課題語(yǔ)文園地部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。2.能寫(xiě)出形容四季的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流。3.能說(shuō)出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個(gè)詞語(yǔ)的方法。4.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫(xiě)得規(guī)范。5.積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，理解難懂的詞語(yǔ)，并總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。學(xué)情分析低年級(jí)教材已經(jīng)涉及理解詞語(yǔ)的一些方法，本單元又做了集中安排，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理解難懂詞語(yǔ)的多種方法的認(rèn)識(shí)，提高其運(yùn)用能力。三年學(xué)生剛開(kāi)始使用鋼筆，因此要特別注意執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。1.快速回顧一下本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流在本單元學(xué)習(xí)中積累的理解詞語(yǔ)的方法。3.班級(jí)交流。預(yù)設(shè)1：我首先會(huì)選擇查字典。字典上的解釋既準(zhǔn)確又詳細(xì)，可以避免很多彎路。查字典的方法有：部首查字法、音序查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法。預(yù)設(shè)2：可以通過(guò)看注釋來(lái)理解。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”一句時(shí)，“生”字我不理解，就是通過(guò)注釋來(lái)理解的。預(yù)設(shè)3.可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，查找近義詞、反義詞的方法來(lái)理解。我在理解“??！多么明朗的天空”中的“明朗”一詞時(shí)，我找到了“明朗”的近義詞是“晴朗”，然后聯(lián)系生活實(shí)際，雨過(guò)天晴后的天空很藍(lán)很亮，就像水洗過(guò)一樣。這就是明朗的天空。預(yù)設(shè)4：可以通過(guò)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解。理解“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”中的“五彩繽紛”時(shí)，我聯(lián)系后面的句子，可以知道秋天的色彩表現(xiàn)在：黃黃的銀杏葉，紅紅的楓葉，金黃色的田野，橙紅色的橘子、柿子，紫紅的、淡黃的、雪白的菊花。由此可以推出“五顏六色”不僅指顏色很多，而且絢麗豐富，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)。預(yù)設(shè)5：還可以用組合法來(lái)理解詞語(yǔ)。理解““??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻”中的“歌韻”一詞時(shí)，我就運(yùn)用了組合法?！案琛钡囊馑际歉枨?，“韻”的意思是韻味，“歌韻”的意思歌曲的韻味。預(yù)設(shè)6：用換詞法理解詞語(yǔ)也很不錯(cuò)。在理解“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”中的“愉悅”一詞時(shí)，我就換成了“高興、快樂(lè)、喜悅”，從而明白了“愉悅”的意思。4.教師總結(jié)。讀書(shū)的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、換詞法、組合法、找近義詞或反義詞，都是不錯(cuò)的方法。當(dāng)一種方法不能解決時(shí)，可以嘗試著用另一種方法，有時(shí)候可以幾種方法同時(shí)用。如果實(shí)在不能理解也可以向他人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用一、你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。春：溫暖春光明媚夏：秋：冬：1.觀察描寫(xiě)春天的這兩個(gè)詞語(yǔ)，“溫暖”描寫(xiě)了春天的氣候特征，“陽(yáng)光明媚”描寫(xiě)了春天的天氣狀況，我們?cè)谘a(bǔ)充詞語(yǔ)的時(shí)候，思路要擴(kuò)寬，不僅可以寫(xiě)氣候特征、天氣情況，還可以寫(xiě)某個(gè)季節(jié)的不同景色、動(dòng)物和植物等等，而且不限于四字詞語(yǔ)。2.先自主思考，在橫線上寫(xiě)下詞語(yǔ)，再在組內(nèi)交流反饋。不僅要交流積累的詞語(yǔ)，還要注意交流是通過(guò)什么途徑積累的，如課文詞語(yǔ)的摘抄、課外閱讀的積累。3.每組選一個(gè)代表，進(jìn)行全班交流。各組交流后，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。4.交流預(yù)設(shè)：描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：暖和春暖花開(kāi)春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)溫暖春光無(wú)限四季回春綠草如蔭春意盎然描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)：炎熱赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空酷熱電閃雷鳴暑氣逼人酷暑難耐烈日炎炎描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)：涼爽秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登收獲瓜果飄香春華秋實(shí)秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)：寒冷冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨凜冽寒風(fēng)呼嘯滴水成冰寒冬臘月漫天風(fēng)雪5.小結(jié)：你還知道哪些形容季節(jié)的詞語(yǔ)，課后搜集整理寫(xiě)在自己的摘抄本上，在平常的日記及習(xí)作中都會(huì)用到哦！二、運(yùn)用“交流平臺(tái)”中總結(jié)的理解難懂詞語(yǔ)的方法，完成“詞句段運(yùn)用”中的第二題。1.學(xué)生自主讀句子，思考加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的分別可以采用的方法。2.四人小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，并準(zhǔn)備全班交流。交流思路：我們小組用的方法理解“”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是。3.全班交流反饋。小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充不同的理解方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。交流預(yù)設(shè)1：我們小組用聯(lián)系上下文的方法理解“憧憬”這個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系句中的“即將到來(lái)的一天”“期待”等詞語(yǔ)加以理解，即“憧憬”的意思是對(duì)某件事物充滿向往。交流預(yù)設(shè)2：我們小組用近義詞替換的方法理解“憧憬”這個(gè)詞語(yǔ)，它的意思是向往。交流預(yù)設(shè)3：我們小組通過(guò)借助偏旁的方法來(lái)理解“忐忑不安”這個(gè)詞，“忐忑”兩個(gè)字中的心字底可以聯(lián)想到這個(gè)詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安”明白這個(gè)詞連在一起的意思是內(nèi)心上下不安。交流預(yù)設(shè)4：我們小組用結(jié)合生活實(shí)際的方法理解“忐忑不安”這個(gè)詞語(yǔ)，我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽回家發(fā)現(xiàn)，所以心里不安。4.教師總結(jié)：剛才我們嘗試用不同的方法理解兩個(gè)詞語(yǔ)。有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，可以嘗試另一種方法，有時(shí)也可以幾種方法同時(shí)使用，以使詞語(yǔ)理解得更加準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)任務(wù)三：書(shū)寫(xiě)提示1.出示要寫(xiě)的8個(gè)例字。2.使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正。3.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，8個(gè)例子的共同點(diǎn)——都有橫、豎筆畫(huà)。橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。橫平豎直，字就寫(xiě)得平穩(wěn)端正。4.教師邊范寫(xiě)邊進(jìn)行指導(dǎo)：（1）注意間架結(jié)構(gòu)。左窄右寬：狂、排、鋪上長(zhǎng)下短：蓋上下等長(zhǎng)：臂、票上短下長(zhǎng)：寒左長(zhǎng)右短：假（2）寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)?！吧w”的最后一筆、“票”第八筆都是最長(zhǎng)的一筆?！昂弊值钠?、捺要寫(xiě)得舒展。5.學(xué)生自主練習(xí)，寫(xiě)完后在小組內(nèi)評(píng)議。學(xué)習(xí)任務(wù)四：日積月累1.出示“日積月累”中的成語(yǔ)。下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。2.借助拼音，自由朗讀。把9個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。3.這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么季節(jié)的？可以分成幾類？明確：這9個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)秋天的?？梢苑殖扇悾旱谝活愂敲鑼?xiě)天氣的，第二類是描寫(xiě)植物的，第三類是描寫(xiě)豐收景象的。4.你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)呢？5.學(xué)生交流，自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：秋風(fēng)蕭瑟金風(fēng)送爽（秋天的天氣）丹桂飄香紅葉似火（秋天的植物）碩果累累瓜果飄香（秋天的豐收景象）北雁南飛秋高馬肥（秋天的動(dòng)物）6.當(dāng)堂背誦積累。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，有理解詞語(yǔ)的方法，有關(guān)于四季的詞語(yǔ)，有書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們