第二單元

空氣和氧氣知識(shí)成體系

DA.查氣密性：先將導(dǎo)管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁B.固定裝置：將試管固定在鐵架臺(tái)上，試管口略向下傾斜C.加熱試劑：先讓試管底部均勻受熱，再對(duì)高錳酸鉀所在部位加熱D.收集氣體：導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體2.［2024河南改編］實(shí)驗(yàn)室里選用如圖所示儀器制取氣體（橡膠塞、導(dǎo)管及試劑略去）。用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_

____________________________________；若用該方法制取氧氣，其發(fā)生裝置需補(bǔ)充一種玻璃儀器，請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出該儀器。

[答案]

3.高頻考點(diǎn)整合練

化學(xué)小組利用如圖裝置制取氧氣。

高錳酸鉀（3）收集氧氣后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的什么性質(zhì)？[答案]

氧氣能支持燃燒。（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，請(qǐng)?jiān)贒中虛線框內(nèi)畫出裝置圖（畫出集氣瓶和導(dǎo)管）。[答案]

4.Ⅰ.打鐵花是一種民間傳統(tǒng)焰火，屬于國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表演者將高溫鐵水擊向高空后，便會(huì)迅速化為粉碎的微小鐵屑。在向上或向下飛舞的過程中，微小的鐵屑在空氣中燃燒并冷卻。Ⅱ.如圖是鐵絲分別在空氣中和氧氣中反應(yīng)的情況比較。（1）打鐵花時(shí)鐵屑在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為_

_________________________。

（2）上圖中集氣瓶底部少量水的作用是_________________________________。

防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂5.在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的三種。請(qǐng)回答問題：（1）圖中是三種制取氧氣的方法。下列有關(guān)說法正確的是_____。（填字母，多選）ACA.從節(jié)能環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室里應(yīng)選用途徑②制取氧氣B.利用②③途徑制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置相同C.②③途徑發(fā)生化學(xué)變化的反應(yīng)類型相同（2）工業(yè)上常采用途徑①來制取氧氣，這種方法屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。物理6.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。如圖是小明同學(xué)繪制的氧氣制取及其化學(xué)性質(zhì)的部分網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分略去），試結(jié)合圖示回答問題：（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧和液氮的______（填“密度”或“沸點(diǎn)”）不同。沸點(diǎn)（2）寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式：_

__________________________。

（3）鐵絲、蠟燭、木炭、硫的燃燒實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)有_____。（填字母，多選）ACA.反應(yīng)條件相同B.都屬于化合反應(yīng)C.反應(yīng)都放熱D.都可以在空氣中燃燒

1.在高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)中，一定不需要用到的儀器是(

)CA.酒精燈

B.試管

C.漏斗

D.集氣瓶2.下列關(guān)于高錳酸鉀的說法正確的是(

)CA.高錳酸鉀應(yīng)保存于無(wú)色透明的試劑瓶中B.高錳酸鉀受熱不易發(fā)生分解C.高錳酸鉀是暗紫色固體D.制氧氣時(shí)高錳酸鉀中氧元素全部轉(zhuǎn)化為氧氣3.題型新穎

跨學(xué)科實(shí)踐

某小組參加“基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)后，設(shè)計(jì)了如下的簡(jiǎn)易供氧器，有關(guān)分析正確的是(

)B

C圖1圖2

5.【補(bǔ)畫裝置】掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法是必備的化學(xué)素養(yǎng)。（1）小明同學(xué)用圖甲裝置制取氧氣，請(qǐng)你糾正該裝置的兩處錯(cuò)誤：_____________________________、____________________________。

長(zhǎng)頸漏