幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。2、理解倒影與水的關(guān)系。3、鍛煉語言描述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書第五冊(cè)第9—13頁(yè)。2、掛圖《猴子撈月亮》。3、語言磁帶或CD。活動(dòng)過程：一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論教師：為什么猴子們要去撈月亮？教師：月亮到底在天上還是在水里呢？二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。1、幼兒與好朋友面對(duì)面坐好。請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。教師：請(qǐng)小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細(xì)看看好朋友吧。2、說說好朋友什么樣子。是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子。猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學(xué)一學(xué)。月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕āＤ阆矚g這些猴子嗎？為什么？他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？活動(dòng)延伸：1、在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。2、進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇二」目標(biāo)：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。準(zhǔn)備：1、配樂故事錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”。“你是怎樣過中秋節(jié)的？”?！爸星锕?jié)的月亮是什么樣的？”。二、講故事三、當(dāng)講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”。四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”?！靶『镒釉诰锇l(fā)現(xiàn)了什么？”?！八鼈冇檬裁捶椒〒圃铝?？撈到了沒有？為什么撈不到？”?！白詈?，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”。六、欣賞配樂故事。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇三」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。2、難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體電化教學(xué)課件2、投影機(jī)及投影片3、拼圖及底板1套(9張)4、手電筒四個(gè)、4盆清水5、錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過程1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。2、操作電腦講故事(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來?yè)?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)――撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影(3)教師接著把故事講完。提問：故事的名稱叫什么?故事里有誰?故事講了什么?它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇四」設(shè)計(jì)背景我根據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展水平和大班幼兒愛聽故事，好奇心強(qiáng)，喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說明了什么問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)過程一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”?！澳闶窃鯓舆^中秋節(jié)的？”。“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”。二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”。四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”?！靶『镒釉诰锇l(fā)現(xiàn)了什么？”?！八鼈冇檬裁捶椒〒圃铝?？撈到了沒有？為什么撈不到？”?！白詈?，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”。六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。教學(xué)反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)猴子們撈月亮前的表現(xiàn)，這故事說明了什么問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。活動(dòng)過程一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。“昨天是什么節(jié)日？”?！澳闶窃鯓舆^中秋節(jié)的？”。“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”。二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”。四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”?！靶『镒釉诰锇l(fā)現(xiàn)了什么？”?！八鼈冇檬裁捶椒〒圃铝粒繐频搅藳]有？為什么撈不到？”。“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”。六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。教學(xué)反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。在揭示故事所講的道理時(shí)，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進(jìn)行試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對(duì)“水中成像”也有了深刻的認(rèn)識(shí)。小百科：猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。幼兒園大班語言教案《猴子撈月亮》「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。教學(xué)過程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”?！澳闶窃鯓舆^中秋節(jié)的？”?！爸星锕?jié)的月亮是什么樣的？”。二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”。四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的