新質生產力視域下數字技術在高職院校就業(yè)工作中的應用研究摘要：數字賦能職業(yè)教育是新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路，其對構建高質量職業(yè)教育體系、順應新質生產力的發(fā)展具有重要意義?！按髷祿?就業(yè)”是數字經濟時代發(fā)展的必然趨勢?；谛沦|生產力視域下數字賦能職業(yè)教育的研究背景，結合當下數字技術在高職院校就業(yè)工作的具體應用，解析數字技術在高職院校就業(yè)工作中面臨的挑戰(zhàn)，進一步明確相應的應對策略與解決方案，以期為促進高職畢業(yè)生高質量就業(yè)，推動教育數字化轉型提供參考。關鍵詞：新質生產力數字技術高等職業(yè)教育就業(yè)ResearchontheApplicationofDigitalTechnologyinEmploymentWorkofHigherVocationalCollegesfromthePerspectiveofNewQualityProductivityYANXiangxiangCollegeofArchitectureandCivilEngineering，HenanTechnicalInstitute，Zhengzhou，He’nanProvince，450042ChinaAbstract：Digitalempowermentofvocationaleducationisanessentialpathforthereformanddevelopmentofvocationaleducationinthenewera，anditholdssignificantimportanceforconstructingahigh-qualityvocationaleducationsystemandadaptingtothedevelopmentofnewqualityproductivity.Thecombinationofbigdataandemploymentisaninevitabletrendinthedevelopmentofthedigitaleconomy.Basedontheresearchbackgroundofdigitalempowermentofvocationaleducationfromtheperspectiveofnewqualityproductivity，thisresearchcombinesthespecificapplicationsofdigitaltechnologyinemploymentworkathighervocationalcolleges，analysesthechallengesfacedbydigitaltechnologyinemploymentworkathighervocationalcolleges，andfurtherclarifiesthecorrespondingresponsestrategiesandsolutions，withtheaimofprovidingreferencesforpromotinghigh-qualityemploymentofhighervocationalcollege"graduatesandadvancingthedigitaltransformationofeducation.KeyWords：Newqualityproductivity;Digitaltechnology;Highervocationaleducation;Employment新質生產力是以科技創(chuàng)新為核心驅動，以數字化、網絡化、智能化為特征的新型生產力形態(tài)，正深刻改變著生產方式、生活方式和治理方式。數字技術的快速發(fā)展為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供了新的契機。新一代數字技術與職業(yè)教育的深度融合能夠打破時空限制，優(yōu)化資源配置，為培養(yǎng)適應新質生產力發(fā)展需求的高素質技術技能人才提供有力支撐。數字賦能職業(yè)教育，既是順應時代發(fā)展的必然選擇，也是推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的必由之路。[wl2]"在這樣的背景下，本文總結了當前數字技術在高職院校就業(yè)工作中的應用現狀，進一步解析當前數字技術在高職院校就業(yè)工作中面臨的問題與挑戰(zhàn)，并提出了相應的應對策略與解決方案，旨在深化數字技術在就業(yè)工作中的應用，促進高職院校就業(yè)服務的高質量發(fā)展。1.""""""職業(yè)教育數字化轉型發(fā)展背景近年來，教育部多次釋放教育數字化信號。黨的二十大將“推進教育數字化”寫入報告，為教育發(fā)展指明方向。2024年全國教育工作會議強調開辟教育數字化新賽道。2025年全國教育工作會議明確提出要持續(xù)推進國家教育數字化戰(zhàn)略，助力教育教學深層次變革[[1]]。[A3]"這些政策導向促進了數字技術與職業(yè)教育的結合。在此背景下，“大數據+就業(yè)”模式推動高職就業(yè)新發(fā)展。依托數字技術構建的的就業(yè)服務體系，不僅能夠突出需求導向，實現精準對接需求，同時還能夠建立畢業(yè)生基礎信息庫，強化就業(yè)信息的實時監(jiān)測，完善就業(yè)信息反饋機制，以數字化資源賦能就業(yè)工作，形成協(xié)同、融合、聯動的就業(yè)工作新格局。2.""""""就業(yè)工作數字化賦能新質生產力發(fā)展新質生產力，為高質量發(fā)展提供強大動力支持，是解放和發(fā)展生產力的客觀要求，是實現中國式現代化的必由之路[[2]]。新質生產力的發(fā)展需要高素質勞動力支撐，而高質量就業(yè)為其可持續(xù)發(fā)展提供動力和保障，兩者相輔相成。數字技術作為新質生產力的核心驅動力，為賦能高職院校就業(yè)工作提供了新路徑。數字技術賦能高職院校就業(yè)工作，既是順應新質生產力發(fā)展趨勢的必然選擇，也是提升就業(yè)工作水平的有效途徑，對推動高質量發(fā)展具有重要意義。3.""""""數字技術在高職院校就業(yè)工作中的應用[wl4]3.1."""數據收集與整理在新質生產力的推動下，就業(yè)管理工作迎來了革新機遇。傳統(tǒng)模式難適應就業(yè)信息動態(tài)變化，大數據技術提供突破性解決方案。當前，高校和政府積極構建智能化就業(yè)服務平臺，依托大數據驅動的聯動機制，實現了畢業(yè)生信息的實時采集、智能整理、精準分析，顯著提升了就業(yè)工作的科學化水平和運行效能。這一創(chuàng)新實踐不僅推動了就業(yè)信息管理的數字化轉型，更通過數據賦能實現了就業(yè)服務的精準化和智能化，充分彰顯了新質生產力在就業(yè)領域的重要價值。3.2."""數據預測與分析構建動態(tài)的全方位的學生、學校、專業(yè)、職業(yè)等方面的大數據系統(tǒng)，使用基于大數據技術的數據挖掘、分析、學習決策等，能為教學診斷與改進、學生專業(yè)學習與職業(yè)發(fā)展等方面提供數據支持[[3]]?？丝伤佳芯吭喊l(fā)布的《中國大學生就業(yè)報告》依托數字技術的采集與分析能力，構建科學的人才培養(yǎng)質量評價體系，系統(tǒng)剖析應屆高職畢業(yè)生就業(yè)現狀。這一成果為高職畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃提供智能化指導，為高校教育改革注入新質生產力動能，具有重要實踐參考價值。3.3."""就業(yè)信息發(fā)布與管理在新質生產力賦能下，基于大數據的就業(yè)服務平臺實現了市場動態(tài)實時感知與智能響應。平臺深度融合高校、用人單位、政府部門等多方資源，為畢業(yè)生提供精準化、智能化就業(yè)信息服務，推動資源共享與高效流通，創(chuàng)造多元就業(yè)機會。以河南省大學生就業(yè)服務平臺為例，依托數字技術優(yōu)勢，動態(tài)發(fā)布就業(yè)信息、政策解讀和形勢分析，實現就業(yè)信息高效配置，促進教育、企業(yè)、政府三方協(xié)同，優(yōu)化人才供給與市場需求精準匹配，提升整體就業(yè)質量與效率。3.4."""教學評價與反饋科學有效的人才培養(yǎng)質量評價體系，是促進人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升的有效路徑，全過程的專業(yè)教學、學生發(fā)展等大數據積累和分析反饋則是評價的重要依據[[4]]。在新質生產力推動下，高職院校人才培養(yǎng)與就業(yè)質量、就業(yè)率和競爭力形成緊密數字化關聯，這為教學改革提供數據化導向。依托智能化平臺，通過數據采集與分析技術，抓取學生學習行為、技能發(fā)展等多維度數據實現認知偏差實時監(jiān)測與精準干預，能夠優(yōu)化職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃。這一實踐彰顯了新質生產力在人才培養(yǎng)與就業(yè)服務領域的深度融合與價值創(chuàng)造。4.""""""數字技術應用面臨的問題與挑戰(zhàn)4.1."""數據收集與整合的難度在高職院校就業(yè)工作中，數據多樣性增加了收集與整合難度。就業(yè)數據涉及學生、二級學院、就業(yè)部門、企業(yè)等多個主體，各主體的量化標準和數據規(guī)范差異導致輸出格式和分類體系難以統(tǒng)一。形成數據孤島。新質生產力的發(fā)展為破解這一困境提供了新思路，通過構建智能化數據整合平臺，有望實現多源異構數據的標準化處理與高效流轉，從而提升就業(yè)管理工作的整體效能。4.2."""數據分析與預測的準確性問題在填報就業(yè)相關數據時，學生的主觀能動性可能會導致策略性填報行為。盡管新質生產力推動了數據采集與分析技術的革新，但現有技術仍難以完全識別數據真實性。例如：就業(yè)意向調研中，部分學生選擇性作答以避免被識別為就業(yè)困難群體，或夸大就業(yè)難度以獲取幫扶資源。這些非真實反饋影響科學決策與精準施策，需要進一步探索新質生產力與數據真實性驗證的深度融合，提升就業(yè)數據的質量與效能。4.3.就業(yè)工作人員數據技術能力不足在新質生產力驅動下，數據質量決定數據價值，高職院校就業(yè)管理中的數據清洗與治理直接影響數據的有效性和決策的科學性。然而，學生管理部門面臨大數據技術人才短缺，技術能力不足且對數據質量管理認知有限。缺乏明確的數據質量評估標準，數據清洗工作也缺乏系統(tǒng)性。這不僅降低了數據的真實性和可靠性，更制約了新質生產力在就業(yè)管理領域的效能釋放，阻礙了工作效率的全面提升。4.4."""數據安全與隱私保護問題高職院校就業(yè)數據收集涵蓋學生學習、生活、擇業(yè)等多維度信息，涉及個人隱私、生物特征等敏感數據。新質生產力推動下，互聯網數據在傳播、共享與應用中存在泄露風險。此外，高校就業(yè)管理數據分散且碎片化，易被復制和擴散，加劇了信息安全風險。這不僅威脅學生個人隱私權益，也對學校信息安全體系構成挑戰(zhàn)，凸顯了在新質生產力背景下構建數據安全防護體系的緊迫性。5.""""""數字化技術應用的對策5.1."""健全工作制度，強化責任落實新質生產力的發(fā)展依賴高效的制度體系，高職院校應健全就業(yè)工作制度，釋放新質生產力的協(xié)同效應，提升就業(yè)服務隊伍專業(yè)化水平。選拔具備市場洞察力和數據分析能力的復合型人才，增強服務精準性和前瞻性。創(chuàng)新數據采集方法，建立基于新質生產力的數據質量控制機制，確保數據準確可靠。構建智能化評價反饋系統(tǒng)，制定精準就業(yè)服務考核標準，通過創(chuàng)新驅動提升就業(yè)服務質量，推動就業(yè)工作高質量發(fā)展。5.2."""完善政策措施，提供技術保障數字技術為新質生產力賦能就業(yè)信息采集、共享與應用提供了高效支撐，推動就業(yè)信息互聯互通和業(yè)務一體化辦理。基于目前大數據技術，持續(xù)轉變管理思維和服務方式，由“管理為主”向“服務為主”方向轉變，提高就業(yè)服務體系的精準度[[5]]。政府和高職院校應出臺政策，優(yōu)化就業(yè)信息共享機制，促進產業(yè)需求與高職畢業(yè)生供給精準匹配，推動“互聯網+就業(yè)”服務的智能化升級，釋放新質生產力在就業(yè)領域的創(chuàng)新效能。5.3."""加強數據技術培訓與實際應用相關實證證明，在高職院校教育信息化投入逐年增加的同時，其對就業(yè)質量的貢獻度反而大幅下滑[[6]]。其原因在于教育信息化資源投入存在錯配、低效問題。應關注教育工作者對數字技術的應用，使其與學校信息化設施水平相匹配，釋放高職教育數字化轉型紅利。建設智慧就業(yè)平臺時，需要結合就業(yè)部門實際需求，優(yōu)化平臺功能設計。同時，加強就業(yè)工作者專業(yè)技能培訓，確保數字化技術有效落地，推動新質生產力在就業(yè)領域的創(chuàng)新應用。5.4."""建立數據安全與隱私保護機制數據安全是新質生產力發(fā)展的基石。高職院校需要構建安全、高效、系統(tǒng)的數據安全保障機制，對數據的采集、存儲、應用、流轉等全流程實施規(guī)范化管理。就業(yè)工作人員需要提高信息安全意識，平衡數據安全與合理利用的關系，確保數據輸入和輸出渠道的安全。同時，應加強數據安全管理，做好數據備份，構建多層級、多部門的數據管理機制，以應對突發(fā)數據危機，推動新質生產力在數據安全領域的創(chuàng)新實踐。6.""""""結語習近平總書記指出，促進高質量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。本文基于職業(yè)教育數字化和新質生產力的研究背景，總結了當前數字技術在高職院校就業(yè)工作中主要用于數據收集與整理、數據預測與分析、就業(yè)信息發(fā)布與管理、教學評價與反饋等方面，存在數據整合困難、數據分析預測準確性欠缺、個人隱私信息不安全等問題。為充分釋放數字技術在高職院校就業(yè)領域的創(chuàng)新效能，不僅要健全工作制度、完善政策措施，還要加強數據技術培訓與實際應用，建立數字安全與隱私保護機制，只有這樣，才能確保數字技術應用的可持續(xù)性，促進高職院校就業(yè)服務的高質量發(fā)展。[wl5]參考文[A6]"獻[1]中華人民共和國教育部.教育部部署今年教育工作重點任務[EB/OL].（2025-01-10）[2025-03-18].http：///jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2025/2025_zt01/jj/202501/t20250110_1175026.html.[2]徐政，鄭霖豪，程夢瑤.新質生產力賦能高質量發(fā)展的內在邏輯與實