈一圈的線？請大家試一試。

2.創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體會(huì)黃色與藍(lán)色進(jìn)行搭配，以及

彩色小點(diǎn)和黑色符號的點(diǎn)綴效果。

教師：黃色和藍(lán)色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我

們也用這兩種主要的顏色來創(chuàng)作一幅有趣的畫吧。

演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用

筆在白紙上涂上黃色；可以用油畫棒轉(zhuǎn)圈來畫藍(lán)色的大球，也可

以選擇印章蘸上顏色印出藍(lán)色的大球。

(2)幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。

重點(diǎn)介紹油水分離的表現(xiàn)形式及記號筆的使用方法。

師：畫完了，再配上一些黑色的線條和彩色的小點(diǎn)，你的作

品就變得生動(dòng)有趣了。

3.作品評價(jià)。

(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?

(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢？

(3)哪些作品中的符號感覺特別有趣呢？

在這個(gè)環(huán)節(jié)，大家通過對同伴作品的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)有的小朋友

的畫關(guān)注到色彩在畫面中的運(yùn)用，能嘗試用筆桿的頂端蘸顏料，

用拓印的方式表現(xiàn)作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對

比色帶給大家的強(qiáng)烈視覺感受。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析(包括成績情景分析)：

一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫本事較幼兒園

也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)本事的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對美

術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手

工剪貼制作的技能也有了必須的認(rèn)識，基本能夠完成較完整的作

品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還十

分獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的本事還比較欠缺。

二、教材分析：

一年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評

述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)

學(xué)生綜合本事和繪畫本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手本

事和認(rèn)識感受本事的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪

畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富

和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新

穎的，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性很有利。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過簡便的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作

畫方法，認(rèn)識和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基

本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手本事。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生

對完美事物的感知本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，

完善人格。

4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

四、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差措施）

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維本事，加強(qiáng)教具的演示

和學(xué)具的操作。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅

僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)

會(huì)思維，使學(xué)生自始至終堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)

習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的

生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察本事、語言描

述本事，動(dòng)手操作本事與自我反思本事。

五、教學(xué)進(jìn)度與檢測安排：

本期周數(shù)17周課時(shí)數(shù)12共計(jì)204

課題（資料）

1、船12、可愛的動(dòng)物

2、長呀長13、獅子大王

3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具

4、我們身邊的線條15、春天的色彩

5、太陽16、用春天的色彩裝扮自我

6、漂亮的瓶子

7、童話城堡教務(wù)處審查意見簽名：年月日

8、畫自我

9、手形的聯(lián)想

10、我和昆蟲

11、奇妙的旅行

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（第三篇）：

教學(xué)的目的任務(wù)

繪畫：

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自我熟悉

的、喜愛的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動(dòng)植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

工藝：

1、學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模

型。

欣賞：

1、觀賞趣味的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記

憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造

型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

2、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。

3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求到達(dá)線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)

圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)本事，培養(yǎng)初步的鑒賞美

的本事。

3、倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展

了學(xué)生的觀察本事、語言描述本事，動(dòng)手操作本事與自我反思本

事。

個(gè)人教研專題完成任務(wù)的措施

1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。

2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、注重審美本事的培養(yǎng)。

4、確立學(xué)生的主體地位

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評與互評。

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我校美術(shù)教研工作，根據(jù)市教研工作意見、計(jì)劃為依

據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

的決定》，以落實(shí)新教材，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式為關(guān)鍵，以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素

質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的六

個(gè)“轉(zhuǎn)變”、全面提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步解

放思想、深化美術(shù)教育改革，力求美術(shù)教師的教改向縱深發(fā)展，

根據(jù)上級有關(guān)的指示精神及我校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工

作，進(jìn)一步提高我校的美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，教育科研的水平和學(xué)

科全體師生的學(xué)科綜合素質(zhì)°

二、重點(diǎn)工作：

續(xù)深入開展美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)。

理解、把握課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，進(jìn)一

步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、課程

觀、質(zhì)量觀，為下學(xué)年實(shí)施新課程教材做好準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期教研專題

本學(xué)期的教研專題：根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定我校美

術(shù)學(xué)科教研專題：

1、以低年級學(xué)生為教研對象的研究專題是：“在美術(shù)課堂

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2、以中高年級學(xué)生為教研對象的研究專題是：“審美意識

的保護(hù)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。”

四、本學(xué)期所上的研究課

四月份

一年級：陳秀青老師執(zhí)教

五月份

四年級：秋豐完小教師執(zhí)教

理論學(xué)習(xí)主要文件

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《新課程中教師行為的變化》

《新課程與評價(jià)改革》

五、工作活動(dòng)安排：

三月份：組織學(xué)生參加青少年美術(shù)繪畫比賽

四月份：開好一堂全市的美術(shù)教研課

五月份：1、紐織全片老師參加秋風(fēng)小學(xué)的美術(shù)教研活動(dòng)。

2、組織學(xué)生參加全片的迎六一書畫比賽。

六月份：組織學(xué)生開展美術(shù)作業(yè)展活動(dòng)。

《20_年度第一學(xué)期美術(shù)教研工作計(jì)劃》一文

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性

邏輯性都很強(qiáng)，在以上三冊造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能

清楚的看到各個(gè)造型系列知識點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)知識在循序

漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第

七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型?表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我

們更應(yīng)該先跳出來思考：對于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了

什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗(yàn)和

要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題；學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識

打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么；在教學(xué)目

標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的

詞語表述的會(huì)更準(zhǔn)確更可測；在評價(jià)方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體

情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。這樣用整體解讀

方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸

更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

(1)心理特點(diǎn)

我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外句、愛

說好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的

影響多追求時(shí)尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。并且愛以自我

為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不

相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

⑵思維特點(diǎn)

三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思

維過渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)

性向創(chuàng)造性的想象過渡20_年三年級下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃20_年三

年級下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。觀察力也有所發(fā)展，能夠運(yùn)用分析比較的

方法有目的的觀察。

(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng)，

另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對

于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體

能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)

聊天……

同時(shí)經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了一定的

提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較

好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有

所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學(xué)策略：

通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì)中。

將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社

會(huì)事件等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活

表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識到美術(shù)在

生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能

力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多提有意義的、值得探

究和思考的問題，對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯

定和保護(hù)。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)

準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)欣賞美感受

美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識技

法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、審美觀

等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對這幾方面的關(guān)注和貫徹。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教的是六年級二班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增

長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不

同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)

的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大量的臨

摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)

欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的

能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對手工制作課充滿了極高的.熱情。對美

具有了較高的欣賞能力。

這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前

的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與

初中知識進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介

紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞

內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對

兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

二、教材分析

【造型?表現(xiàn)】運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，浙

美版六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于

看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻

律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方

法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

【欣賞?評述】欣賞、認(rèn)識自然和各種美術(shù)作品的材料、

形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表

現(xiàn)的多樣性。能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的

感受和理解。

【綜合?探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課

程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表

演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的

基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情

操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能

力。

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特

征，用簡練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)

形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝

制作。

3、工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活

中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)

知識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度

與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美

的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色

有規(guī)律的變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中C

學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)賀卡或其他作品。掌

握漸變原理，抓住形或色的規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國

建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱

情。

五、教學(xué)措施

1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

2、深入鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影

片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮

直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助

學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出

學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參

加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

4、利用作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意

識。

5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施

1、給優(yōu)生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學(xué)，更好

的體現(xiàn)其價(jià)值。

2、在課堂中多表揚(yáng)差生，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)為他們

尋找“講解員”，做到一幫一，有問題先找講解員解決。

3、對進(jìn)步的同學(xué)做相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，來激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

教材講解

第二周

流動(dòng)的風(fēng)景線

第三周

公共汽車站

第四周

手繪校園招貼

第五周

請柬

第六周

我的小學(xué)生活

第七周

畫展設(shè)計(jì)

第八周

畫家故居

第九周

墻

第十周

祖國美景知多少

第十一周

美無處不在

第十二周

竹

第十三周

奇思妙想

第十四周

紙雕塑

第十五周

包裝盒設(shè)計(jì)

第十六周

中國的世界遺產(chǎn)

第十七周

復(fù)習(xí)

第十八周

期末測試

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)情分析：

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情很高，但學(xué)生得學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待提

高，課堂上應(yīng)多提醒、糾正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，使學(xué)生

以飽滿、專注的狀態(tài)投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。因此教師的教學(xué)態(tài)度

和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么

孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜

愛。

經(jīng)過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理

等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過

看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有

著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本冊教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識體系，教師在教學(xué)中應(yīng)

注意新舊知識的銜接。具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組

成。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)

生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學(xué)生

的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M(jìn)行獨(dú)特新

穎的評價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成

愛觀察習(xí)慣，從中提高觀察能力。

3、通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)

行創(chuàng)作；能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒

材的運(yùn)用。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)

生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種

媒材進(jìn)行創(chuàng)作；能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及

制作媒材的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)

生養(yǎng)成愛觀察習(xí)慣，從中提高觀察能力。

四、教學(xué)主要措施：

教師：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的

的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，

以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)生：

1、掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，以優(yōu)帶弱方法，達(dá)到共同進(jìn)

步的目的。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意

趣，充分發(fā)揮想象力大膽創(chuàng)造創(chuàng)作。

3、課堂積極發(fā)言，表述想法，運(yùn)用獨(dú)特的見解討論、評

述。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇12

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)

可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的

熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造

美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交

流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形

式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)

的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提

高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意

識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)

對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生

的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工

具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所

見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（造

型）

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡

易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)

制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或

書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

（欣賞、評述）

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)

行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的

表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味

性造型活動(dòng)。

3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達(dá)自己的情感。

5、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，了

解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或

半立體造型。

［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、

拼貼、等手法進(jìn)行簡單的造型活動(dòng)。

2、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形

象組合在一件作品中。

3、制作簡單的彩塑及臉譜。

4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、

刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。

［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在相關(guān)的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作

品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。

2、以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建

筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。

3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的

象征和寓意。

4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行

簡單的分析。

5、舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作

品或印刷品。

［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定

設(shè)計(jì)方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。

2、根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡易木偶、樂器等

作品并表演。

3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)

校、村莊、公園的地圖或模型。

4、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家

庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，并能作出評價(jià)。

四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活

美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情

趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)

思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯

易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

5、實(shí)踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生

眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向

全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取

一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇13

一、班情學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了5年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的

也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思

維、知識的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)

期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更

多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體

驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)

和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來的樂

趣。

二、全冊教材分析:

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題

都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。

每一課都側(cè)重于"造型?表現(xiàn)“、"設(shè)計(jì)?應(yīng)用"、"欣賞?評述”、

"綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的

課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)

專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目

學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增

加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的

可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的

設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活

情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提

高。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

"造型?表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)

語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見圻聞、

所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

"設(shè)計(jì)?應(yīng)用”：運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律

等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方

法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

”欣賞?評述"：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與

內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多

樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和

理解。

”綜合?探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程

和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演

與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的

表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)

踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美

情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生

創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新

課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材

的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品

的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方

法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情

趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師

積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討

論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)

語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自

己獨(dú)特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)

學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，

樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)

展。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、

體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交

流。

7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范

畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與

想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)

美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次、內(nèi)容

第一周課前準(zhǔn)備：常規(guī)訓(xùn)練

欣賞課：《哪吒鬧?！?課時(shí)

1、《追尋文明的足跡》1課時(shí)

第二周2、《探訪自然的奇觀》1課時(shí)

3、《我的書包》1課時(shí)

第三周4、《畫故事》2課時(shí)

第四周5、《裝飾畫》2課時(shí)

第五周6、《裝飾色彩》2課時(shí)

第六周7、《彩球的設(shè)計(jì)》1課時(shí)

8、《奇思妙想》1—2課時(shí)

第七周9、《添畫人像》2課時(shí)

第八周10、《用各種材料來制版》1課時(shí)

11、《裝飾柱》1課時(shí)

第九周12、《動(dòng)畫片的今昔》1課時(shí)

第十周13、《擬人化的卡通》1課時(shí)

五一假期

第十一周14、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時(shí)

第十二周15、《留給母校的紀(jì)念》2課時(shí)

第十三周16、《我的成長記錄》2課時(shí)

第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時(shí)

第十五周18、《繡在服裝上的故事》2課時(shí)

第十六周19、《復(fù)制與傳播》2課時(shí)

第十七周期末考查2課時(shí)

關(guān)于美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇14

一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知

識和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛