重慶B卷歷年中考滿分作文大全2017—2021年目錄2021年重慶市B卷中考滿分作文 7送禮的煩惱 7禮 8禮 8禮 9禮 9【附：審題指導(dǎo)】 102021年重慶市B卷中考滿分作文 12自薦信 12自薦信 13自薦信 13【附：審題指導(dǎo)】 142020年重慶市B卷中考滿分作文 16絆·伴 16絆·伴 17絆·伴 17【附：審題指導(dǎo)】 182020年重慶市B卷中考滿分作文 20我看《朝花夕拾》之“?！?20換一個(gè)角度去思考 21與師共享 21群居與獨(dú)處 22【附：審題指導(dǎo)】 232019年重慶市中考滿分作文 25我的最高分，我的最低分 25我的最高分，我的最低分 26我的最高分，我的最低分 26我的最高分與最低分 27【附：審題指導(dǎo)】 282019年重慶市B卷中考滿分作文 30堅(jiān)持己見，勇往直前 30我很渺小，但很快樂 31我也是一束陽光 32相信自己 33【附：審題指導(dǎo)】 332018年重慶市B卷中考滿分作文 36敢與不敢 36敢與不敢 36敢與不敢 37敢與不敢 38敢與不敢 38敢與不敢 39【附：審題指導(dǎo)】 392018年重慶市B卷中考滿分作文 42成功源于自知 42為了自己的夢(mèng)想 42奔跑在追夢(mèng)的路上 43贏在追夢(mèng)的旅途中 44【附：審題指導(dǎo)】 442017年重慶市B卷中考滿分作文 47屬于我的世界，真是美麗 47屬于我的世界，真是美麗 47我，不只屬于我 48【附：審題指導(dǎo)】 492017年重慶市B卷中考滿分作文 50藏在角落中的精彩 50藏在繩結(jié)里的溫暖 51藏在時(shí)光里的老槐樹 51藏在時(shí)光里的回憶 522017年重慶市B卷中考滿分作文 54帶傷的幸福 54寒冬里的綻放 55三棵樹 55三棵樹 56三棵樹 57三棵樹 57【附：審題指導(dǎo)】 58

2021年重慶市B卷中考滿分作文【真題回放】(1）題目：禮《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“禮禮”的解釋有：①［名】表示尊敬的言語或動(dòng)作：～節(jié)｜敬個(gè)～。2［名】禮物：送～｜獻(xiàn)～｜千里送鵝毛，～輕情義重。③《書》以禮相待；～賢下士。請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。要求①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。送禮的煩惱“最近比較煩，比較煩，比較煩。兩天沒吃飯，零食四天看不見。生活不簡(jiǎn)單，友情好比登天難。難！難！難！誰給我一碗飯？誰給我一塊錢？誰解我的煩？煩！煩！煩！”真煩！周一，李小林生日，送十八元筆記本；周二，夏丹“誕辰紀(jì)念日”，送十五元發(fā)夾；周三，謝思思慶祝“一個(gè)人的圣誕節(jié)”，送九元模型。今天周四，而明天，范芳“十三華誕紀(jì)念會(huì)”又將隆重登場(chǎng)，我要拿什么證明我們的“友情深似海”?。靠蓱z我每周五十元的生活費(fèi)??！我每天是水里省，飯里摳，牙縫里刮，但我的零用錢還是隨著“友情”一去不復(fù)返了。友情不能當(dāng)飯吃，我的肚子都懶得向我抗議了。但是，范芳的友情比飯更重要！范芳是我最好的朋友，每次我過生日，她都會(huì)送我精致的禮物，惹得班里其他同學(xué)集體羨慕嫉妒恨。她過生日，我如果不送她禮物，她會(huì)怎么想？同學(xué)們又會(huì)怎么說？天空逐漸陰暗下來，像一頂巨大的黑色鍋蓋籠罩著我。我該怎么辦？怎么辦？向姐姐借？不行！這家伙一根筋，準(zhǔn)會(huì)追問我借錢干什么，這樣一來，我便會(huì)露餡。露餡事小，一堂令人毛骨悚然的“政治課”必然少不了。編個(gè)借口直接找媽媽要？不行！我是孫悟空不錯(cuò)，但人家是什么？那可是如來佛??！孫悟空能逃得出如來佛的五指山？做夢(mèng)吧，而且，媽媽早已對(duì)我們學(xué)生之間互送禮物滿腔怒火了，說什么“友情不在于禮物，而在于那份心意”，什么“不應(yīng)該拿父母的血汗錢做人情”，什么“送禮物會(huì)助長(zhǎng)互相攀比的歪風(fēng)邪氣”。哎呀，萬不可惹她！不過，媽媽的錢一直放在臥室衣櫥左下角的抽屜里，干脆先斬后奏或者只斬不奏，直接拿二十元得了！正當(dāng)我心里癢癢時(shí)，“偷！小偷！賊！竊賊！盜賊……”之類的指責(zé)聲音從我的心里發(fā)出，嚇了我一大跳?！袄蠋?，我不要您教我知識(shí)，您還是給我二十塊錢吧?！蔽艺嫦胝酒饋韺?duì)老師說?！岸×懔恪狈艑W(xué)的鈴聲似一把匕首直抵我的咽喉，我真的喘不過氣來了！“各位同學(xué)，現(xiàn)在播報(bào)‘青春風(fēng)采’書畫比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。”學(xué)校的廣播響起，“一等獎(jiǎng)，何亞芬……”“何亞芬？不就是我嗎？”我一激靈，“我的畫獲得一等獎(jiǎng)了！那我為什么不畫一幅畫送給我的好朋友呢？”對(duì)！就送一幅畫！一抬頭，滿天的陰云消散——好一片晴朗的天！“咱們老百姓啊，今兒真高興，真高興……”我不由自主地哼出了聲兒。誰說友情一定得靠送禮？誰說送禮一定要靠金錢？【名師點(diǎn)評(píng)】真是一篇精彩的作文??！從對(duì)花錢送禮的無比糾結(jié)到恍然大悟決定以畫作禮，每個(gè)階段小作者都將自己的心理活動(dòng)刻畫得纖毫畢現(xiàn)；再加上開頭、結(jié)尾對(duì)歌詞的妙用，真是無比貼切。讀完這篇作文，不禁令人啞然失笑，也為小作者的機(jī)智點(diǎn)贊。禮荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧?！比藗円渤Ｕf：“人待我一尺，我待人一丈?！边@些都告訴我們小到人際交往，大到國(guó)家發(fā)展，都需有“禮”，需要以禮相待。禮之本是愛，以禮相待，愛若天成。還記得齊桓公多次見小臣稷禮賢下士的故事嗎？還記得富弼禮待百姓的典故嗎？還記得毛澤東回韶山時(shí)給老人敬酒的佳話嗎？他們之所以如此禮遇他人，源于他們內(nèi)心深處的大愛，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。他們因?yàn)橐远Y待人，得到了世人的贊美，得到了人民的擁護(hù)，成就了一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這就是“身尚禮則身修”。禮之果是道，以禮相待，道漸成。有人說：“禮貌和禮節(jié)是一封通行四方的推薦信?！倍Y儀便是道。遵循了“禮”之道，就能踏上人人和諧、家家和睦、國(guó)國(guó)和美的人間大道。我國(guó)秉持共商共建共享的理念，堅(jiān)持世界上各個(gè)國(guó)家一律平等，本著共同建設(shè)美好地球村的原則，禮迎八方來客，共謀發(fā)展進(jìn)步。所以，我國(guó)提出的“一帶一路”倡議得到了全世界100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的支持，并取得豐碩的成果，促進(jìn)了我國(guó)及沿線各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。這就是“國(guó)尚禮則國(guó)昌”。我們禮遇了天空，相逢了一片蔚藍(lán)；我們禮遇了原野，相逢了一片蒼翠；我們禮遇了小鳥，相逢了聲聲歌唱；我們禮遇了他人，相逢了美好的世界。讓我們攜手崇禮、尚，從我做起，從現(xiàn)在做起，以禮待人，成就不平凡的自己，建設(shè)和諧的社會(huì)?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．文章觀點(diǎn)鮮明，思路縝密。開篇通過引用的方式引出本文的中心論點(diǎn)——“小到人際交往，大到國(guó)家發(fā)展，都需要有‘禮’，需要以禮相待”，可謂雅俗共賞。然后設(shè)立了“禮之本是愛”“禮之果是道”兩個(gè)分論點(diǎn)，由小及大地論述了個(gè)人、國(guó)家都需以禮相待才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步的觀點(diǎn)。全文中心突出，論證思路縝密。2．結(jié)構(gòu)精巧，運(yùn)用豐富的論據(jù)論證觀點(diǎn)。文章中分論點(diǎn)的設(shè)置，以及論述完每個(gè)分論點(diǎn)后均用顏元的名句進(jìn)行總結(jié)，足見布局之精心。同時(shí)，考生還運(yùn)用了大量的事實(shí)論據(jù)和名言警句充分論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。此外，多變的句式也讓論述更加深刻且生動(dòng)。禮當(dāng)須臾化作長(zhǎng)久，當(dāng)晝夜?jié)u成四季，候鳥去來，花開花落，周而復(fù)始，四時(shí)之景例外，而樂亦無窮也。也唯有大自然的鬼斧神工才能夠釀得四季的良辰美景——春夏秋冬，這四時(shí)之景，便是大自然賦予世界的禮物?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，每當(dāng)春季來臨，萬物復(fù)蘇，枯木吐出新芽，野花綻出芬芳，給人耳目一新的感覺，我們欣慰地奔走在春天的角角落落。春天，更是我們夢(mèng)想起航的時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@一季節(jié)許下一年中的期許，并朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)，有戰(zhàn)無不勝的力量激勵(lì)著我們，就是這樣一個(gè)時(shí)節(jié)，迸發(fā)出無盡的潛力，涌動(dòng)著新的生命成長(zhǎng)。夏天，那是萬物肆意生長(zhǎng)的季節(jié)，繁花似錦，此時(shí)是世界最斑斕的一瞬，一花一葉奪人眼目，世界呈現(xiàn)出最鮮妍的姿態(tài)。當(dāng)風(fēng)變得急切，蕭瑟襲來時(shí)，便是到了賞悅秋景的好時(shí)光了。秋天是收獲的季節(jié)，是大自然給予世界的最豐盛的饋贈(zèng)，此時(shí)的世界非但層林盡染，在春夏兩季的日積月累中還可以碩果累累，色彩紛呈。最后我要濃墨重彩地描繪一下我們北國(guó)冬季的風(fēng)光了：冰封千里，雪花彌漫。世界顯得一片沉默祥和。枯木佇立在雪中，此時(shí)只有松枝傲然挺立，生機(jī)勃勃。世界在這樣的時(shí)節(jié)里沉淀著，享受著大自然的饋贈(zèng)。萬物也清靜下來，養(yǎng)精蓄銳，為新的一年做好準(zhǔn)備。世界似母親般孕育著萬物，浸潤(rùn)在大自然贈(zèng)與的美好時(shí)光中。我們享受著季節(jié)帶來的景象，而世界也沉浸在大自然賦予的四季輪回中，流連忘返，循環(huán)往復(fù)，這便是大自然給世界，給人類的禮物。禮對(duì)于禮而言，出門遇熟人問好是禮，真心實(shí)意待人也是禮可我認(rèn)為成就自己更是禮。從父母教我說話，再到老師的諄諄教導(dǎo)，為的大多數(shù)是做好人，學(xué)好禮。思索許久，我認(rèn)為禮是做一個(gè)更好的自我。不論是我單獨(dú)出門還是和父母一同出去，我都會(huì)與路上碰到的相識(shí)的人打招呼，因?yàn)槲乙鲆粋€(gè)有禮貌的人，往往這時(shí)那些熟人會(huì)夸我“這孩子真有禮貌”，我不僅滿足了自己的內(nèi)心，還讓我有動(dòng)力為我的下一次你“禮”的出現(xiàn)給足了勇氣，這讓我向著更好的方向發(fā)展。當(dāng)爸媽下了班回到家，我會(huì)在他們的空閑時(shí)間里倒一杯水，為他們捶捶背，做些家務(wù)活，這時(shí)候爸爸媽媽說我聽話懂事了，越來越乖了。我想“乖”也是禮吧，為了聽到這些話，也是為了讓自己有“禮”，我付出行動(dòng)，向著好方向去發(fā)展，去成就自我，這些難道不是禮嗎？所以我認(rèn)為禮就是成就更好的自我。最終讓我堅(jiān)定的相信禮就是做一個(gè)更好的自我的，還是得到毫不相干的人的肯定。在回家路上突然下起了大雨，在一個(gè)上坡，我看到一位婆婆買的核桃沒有積極口袋核桃，伴著大雨沖下坡去，我本想一走了之，但是看著婆婆和他的孫子要撿好久才撿完，本著多個(gè)人多份力量以及那份禮“禮”，于是在我們的不懈努力下終于撿完了，你走前，我聽到婆婆告訴他的孫子要向我學(xué)習(xí)，向待人有禮，能在危難時(shí)候伸出援手的人學(xué)習(xí)。我很感動(dòng)，雖然淋了雨，但我的心里確實(shí)很溫暖。想清楚禮是何物的我不僅為曾經(jīng)愿意為了講禮，有禮，用禮的我而感到欣慰，更是堅(jiān)定了要一直有禮的我的決心，通過這些事我才真正明白了我認(rèn)為的禮究竟為何物，也感激禮成就了更好的自己。如今的我正為身邊的同學(xué)朋友乃至長(zhǎng)輩們輸送“禮”，因?yàn)橹挥猩钪刑幪幱卸Y，我們的生活才會(huì)更加美好。原來禮是成就更好的自己，然后看到更好的未來，以及更加美好的一切。禮“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大?！敝袊?guó)自古便是禮儀之邦，進(jìn)退有儀，舉止得體不僅是我們生活的常態(tài)，更是中華民族的標(biāo)簽?？墒钱?dāng)下竟有人認(rèn)為注重禮節(jié)讓人畏手畏腳，過于封建，過于形式。這讓我們不禁發(fā)問：“難道傳承多年的中國(guó)禮文化真的落后于時(shí)代了嗎？”人與人交往，一聲問候，一個(gè)微笑，一次握手，乃至一個(gè)擁抱，小小禮節(jié)多么溫情，多么和諧?！斑M(jìn)退有儀”是人際交往的必需，我們可以不必像古時(shí)那樣“三叩九拜”，可以簡(jiǎn)化禮節(jié)，但絕不能省掉相應(yīng)禮節(jié)。中國(guó)禮文化博大精深，大小理解各有其理。生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是細(xì)微處注意禮節(jié)的人，越受人歡迎，一個(gè)人的文明素養(yǎng)往往在細(xì)小的禮節(jié)中彰顯。曾國(guó)藩曾說過：“人不可俗，但不可不隨俗?！倍Y節(jié)就是世俗的外化，是人和人交往的禮儀規(guī)矩，是對(duì)他人尊重的表現(xiàn)，是行萬里路的通行證。馮侖常講起拜訪李嘉誠(chéng)的經(jīng)歷。70多歲的李嘉誠(chéng)站著跟他們握手，主動(dòng)發(fā)名片，結(jié)束之后他也沒有先走，而是逐一跟大家握手道別，在場(chǎng)的每個(gè)人都要握到，甚至墻角的服務(wù)員，他也專門跑過去握手致謝。守禮，也是一張閃亮的名片。一個(gè)人如果處處以自我為中心，不受禮節(jié)約束，不隨禮而隨性，他在社會(huì)上必然處處碰壁。所謂行禮節(jié)“容易讓自己畏手畏腳，失去自己的個(gè)性”的論調(diào)實(shí)在荒唐。校園每周一次的升旗儀式，我們必須端端正正地站著，向五星紅旗莊嚴(yán)地行注目禮，這是愛國(guó)的表現(xiàn)，能以“束縛手腳，不得自由”為借口拒行注目禮嗎？別人在臺(tái)上演講時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地聽表示了我們的修養(yǎng)，如果因?yàn)椤笆`手腳不得自由”，就左顧右盼，則十分不恰當(dāng)……不注意禮節(jié)的結(jié)果就是處處不受歡迎。很多禮節(jié)，由來已久，約定俗成，入禮隨俗，禮畢事成。禮禮其美，這也是中國(guó)禮文化的魅力。禮節(jié)的本質(zhì)是什么？是情意的表達(dá)，是情感的溝通，是心靈的碰撞。如若行禮，就一定要禮到心到。沒有情意的禮節(jié)，自己不舒服，別人也難以感受到誠(chéng)意。我們要經(jīng)常反思自己的行為是否恰當(dāng)。地鐵車廂內(nèi)行人如織，卻舉止冷漠；公交車上面對(duì)婦孺，卻視之不見，爭(zhēng)搶車座；馬路上撞見倒地的老人，卻繞道而行……身在禮儀之邦，面對(duì)中國(guó)禮文化在日常生活中的種種缺失，難道不值得每一個(gè)人深刻反思嗎？明禮節(jié)是中華民族的文化瑰寶，傳承中國(guó)禮文化是我們青年人義不容辭的責(zé)任，懂禮、行禮、守禮是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可或缺的要素。作為新時(shí)代的青年，我們要明禮修身，以禮待人。校園遇師長(zhǎng)，以禮相見；家中有來賓，以禮相迎；陌生人初相逢，以禮相敬……禮禮其理，禮禮其美！要想做一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人，那就從文明有禮開始吧?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2021年重慶B卷的作文題給人以“耳目一新”之感、接地氣、近生活、煥生機(jī)是其最鮮明的特色。雖然還是采用命題作文和材料作文“二選一”的形式，但與往年相比，在題目的設(shè)置上明顯更貼近生活，偏重基礎(chǔ)，關(guān)注時(shí)代，綜合考查考生的寫作能力和語文學(xué)科核心素養(yǎng)。第（1）題禮獨(dú)詞式命題作文因其立意的范圍較廣，審題一般會(huì)有一定的難度，不過本題已經(jīng)給出了《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“禮”的解釋，且規(guī)定了考生需“選擇其中一個(gè)含義”進(jìn)行寫作，這樣一來，寫作方向已十分明確?！岸Y”作為儒家“五?！薄叭柿x禮智信”中的內(nèi)容，人們大多耳熟能詳。因此，考生若想寫出新意，則不僅要植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要賦予其新時(shí)代的內(nèi)涵，兩者結(jié)合，方能出奇制勝。在體裁的選擇上，此題比較自由，寫作議論文、記敘文均可。【構(gòu)思角度提示】1、熱情謳歌新時(shí)代，為建黨百年獻(xiàn)禮。對(duì)黨、對(duì)人民來說新時(shí)代最好的“禮物”便是日漸富強(qiáng)、不斷取得舉世矚目的成就的中國(guó)。可采用以小見大的方式敘述一件事，從事件中看到國(guó)家的變化；也可選用模范人物的典型事例或經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)中重大事件，論述其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。2、傾情書寫新風(fēng)尚，為以禮待人樹標(biāo)桿。只有以禮待人才能使人們和諧相處?？捎洈⑸磉呉远Y待人的事件，強(qiáng)調(diào)其對(duì)自己的影響，并從身邊推及社會(huì)，呼吁大家讓“禮”蔚然成風(fēng)；可議論修身之禮，論證以禮待人的重要性和必要性，表明應(yīng)讓“禮”在生活中得以彰顯的觀點(diǎn)、態(tài)度。3、深情贊美時(shí)代榜樣，向人民群眾致敬。在這個(gè)新時(shí)代，無論是保家衛(wèi)國(guó)的解放軍戰(zhàn)士，還是為中國(guó)的崛起做出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物，抑或是各行各業(yè)的普通群眾，他們都用自己的方式承擔(dān)著對(duì)這個(gè)時(shí)代的責(zé)任，他們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上不可缺少的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)向他們致以崇高的敬意。【審題指導(dǎo)】這不是什么新題型：一個(gè)字有多個(gè)義項(xiàng)，能組成若干個(gè)詞或短語，于是有了多種角度與立意，有相當(dāng)?shù)拈_放度，給學(xué)生提供的是多寫作路徑，值得肯定。具體到這個(gè)題目來說，“禮”有三個(gè)義項(xiàng)，提供了七個(gè)詞，就至少有七個(gè)維度。每一個(gè)詞都是關(guān)鍵詞，詞與詞之間沒有必然聯(lián)系，可以獨(dú)立成體系。有兩個(gè)關(guān)鍵句：“請(qǐng)選擇其中一個(gè)含義”，這是要求，也是提醒。選擇了就圍繞它來寫，不必再瞻前顧后?！敖Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)”，倒不是一定要寫成記敘文，但一定要有自己體驗(yàn)過的事情。可敘，可議?！胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，但我以為此文最好的角度是逆向思維。禮尚往來會(huì)不會(huì)演化成虛與委蛇？彬彬有禮會(huì)不會(huì)演變?yōu)榉蔽目d節(jié)？言之有禮與言之有理是什么關(guān)系？晨鐘暮鼓是晨參暮禮的外化形式嗎？過度地講求禮義廉恥會(huì)不會(huì)迂腐頑固、固步自封呢？禮勝則離的道理你可明白？頂禮膜拜到了極致會(huì)不會(huì)禮崩樂壞？以禮相待，禮賢下士，在中國(guó)古代有很多的事例：管仲拜相、樂毅拜將，劉備三顧茅廬，曹操光著腳迎許攸、蔡元培三請(qǐng)陳獨(dú)秀……禮能引來賢才，能治天下。曹操對(duì)關(guān)羽如何？又封侯又贈(zèng)金，還送美女，為什么就留不住云長(zhǎng)呢？除了禮是不是還有別的？可想想?！矮I(xiàn)禮”是不是比“送禮”要高級(jí)一些？“千里送鵝毛，禮輕情意重”是不是說明“情意”比禮節(jié)更重要？

2021年重慶市B卷中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。暑期將至，你所在的區(qū)縣共青團(tuán)團(tuán)委向廣大初三畢業(yè)生招收志愿者。崗位有圖書館引導(dǎo)員、體育館助理教練、信息技術(shù)中心電腦操作員、農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游。團(tuán)委將擇優(yōu)招聘，請(qǐng)你選擇一個(gè)崗位，寫一封自薦信。你可以講述自己某項(xiàng)愛好和技能的故事，也可以講述擔(dān)任這項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)。自薦信署名為“小渝”，日期為6月12日。要求①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。自薦信尊敬的團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是一名初三畢業(yè)生，有志于從事志愿服務(wù)，想加入圖書館引導(dǎo)員的志愿者隊(duì)伍中。我認(rèn)為自己能做好這項(xiàng)工作，因?yàn)槲矣小靶摹薄Ｎ覔碛小皩Ｐ摹?，?qǐng)您看我能否勝任。我曾在學(xué)校的書吧擔(dān)任過引導(dǎo)員和登記員，積累了一些圖書管理經(jīng)驗(yàn)。校園書吧藏書一千余冊(cè)，于課間和自習(xí)課對(duì)學(xué)生開放。在那里，我學(xué)會(huì)了熟練使用“索引目錄”來查詢書的位置，每次有同學(xué)找不到圖書，我都能專心地幫助他們尋找，并及時(shí)做好登記，等同學(xué)們歸還后我再“書歸原位”，從未出過差錯(cuò)。所以我被同學(xué)們戲稱為“最專心又最專業(yè)的圖書管理員”。我愿意在假期專心地為更多的人借閱圖書提供專業(yè)的服務(wù)。我擁有“悉心”，請(qǐng)您看我可否勝任。在校園書吧工作期間，我還大致熟悉了藏書的內(nèi)容，如果有找書的同學(xué)向我咨詢，我會(huì)為他們定位圖書，并簡(jiǎn)單介紹該書的主要內(nèi)容。若恰巧該書已被借走，我會(huì)向他們推薦其他同類的圖書，或者告訴他們書的預(yù)計(jì)歸還日期，然后讓他們留下的班級(jí)和姓名，到時(shí)通知他們來取書。在悉心為同學(xué)服務(wù)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的家中有不少閑置的圖書，為了方便同學(xué)們互相借閱圖書，便組織了“圖書漂流”活動(dòng)，并做好“漂流圖書”的管理工作。我憑借這個(gè)活動(dòng)的成功得到了大家的認(rèn)可與稱贊。我擁有“信心”，請(qǐng)您看我是否勝任。我深知，圖書館引導(dǎo)員的工作與學(xué)校書吧不同，它面向更廣大的人群，需要我走出學(xué)校，參與到社會(huì)實(shí)踐中。因此，我在不斷地學(xué)習(xí)，涉獵各類圖書，以便更好地服務(wù)讀者。我有信心能為不同年齡、不同文化層次、不同需求的讀者提供貼心、耐心、個(gè)性化的服務(wù)，引導(dǎo)每一位喜歡閱讀的讀者走進(jìn)知識(shí)的海洋。懇請(qǐng)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)給我擔(dān)任這項(xiàng)工作的機(jī)會(huì)！此致敬禮！申請(qǐng)人：小渝2021年6月12日【得分點(diǎn)提示】1．自薦信說服有力，敘議有度?？忌鷱膶Ｐ淖鍪隆⑾ば拇?、信心勵(lì)已三個(gè)方面有理有據(jù)地介紹了自已競(jìng)聘圖書館引導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)。敘述自已的工作經(jīng)歷時(shí)也能做到繁簡(jiǎn)有度，直擊關(guān)鍵。開篇直接表明參與志愿服務(wù)的意愿，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了自已的期盼，干凈利落。2．語言通俗且?guī)敫袕?qiáng)，情真意切。感情滿滿地?cái)⑹拢橹星械孛枋瞿芸焖俚匕讶藥肟忌鶎懙摹叭摹鼻榫持?，極具說服力的文字使閱卷老師不經(jīng)意間就進(jìn)入了“欣賞者”的角色，驚訝于考生豐富的經(jīng)歷、認(rèn)真的態(tài)度，賞識(shí)考生。此外，文章語言通俗易懂且不乏風(fēng)趣，讀來讓人會(huì)心一笑。自薦信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我的自薦信！我叫小渝，是一名初三畢業(yè)生。我申請(qǐng)加入體育館助理教練的志愿團(tuán)隊(duì)，希望能夠在這一崗位上貢獻(xiàn)自己的才能和熱情。我最喜歡體育。從3歲起，爸爸就開始教我踢足球。上小學(xué)后，我一直練習(xí)踢足球?，F(xiàn)在，我依然在堅(jiān)持。我也喜愛打乒乓球，正在專業(yè)的教練那里學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，正手攻球是我的最強(qiáng)項(xiàng)。我還喜歡游泳、騎自行車、滑滑板、滑冰……我對(duì)羽毛球這種運(yùn)動(dòng)最感興趣。羽毛球令我著迷，因?yàn)槊看未蛴鹈蛭叶紩?huì)全情投入，就算跌倒流血或受傷，我都不去理會(huì)。有空的時(shí)候，我一定去樓下的公園練習(xí)打球，務(wù)求能得到進(jìn)步。回想過去自己初學(xué)羽毛球的時(shí)候，真的什么也不了解、不明白。那種彷徨的感覺，曾使我放棄，有幸的是有媽媽的鼓勵(lì)，她讓我對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)加深了認(rèn)識(shí)。記得我以前打羽毛球笨手笨腳的，每當(dāng)和別人打羽毛球時(shí)，不知怎么搞的，調(diào)皮的羽毛球老是會(huì)打到我的臉上。可現(xiàn)在，我的球技已突飛猛進(jìn)，這一切都要感謝我的媽媽！記得當(dāng)時(shí)我不敢學(xué)，怕別人笑話我，媽媽常在旁邊鼓勵(lì)我：“世上無難事，只怕有心人。只要認(rèn)真刻苦地去學(xué)，沒有做不到的事。媽媽相信你能做到！”從此，我經(jīng)常打羽毛球，打羽毛球自然成為了我喜歡的體育運(yùn)動(dòng)！現(xiàn)在，我身體靈活、腳步輕盈，羽毛球打得還不錯(cuò)。每到星期天我就去打羽毛球，雖然累得我滿頭大汗，但我獲得了輕松、快樂。當(dāng)我不開心的時(shí)候，打羽毛球便會(huì)把我的憂愁與煩惱隨著汗水一并帶去，那時(shí)我才明白：快樂如此簡(jiǎn)單！這次應(yīng)聘，我想擔(dān)任體育館助理教練。因?yàn)槲曳浅釔垠w育，也是一個(gè)非常樂意為大家服務(wù)的陽光男孩。如果我擔(dān)任了體育館助理教練，我會(huì)當(dāng)好老師的小助手，做好同學(xué)們體育活動(dòng)的好榜樣，帶領(lǐng)大家做好廣播體操和各項(xiàng)體育活動(dòng)，為老師減輕負(fù)擔(dān)，提高大家的體育技能。希望老師能選擇我當(dāng)體育館助理教練。我一定會(huì)好好工作，做個(gè)體育館優(yōu)秀助理教練！小渝6月12日【名師點(diǎn)評(píng)】這封自薦信寫得非常明白，自己有什么愛好，有什么特長(zhǎng)等等，都寫得一清二楚。也符合自薦信的格式，語言禮貌而恰當(dāng)，應(yīng)聘體育館助理教練完全能夠成功。特別是，陽光男孩更加適合當(dāng)助理教練。自薦信尊敬的老師：您好!我是您的學(xué)生德華。期末將近，我得知我們學(xué)校要舉辦詩詞大會(huì)，同學(xué)們都踴躍報(bào)名參加，我準(zhǔn)備參加此次的詩詞大會(huì)，希望您能給我次機(jī)會(huì)，讓我參加此次詩詞大會(huì)比賽。首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的自薦信。我從小學(xué)起就養(yǎng)成了閱讀詩詞的習(xí)慣，對(duì)詩詞充滿著熱愛之情。熱衷了解詩人的生平事跡，這為我理解詩歌打下了良好的基礎(chǔ)。詩與詞，我認(rèn)為是最優(yōu)美，最講究格調(diào)的一種文體。從古至今，我們一直在學(xué)習(xí)詩詞。我是一個(gè)熱愛詩詞的人，面對(duì)詩詞，我感覺我正站在一片天空下，感悟著，思索著它的廣闊與深邃。我能在這片天空下看到很多東西，比如說彩虹，云朵和彩霞，正如我在詩詞里看到幾千年前獨(dú)特的世界。五顏六色的彩虹也許是詩人們的文采，厚厚的云朵應(yīng)該是詩詞背后的一個(gè)故事，金光閃閃的彩霞則是那奇妙的靈感。當(dāng)那充滿古風(fēng)氣息的詩詞被輕輕地念出來時(shí)，你會(huì)感覺自己身處于那個(gè)擁有詩詞的世界，不禁沉迷其中，無法自拔……李白，單單從“詩仙”這個(gè)稱號(hào)就能感受到他偉大的詩詞成就，我們開始接觸詩詞時(shí)，第一首肯定會(huì)是那老幼皆知的古詩——靜夜思。雖然簡(jiǎn)單，但“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”還是散發(fā)出了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。小學(xué)有“飛流直下三千尺”的廬山瀑布與“兩岸青山相對(duì)出”的天門山，初中時(shí)便是“與爾同銷萬古愁”的勸酒之歌和充滿茫然的“行路難”，高中就有“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”的蜀道。多浪漫！杜甫，憂國(guó)憂民，心系百姓，與李白合稱“李杜”。但比起李白的浪漫，他更貼近現(xiàn)實(shí)，雅稱為“詩圣”?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”是多么強(qiáng)烈的貧富懸殊！還有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的關(guān)懷。雖然他自己一生貧苦，但在四川草廬的安定生活，還是讓他寫出了更多的好作品，比如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！边@一位位詩人，一句句優(yōu)美的詩句都深深的印在了我的腦海之中。自從上了高中，我更加熱愛詩詞，在平時(shí)很喜歡讀一些詩詞類的書籍，更喜歡看詩詞類的節(jié)目，在初中我還參加過類似的詩詞大賽獲得了較好的名次，我相信在這次的詩詞大會(huì)中，我一樣可以取得優(yōu)異的成績(jī)來為班級(jí)增光添彩。希望老師能夠允許我參加這次比賽，我定會(huì)全力以赴取得好名次！小渝6月12日【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】2021年重慶B卷的作文題給人以“耳目一新”之感、接地氣、近生活、煥生機(jī)是其最鮮明的特色。雖然還是采用命題作文和材料作文“二選一”的形式，但與往年相比，在題目的設(shè)置上明顯更貼近生活，偏重基礎(chǔ)，關(guān)注時(shí)代，綜合考查考生的寫作能力和語文學(xué)科核心素養(yǎng)。第（2）題自薦信本題要求寫應(yīng)用文——書信（自薦信）．緊扣部編本教材來命題，注重考查考生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓考生學(xué)以致用。值得指出的是，題目材料中所列舉的四個(gè)“崗位”暗合了“德智體美勞”五育之道，涉及文化、體育、科技、農(nóng)業(yè)四個(gè)領(lǐng)域，覆蓋面不可謂不廣?？忌梢愿鶕?jù)自己的特長(zhǎng)與愛好去選擇不同的崗位，體現(xiàn)了倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展的趨勢(shì)。考生無論選擇哪個(gè)志愿者崗位，都需要審慎地進(jìn)行表達(dá)，既要說出自身的優(yōu)勢(shì)，又要始終保持謙虛的態(tài)度。自薦信中不適合有太多華麗的辭藻，也不應(yīng)用大段的議論來喧賓奪主?！緲?gòu)思角度提示】1、聚焦閃光點(diǎn)，彰顯自身優(yōu)勢(shì)?？忌梢詮乃枷?、能力、經(jīng)歷等方面來“推介”自己，讓自己的思想、實(shí)力得以充分展現(xiàn)。敘述自己曾經(jīng)擔(dān)任過此類崗位的經(jīng)歷、參與過的志愿服務(wù)，或者具體闡述自己的能力，表明自身能力與該崗位相匹配。2、捕捉動(dòng)情點(diǎn)，表達(dá)自身愿望。自薦信中可把以情動(dòng)人作為立足點(diǎn)，用真情、熱情打動(dòng)“收信人”?？忌梢砸宰约簩?duì)這項(xiàng)志愿服務(wù)工作的熱愛為根基，敘述自己可全身心投入該工作的熱情以及做好這項(xiàng)工作的信心?！緦忣}指導(dǎo)】關(guān)鍵詞：自薦。中心句：可以……也可以。自薦的目的是什么？錄用。如何才能打動(dòng)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人呢？我們好好斟酌一番。首先要有專業(yè)素養(yǎng)。四種崗位，四種不同職業(yè)，自有不同的要求，還有一定的專業(yè)性，零基礎(chǔ)的是干不了的。所以要謹(jǐn)慎選擇。比如：不會(huì)游泳能應(yīng)聘游泳教練嗎？球門都分不清能當(dāng)足球教練嗎？一個(gè)引體向上也拉不了，能玩體操嗎？還有電腦操作員可不是會(huì)的打字就行了，還要熟悉相關(guān)的軟件吧。農(nóng)業(yè)生態(tài)園小導(dǎo)游、圖書館引導(dǎo)員似乎要輕松一些，也需要熟悉路徑才能更好地履職，用人單位一定會(huì)把它當(dāng)作重要考查指標(biāo)的。從這個(gè)角度看，此題目相比A卷那個(gè)調(diào)解家庭矛盾的情境作文來說，難度要大得多。其次是工作要有熱忱。是不是說缺乏專業(yè)技能就不能去應(yīng)聘了呢？不，只要你有熱情，有感人的故事來分享也能贏得考評(píng)者的青睞。講你過五關(guān)斬六將光榮，講你走麥城也不丟臉。周瑜風(fēng)流倜儻、儒雅霸氣能戰(zhàn)，魯肅溫和敦厚、謹(jǐn)慎仔細(xì)亦能戰(zhàn)，有可能別人就看中了你的老實(shí)、坦誠(chéng)，所以露拙未必不是好事。士別三日當(dāng)刮目相看的呂蒙能為將，白衣秀才陸遜也行，有可能別人就是因?yàn)檩p視你而失敗，即使你專業(yè)技能超群，用人單位同樣會(huì)把工作熱情視為重要的考察指標(biāo)。禮節(jié)周到也很重要喲，B卷的兩個(gè)題目是互相配合的。

2020年重慶市B卷中考滿分作文【作文原題】(1）題目：絆?伴提示：絆，絆；伴，陪伴。從小到大，我們會(huì)遇到各種各樣的絆，但是總有親人、朋友、老師等人的陪伴，他們給予我們呵護(hù)和鼓勵(lì)。在絆與伴中我們逐漸成長(zhǎng)，走向遠(yuǎn)方……要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。絆·伴嬌嫩的花兒正迎著陽光奮力生長(zhǎng)，可有時(shí)天空中也會(huì)出現(xiàn)一絲令人不易察覺的陰霾，但幸好，有你們的陪伴。父母呵護(hù)·花兒茁壯成長(zhǎng)剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我很不適應(yīng)，每天都為學(xué)業(yè)苦惱。一天清早，太陽只露出陰晦的半邊臉，上學(xué)路兩旁的樹都垂頭喪氣地耷拉著腦袋，枝條懶洋洋地低垂著，建筑物也籠罩了一層灰色。傍晚放學(xué)，天空還是陰沉沉的。我回到家后，父母趕緊招呼我吃飯。我掃了一眼餐桌上的飯菜，咦?這不是我之前偶然提到過的那道菜嗎?原來父母都記在心里了!媽媽疼惜地摸摸我的頭，說:“別給自己太大的壓力了，累了就歇歇?！蔽冶亲右凰?，趕緊低頭吃飯。當(dāng)一朵花兒正在成長(zhǎng)時(shí)，少不了默默呵護(hù)它的人。園丁澆灌·花苞長(zhǎng)出來了很多次，我被擺在眼前的難題嚇住了，不知從何下手，產(chǎn)生了畏難心理。天上的云變化多端，令人提摸不透。似乎有陽光從云層中透出來，可那鉆出來的陽光為何如此刺眼?連帶著身邊的空氣也焦灼起來。這時(shí)，園丁總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為花兒灑下清涼的水。老師悄悄地把我叫到她的辦公室，她用一杯香茗和平靜的話語，撫慰我不安的心。當(dāng)一朵花兒長(zhǎng)出花苞時(shí)，少不了辛勤灌溉它的人。雨露關(guān)懷·花兒綻放盛夏的天氣，總是那么炎熱。正因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn)，花兒才更加?jì)善G。一次體育課，我昏昏沉沉地跑著，突然眼前一黑，腳底像踩了棉花一樣，身體不受控制地向前倒去，膝蓋上有一股鉆心的痛意，破損的皮膚也滲出了小血珠。同學(xué)們紛紛圍了上來，“怎么樣了?”“沒事吧?”“我們扶你去校醫(yī)室吧!”說著，兩個(gè)同學(xué)不由分說把我扶了起來，一幫同學(xué)簇?fù)碇鴮⑽宜瓦M(jìn)了校醫(yī)室?？粗車粡垙堦P(guān)切的面孔，我笑了，膝蓋也沒有那么疼了。當(dāng)一朵花兒綻放時(shí)，少不了悉心關(guān)懷的人。無論是陰雨密布，還是陽光明媚，花兒都在“他人”的陪伴下成長(zhǎng)、怒放。你看，花兒開得多美;你聞，花兒多香啊!【得分點(diǎn)提示】1.層次清晰，結(jié)構(gòu)精巧?？忌饤壛四欠N常見的整齊對(duì)仗式小標(biāo)題，運(yùn)用了層進(jìn)式小標(biāo)題，讓人眼前一亮，而且使文章層次清晰。運(yùn)用單獨(dú)成段的過渡句，又使結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。最精巧的是“花兒”這一線索，在串聯(lián)起三件事的同時(shí)，又含蓄地表達(dá)出文章的主旨。2.巧妙切入，主旨突出。開篇由“花兒”切入顯得很巧妙，這“花兒”既指自然界里真實(shí)的花朵，又指如花的青少年，比如文中的“我”?？忌鷶懽约航?jīng)歷的三種“絆”時(shí)，重點(diǎn)描寫了來自父母、老師、同學(xué)的真心之“伴”，這種陪伴讓自己得以茁壯成長(zhǎng)。所敘事件緊扣文題，凸顯主旨。(點(diǎn)評(píng)名師:張利波)絆·伴你如果走出這個(gè)門，就不必再回家了！”身后是媽媽聲嘶力竭的怒吼。我似乎被這句話“絆”了一下，卻依舊重重地摔門而出。夜深了，只有路邊的燈散發(fā)著微弱的光。“有啥了不起的，不回去就不回去，我才不怕呢?！碧ь^望著夜空，沒有星星，黑漆漆的，一股涼風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，我不禁打了個(gè)哆嗦。“秋天的夜還真有些冷?！蔽亦洁熘?，隨即磕磕絆絆地小跑起來。夜深了，路燈也熄了，黑漆漆的，只有街邊樓上在閃著微光。我來到同學(xué)家里，好在同學(xué)愿意安慰我，還說讓我玩電腦放松一下，我便無聊地打起游戲來。時(shí)間在鼠標(biāo)與鍵盤間的敲擊聲中飛逝，迷迷糊糊中，我感覺自己走出了同學(xué)的家，淅淅瀝瀝的雨滴擊打在柏油路上，濺起一朵朵雨花。我揉了揉酸澀的眼睛，只見路的那頭有一個(gè)很熟悉的背影，是媽媽嗎？原來，媽媽還是會(huì)擔(dān)心我的。不對(duì)，媽媽似乎是發(fā)現(xiàn)了我，正往這邊走來。我剛轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備找地方躲起來，身后突然傳來一陣刺耳的剎車聲……“媽媽！"我猛地坐起身，驚出一身冷汗，回過神后，我才意識(shí)到自己剛剛做了一場(chǎng)夢(mèng)。恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見一個(gè)忙碌的身影，那是媽媽在伴著我成長(zhǎng)；看見一個(gè)疲憊的身影，那是媽媽在為我編織毛衣；看見一個(gè)歡快的身影，那是媽媽在為我的成長(zhǎng)而高興。而現(xiàn)在，我卻和她起了爭(zhēng)執(zhí)，在和她大吵一頓后躲到房間里大哭不止，哭累了，便做了剛剛那樣一場(chǎng)夢(mèng)。媽媽因擔(dān)心獨(dú)自去同學(xué)家的我而一路跟隨著我，不料出了事故……“媽媽不會(huì)有事吧？”我心里一緊，趕緊爬起身，發(fā)瘋一般沖出房間?！安粫?huì)有事的，不會(huì)有事的……"我不安地自言自語著，淚水打濕了我的衣襟。我來到客廳，客廳里一片漆黑，我的心猛地一跳?！皨?！”我邊哭邊摸索著電燈的開關(guān)，隨即按下了按鈕。只見媽媽趴在桌子上睡著了，我懸著的心一下子就放下了。媽媽的臉上又多了幾道皺紋，眼角還有一道淚痕，從小到大，風(fēng)里來雨里去，天天伴著我成長(zhǎng)的是媽媽。桌子上是一道道我喜愛吃的菜，似乎剛熱過。我的淚又流了下來，我緊緊抱住了媽媽?！皝沓燥埌?。”媽媽嘶啞著嗓子?！班?，對(duì)……不……起……”我泣不成聲。“多大點(diǎn)事兒，剛熱的飯，你快吃吧！”媽媽撫摩著我的頭。我狼在虎咽地吃著香甜可口的飯菜?！奥c(diǎn)兒，沒人跟你搶。”媽媽微笑著，那一抹在平?？磥淼男θ荽藭r(shí)卻顯得那么溫柔。“媽?！蔽曳畔峦肟辏槠ё×藡寢?，每當(dāng)我感到自己像一只孤立無助的小鳥時(shí)，媽媽就張開她那寬廣的臂膀，陪伴著我，給我溫暖和愛。【名師點(diǎn)評(píng)】1．選材獨(dú)特，立意深刻。本文寫“我”和媽媽起了爭(zhēng)執(zhí)，經(jīng)過一場(chǎng)夢(mèng)后，“我”明白了母愛的珍貴?！芭涯妗钡慕?jīng)歷給“我”帶來了一種收獲，立意深刻。2．出奇制勝，夢(mèng)筆生花。本文選取奇特的切入點(diǎn)對(duì)媽媽發(fā)脾氣的經(jīng)歷，寫出了許多青少年都經(jīng)歷過的事情，貼近現(xiàn)實(shí)。此外，文章語言也十分生動(dòng)。3．首尾對(duì)比，突出主題。文章開頭寫媽媽“聲嘶力竭的怒吼”，結(jié)尾則表現(xiàn)出媽媽溫柔的一面，二者形成了鮮明的對(duì)比。媽媽的憤怒和溫柔都是出于對(duì)“我”的愛，突出了母愛的主題。絆·伴挫折既是人生成長(zhǎng)中的絆，又是人生成長(zhǎng)中的伴。

——題記小草之所以不可磨滅，是因?yàn)榇猴L(fēng)的吹又生;大樹之所以挺拔蒼勁，是因?yàn)橛酗L(fēng)雨的摧殘;鮮花之所以芳香彌漫，是因?yàn)橛锌諝獾膫魉汀Ｎ抑阅軋?jiān)強(qiáng)前進(jìn)，是因?yàn)橛写煺鄣呐惆槭澜缟?，沒有什么不需要另一種物質(zhì)陪伴。我們燦爛的人生，需要你——挫折的陪伴在這個(gè)世界上有風(fēng)雨，就必定有彩紅;有陽光，就必定有陰天;有溫暖，就必定有寒冷;有成功，就必定有失敗與挫折沒有經(jīng)歷挫折的人，不是一個(gè)完整的人，當(dāng)你面對(duì)挫折的時(shí)候，不要膽怯，這沒什么，挫折對(duì)于懦弱者是一塊絆腳石，也許從此他就一蹶不振，荒蕪人生。但是對(duì)于勇敢者，挫折就成了他前進(jìn)的動(dòng)力，也許從此他就奮發(fā)圖強(qiáng)。面對(duì)挫折時(shí)，不要逃避，逃避不是辦法，也許逃得過一時(shí)，但是逃不過一世，還不如勇敢地站出來面對(duì)，把這人生中的絆腳石，變成人生中的墊腳石。你是寧愿活得懦弱,還是活得光鮮?這個(gè)不用回答。努力地去面對(duì)的結(jié)果，不會(huì)是哭泣，不會(huì)是傷心，而是滿臉的笑容，因?yàn)槟愕玫搅顺晒?。人生漫漫，誰不會(huì)遇到挫折呢?誰敢說:“我的一生沒有坎坷艱辛，沒有挫折的襲擊?！闭l都不敢，這就是空虛的幻想，不切實(shí)際。“超于自然的奇跡，多是在逆境的征服中出現(xiàn)的?！边@句話出自英國(guó)科學(xué)家培根。其含義是，超過自然的奇跡事情，一般是在征服逆境的人中出現(xiàn)的。我很贊同他的話。世界上，許多的名人，無不如此，如愛迪生，居里夫人他們的科研成果，難道不是從挫折與失敗中，得到的嗎?他們就是超于自然的那些楷模，是我們每個(gè)人鮮明的模范。彩虹在風(fēng)雨后，顯得更加靚麗，更加突出，陽光在陰天后更加明媚，小草在春風(fēng)吹又生過后，更加青翠;大樹在風(fēng)雨的侵蝕后，更加挺拔蒼勁;花香在空氣傳送后，更加誘人;我在挫折的擊打后，更加優(yōu)秀。輝煌的人生需要你——挫折的陪伴【點(diǎn)評(píng)】這篇議論文以理取勝，語言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法：有陽光，就必定有陰天；有溫暖，就必定有寒冷有成功，就必定有失敗與挫折。文章語言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2020年重慶B卷的作文題與往年一樣，還是采用命題作文和材料作文組合的形式考查考生的寫作能力。與往年不同的是，2020年的兩道作文題均側(cè)重考查考生的思能力。特別是材料作文，考生不僅要從多種思維角度思考問題，還要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不過這兩道題都融生活氣息與文學(xué)韻味為一體，能夠激發(fā)考生的寫作興趣。從審題角度看。第一題“絆·伴”的提示語明顯告訴考生要寫出“磕絆”與“陪伴”之間的關(guān)系，揭示“絆”與“伴”在“成人”“成事”“成功”“成才”中的作用。從立意方面看。“絆·伴”可從親情、友情、師生情、同窗情等人際關(guān)系的角度入題，講述如何在“情”的陪伴下走過了“磕絆”。成就了生命的精彩，實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想，既可抒發(fā)情感，也可揭示成長(zhǎng)的道理。【真題解讀】2020年重慶中考B卷作文題中，不管是命題作文還是材料作文，都十分貼心，提示到位，考生很容易理解，不會(huì)有審題障礙。第一題為命題作文，題目是“絆?伴”。這個(gè)題目讓考生反思生活，在生活的磨礪和感恩中成長(zhǎng)。生活中，我們會(huì)摔跤，會(huì)受傷一這就是“磕絆”。雖然讓人痛苦，但“磕絆”的經(jīng)歷，可以增加人生的財(cái)富。當(dāng)“磕絆”降臨時(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)它。因?yàn)檫@些“絆”，我們更加感謝親人、朋友、老師等人的“陪伴”，他們給了我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們渡過難關(guān)，走向成熟。當(dāng)然，“陪伴”不是簡(jiǎn)單的“守在身邊”，而是在你困惑時(shí)給你指點(diǎn)，在你失望時(shí)給你鼓勵(lì)，在你驕傲?xí)r給你警示……至于選材，原則是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。在嚴(yán)格選材之后，還要注意考慮文章的結(jié)構(gòu)，開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等都要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感?！痉治觥勘酒魑目疾槊}作文的寫作。本篇作文的題目“絆?伴”，其中的“絆”，是磕絆的意思，也可引申為人生成長(zhǎng)過程中的挫折、失敗、打擊等，所幸在這些挫折與失敗中，都有我們身邊的親人、朋友、老師以我們?yōu)榘?，并且陪伴我們一起度過這些“絆”，一起成長(zhǎng)。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及對(duì)題目的理解和認(rèn)識(shí)來寫?！緲?gòu)思角度提示】1從記敘角度寫“絆·伴”。寫一件自己在德、智、體、美、勞方面的一件“磕絆”的事，然后在他人的陪伴下，逐步走出生活、情感、思想等的低谷，收獲成長(zhǎng)。2、從議論角度寫“絆·伴”。遇到“磕絆”不可怕，有了他人的全力相守，再加上自身的努力，便能克服困難與挫折。圍繞這一觀點(diǎn)，可設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行充分論述，論述時(shí)需適量引用提示語的內(nèi)容。【思路導(dǎo)航】1、“絆”與“陪伴”。“伴”是“陪伴”的意思，既然是陪伴，那么就要把陪伴的過程寫具體、寫生動(dòng)。比如母親在“磕絆”中“陪伴”你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中你可以感受到母愛的偉大；父親教會(huì)你堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的“絆”，從中你可以體會(huì)到父愛的深沉……2、面對(duì)各種各樣的“絆”時(shí)要意志堅(jiān)定。童第周夫婦在物質(zhì)生活匱乏的情況下堅(jiān)持科研工作；奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的情況下完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。面對(duì)各種“絆”，意志堅(jiān)定的人能夠從中汲取成長(zhǎng)的智慧，扼住命運(yùn)的咽喉。

2020年重慶市B卷中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。一個(gè)人看海，是一個(gè)樣子，如果和別人一起看海，又是另一個(gè)樣子。（選自艾斯特哈茲?彼得《赫拉巴爾之書》)要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。我看《朝花夕拾》之“海”艾斯特哈茲。彼得說:“一個(gè)人看海，是一個(gè)樣子，如果和別人一起看海，又是另一個(gè)樣子?！蔽以谧x魯迅的《朝花夕拾》時(shí)就經(jīng)歷過了這樣的“樣子”。一本書，一個(gè)人，撿拾著盎然的趣味偶然看到余華的一次演講，他說“魯迅是我這輩子唯一討厭過的作家”，這不禁讓我想起自己曾經(jīng)也討厭過魯迅。那時(shí)還小，媽媽就讓我讀《朝花夕拾》，面對(duì)文中的那些舊事，我感到無趣又難懂，十分厭倦。不過我看了《從百草園到三味書屋》里的泥墻根活動(dòng)、美女蛇故事、雪地捕鳥的內(nèi)容后開始覺得有趣了，但也僅僅是有趣而已。小時(shí)候?qū)Α冻ㄏκ啊返母惺?，現(xiàn)在拾起來看那“一本書一個(gè)人”的“初識(shí)”并不是“人生若只如初見”般美妙。一本書，幾個(gè)人，撿拾到鮮明的主題余華在演講中深深地反思了自己對(duì)魯迅的看法，我上六年級(jí)時(shí)對(duì)《朝花夕拾》的看法也發(fā)生了改變。也許是因?yàn)檫@本書是初中生必讀名著吧，也許是這本書在我的腦海中曾留有趣味印跡吧，我開始和同學(xué)們一起閱讀，然后就是無休止地爭(zhēng)論:什么“臥冰求鯉”太笨，“郭巨埋兒”太狠，最后還得由老師一錘定音。當(dāng)然，我們都喜歡《瑣記》里的“天演論”，更喜歡魯迅的“棄醫(yī)從文”。少年時(shí)對(duì)《朝花夕拾》的認(rèn)知，現(xiàn)在拾起來看那“一本書幾個(gè)人”的“相識(shí)”亦不是“我是人間惆悵客”般落寞。一本書，數(shù)百人，撿拾起時(shí)代的烙印余華在演講中說他曾經(jīng)無知地認(rèn)為魯迅是一個(gè)糟糕的作家，我是不是也誤解《朝花夕拾》了呢?到了九年級(jí)，我又拾起了這本書。這一次，我通過一個(gè)“朝花夕拾》愛好者群”認(rèn)識(shí)了許多“愛好者”，除了與群友的互動(dòng)研討外，這里還有一些名家關(guān)于《朝花夕拾》的講座。在與眾多名家進(jìn)行“交流”的過程中，我開始發(fā)現(xiàn)包括《朝花夕拾》在內(nèi)的魯迅作品有著鮮明的時(shí)代烙印和現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)。這時(shí)候?qū)Α冻ㄏκ啊返念I(lǐng)悟，現(xiàn)在拾起來看那“一本書數(shù)百人”的“相知”絕不是“一生一世一雙人”的獨(dú)美。而現(xiàn)在，坐在考場(chǎng)上，拾起泛在《朝花夕拾》之“海”中的那一段段日子，我看到的風(fēng)景如“朝花”般明艷?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.結(jié)構(gòu)精巧，緊扣材料。且不說文章中小標(biāo)題的區(qū)分、過渡句的銜接，單說用余華對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)引出敘事和對(duì)納蘭性德三句詞的引用，就足見文章結(jié)構(gòu)的精巧?？忌x擇一本書，把書比作海，把看書比作看海，寫出了“一個(gè)人”“幾個(gè)人”和“數(shù)百人”看到了不同的海，緊扣住所給材料。2.語言質(zhì)樸，功力不凡。在看似輕松的敘述、質(zhì)樸的論說性語言中，可以看到考生的語言功力不凡。文中并無辭藻的堆砌，也無華美的句子，但押韻句子的巧妙設(shè)置，比喻、雙關(guān)、排比等修辭手法的嫻熟運(yùn)用，再加上旁征博引，使語言具備了文學(xué)味。換一個(gè)角度去思考洗澡換衣服時(shí)，我偶然看到褲腰上有個(gè)小小的標(biāo)簽，上面印滿了字母。我一時(shí)好奇便拼讀了一下，竟是有些名氣的牌子的名稱。我對(duì)衣著一向隨意，總是由爸媽一手包辦，他們買什么我就穿什么，不問價(jià)格，不問品牌，為人又有點(diǎn)兒隨性，不在意什么花色款式。這條褲子穿了有三年了，和其他“草根”一樣，伴我風(fēng)里來雨里去，直到今日，我才發(fā)現(xiàn)它是個(gè)“貴族”。我興致頓起，翻箱倒柜，查看別的衣服，竟然發(fā)現(xiàn)原來我穿的衣服很多都是名牌的！這么一來，我不禁對(duì)它們產(chǎn)生歉意，只怪自己眼力太差沒能早點(diǎn)兒認(rèn)出這幾位“貴客”?，F(xiàn)在很多人喜歡穿名牌服裝，而一些中學(xué)生以穿名牌服裝為榮，這是一種不良風(fēng)氣。名牌服裝的質(zhì)量和樣式比較好，而且知名度高，所以許多中學(xué)生覺得穿在身上可以滿足自己的虛榮心?！耙粋€(gè)人看海，／是一個(gè)樣子，／如果和別人一起看海，／又是另一個(gè)樣子?！庇袝r(shí)候，我們很有必要換一個(gè)角度去思考。換一個(gè)角度去思考，名牌服裝的款式不一定適合每個(gè)人。比如品牌緊身牛仔褲這種設(shè)計(jì)，有的人穿非常好看，而有的人腿不直，穿這種牛仔褲就他們的這個(gè)缺點(diǎn)暴露出來了，這樣看來，我們是不是也就沒有必要非得追求名牌了？我又用雙手捧起這些名牌衣服，睜大了眼睛重新審視它們與其他雜牌衣服有何不同。首先是用料，這些品牌衣服質(zhì)地好，結(jié)實(shí)耐穿，且柔軟舒適度遠(yuǎn)高于一些雜牌衣服；再者是外觀（不知是不是老爸老媽特意挑選的），這些品牌衣服設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，甚至不起眼，而一些雜牌衣服則設(shè)計(jì)張揚(yáng)，既有繡花又有彩印，看上去很漂亮，元素很豐富但穿上身后，這些品牌衣服能讓人顯得很大方，而一些雜牌衣服則常常讓人顯得有些小家子氣。換一個(gè)角度去思考，衣如其人。內(nèi)心修養(yǎng)高、水平高的人往往不動(dòng)聲色，因?yàn)樗麄冎雷约旱膬r(jià)值，無須整天標(biāo)榜、顯擺自己，而只把顯示自己身份的標(biāo)志放在不起眼處。而自身修養(yǎng)不足、水平一般之人，成天吹噓，以為這樣能顯得高人一等，其實(shí)反而暴露了他們的缺陷，不討人喜歡。就像人們所說的：“孔雀開屏?xí)r，也暴露了自己的屁股?！痹贀Q一個(gè)角度去思考，千里馬再好，也需要有伯樂來賞識(shí)，再有才華的人也需要被人發(fā)掘、欣賞。要是落在像我這樣不識(shí)貨的家伙手里，不知又要埋沒多少“蘇軾”，誤殺多少“李白”了，冤哉！【名師點(diǎn)評(píng)】1、思路清晰，以小見大。本文思路清晰，以“我”發(fā)現(xiàn)自己穿的是名牌衣服為切入點(diǎn)，先談如何正確對(duì)待名牌，進(jìn)而“換一個(gè)角度去思考”，得出“衣如其人”的結(jié)論，揭示主旨，深化了主題。2．運(yùn)用隨筆，創(chuàng)新體裁。本文類似隨筆，考生能做到旁征博引，而不做理論性太強(qiáng)的闡釋，這種形式能讓行文活潑而不失縝密，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)，使文章富有意趣。3．亦莊亦諧，妙趣橫生。文章語言亦莊亦諧，既有啟發(fā)性，又不失幽默。結(jié)尾處，考生以自嘲的形式來揭示主題，給人以從容不迫、轉(zhuǎn)換自如之感。與師共享“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”是蘇軾與兄弟共享美好時(shí)光，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！笔嵌鸥εc天下寒士共享寬敞房子美好愿望，“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”是歐陽修與滁人共享太平盛世。而我卻與師共享那份酸甜苦樂。依然記得八年級(jí)那時(shí)，語文老師，四十來歲，愛用學(xué)生事例激勵(lì)教誨我們。語文老師每當(dāng)看到我們學(xué)習(xí)累了，或者感覺教室氛圍沉悶時(shí)，就說：“同學(xué)們，我給大家講個(gè)故事，可以嗎？”同學(xué)們當(dāng)然高興，都不約而同說：“好！”每次聽完故事，同學(xué)們都有所啟發(fā)?？墒俏揖陀行┮苫?，語文老師怎么對(duì)以前的學(xué)生那么了解，每次故事都不重樣?？梢钥闯稣Z文老師是一個(gè)用心的好老師，不然怎么那么了解學(xué)生呢？他一定善解人意，不然也不會(huì)有那么學(xué)生把他當(dāng)知心人？一連串的疑問，在我腦海里盤旋。我也希望他成為我引路人，但我不敢直接到辦公室找他談心，就把心事寫進(jìn)作文里，得到他很長(zhǎng)很長(zhǎng)的批語，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鼓勵(lì)。從此，寫作文成為我宣泄情緒最好的方式。我把自己的困惑，學(xué)習(xí)上的壓力，生活上的趣事，都變換方式寫進(jìn)作文中。還記得小學(xué)佼佼者的我，到了初中平平庸庸，因?yàn)樽约旱貌坏桨嘀魅蔚摹蔼?dú)寵”而失落，成績(jī)步步倒退。想到這些，就想到何不寫進(jìn)作文里，與語文老師分享呢？一天語文課，他講著講著，剛好講到《我一生重要的抉擇》。他神采飛揚(yáng)講：“人生抉擇很重要，那么今天我再給大家講一個(gè)以前學(xué)生的例子，大家?guī)退胂霊?yīng)該如何去抉擇，好嗎？”語文老師變戲法說：“三年前，我一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很棒……大家?guī)退胍幌?，他是?yīng)該為自己前程而學(xué)，還是為得到老師的關(guān)愛而學(xué)，抑或?yàn)榱伺d趣而學(xué)呢？”老師話音剛落，大家七嘴八舌，幫我想到了許多方法。看著同學(xué)的興致很高，幫助他人樂此不彼，語文老師看看我微笑著，似乎在說：“加油！”我也望著語文老師笑著：“謝謝！我一定不辜負(fù)老師的一片心意?！彼染S護(hù)一個(gè)學(xué)生的自尊，又幫助我疏通了內(nèi)心。分享讓我感到快樂。與師共享，我的作文慢慢就成了百花園，開放著一朵盛開的花；與師共享，我內(nèi)心的亂草，一棵一顆被拔掉；與師共享，不但教會(huì)了我，更教會(huì)了同學(xué)們做一個(gè)積極陽光的學(xué)生。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，希望每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)善于分享的人。群居與獨(dú)處人是喜歡群居的動(dòng)物，實(shí)際上不光是人，大千世界好多有生命的個(gè)體都是相互吸引的。成群結(jié)隊(duì)，人多力量大，眾人劃槳開大船，更是成為人類生存中薪火相傳的重要內(nèi)容和固有規(guī)則。有人可能要以朱自清的“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處”來反駁；也有人可能要以自古以來“詩人的孤寂”來回對(duì)，抑或有人可能要以“高處不勝寒”的蘇軾來質(zhì)問。的確，詩人的境界常人難以窺見和領(lǐng)略，藝術(shù)家的透視力俗人難以達(dá)到，但這都不能證明他們喜歡獨(dú)處并因此而有獨(dú)處得來的非凡的作品。朱自清的確說自己愛獨(dú)處，但他的獨(dú)處是為了更好地群居，他不能脫離蕓蕓眾生存活的大千世界，所以圍繞荷塘走了一圈又回到了現(xiàn)實(shí)生活，獨(dú)處只是他賴以化解群居問題的方式。朱自清如此，蘇軾也是如此，清心寡欲的李叔同如此，寂寞癲狂的畢加索也如此。即使你遁入空門，你依然不能擺脫群居，而只不過平添了另一些為你不熟悉的新的煩惱罷了。當(dāng)群居成了一種心理定勢(shì)，人們便往往把所有一切問題的解決訴諸于群體的力量，人云亦云的道義也罷，以訛傳訛的公理也罷，總能發(fā)揮著它權(quán)威的衡量作用，人們也總是在有意或無意地維護(hù)與遵循著這些輿論自發(fā)形成的眾口一詞的權(quán)威話語和公認(rèn)判斷。在這樣的社會(huì)環(huán)境里有了不同于自然環(huán)境的新的適應(yīng)法則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。于是獨(dú)處成了一種奢侈的享受。蘇軾有了“揀盡寒枝不可棲”的“縹緲孤鴻影”，朱自清有了妻兒入睡后漫步荷塘難得清靜，魯迅有了燈下漫筆的“匕首投槍”。獨(dú)處的清靜讓智慧的頭腦靈感噴涌，讓藝術(shù)的潛質(zhì)開出絕美的花束。獨(dú)處縱然有奇思妙想、超然新穎的火花頻閃，但它如果缺乏必要的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)時(shí)必然導(dǎo)致心靈閉塞、妄自尊大、自以為是的可笑，而這些源源不斷的營(yíng)養(yǎng)正存在于取之無盡用之不竭的群居生活中和大眾人群里。關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊事，關(guān)注最大多數(shù)的人的利益，才會(huì)有心靈的儲(chǔ)備，才會(huì)有獨(dú)處所需的養(yǎng)料。人是群居的動(dòng)物，獨(dú)處是群居中的恬然小憩，是喧囂中的心靈冥想，是嘩然時(shí)的靜思獨(dú)享，這種暫時(shí)的心靈充實(shí)感、滿足感決然不會(huì)成為人類生活的常態(tài)，也不應(yīng)該成為人類生活的常態(tài)。漂流島嶼的魯濱遜、被迫穴居的“白毛女”、久居鐵窗的刑余之人自然是以回歸社會(huì)為最大的心愿，沒有哪一個(gè)人從心底里愿意索然無味地獨(dú)處，即使有這樣的人他也必然沒有好的結(jié)局?！军c(diǎn)評(píng)】本篇作文以“群居與獨(dú)處”為題，文中分別從群居的必然性、獨(dú)處的妙處這兩個(gè)方面，來論證兩者的利弊，文章的最后兩段綜合論述了這兩者的關(guān)系，同時(shí)提出文章的觀點(diǎn)：獨(dú)處縱然有奇思妙想、超然新穎的火花頻閃，但它如果缺乏必要的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)時(shí)必然導(dǎo)致心靈閉塞、妄自尊大、自以為是的可笑，而這些源源不斷的營(yíng)養(yǎng)正存在于取之無盡用之不竭的群居生活中和大眾人群里?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2020年重慶B卷的作文題與往年一樣，還是采用命題作文和材料作文組合的形式考查考生的寫作能力。與往年不同的是，2020年的兩道作文題均側(cè)重考查考生的思能力。特別是材料作文，考生不僅要從多種思維角度思考問題，還要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。不過這兩道題都融生活氣息與文學(xué)韻味為一體，能夠激發(fā)考生的寫作興趣。從審題角度看。第二題的材料“看海"有詩意，但很抽象。很顯然該題并不是讓考生措摹出自己或與他人一起看到的大海的景象，而暴要上升到人生之海的高度，給考生留下了廣闊的立音空間。但要注意的是，考生應(yīng)寫出“一個(gè)人看海”和“和別人一起看?！钡牟煌?，而且不能忘記“看?！钡闹黧w是“我”。從立意方面看?！翱春！币活}則需從“理性”入手。單獨(dú)“看?！笨赡苁且淮误w驗(yàn)、一種感受，而和別人一同“看?！眲t更注重智慧的交融、觀點(diǎn)的泡通，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與共鳴、合作與共嬴。從生活體驗(yàn)上升到生命視野，從認(rèn)知感受上升到智慧啟迪。從個(gè)性品悟上升到共同價(jià)值。從個(gè)人發(fā)展上升到同行共建。這就是不一樣的眼中之海、腦中之海，不一樣的自然之海、生命之海。不過考生需要甄別的是，“和別人一起看?！辈灰欢ň捅取耙粋€(gè)人看?！币茫裟軐懗觥耙粋€(gè)人看?！钡莫?dú)特感受，直抵更高層次的人生體驗(yàn)和生命領(lǐng)悟，則這一立意角度更佳?！菊骖}解讀】2020年重慶中考B卷作文題中，不管是命題作文還是材料作文，都十分貼心，提示到位，考生很容易理解，不會(huì)有審題障礙。第二題為材料作文，材料很短，只有一句話。審題時(shí)，考生可以從材料本身出發(fā)，開拓寫作思路?！耙粋€(gè)人看海，／是一個(gè)樣子”可以理解為一個(gè)人以固有的角度去看待一種事物，就只能看到事物的一個(gè)方面；而對(duì)于“如果和別人一起看海，／又是另一個(gè)樣子”，我們則可以這樣立意一個(gè)人看待事物的眼光往往是狹隘的，看待事物時(shí)多參考別人的觀點(diǎn)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的其他方面?？忌部梢詮摹叭绻蛣e人一起看海，／又是另一個(gè)樣子”來立意——換一個(gè)角度去思考問題。當(dāng)我們遇到困境時(shí)，不妨換一個(gè)角度去思考問題：當(dāng)一塊玻璃碎了，人們會(huì)因此而苦惱，但我們可以將它變?yōu)橐患利惖牟Ａ囆g(shù)品；當(dāng)一幅精美的圖畫在快完成時(shí)不小心被弄上了不協(xié)調(diào)的色彩，我們可以將這份不協(xié)調(diào)變?yōu)椴灰粯拥狞c(diǎn)綴?！叭淌яR，焉知非?！?，換一個(gè)角度去思考問題，也許會(huì)讓我們豁然開朗?！痉治觥勘酒魑目疾椴牧献魑牡膶懽??！耙粋€(gè)人看海，是一個(gè)樣子”是說一個(gè)獨(dú)處時(shí)，有一個(gè)人獨(dú)處的好處，也會(huì)有獨(dú)處時(shí)的感悟和感受?！叭绻c別人一起看海，又是另一個(gè)樣子”，是說與大家一起時(shí)，又會(huì)有在一起的樂趣，也會(huì)有和大家一起的感悟和感受?？傮w來看也就是說一個(gè)人獨(dú)處時(shí)有獨(dú)處的美，和他人一起時(shí)也有在一起的美。這就告訴我們，一個(gè)人既要會(huì)獨(dú)處，又要會(huì)群居，就如我們平時(shí)做題，自己一個(gè)人解答出來的感覺和與大家一起討論做出來的感覺各有不同，各有各的心得體會(huì)。根據(jù)以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：獨(dú)處與群居、獨(dú)樂與眾樂等。文體選擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及對(duì)材料的理解，完成這篇作文的寫作?！緲?gòu)思角度提示】從敘事角度寫“看?！薄？捎洈⒁患约嚎春５慕?jīng)歷，獲得了獨(dú)特的生命體驗(yàn);也可記敘一件與他人共同看海的經(jīng)歷，并與過去自己看海的經(jīng)過進(jìn)行對(duì)比，形成由自然之海提升到人生之海的深刻體悟?！舅悸穼?dǎo)航】1、換個(gè)角度去思考。霸王別姬，自刎于烏江，人們?yōu)槠溥B聲嘆息。項(xiàng)羽是戰(zhàn)將，但束縛他的正是不肯過江東的俠義之情，看到情同手足的部下倒下，他認(rèn)為自己已無顏面對(duì)江東父老。但若他換個(gè)角度思考，他仍擁有眾多百姓的擁護(hù)，如果他渡江成功，再重整兵力，卷土重來，那么天下不一定是劉邦的。2、個(gè)人看待事物的眼光往往是狹隘的，參考別人的觀點(diǎn)通常能讓我們了解事物的另一面。獨(dú)自閱讀《紅樓夢(mèng)》，“我”為寶黛愛情的曲折而牽腸掛肚，但是老師告訴“我”，《紅樓夢(mèng)》里不光有愛情的曲折，也有封建家族的興衰和眾多人物的悲歡離合，老師的觀點(diǎn)讓“我”看到了《紅樓夢(mèng)》的另一面。

2019年重慶市中考滿分作文【作文原題】要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限。③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。(1）分?jǐn)?shù)可以是有形的，也可以是無形的；可以是別人評(píng)分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競(jìng)賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、待人處事、家務(wù)勞動(dòng)……都會(huì)獲得一個(gè)或高或低的分?jǐn)?shù)。這些分?jǐn)?shù)構(gòu)成了我們豐富的人生。請(qǐng)以“我的最高分，我的最低分”為題，寫一篇文章。我的最高分，我的最低分在生活的漫漫長(zhǎng)路上，總有我們期盼的成功等在前方，但在通往成功的途中，會(huì)發(fā)生出乎意料的危機(jī)。我的“最高分”在小學(xué)的一次期末考試中，有一道10分的附加題，我做完了前面100分之內(nèi)的題目，決定“會(huì)會(huì)”這道誘人的10分題，可是我怎么算也算不出來。算了，我還是休息一下吧，我想。這時(shí)我的前桌對(duì)我說：“你做上了嗎？”面對(duì)這突如其來的問題，不知何故，我違心地說了一句：“做上了?！蔽业那白缆牭胶罅ⅠR說出了答案：“4?！蔽尹c(diǎn)了下頭，直接寫上了這個(gè)答案。交完試卷之后我心里想著，成績(jī)會(huì)多10分，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都會(huì)朝我投來贊賞的目光；只是一個(gè)數(shù)字，沒問題的，到時(shí)候就說我蒙的唄。分?jǐn)?shù)出來了，我得了104分，位居全班第一名。如我所想，我收到了許多夸贊，可我沒有了預(yù)想的興奮之情。因?yàn)槟遣⒉皇俏业恼鎸?shí)成績(jī)，真實(shí)成績(jī)是94分。此時(shí)，看到那鮮紅的數(shù)字，我的良心受到了譴責(zé)。我沒有勇氣主動(dòng)坦白，暗自下決心以后一定憑實(shí)力獲得最高分。我由此懂得：這次表面上獲得了“最高分”，但在內(nèi)心深處，我覺得這是“最低分”。我的最高分兩年后的期中考試，同樣有著拉開距離的附加題。這學(xué)期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容難了一些，但是我的決心不會(huì)再動(dòng)搖。與之前驚人相似的情景再次出現(xiàn)，我又聽到了此題的答案，但我這次沒有猶豫不決，最后把自己的答案寫上了。分?jǐn)?shù)出來了，我得了82分，分?jǐn)?shù)雖然不高，但我心里很踏實(shí)，因?yàn)檫@才是我的真實(shí)成績(jī)，我的良心似乎也“咧開了嘴”。這次，我的“最高分”讓我美滋滋的。作弊得到的高分，我覺得是最低分，因?yàn)槭艿搅肆夹牡淖l責(zé)；靠自己的實(shí)力考取的低分卻是我的最高分，因?yàn)槟墙凶髡鎸?shí)！自此我真正明白了老師的座右銘：教人求真，學(xué)做真人。【得分點(diǎn)提示】1．以小見大，巧用對(duì)比。這篇反思文很深刻，真有久違之感?？忌x取了小學(xué)時(shí)的一次考試不真實(shí)的成績(jī)，獲得了卷面的最高分；一次考試真實(shí)的成績(jī)，獲得了卷面的低分。兩件事在考生心里一直留存，看似是小事，實(shí)際卻是以后生活中道德標(biāo)準(zhǔn)的底線，意義深刻。2．?dāng)⑹戮唧w，中心明確?？忌鷮懥诵W(xué)時(shí)的一次考試，有一道題自已沒做出來，聽到了前桌說的答案，矛盾中寫下了他的答案，結(jié)果成績(jī)出來后如愿得到了最高分，但是良心一直受到譴責(zé)；又一次情景相似的考試，考生毅然決然地寫了自己的答案，最后沒有得到高分，但是心情無比開心，凸顯了文章要表達(dá)的“求真”才是品德中的最高分這一主旨。3．情真意切，感人肺腑。小時(shí)候的事考生一直記得，寫成文宇看似有些幼稚，細(xì)細(xì)品來，這件事在考生的人生路上起著重大作用。事雖小，卻給人一種富有生活氣息的真實(shí)感。我的最高分，我的最低分我們每個(gè)人都在生活中書寫著不同的答卷，有的分?jǐn)?shù)高，有的分?jǐn)?shù)低。但那都是屬于我們自己獨(dú)一無二的試卷。好朋友曾經(jīng)在我的“答卷”上評(píng)論：“只要是你決定要做的事，就沒有做不成的?！边€記得初一的第一次跳繩測(cè)試，班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)都跳了100多個(gè)，可我這個(gè)體重160斤的胖子連10個(gè)都跳不上?？粗鴦e的同學(xué)動(dòng)作靈活，繩子上下翻飛，我心里羨慕極了。別人能。我也能！于是我給自己立下“軍令狀”：一定要把跳繩練好！每天晚上寫完作業(yè)，我就來到樓下練習(xí)跳繩。第一次跳時(shí)，剛跳了七八個(gè)，我就覺得嗓子發(fā)緊，鼻尖冒汗，心跳得像小鼓一樣，兩條腿變成了棉花，都快支撐不住我沉重的身體了。我真想放棄，但我想起了給自己立的軍令狀。我只能咬牙堅(jiān)持下去，就這樣跳跳停停，跳了30多個(gè)，我好像被傾盆大雨灌洗過一般，全身無半點(diǎn)干爽的地方。這樣“暴汗”式訓(xùn)練，我一直堅(jiān)持了一年。上體育課時(shí)，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)我跳繩的數(shù)目在穩(wěn)步增長(zhǎng)，30、80、100……終于在一次考試中，我甚至打破了校級(jí)的跳繩紀(jì)錄，從此我被同學(xué)們譽(yù)為傳奇。如果讓我給自己打分的話，我會(huì)給自己的堅(jiān)韌打上一個(gè)最高分吧。中考報(bào)志愿季準(zhǔn)時(shí)到來，成績(jī)不穩(wěn)定的我在一類重點(diǎn)和二類重點(diǎn)間徘徊。一類重點(diǎn)有優(yōu)越的教學(xué)條件，也許會(huì)讓我與夢(mèng)想更加接近，但是我又害怕自己在一類重點(diǎn)不過是“鳳尾”，自信心在日積月累的耗損中消失殆盡。到了二類重點(diǎn)，我自信自己會(huì)是一個(gè)“雞頭”。但是二類重點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)水平都比不上前者，這會(huì)不會(huì)在一定程度上壓制著自己進(jìn)步的空間？眼看著同學(xué)們?nèi)即_定好了方向，一身輕松，斗志昂揚(yáng)地做好百米沖刺的準(zhǔn)備，我卻連跑道都還沒有選好，在這兩個(gè)重點(diǎn)間左右搖擺，百爪撓心。那一周我無精打采，身心俱疲。老師關(guān)切地對(duì)我說：“你是一個(gè)追求完美的孩子，但是生活中是沒有完美存在的，無論做怎樣的選擇，都會(huì)有缺憾，適合自己的才是最好的?！崩蠋煹囊痪湓掽c(diǎn)醒了夢(mèng)中人，我把自己關(guān)在屋子里，深入地分析了自己的性格、能力等方面的特點(diǎn)，做出了報(bào)考一類重點(diǎn)的決定。如果讓我給自己打分的話，我會(huì)給自己的優(yōu)柔寡斷打上一個(gè)最低分吧。完美主義讓我做事時(shí)堅(jiān)忍執(zhí)著，可是又會(huì)讓我做決定時(shí)猶豫不決。有陽光的地方也會(huì)有陰影存在，當(dāng)你享受陽光的明媚時(shí)，要接受陰影的如影隨形。也許接納自己，盡可能擴(kuò)大陽光的范圍，縮小陰影的面積，是我們書寫生活這份試卷最好的答案吧!【名師解讀】善于思考，立意深刻。考生善于觀察和思考生活，從平常的生活實(shí)踐中能悟出深刻的哲理:“有陽光的地方也會(huì)有陰影存在”，然后提出充滿正能量的觀點(diǎn):“接納自己，盡可能擴(kuò)大陽光的范圍，縮小陰影的面積，是我們書寫生活這份試卷最好的答案”，從小事中體悟到生活哲理，立意深刻。精心剪輯，選材典型。典型的材料，對(duì)素材合理的剪輯有力地突出了文章的中心思想。練習(xí)跳繩的堅(jiān)和報(bào)考志愿的猶豫不決，都能很好地體現(xiàn)“我”身上的完美主義的特點(diǎn)。我的最高分，我的最低分一次次挑戰(zhàn)自我，一次次刷新紀(jì)錄，一次次改正錯(cuò)誤讓最高分取代最低分。第三次月考如約而至，考場(chǎng)上只能聽見筆尖與試卷摩擦?xí)r發(fā)出的聲音?？荚囬_始前，我長(zhǎng)舒一口氣，把心中的緊張排出體外?？粗碜由厦苊苈槁榈膯栴}以及那復(fù)雜的圖形，我的腦中有了大致的算法，“唰涮唰”，我動(dòng)筆寫了起來，算完第23題時(shí)，我停住了，我居然算出來了！以前遇到不大有把握的題時(shí)，我都會(huì)選擇空著?！拔宜愕臄?shù)不對(duì)吧？”我在心中質(zhì)疑自己。可眼看時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，我只好把演算紙上的答案抄到了答題卡上，那時(shí)我的心中對(duì)這道題充滿了疑惑。那次考完試，卷子發(fā)了下來，我迅速地看向那道題，我居然做對(duì)了，得了滿分。我激動(dòng)得差點(diǎn)兒拍著桌子跳起來，成功的喜悅掛在我笑得像花兒一樣燦爛的臉上，太激動(dòng)了！哈哈，這是我的數(shù)學(xué)考得最好的一次！我也暗暗對(duì)自己說：爭(zhēng)取下一次做得更好！學(xué)習(xí)如此，做人更是如此。去年的“秋老虎”比往年來得要早，也更為猛烈。被撕開的雪糕包裝袋被我扔進(jìn)了套著垃圾袋的垃圾桶里，這時(shí)垃圾袋似乎是承受不了了，無情地把垃圾拱了出來。我把垃圾隨便往里一塞，就帶著垃圾袋下了樓，心中還留戀著涼爽的電風(fēng)扇，禁不住睡意涌現(xiàn)。在離垃圾箱一兩米處，我直接把垃圾袋一扔，便轉(zhuǎn)身離開。突然，一聲“哎喲”從身后傳來，我回頭一看，從垃圾箱旁邊冒出一個(gè)身影，他應(yīng)該是一個(gè)拾廢品的老人。我猛然想起，垃圾袋中有一瓶沒有擰緊的膠水。雖然它的黏性不大，但這要是灑了出來，該怎么辦??？許是我們倆離得太遠(yuǎn)，或是人太多，或是他沒看見我，總之他沒有叫住我或者責(zé)備我。但從那以后，每次扔垃圾，我總是走到垃圾箱旁邊再扔，而且扔完后還會(huì)小心翼翼地觀察一番。那次經(jīng)歷也成為我人生中的最低分。最高分可以讓我與成功相交，而最低分可以警醒我不要再犯錯(cuò)誤，兩者雖然天差地別，但都是讓我成為更好的自己的得力助手?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1、首尾呼應(yīng)，渾然一體。文章開頭的排比句簡(jiǎn)潔有力，直接點(diǎn)明主旨挑戰(zhàn)自我，刷新紀(jì)錄，改正錯(cuò)誤，讓最高分取代最低分。結(jié)尾指明最高分和最低分在考生的生命長(zhǎng)河里的作用，表達(dá)了考生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2．選材典型，角度新穎。文章選材較好，出門帶走自家的垃圾袋是身邊常見的事情，扔垃圾袋不看周圍情況也是常見的現(xiàn)象，事例典型。雖然事情不大，但考生給自己的這次親身經(jīng)歷打了最低分，也在今后的生活中杜絕了這種情況再次發(fā)生。正如考生所要表達(dá)的意思——做人也要用最高分取代最低分，高分和低分并不局限于考試中。3．點(diǎn)題直接，銜接自然。文章開篇用一句話直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。文章中間用了像“學(xué)習(xí)如此，做人更是如此”這樣的過渡句銜接上下文，使得過渡自然，敘述流暢。我的最高分與最低分人生充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登過程的曲折，而愈發(fā)光彩奪目，更加值得興奮。幸福也許就在那里吧！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜凰惆渭?，但也不錯(cuò)。從小學(xué)起，我的自尊心就極強(qiáng)。以前，我還從沒受過什么挫折，求學(xué)之路可謂一帆風(fēng)順，但在中學(xué)，我第一次嘗到了失敗的滋味。初一第二次階段測(cè)試結(jié)束了，我考得很糟，因此被老師痛罵了一下，我的自尊心受到了從未有過的打擊，這種感覺好不痛快。伴隨著成績(jī)的公布，名次也排出來了，天哪，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，在成績(jī)單的上半部分竟看不到我的名字，一時(shí)間，我從第五名跌到了第二十三名，這是我初一的最低分了，大受打擊?？梢哉f是“名落孫山”嗎？也許吧。之后，失敗的教訓(xùn)不斷在我對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)告誡我：“你難道忘了失敗的滋味了嗎？那是恥辱?！庇谑?，我在期中考試前沒日沒夜的復(fù)習(xí)，晚上的睡眠時(shí)間大大減少了。當(dāng)我走向考場(chǎng)的那一刻，我便在想，這也許是我目前面臨的最重要的挑戰(zhàn)了，能成功嗎？終于，成績(jī)告訴我，我的努力沒有白白浪費(fèi)我戰(zhàn)勝了自己，擁有了自己的最高分。我爬上來啦！我從低谷爬上來啦！我嘗到幸福的甜的滋味啦！不經(jīng)風(fēng)雨，難以成樹;不經(jīng)百煉，難以成剛！我失敗了，我要獲得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰?？部赖男÷肺易哌^了，通常的大道將任我馳騁。只要我戰(zhàn)勝了困難，我便獲得了幸福。越過低谷到達(dá)高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的時(shí)候不要畏懼，繼續(xù)努力，終會(huì)贏來自己的最高分。【附：審題指導(dǎo)】【真題解讀】綜觀2015年——2019年的中考作文題，重慶B卷的中考作文題的命題形式基本上以“命題作文＋材料作文”為主。2015年的半命題作文是“我們攜手走_(dá)___”，材料作文主題是幫助他人，快樂自己；2016年的命題作文是“感謝那個(gè)為我提燈的人”，材料作文主題是不要羨慕別人，要專注自己內(nèi)心；2017年的命題作文是“我，不只屬于我”，材料作文主題是生長(zhǎng)在不同環(huán)境，結(jié)果不一樣；2018年的命題作文是“敢與不敢”，材料作文主題是我們需要正確認(rèn)識(shí)自己；而2019年的命題作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主題是我微小，卻并不渺小。命題作文設(shè)置了明確的寫作范圍，材料作文則讓考生自選角度，二者各有千秋。從內(nèi)容上來看，重慶B卷的中考作文題一直在引導(dǎo)考生認(rèn)真觀察生活，思考生活，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，旨在考查考生對(duì)生活的感悟和理解。命題作文“我的最高分，我的最低分”，題目直白地告訴考生寫作對(duì)象是“我”，分?jǐn)?shù)可以是有形的學(xué)科分?jǐn)?shù)，也可以是無形的做人做事的分?jǐn)?shù)；可以是自己給自己的評(píng)分，也可以是他人給自己的評(píng)分?！驹}特點(diǎn)】題目一是命題作文，直接給出了考生寫作的范圍和內(nèi)容，要求考生寫自己成長(zhǎng)過程中的兩個(gè)“最”。題目二的材料作文是一首小詩，需要考生根據(jù)詩歌內(nèi)容提煉觀點(diǎn)，選擇自己有話可說的內(nèi)容去表達(dá)所要闡述的觀點(diǎn)。題目一是有提示語的命題作文，提示語明確告訴考生，分?jǐn)?shù)可以是試卷上有形的分?jǐn)?shù)，也可以是做人方面無形的分?jǐn)?shù)：可以是自己給自己打的分?jǐn)?shù)，也可以是別人給自己打的分?jǐn)?shù)。題目由兩個(gè)偏正短語構(gòu)成，修飾語“我的”，直接明確了寫作對(duì)象是自己；中心詞“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向兩件事。作文材料引導(dǎo)考生回顧自己的成長(zhǎng)歷程中，讓自己受益匪淺的經(jīng)歷，得出積極、正向的結(jié)論，使之成為今后的人生之路上不可或缺的一筆。最好選擇記敘文體來寫此題，寫作中要注意表達(dá)出正確的人生觀和價(jià)值觀?！舅悸芬c(diǎn)】2019年的重慶B卷作文題提供了兩類型，一道是命題作文，另一道是自命題作文。題目一的命題為“我的最高分，我的最低分”，依據(jù)提示可知，這個(gè)分?jǐn)?shù)“可以是有形的，也可以是無形的”，“可以是別人評(píng)分，也可以是自已打分”，這分可以“在試卷上、競(jìng)賽中，也可以隱身于日常生活里”。我們?cè)撊绾芜M(jìn)行取舍?決定在于我們是如何看待生活中的一些問題的，以及我們的生活態(tài)度?？傊?，寫出好文章的重要前提，是注意日常觀察積累，對(duì)生活有深入的思考?？梢詮南铝袔讉€(gè)方面思考:1.有形的分?jǐn)?shù)。考試分?jǐn)?shù)是最為公正的評(píng)判。高分，是“三更燈火五更雞”勤奮努力的結(jié)果，是“頭懸梁錐刺股”流血流汗的結(jié)晶，它令人欣喜，它讓人高興。低分，也許是一時(shí)的失誤，也許是自身的懶情，也許是對(duì)知識(shí)的不解，也許是不愿意付出……無論是最高分還是最低分，都屬于“我”，高分不驕，低分不餒，心存理想，一路向前!2.無形的分?jǐn)?shù)。生活中也有高分和低分，它存在于人們的心里。自己打分。為了滿足虛榮心，在比賽中動(dòng)了一點(diǎn)歪心思，獲得了最高分。但事后意識(shí)到憑借不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的高分，在自己的心里卻只能打最低分。別人評(píng)分?？梢跃唧w敘說一次犯錯(cuò)的經(jīng)過，結(jié)果遭到別人訓(xùn)斥，獲得“最低分”。然后在別人的幫助下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，繼而努力改正錯(cuò)誤，最后獲得別人的認(rèn)同，從而獲得“高分”?！舅悸穼?dǎo)航】1、為勇敢做出突破的自己打分。在公開課上，勇敢地站起來回答問題，為做出突破的自己打最高分；為沒有積極發(fā)言、參與小組討論的自己打最低分。老師布置勞動(dòng)任務(wù)，為敢于承擔(dān)責(zé)任的自己打最高分；為縱容他人的偷懶行為的自己打最低分。最后表明在今后的學(xué)習(xí)中要和大家一起齊心協(xié)力，主動(dòng)參與有